关于小学语文核心素养的“渗透”教育分析

林锦芳

摘要：语文是一门工具性学科，具有人文性的特征，学好语文是学习其他科目的基础。为了提高学生的学习效率，更好地完成教学目标，教师要在核心素养背景下对学生进行教学，帮助他们形成语文核心素养，全面健康发展。在语文课堂上培养学生主动学习的能力，提高教学质量，学生才能更好地学习其他科目，推动学生全面发展。

关键词：小学语文;核心素养;渗透策略

所谓的核心素养说的就是社会适应能力和终身学习意识，不同学科有着不同的核心素养追求。语文教育需要重视学生的核心素养培养，使学生能够爱上母语，正确使用汉语文字和语感能力，用活跃的思维发展我国的文化，提升学生审美能力。教师需要深入研究教材，根据学生情况调整教学方法，体现语文教育的综合性、思想性、人文性、工具性特征。

1小学语文学科核心素养的内涵

教育工作者应该从核心素养本身入手，理清小学语文学科基本素养的内涵。一般情况下，只有最基础、最关键、最普遍，同时也是最本质的素养才能称之为核心素养，核心素养同既定的素质，以及通用的能力都有不同之处，呈现出一种动态的，能够不断增长、丰富，并且优化的教育和学习立体式的素养。核心素养的含义一方面强调知识与能力，另一方面强调态度的重要性，是一个相对来说比较复杂的结构。从小学语文学科的核心素养角度来看，专家学者给予了一个有概括性……