启发式教学法
- 启发式教学法在高校声乐教学中的应用探索
要保障。启发式教学法作为一种先进的教学方法，具有鲜明的特点，通过在高校声乐教学中的应用展现出了自身独特的优越性。基于此，从启发式教学法在高校声乐教学中的应用现状出发，分析启发式教学法在高校声乐教学中的应用价值，并对启发式教学法在高校声乐教学中的应用表现进行相关探索。关键词：启发式教学法;声乐教学;高校教学启发式教学法是一种基于教学目标和学生的实际情况而开展的以启发诱导为主要手段的教学方法，被广泛应用在现代教育教学中。启发式声乐教学在激发学生学习兴趣、培养学
大观 2022年6期2022-07-22
- 启发式教学法在高中生物课堂中的有效应用探析
用，明确启发式教学法基本应用要求，提出了高中生物教学中启发式教学法的应用实践。本文旨在通过此次分析可以进一步发挥启发式教学法的作用，提升高中生物课堂教学有效性，进而培养学生学科核心素养。关键词：高中生物;启发式教学法;作用;思维能力;应用对策生物作为一门可以培养学生创新能力和探究能力的自然学科，随着新高考改革进程的不断推进，对高中生物教学提出了全新的要求，教师必须及时转变传统教学理念与思想，突出对学生学科思维的培养，侧重发展学生学习能力，使其具备自主探究的
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 农村中学英语教学中启发式教学法的应用研究
养，应用启发式教学法，激发学生学习英语的欲望，促进英语水平的提升。关键词：农村;中学英语;启发式教学法;应用前言：农村传统的英语教学主要是直接传授给学生知识要点，学生机械接受，并没有调动其主动性，导致学习效果不佳。故而，教师在教学中可应用启发式教学，通过各种教学手段，引导学生自主探究英语知识，使学生在教师的指引下进行学习，提升学习效率和质量。本文就以农村中学英语为研究对象，具体论述了启发式教学的应用。一、创设具体情境，引发学习积极性农村英语起步比较晚，对于
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 启发式教学法在中学篮球教学中的实验研究
。本文将启发式教学法运用到中学篮球的教学，通过上课实验，在篮球活动中探讨篮球教学中的可用性与实践性。关键词 启发式教学法 中学 篮球教学一、前言（一）选题依据在新的政策下，中学体育课项目尤其是中学篮球课程，必然要有较大的改革和需要完善的体系。老师方面：改变老师一项是传统的教学理念方式，让学生缺乏实践，导致学生丧失自主性和独立性;学生层面：中学是学生叛逆浮躁的时期，且中学生心理思想已发展成熟，对人生观、价值观有自己了解，传统的教学已经满足不了学生的体育
体育时空 2022年9期2022-06-21
- 高中生物启发式教学法的应用
生物学;启发式教学法;创新;理论一、当前高中生物学教学存在的问题（一）忽视学生能力的培养在国家推进新课改之前，由于我国采用传统教学模式，过于重视应试教育，导致学生情感、学习思维及个性化发展受到一定的限制[1]。即便在当前，大部分教师仍沿用传统教学方法，这导致高中生物学科的教学仍面临较大问题。因受传统教学思维影响，教师在教学过程中仅使用简单的板书、课堂讲解、教学评价进行施教。这难以激发学生对生物学科的学习兴趣，忽视了学生的能力培养，最终影响到学生的学习成效。
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 改良床旁教学法在护理学临床带教中的应用
教学法和启发式教学法的部分环节融入教学工作中。教学后，比较两组学生临床护理操作掌握情况、学生整体表现情况和学生出科后测试成绩。结果 在学生临床护理操作掌握情况方面，改良组相关操作的理解程度、操作的熟练程度和护理操作整体完成情况评分分别为（26.95±3.06）分、（28.34±3.90）分和（26.40±3.11）分，高于对照组的（23.32±4.52）分、（23.70±2.75）分和（23.72±3.40）分。在学生整体表现情况方面，改良组学生护理心态、
中国现代医生 2022年4期2022-03-27
- 大学声乐教学应用启发式教学法的实践尝试
学声乐;启发式教学法;实践策略引言：在音乐艺术教学中，声乐艺术是其中一个重要的表现方式，也是高校音乐艺术专业的一个基础课程，存在较强的实践性与艺术性等特点。不过，现今一些高校声乐教学存在一些问题，例如：学生学习兴趣不足、学习习惯不好、教学模式单一等。所以，在实际教学中，需要按照学生的个性化特征对其实施针对性、多元化的引导与教育，最大程度地激发学生的学习热情及兴趣，这对于促使声乐教学水平的不断提升发挥积极作用。对此，启发式教学模式的应用地位逐步提升，它能够对
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究
