语文教学中剪不断的“情愫”

冯秋风

摘 要：语文教学是一项充满情感色彩的双边活动，教师需要精准把握作者的情感脉搏，带领学生走进作者的情感世界，体验作者用文字表达的人生悲喜剧。所以，在情商培养方面，语文学科相比其他学科更具备了得天独厚的优越条件。因此，语文教师应在语文教学过程中不断实践，探索尝试，充分利用阅读教学、作文练习、口语交际和综合性学习这些教学活动，扎实开展学生情商的训练和培养。

关键词：语文教学;培养;情商

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.092

大量研究数据表明：一个人事业成功的决定性因素中智商占百分之二十，而情商则占百分之八十。由此可见，情商具有非常重要的作用。因此，对教育工作者来说，培养和提升学生的情商就成为我们义不容辞的责任。语文教学是一项充满情感色彩的双边活动，用“情”是语文教学的根，所以，在情商培养方面语文学科相比其他学科具备了得天独厚的优越条件。下面，笔者从利用阅读教学、作文练习、口语交际和综合性学习等几个方面浅谈如何扎实开展学生情商的训练和培养。

一、在大量的阅读教学活动中培养学生的情商

教育部统编版初中语文教材选取了大量文质兼美的经典课文，这些满载情感、饱含思想的美文为实施情商教育提供了良好的素材。在平时的阅读教学中，教师可运用如下方法提高学生的情商：

1.介绍作者的方式。初中学生正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，在进行阅读教学时，教师要先为学生讲解作者的生平经历，激发学生的同理心。……