基于核心素养的小学英语阅读教学探索

黄如花

【摘要】本文探讨了在核心素养背景下的小学英语阅读课教学，包括阅读材料的选择和解读、阅读环境的营造、阅读策略和教学模式及读后活动设计，旨在探索如何在小学英语阅读教学中，提高学生的阅读能力，提升学生的阅读素养，发展学生的思维能力和文化品格，从而全面提高人文素养。

【关键词】小学英语;阅读教学;核心素养

新一轮小学英语课程改革的重要精神，将小学英语课程目标由综合语言运用能力转变为培养英语学科核心素养。英语阅读教学能够在很大程度上助推学生语言核心素养的形成，并且能够更加完善和升华其核心素养。在小学英语阅读教学中，学生的语言能力得以提升，文化品格得以体现，以及思维能力得到发展至关重要。新课改背景下，怎样培养学生英语核心素养是每一位英语教师必须研究的重要课题。教师应在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的方法，从而建构和提升学生的英语核心素养，助推不同学生的发展需求，提高人文素养。

一、核心素养背景下英语阅读材料的选择和解读

第一，阅读有效素材，助推学生的文本理解与表达。教师应选择适合学生阅读并有一定内涵的阅读材料，并在一定程度上激发学生的阅读兴趣，使师生的思维产生碰撞，让学生能够根据表达内涵来领悟语言的情感，进而提升学生的文化意识，形成文化自觉。教师通过对学生进行有层次的系列活动，可以调动学生参与课堂活动的积极性，活跃学生的思维，发展学生的学习策略，从而提升阅读教学的有效性。……