要课题。启发式教学法能够激发学生的思维，引导学生带着问题去思考去探究，从而更好的抓住教学重点，帮助更好的掌握数学知识，培养学生的数学核心素养。关键词：启发式教学法;小学高年级;教学策略引言新课改之前，小学数学教学中存在的问题主要表現为学生自主性学习能力较差、教学方法单调、学生兴趣不高。随着新课改的推进，小学数学也在进行教学改革，教师广泛的使用翻转课堂、微课等教学形式，学生的学习兴趣也有了一定提升。但是数学知识抽象复杂难度大，涉及到大量的计算以及公式等，数学
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 试论高中生物教学中启发式教学方法的应用
物教学中启发式教学法的应用做了简要分析。关键词：高中生物;启发式教学法;应用策略在新课程改革不断推进的背景下，开展教学活动不仅要传递知识，同时也要培养能力，因此作为高中生物教师，不能再使用传统的教学方法，要从启发思维角度入手开展教学活动，让学生在掌握知识的同时获得更全面的提升。这就需要明确启发式教学法的作用，然后思考如何才能在教学中进行有效应用。一、高中生物教学中启发式教学法的作用第一，可以培养思维能力。启发式教学法重视的是激发学生思维，让学生针对学习内容
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
文探究了启发式教学法在高中生物教学中的有效应用以供交流。关键词：启发式教学法;高中生物教学;应用策略引言新课改理念下，高中生物教学的地位也在逐渐的提升，生物是锻炼学生计算思维以及逻辑思维的重要课程。因此，在高中教学阶段，教师不能够单纯的带领学生学习相关的知识点，而是应该合理的运用启发式教学，注重引导学生进行自我探究与探索，教师要通过引导的方式，使学生逐渐掌握相关知识的深刻内涵，从而加深对相关知识的印象，最终高中生物教学效率才会得到有效地成长与提升。一、启发
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- “不愤不启,不悱不发”
主旋律，启发式教学法作为一种以教师引导、激励为主的教学方法，在培养学生思考能力和学习能力方面具有显著的教学效益。而数学学科恰恰是一门以逻辑性见长的学科，如何在初中阶段的数学教学中应用启发式教学法，促进学生学习效率的提高是值得每个教师深入思考的重要课题。关键词：初中数学;课堂教学;启发式教学法启发式教学法是指在教学过程中，教师使用不同的方法，根据教学任务和学习目标规则，从学生的实际情况出发，以启发学生思维为核心，调动学生学习主动性和积极性的教学指导思想。从目
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
本文章对启发式教学法在高中生物教学中的有效应用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：启发式教学法;高中生物;有效应用引言随着我国教育改革事业的不断推进，启发式教学法也逐渐走入了人们的视野之中，成为教师们常用的教学手段之一。启发式教学，旨在轻松的教学氛围之中，引导学生对课本内容进行思考和探索，激发学生的自主探究性，培养学生们的合作能力、判断能力、思考能力等。启发式教学运用到课堂之中，不论是教师还是学生，都能够起到良好的推动作用。一、当前高中生物教学中存在的
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
关键词：启发式教学法;高中生物教学;有效应用;引言我国的教育制度不断改革发展，在高中阶段教育中，要求合理运用启发式教学方法，培育学生的独立思考能力。在高中生物教学中，要注重对启发式教学法的规范运用，最大限度地满足课程教学要求。高中生物教学涉及较多理论知识，对学生的动手能力、实验思维能力要求较高，需要学生整合多项理论知识进行思考探究。所以，在高中生物教学中，要注重对学生实际学习发展现状的整合，合理应用启发式教学法，有助于学生在学习中思考各类问题、强化动手操作
现代科教论丛 2021年3期2021-10-19
- 启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
。笔者以启发式教学法为例，浅谈其在高中生物教学中的运用策略，旨在促进高中生生物成绩的全面提升。【关键词】启发式教学法;高中生物;策略研究随着我国教育改革事业的不断推进，启发式教学法也逐渐走入了人们的视野之中，成为教师们常用的教学手段之一。启发式教学，旨在轻松的教学氛围之中，引导学生对课本内容进行思考和探索，激发学生的自主探究性，培养学生们的合作能力、判断能力、思考能力等。启发式教学运用到课堂之中，不论是教师还是学生，都能够起到良好的推动作用。帮助学生在短时
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 启发式教学法在高职思政课教学创新中的应用探讨
