小学语文教学中一年级学生朗读能力提升策略

车凤华

摘要：在小学语文教学过程中，提升学生朗读能力的可以增强学生的语文综合能力。而在目前的小学语文教学中，学生的朗读能力并没有特别具体的表现，因此导致语文教师经常忽略对学生进行朗读能力的培养。在对小学一年级学生进行语文教学时，通过对学生进行朗读教学可以提升学生的语文学习兴趣，并且能够让学生更加理解语文知识。所以语文教师要转变教学观念，并且更新相关的教学方式，从而能够提升小学生的朗读能力。

关键词：小学;语文教学;一年级学生;朗读能力

引言：

在目前的语文教学形式下，教师要增强对小学生的朗读教学，并且要根据学生的年龄特征进行教学方案的设计。而且教师还要根据语文教学进度对学生进行朗读技能的讲解，而且对于小学一年级的学生来说，他们的识字能力有限，因此教师在对学生进行朗读教学的过程中要为学生选择合适的内容。语文教師要根据学生的性格特点及教材内容进行教学，从而能够提升学生的朗读质量及能力。

一、目前在对小学一年级学生进心语文朗读教学过程中存在的问题

由于朗读在小学语文中没有具体形式的表现，因此现在很多语文教师都已经忽略了对小学生进行朗读教学。在现在受考试的影响，教师在对学生进行语文教学时就会渐渐的忽略掉朗读教学。在小学语文教学过程中，教师在对学生进行文章教学时只是注重学生的整体朗读能力及识字能力。这样的方式会让教师忽略每位学生的朗读能力，而且也会让学生感觉朗读教学是一个没有必要的过程。而且有些语文教师的自身专业素养不过关，有些教师在利用普通话对学生教学的过程中夹杂着口音、方言等，也会使学生的发音出现问题。小学语文教师在制定教学目标时，也会将朗读教学的目标逐渐改变为其他方面，因此导致学生的朗读能力得不到足够的练习，进而拖慢了学生的学习理解能力。

二、提升小学一年级学生朗读能力的方法

1.将朗读教学作为教学重点，提升学生朗读兴趣

在对小学一年级的学生进行朗读教学时，最重要的就是提升小学生的朗读兴趣。教师可以为学生示范朗读的基础技能，并且引导学生通过动作、感情来对文章内容进行分析与理解。在小学语文教学过程中，为了增强学生对语文知识的理解角度，教师要让学生充分的进行朗读，并且在朗读过程中对文章内容进行思考，从而能够让学生在朗读过程中能够感受到其中的情感表达。在提升小学生朗读兴趣的同时，教师还要让学生进行重复朗读，并且引导学生在没一遍朗读后都能对文章有新角度的理解。一年级的学生年龄较低，他们的学习意识及自我管理能力较差，因此在对学生进行朗读教学时教师要跟觉学生的年龄特点进行。教师要根据课堂教学内容，结合学生的年龄特征为学生制定朗读目标，让学生能够有目标的进行朗读，从而能够令学生产生朗读兴趣。在对学生进行朗读教学时，教师可以利用多媒体技术进行辅助教学，让学生通过多彩的图片、音乐来对文章进行朗读，从而可以让学生更加积极的参与进朗读教学中，进而提升学生的朗读能力。

2.给予足够的朗读时间，形成朗读习惯

小学语文教学中最重要的就是听、说、读、写，由此可见提升小学生的朗读能力是非常重要的。小学生朗读能力的提升可以帮助他们形成良好的口语表达能力，进而能够让学生能够自信的进行表达。在目前的教育阶段中，家长往往为了增加孩子的特长而选择了很多的课外班，而学生在周末的时候除了做作业就是去参加课外班，完全没有朗读时间。在传统的语文教学中，教师只注重文章的讲解，也没有让学生通过朗读进行基础理解。所以，教师要正视朗读带来的各种正面作用，要对教学观念及方式进行适当的优化，进而能够提升小学生的朗读能力。语文教师在进行课堂教学前，要对课堂时间进行合理规划，不仅要对学生进行文章讲解，还要给予学生充分的朗读时间，从而能够让学生通过朗读可以对文章有一个基础认知与理解。

3.对学生的朗读进行恰当的评价，从而保持学生的朗读热情

小学一年级的学生可能无法长时间的保持朗读热情，因此为了能够让学生将朗读作为日常习惯，教师要利用合适的方式来让学生保持朗读热情。在对学生进行朗读教学的过程中，教师要对学生进行适当的评价与鼓励，进而能够让小学生保持朗读热情。小学生的性格特征有一定的差异，有些学生在朗读的过程中不敢放开音量，因此教师要对这一类的学生进行及时的关注，并且在教学过程中要对他们的朗读水平及方式进行适当的评价，从而能够让他们在受到教师的评价与鼓励后产生朗读的信心。而且教师也不能只关注学生的优点，对于学生的缺点教师也要进行及时的指正，从而能够提升学生的朗读能力。在进行朗读教学时语文教师的高效评价与鼓励可以让学生正视自己的朗读水平，并且能够令学生产生朗读兴致，进而能够提升小学生的朗读技巧与能力。

三、结语

总之提升小学一年级学生的朗读能力是很重要的，教师要根据目前朗读教学中的问题进行教学观念与方式的优化。语文教师要通过合理的方式来令小学生产生朗读兴趣，进而通过充分的朗读让学生形成良好的朗读习惯，并且在学生朗读过程中，教师要进行高效的评价与鼓励，从而可以提升学生的朗读能力。

参考文献：

[1]曹梅花.一年级学生语文朗读能力的培养探讨[J].课外语文，2018（19）：49.

[2]钟爱娟.一年级学生朗读能力培养策略分析[J].新课程（小学），2018（02）：177.