小学低年级语文线上学习积极性初探

周倩梅

摘 要：受新型冠状病毒的影响，教育部提出了“停课不停学”的要求。面对线上学习这一全新的学习方式，面对低年级学生难以自我管理的现状，教师要积极思考在线教学与传统教学之间的变与不变，让学生们在云端也能扎实有效地习得知识。文章以小学低年级语文线上教学为例，从巧设导学单、直播授课与积极互动、奖章与晋级激励模式等方面，切实提高小学低年级学生线上学习语文的积极性。

关键词：小学低年级;语文教学;线上学习

在新冠肺炎疫情下，为保证学生防疫期间居家学习有效开展，我校巧用钉钉平台开设了“空中课堂”线上直播教学。由此，线上教学成为新事物。小学低年级的学生更是由于其年龄的特殊性，表现出其特有的心理特点，如对学习充满好奇却难以专心听讲和独立完成作业，常规认识不深刻、行为不规范、做法不到位等。如何让小学低年级的学生坐在电脑、手机等电子设备前积极思考、乐于学习呢？笔者认为，可以从以下策略入手。

一、巧设导学单

线上教学的一节课只有20分钟，由于线上教学时间短，教师在直播授课时感觉时间不够。设置导学单，在课前对学生的知识掌握度进行摸底，实现先学后教，大大提高教学的有效性。而对于低年级的学生来说，在课前了解自己的知识漏洞，带着疑问上课也能更加专注。

小学低年级语文线上学习的导学单项目不宜过难、过多，应该以朗读、写生字等为主。……