教学法，启发式教学法在高职思政课教学上起到了积极的推进作用。本文就启发式教学法的特点、作用以及应用作简要分析。关键词：启发式教学法;高职教学;思政课近年来，随着教育改革的推进，新教学理念的广泛普及。各大院校开始重视学生思政教育的培养。在高职院校中，思政课教学能否充分发挥其作用，关键在于如何提高思政课教学的实效性。总所周知，在现阶段的高职院校教育中，对学生进行思政教育的主要途径就是进行思政课教学。思政课教学，不仅能够调动学生学习的主动性和积极性，还能帮助学生
下一代 2021年5期2021-09-30
- 高中生物课堂教学中启发式教学法的应用研究
师可以对启发式教学法进行应用，让学生能够在教师的引导下，高效地完成相应的学习任务，这对于帮助学生培养独立思考的习惯有着重要的帮助。本文围绕高中生物课堂教学中启发式教学法的应用研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。【关键词】高中生物;启发式教学法;应用研究前言：教师在教授学生基础生物知识的过程中，可以不直接向学生解释原理，而是以引导的方式，鼓励学生在思考的过程中，对相应的原理进行探究，这将帮助学生提高自己的逻辑思维能力，因而学生能够在学习的过程中，更为容易地
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 高本协同模式下C程序设计教学实践和思考
项目法;启发式教学法中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）23-0215-03Abstract：In order to adapt to industrial upgrading and development of new technology， many higher vocational colleges have carried out the pilot project of cultivati
电脑知识与技术 2021年23期2021-09-24
- 论启发式教学法在初中课堂教学中的应用
玲摘要：启发式教学法作为众多教学法的一种之一，其被广泛应用于初中课堂，启发式教学法可以提高学生的自主思考能力，帮助学生主动探索问题，丰富学生的知识储备，调动学生的积极性，使学生主动对问题展开思考，但是事物的发展具有两面性，启发式教学法同样也具有两面性。初中教师在应用启发式教学法展开初中课堂教学时，要考虑到其优点和缺点，结合实际情况展开具体化应用，切不可照抄照搬，要灵活运用该教学模式，有效地发挥其优点。焕发其生命色彩，使其真正的发挥其应有的作用。关键词：启发
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 基于创新型人才培养的 “医用高等数学”教学方法探讨
学中运用启发式教学法、PBL教学模式、TRIZ理论等方式方法，提升教学效果，从而实现创新型医学人才培养的目标。关键词：创新型人才;启发式教学法;PBL教学模式;TRIZ理论;新冠肺炎疫情中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）09-0009-032020年新冠肺炎疫情爆发，在疫情防控取得重大战略成果的同时，人们愈加认识到，人类战胜大灾大疫离不开科学进步和技术创新，离不开具有创新意识、
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年9期2021-09-10
- 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究
【摘要】启发式教学法是一种创新的教学方式，将这一新型的教学方式运用到小学中高年级数学教学中，不仅培养学生形成逻辑性思维、探究性思维，还能够启发学生学以致用，使得学生学会运用知识，进一步增强学生学以致用的能力，从而表明教师在教学中落实启发式教学模式，能够推动学生提高综合能力。【关键词】启发式教学法;小学;中高年级;数学教学前言： 小学数学教师进行启发式教学时，必须注重启发学生独立思考和自主学习，这样才能突出学生的主体性，使学生在学习和思考中发挥自身主观能动性
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 高中生物学教学中启发式教学方法的应用分析
生物学;启发式教学法;应用高中生物学课堂需要从多个维度实现启发式教学过程，才能够进一步提升和巩固学生的学科知识应用能力。高中生物学学科的核心素养主要涵盖生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四个主要维度，因此，启发式教学方法的应用过程需要重点关注高中生的生物学知识认知和理解能力。启发式教学方法的有效应用需要建立在以学生为主体的教学模式基础上。一、创设和谐的启发式教学情境通过创设和谐的启发式教学情境，能够深度挖掘高中生对生物学知识的认知理解层次，还能够有效
