陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学

马佳

摘要：“教、学、做合一”这一语文教学的基本思想，最初是陶行知老师早期提出的，他的教学理念是在实践中教，同时在实践中学，“做”搭建“教”与“学”的互联桥梁，实现了教、学、做的统一。本论文旨在探讨在我国有效的小学语文课堂教学中，如何将渗透课堂教学、教师实践性、语文教学实践性有机结合起来，构建高效的语文课堂教学策略，以期对语文教学实践有所帮助。

关键词：小学语文;高效课堂;教、学、做一体化

小学语文是小学生启蒙发展的重要阶段，也是小学生科学化学习语文知识体系的第一步。尤其是教师要把教材和实践结合起来，即如何让学生更好地学习，积极参与课堂学习活动。正如陶行知所提出的“教、学、做合一”的思想，教师的教学方法应根据学生的学习情况而设计，学生的学习方法应根据实际情况而定。在小学语文教学中运用“教、学、做一体”的思想，教师应积极更新教育观念，擅于多渠道地提高小学语文课堂教学效率，促进小学生语文学习能力取得质的飞跃，实现学生语文学习能力的双赢。

一、要学会教，要反转课堂

过去，小学教师在语文课上盲目传授学生的知识。学生经常被动地坐在座位上听老师讲课。语文教师要关注学生的主体地位，创造有效的语文课堂，就必须深入教学，形成统一的教学观念，将所学知识应用于学习。

在新时期，小学教师应严格遵循小学教学理念，充分考虑现代小学的心理需求。遵循现代小学身心发展规律，积极更新原有教学方法。……