小学中年级语文教学中的语感培养策略

王霞

摘 要：随着我国教育改革的不断推进与深化，越来越多的学校在教学中注重语感教学，尤其是在语文学科教学中，对学生语感的培养变得更加重要。小学阶段是培养学生语感的关键阶段，在此阶段加强培养学生语感的力度，有利于增强学生学习语文学科以及其他学科的能力。文章就小学中年级语文教学中培养学生语感的策略进行探究。

关键词：小学中年级;语文教学;语感;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.070

叶圣陶先生曾说：“不了解一个字一个词的意义与情味，单靠翻字典远远不够，还需要在日常生活中随时留意才能获得真实的经验，才能正确了解语言文字。换言之，就是才会对语言文字产生灵敏的感觉，我们将这种灵敏的感觉称为语感。”由此可见，教师在小学语文教学中需要培养学生良好的阅读习惯，培养学生开放性思维与创造性思维，帮助学生形成语感。

一、为何要培养小学生语感

通常来说，人们主要应用语言表达自身思想，或者通过阅读把握作者的思想情感。阅读时，仅通过个别语句或某一段的开头就可以预判整个语段或文章的情感基调，或者仅凭第一印象就可以辨析词语的感情色彩与细微差别，这些都以语感为基础[1]。形成良好的语感才能体会语言的精妙，洞见语言的精髓，把握语言的理趣，体会美妙与丰富的精神文化，从而受到文化以及审美方面的熏陶。可以说，要想学好语文学科，必须具备敏锐的语感，这是构成一个人语文核心素养的关键，同时也是一个人语文水平的重要标志，还是小学语文教育实施素质教育的关键。……