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 孔子与苏格拉底“启发式教学法”比较研究
拉底的“启发式教学法”，探讨两种启发式教学方法的异同及优势与缺陷，在分析各自利弊的基础上，从两者的互补性出发，综合两种启发式教学法的长处，为当代课堂教学提供可资借鉴的经验。关键词： 孔子 苏格拉底 启发式教学法比较 当代价值一、孔子与苏格拉底的“启发式教学法”对比（一）教学法的哲学基础之比较。孔子的启发式教学法立足于实践哲学，研究的主题是面向社会人生的。无论是孔子哲学中的核心概念——“仁”，还是孔子“由仁而德”的伦理追求，都立足于社会的伦理规范
文教资料 2021年10期2021-08-06
- 嵌入式控制课程教学研究与探索
学内容;启发式教学法;案例教学法;项目驱动教学法中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）15-0142-03Abstract： Embedded control course has many knowledge points and strong practicality. It is a challenging work to teach with high efficiency and high qu
电脑知识与技术 2021年15期2021-07-19
- 浅谈启发式教学法在高中地理课堂中的应用
要]启发式教学法是一种科学有效的教学方法，在地理课堂中的应用也比较普遍。教师应用启发式教学法，可以更好地帮助学生在头脑中循序渐进地建构知识体系。文章从启发式教学的原则入手，以启发式教学的方法为依托，以新人教版高中地理必修1教材中的一节知识内容为例，探讨启发式教学法在高中地理课堂中的应用。[关键词]启发式教学法;高中地理;人教版[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-605
中学教学参考·语英版 2021年5期2021-07-11
- 高师院校中国古典舞身韵女班课堂中启发式教学法的运用
：本文以启发式教学法在高师院校中国古典舞身韵女班课堂的运用为论点，以教学中面临的教学难点及课堂组合的实例为论据，通过论述启发式教学法在高师院校中国古典舞身韵课堂中的必要性、运用方法及其意义，旨在解决如何将启发式教学法与高师院校中国古典舞身韵的实践课程相结合，实现高师院校中国古典舞身韵课堂教学创新化，力求高师院校舞蹈专业本科生“从学习中国古典舞外在动作”到“思想上了解、内心喜爱及身体上掌握中国古典舞身韵”的良性转变。关键词：启发式教学法 中国古典舞身韵 高师
艺术研究 2021年1期2021-03-30
- 探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
应当采取启发式教学法，使高中生物课堂气氛更加和谐，让学生学起来不再是枯燥乏味的。现今生物课堂教学效率出现下降的趋势，学生持有生物科目只靠记忆课本教材的内容就能得分的态度，对于生物科目出现怠慢的现象，学生在课堂上不积极主动思考教师的问题，教师在讲课的过程中部分学生显出不耐烦的情绪，认为生物课程的学习不是重点。因此，教师采用启发式教学方式来提高学生学习生物课程的兴趣，促进学生综合能力的发展。本文通过分析高中生物课堂存在的问题，以及探究在高中生物课堂运用启发式教
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 启发式教学法在声乐教学中的实施对策
文通过对启发式教学法在声乐教学中的运用，分析启发式教学的实践路径，旨在为高校声乐教学发展提供积极的思路。关键词：启发式教学法 声乐教学 气息 情感启发式教学在高校声乐吐字教学、声音教学、气息教学和情感教学方面，都有着非常好的教学效果。高校声乐教师通过丰富启发式教学方法、充实启发式教学机会以及完善启发式教学评价等途径，从整体上去构建科学的教学模式。一、启发式教学在高校声乐教学中的运用（一）声乐吐字方面的教学运用声乐教学中的吐字训练，是最基础的教学内容。学生在
参花（下） 2021年3期2021-03-24
- 启发式教学法在高中生物教学中的运用
关键词：启发式教学法;高中生物;教学运用启发式教学法能够有效激发学生的自主探究欲望，活跃课堂学习氛围，提升学生的学习兴趣。通过启发式教学构建高中生物课堂，能够充分展现学生的课堂主体地位，让学生独立思考教师提出的相关问题，教师也能够在这一过程中进行启发和引导，让学生能够对生物知识产生更加深刻的理解。一、引导学生自主学习探究知识在运用启发式教学法的过程中，教师需要有意识的强化学生的自主学习能力和知识探究能力，逐渐减少学生对教师的依赖性，让学生能够在学习过程中进
