初中语文教学“知人论世”策略的应用实践探究

【摘要】“知人论世”策略作为一种有效提高阅读教学的策略，使学生的阅读能力、语文素养和综合能力都全面地得以提升，从而被广大师生运用于语文课堂之中。语文教学越来越强调对学生阅读能力的培养。教师和学生若能够恰当合理地运用“知人论世”的教学策略，那么就能使学生更好地深入作者的内心世界，揣摩作者的内心情感，也能够更好地让学生理解作品所要表达的主旨。同时又能使教师提高自身的教学水平和加强自身的专业知识，还能够提高课堂的趣味性和教学的效率。

【关键词】知人论世;语文教学;统编版初中语文

【中图分类号】G632               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-038-03

【本文著录格式】王云桐.初中语文教学“知人论世”策略的应用实践探究[J].课外语文，2021，20（25）：38-40.

对于7—9年级的学生来说，这一阶段正是提高学生阅读能力的黄金时期。“知人论世”策略是一种有效提高阅读教学的策略，教师们通过这一阅读教学策略，使学生在学习一篇课文之前能够更好地了解要学文章的时代背景及作者写文章时的心路历程，从而能够更好地梳理和体会课文所要表达的主旨或内涵。我们还需要明确在语文课堂上，我们始终要以课文为核心，以学生的语言训练为主要的目的，只有熟练运用“知人论世”的阅读策略，才能使所有的背景知识更好地服务于文学阅读本身。

“知人论世”最早是孟子提出的，原本是一种修养身心、广交朋友的方式，后来历经后代文人的不断深入研究和发展，逐渐成了一种文学批评的方式。……