将课外文段阅读融入小学语文课堂

刘航

关键词：小学语文;文段阅读;阅读内容;阅读活动;督促与引导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

在面对不同的教学课堂问题的时候，教师都需要从学生的学习角度中出发，这样才能将不同的课外文段支持你们的讲解，与学生在课堂中的学习表现进行合理有效的融合运用，增强学生在课当中对于知识内容的学习解读和分析，也能加强学生的语文知识内容的学习理解，提高学生的实践学习能力，教师再将阅读教学活动的开展与不同的协作教学活动进行有效连接的时候，可以增强学生的语文知识内容的学习理解的全面性，你能让学生在这样的学习氛围下积极地调动自己所积累的阅读文章的内容，并且能帮助学生对于不同的文章里面的思考可以变得更加的深刻，教师在将课外文章内容的阅读资源与课堂中所讲解的文章知识内容进行合理有效运用的时候，都可以增强学生的阅读学习的能力，促进学生的语文核心素养的发展。

一、注重阅读内容和范围的选择

在注重不同的阅读教学内容的讲解，与教学范围的选择，教师可以立足于课堂中的教学实际情况，这样才能帮助学生对于不同的文章知识内容进行合理有序的思考，也可以加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习应用，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，教师中需要从学生的学习角度中出发，这样才能促进课堂中教学氛围的形成，也能帮助学生对于不同的理论问题都可以进行合理的思考，提高学生的自主学习的思维意识。

例如，在教授学生学习《北京的春节》这一章节内容时，提升学生在课堂中的学习效果，教师需要从课堂中知识点的讲解步骤中出发，这样才能帮助学生对于自己所获的春节的形式都可以进行合理的探究，而且教师再将阅读教学内容与不同的教学范围的选择，都从学生的学习实际情况中进行狠的思考，才能增强学生在课堂中的主体学习地位，也能突出学生在课堂中的主体学习性，所以教师在面对不同的课堂教学问题的时候，都应该积极的开展主题教学活动。

二、开展丰富的阅读活动，激发学生的阅读兴趣

通過开展丰富的阅读教学活动，不仅能激发学生对文章内容的阅读学习的兴趣，也能让学生在这样的阅读氛围下，对于自己所掌握的阅读技巧进行合理有效的实践应用，这样才能真正的提高学生的阅读核心素养，也能促进学生的阅读学习思维的发展，因为很多学生在面对文章内容阅读的时候，往往会对于文章内容的主旨并没有进行良好的掌握，这样就会浪费学生的阅读学习的时间，教师在开展课外文段内容阅读的时候，都可以加强学生对于文章知识内容的学习和分析，这样才能促进学生的综合学习能力的提升。

例如，在教授学生学习《腊八粥》这一章节内容时，再让学生对于不同的文章知识内容的解读，都从自己的学习认知中进行合理的出发，才能增强学生在课堂中对于理论知识内容的学习和分析，而且让学生对于我国的传统节日都进行和有效探究的时候，教室也可以将多元化的阅读文章内容进行合理有效的引入，这样才能开展种类多样的阅读活动，也能丰富学生价格当中的学习体验感受，促进学生的阅读学习兴趣的增强。

三、注重自主阅读的督促与引导

在对于学生的阅读学习思维进行有效指导的时候，可以通过开展自主阅读的教学活动，帮助学生融入到课堂的知识能力的学习中来，既能加强对于学生的阅读习惯的培养，也能让学生在阅读学习过程中体会到不同的学习的乐趣，这样才能提升学生对于知识内容的学习和分析，也能让学生在这样的学习氛围下积极主动的改变自己对于理论知识内容的思考方式，增强学生在课堂中对于知识领域的学习和表达，也能促进良好课堂教学氛围的形成，所以教师都需要帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的探讨。

例如，在教授学生学习《草原》这一章节内容时，教师在面对不同的教学问题知识内容讲解的时候，都可以提升学生在课堂中的学习和表达，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的分析，也可以让学生对于知识内容进行合理的探讨，并且能让学生对于草原的景色进行合理的想象，提高学生对于文章知识内容的阅读理解能力，而且在开展自主阅读教学活动的时候，也可以帮助学生对于不同的课堂学习时间进行合理有效的分配，教师在这样的教学前提下，都需要加强对于学生的督促和学习思维的引导。

总而言之，再将分段阅读教学活动的开展与课堂中支持您的讲解进行合理有效的融合，教师可以提高小学语文课堂教育教学资料，也能在课外文章的运用中增强对于语文知识内容的讲解效果优化学生在课堂中的学习表现，所以教师在将课外文段阅读教学活动的开展都落实到课堂上的教学实际情况中来，也需要了解学生在课堂中的学习反馈，这样才能优化不同的教学策略的运用效果。

参考文献

[1]余珍. 小学语文课外阅读教学策略[J]. 西部素质教育，2021，7（16）：192-194.

[2]彭文慧. 小学语文课外阅读教学研究[J]. 中外交流，2021，28（3）：1523.