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 初中历史课堂启发式教学的实践研究
史课堂。启发式教学法是历史教师偏爱的一种教学方法，借助这一教学方法，教师可以很好的解决教学的重难点，培养学生的历史核心素养。关键词：初中历史;启发式教学法;课堂教学;应用措施作为龙的传人，我国社会发展未来的接班人，是很有必要学习历史知识，掌握历史技能的。但对于学生而言，历史书上所记载的都是一个一个的知识点，教师如果采用传统教学法进行教学，学生学习起来会觉得非常的枯燥，这种情况之下，教师是很难让学生掌握好历史知识的。而且，在教师死板的课堂上，学生无法感受到历
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 启发式教学法在高等教育教学中的运用研究
学理念，启发式教学法具有调动学生积极性、激发学生学习兴趣和开拓学生思维等优势，已成为提升高等教育教学水平的重要方法。立足于系统学理论，从高校教师视域出发，首先明确启发式教学法的内涵，然后分析启发式教学法在高等教育教学中存在的问题及成因，最后从启发式教学法的准备阶段、实施阶段和反馈阶段提出促进高等教育教学水平提升的对策，以期为推动高等教育高质量发展提供有益借鉴。[关键词] 启发式教学法;高等教育;教学[基金项目] 2019年度苏州大学本科教学团队基金项目“哲
教育教学论坛 2021年47期2021-01-03
- “操作系统”课程教学方法的探索与实践
法，深化启发式教学法和任务驱动教学法。文章介绍了各种教学方法的操作步骤，这些教学方法在教学实践中降低了学生学习操作系统理论知识的难度，增强了学生的学习主动性，提高了学生学习的兴趣，取得了很好的教学效果。关键词： 操作系统; 实物展示教学法; 溯源教学法; 操作引导教学法; 启发式教学法; 任务驱动教学法中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2020）12-97-04Abstract： In view
计算机时代 2020年12期2020-12-29
- 启发式教学在《流体力学》课程教学中的应用探索
优势，将启发式教学法适时适景地融入《流体力学》的课程教学中。具体实施方案为：（1）调动学生的积极性，强调学习主体的积极参与;（2）启发学生独立思考和发散思维，开发学生的逻辑思维和创新能力;（3）启发学生掌握具有活力的知识体系，将系统知识的学习与智力相融合，养成独立解决问题的能力;（4）体现多角色课堂，发扬民主教学，引导师生双向交流，营造和谐友善的课堂环境。关键词：启发式教学法;流体力学;课程教学;理工专业中图分类号：G640 文献标志码：A
高教学刊 2020年27期2020-12-29
- 例谈启发式教学法在小学中高年级数学教学中的运用
要：在启发式教学法中，教师自始至终处于主导地位，学生一如既往处在主体地位，教师启发学生积极主动地探究知识，启发学生灵活自如地运用知识，启发学生循序渐进地发展核心素养等。在理论联系实际的基础上，围绕“用形象化的教学情景启发、用趣味化的相关问题启发以及用生活化的实践活动启发”等方面，例谈启发式教学法在小学中高年级数学教学中的有效运用。关键词：启发式教学法;小学中高年级;数学教学;有效运用孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”当学生绞尽脑汁想要准确理解某个数学概念，
新课程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 论会计学的质疑教学法
;释疑;启发式教学法;质疑教学法【中图分类号】 G712 【文献标识码】A 【文章编号】1004-0994（2020）21-0054-5会计作为一门应用型学科， 与管理学、经济学、法学等学科具有非常密切的关系。 对于置身于会计学学习的学生来说， 往往“只见树木， 不见森林”， 其更关注细节， 而忽视了相关知识的整体性及关联度， 对会计制度（含会计准则，下同）很少提出质疑， 对会计学的管理学性质、经济学性质认识模糊， 对会计与公司战略、业务
财会月刊·上半月 2020年11期2020-12-11
- 启发式教学法在高中英语教学中的应用探究
中就包括启发式教学法。就高中英语课堂而言，启发式教学法取代了以往的死记硬背教学法，呈现出了不可小觑的教学优势，这也是它被广泛、频繁应用的重要原因。本文我们围绕启发式教学法展开探究，进一步探析启发式教学法在高中英语教学中的应用，以供参考与借鉴。关键词：启发式教学法;高中;英语教学;应用探究启发式教学法是近些年教育领域出现的新兴产物，符合素质教育背景和新课改教学要求，也因此奠定了该教学法在课堂教学中的重要地位。就高中英语教学来说，启发式教学法的应用，焕发了高中
