小学语文分享式阅读教学策略探索

张守君

摘要：随着语文学科在义务教育中重要性的增加，语文阅读成为社会关心的问题。小学阶段的学生们思维跳跃、好奇心强，此时是培养学生们阅读能力的最佳时期。分享式阅读教学主要是针对传统阅读的弊端，以促进学生独立思考、交流表达、小组合作为目的，教师应该完善小学语文分享式阅读教学方法，提高语文阅读效率。

关键词：小学语文;分享式阅读教学;教学策略

分享能够让学生思想与书中内容产生共鸣，能够促进相同想法的灵魂碰撞，分享式阅读教学在小学语文教育中飞速发展，其顺应了新课程改革的要求，是提高语文阅读教学质量的有效途径。但是从实际教学情况中看，部分教师没有系统的分享式阅读教学计划，在选择阅读书籍、组织阅读活动、引导学生分享等方面有所欠缺，导致分享式阅读教学效果不佳。对此，教师还需要考虑到学生阅读心理与阅读习惯，重视“分享”在语文阅读教学中的地位，结合各种教学资源，优化教学策略，让学生真正体验到阅读的魅力。

1.小学语文中开展分享式阅读教学的意义

分享式阅读教学在小学语文教育中起着重要作用。一方面分享阅读浓厚给学生们营造一种有趣好玩的阅读体验，能够激发学生“好读书，读好书”的兴趣，尤其是在分享中学生们思考问题、组织语言、表达观点的过程，能够不断促进学生参与阅读分享活动，对语文阅读保持热情。另一方面，分享式阅读可以更好的帮助学生们构建正确的阅读框架，找到适合自己的阅读技巧，让学生们在分享中感受到读书的快乐与温馨，从而引导学生自主学习，独立思考，不断在阅读中完善自我、超越自我。……