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 刍议中学历史启发式教学法
方法中，启发式教学法是其中最能体现以学生为中心的教学方法。关键词：中学历史;启发式教学法;应用策略当代教育研究表明，启发式教学就是通过教师对学生进行科学的指导、启发从而激发学生自主地、自觉地学习和思考的教学方法。这种教育教学思想符合学生的认识发展规律和马克思辩证唯物主义认识论，使教师在教学中的主导作用得以充分发挥，摆正教师的教与学生的学的关系，使学生得“要我学”变为“我要学”，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，使其在学习中体会到乐趣与愉悦。启发
山东青年 2020年9期2020-11-16
- 启发式教学法在高中生物教学中的应用策略
出发，对启发式教学法在高中生物教学中的应用策略提出建议。关键词：启发式教学法;高中生物教学;应用策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）30-0135-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.067生物是学生在高中阶段学习的一门重要学科，长久以来由于受到应试教育观念的影响，在高中生物教学中习惯于以教师为主体，学生在教师的牵线下被动地接
学周刊 2020年30期2020-10-20
- 浅谈《模拟电子技术》一体化教学方法
中，认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。关键词：中等职业技术学校;一体化教学;启发式教学法一体化教学是职业技术教育重要的实践性教学形式。从某种意义上讲，职业技术学校的教学质量，在很大程度上取决于一体化教学的质量。近几年里，随着职业学校的扩招，在校生规模越来越大，如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题。由于诸多因素，职业技术学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少，学生对专业理论、专业技能的学习感
锦绣·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 浅析启发式教学法在高中生物教学中的运用
况，利用启发式教学法提高学生独立思考能力，激发学生的生物学习兴趣。本文旨在探讨高中生物教学过程中启发式教学法的运用。【关键词】高中生物 启发式教学法 运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.178 启发式教学指的是教师在教学新知识的过程中，利用教材和辅助性教学资料，设计相应的提问、自主学习要求等，让学生积极思考，致力于启发学生的思维。生物教学过程中，许多重点知识不能够
南北桥 2020年11期2020-09-10
- 启发式教学法在初中生物教学中的应用
宏摘要：启发式教学法是初中生物教学中一种适用的教学方法和教学手段，其在初中生物教学中的应用对于初中生物教师自身素质也提出了更高的要求。经过长期的实践和探索，很多教师也总结出了许多行之有效的启发式教学法。关键词：启发式教学法;初中生物;应用策略对于很多初中学生来讲，生物学的内容较为抽象、微观，相对来说比较难理解，因此也就导致了很多学生对于学习生物的兴趣不高，同时很多生物教师在教学中的教学方式和教学手段不够灵活，这些因素的存在都对初中生物教学的效果产生了一定的
新教育论坛 2020年16期2020-09-10
- 启发式教学法在高中篮球教学中的应用
教学中，启发式教学法是一个非常有效的教学方法，本文就启发式教学法在高中篮球教学中的应用展开论述。关键词 启发式教学法;高中篮球教学;应用探析篮球运动不仅在我国社会上属于大众化运动，在高中校园中同样也受到许多学生的喜爱。在这样的背景下，不断有高中学校将篮球运动规划为体育教学的一个教学项目。高中学生的学习压力较大，通过参与篮球运动可以有效的释放、缓解学生的学习压力。但就目前我国高中体育篮球教学来说，其中仍然还存在较多的不足，教学方法、教学内容等都还存在缺陷，无
体育时空 2020年13期2020-09-10
- 浅谈启发式教学法与初中语文教学的融合
。其中，启发式教学法以其非凡的魅力和卓越的教学效果受到教育界的广泛关注与极大青睐。在语文教学中实施启发式教学法，有利于开启学生的思维之门，还有利于提高语文教学质量。为此，本文从初中语文教学实践出发，探讨了启发式教学法与初中语文教学的融合。【关键词】启发式教学法 思维 智慧【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0032-01在传统语文课堂中，教师很少启发学生探究语文奥秘，总是以“讲解+灌输”的方
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 启发式教学法在高校声乐教学中的运用
的要求。启发式教学法是一种创新的教学手段，不仅可以满足新时代大学生多样化的学习需求，还非常适用于高校声乐教学。教师应该将声乐课程与启发式教学法有机结合，为学生制订全面的学习方案，激发学生的声乐学习兴趣，启发学生的音乐情感，发展学生的音乐核心素养，实现教学目标。关键词： 高校 声乐教学 启发式教学法随着我国新课标教学改革工作的开展和推进，教师在声乐教学中努力为学生探求多元化的发展路径，启发式教学法应运而生。启发式教学法是一种新型教学模式，非常贴合大学
文教资料 2020年30期2020-07-07
- 谈小学语文教学中启发式教学法对学生深度思维能力培养的措施
培养中，启发式教学法是最有助于学生思维能力培养的教学方法。对此，本文就小学语文教学中启发式教学法对学生深度思维能力培养的措施展开了论述，总结了几点教学经验和教学建议。【关键词】小学语文;启发式教学法;深度思维能力;培养措施【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）18-0057-02【本文著录格式】沈文君.谈小学语文教学中启发式教学法对学生深度思维能
课外语文·下 2020年6期2020-07-04
- 浅谈启发式教学法在小学数学教学中的运用
摘 要】启发式教学法是一个历久弥新的教学方法，其思想源远流长。在小学数学中运用启发式教学法，对学生的空间思维、逻辑思维、运算能力以及创新意识等的培养有着非常重要的作用。在教学中转变枯燥的说教式教学，运用生动活泼的启发式教学，意义非比寻常。【关键词】小学数学;课堂教学;启发式教学法【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）34-0224-02啟发式教学法能让学生在教师的开导点拨下，发散思维，主动获取知识，发展
理科爱好者(教育教学版) 2020年6期2020-06-07
- 浅析启发式教学在初中物理教学中的应用
理教学与启发式教学法的融合，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的综合素质。所以，初中物理教师需要意识到启发式教学法的价值，利用多样的教学资源对学生进行有效启发，从而使学生自主学习，轻松学习。基于此，本文从三个方面切入，就初中物理教学与启发式教学法的融合进行如下探究。希望对广大物理教师有效使用启发式教学法提供借鉴与帮助。关键词：启发式教学法;初中物理;兴趣;智慧;创新随着教学方法的不断更新，启发式教学法得以脱颖而出。这是一种融合了古代教育思想与现
大众科学·上旬 2020年3期2020-05-25
- 启发式教学法在小学科学教学中的应用分析
摘 要：启发式教学法作为一种通过培养与引导，提高学生自动力与自我教育精神的教育方法，日渐成为新时代教学模式的主导力量。将其引入小学科学教育中，发掘和保护孩子们的好奇心与创造力，培养孩子们的科学精神和实践创新精神，是立德树人、实现素质教育的有效举措。本文从启发式教学的时代内涵，启发式教学法对于小学科学教育的意义以及啟发式教学法在小学科学教育中的应用策略三个方面出发，以发展的眼光为启发式教学法在教育领域的普及与融合应用提供角度。关键词：启发式教学法;实践教学;
当代家庭教育 2020年13期2020-05-25
- 探析启发式教学法在“社会保障学”课程思政改革中的运用
政中运用启发式教学法可以很好地破解传统“社会保障学”教学瓶颈，有助于培养学生的民生意识和社会主义核心价值观，实现“社会保障学”课程思政改革创新。[关键词] 社会保障学;课程思政;启发式教学法[作者简介] 邓秋柳，湖南大学经济与贸易学院;邓秋枝，长沙理工大学文学新闻系。[中图分类号] G642.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）17-0275-02 [收稿日期] 2020-02-10一、“社会保障学”课程
教育教学论坛 2020年17期2020-05-12
- 启发式教学法在高校声乐教学中的应用
学中注重启发式教学法的應用，具体从声音训练、情感培养、吐字咬字三个方面探讨该方法在高校声乐教学中的应用，旨在为其他教师开展教学活动提供借鉴。关键词：启发式教学法;高校声乐教学;应用课程改革重点强调了学生的课堂主体地位，高校教师在声乐教学中应用启发式教学正符合课程改革的这一要求。启发式教学法应用于高校声乐教学对学生学习以及对教师教学都具有重要的意义，在此背景下如何将该教学法应用于高校声乐教学值得每个声乐教师思考。一、启发式教学法在高校声乐教学中的应用意义1.
人物画报 2020年23期2020-03-15
- 浅析如何构建小学数学高效课堂
效课堂;启发式教学法;互动式教学法随着教育改革的深入，课堂教学不断呈现出新类型，新气象。其中，高效课堂成为了教育界的“新宠儿”。广大教师都自觉主动地致力于高效课堂的构建之中。不过，有些小学数学教师在构建数学高效课堂的时候往往出现事倍功半的问题。这样的问题会严重降低学生学习数学的积极性。有鉴于此，笔者以新课改为立足点，以培养学生的自主能力为出发点，就如何构建小学数学高效课堂浅谈如下几点看法。一、采用启发式教学法，启迪学生的智慧众所周知，启迪学生的智慧，让学生
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 启发式教学方式实验研究的初探究
失。围绕启发式教学法重新发起教学活动，在教学环节仅教授学生的基本实验技巧与理论，能够在调动学生学习兴趣的同时为后续的教学工作打下基础。本文针对启发式教学法的特点展开论述，思考如何利用启发式教学法完成教学任务。关键词：启发式教学法;实验研究;分析中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-116-02从教学活动的整体要求来看，启发式教学方式为学生提供了更大的发挥空间，其仅要求学生在教学活动中掌握一定的基
中学课程辅导·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用
;高中;启发式教学法启发式教学对学生而言是一项很好的教学方式，这种方式主要是从学生的角度出发，让学生在课堂上找回学习主体地位，提升学生在学习过程中的专业技能和学习能力。可以在很大程度上激发学生对生物学习的热情，老师应根据学生实际情况进行合理的引导，让学生掌握高中生物课本中的知识点，达到培养学生能力的目的。一、开展实验教学，增强学生自主学习的能力生物是关于生命运动的科学，主要是研究生命的起源和活动规律。从某种角度来说在，高中生物与实验课程是绑定的，所以在实际
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 计算机网络课程中基于网络事件的三步启发式教学法
于经典的启发式教学法，课题组提出了基于网络事件的三步启发式教学方法：提出问题——分析问题——解决问题，并以网络协议分析这一重要知识点为例，详细说明了基于网络丢包事件的三步启发式教学方法应用案例。实践证明，本方法的邏辑性强，适用面广，能显著地调动学生的学习兴趣，加深对知识点的理解程度，提高应用所学知识的能力。[关键词]计算机网络;启发式教学法;三步;网络事件[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2019）12-0062-0
大学教育 2019年12期2019-12-19
- 高职院校声乐教学中启发式教学模式的合理运用
开始运用启发式教学法，但是并没有真正将该教学法的作用与价值发挥出来。对此，本文研究了启发式教学模式在高职院校声乐教学中的重要性，提出了声乐教学中合理运用启发式教学模式的相关策略。【关键词】高职院校;声乐教学;启发式教学法【中图分类号】G64 【文献标识码】A在高职院校传统的声乐教学当中，教师一般会运用示范演唱与讲解的教学方法，在对课堂教学的实际情况进行调查与研究后，了解到其教学质量与效率是相对较低的，
北方音乐 2019年19期2019-11-29
- 高中生物教学中启发式教学法的运用
中生物;启发式教学法;运用【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）18—0083—01高中时期对于生物课程的学习尤为重要，不断的教育改革使生物这门课程越来越受到广大师生的关注，生物这门学科的动手和实践性很强，需要学生自发地去研究和探讨。但是，传统的教学模式效果不是很理想。課堂沉闷，枯燥乏味，学生对课程提不起兴趣，课堂的教学效率一降再降。为此，提高生物教学质量，帮助学生进行兴趣的引导尤为关键，首先要做的是
甘肃教育 2019年18期2019-11-22
- 高中生物教学中启发式教学方法价值研究
内容。而启发式教学法主要是以启发学生思维能力为核心，同时也将培养学生合作学习以及自主创新能力作为教学目标的一种教学模式，高中生物教师在教学中运用启发式教学法将会有效提升教学效率。【关键词】高中生物 启发式教学法 教学策略生物学科的主要教学目的是让学生通过课堂学习掌握生物基础知识和实践方法，提升自身的生物学习能力以及实验操作水准。然而在实际的生物学科教学过程中，生物教师往往还不能达到这一要求，通常只是凭借自身的教学经验运用自己觉得合理的教学模式进行备课和讲课
中国校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 解析高中生物教学中启发式教学法的应用
提出几点启发式教学法的应用策略。【关键词】高中生物 启发式教学法 应用策略以往的高中生物课堂中，教师按照课文照本宣科的讲解内容，对于学生是否理解书本内容缺少考虑，难以满足课堂教学要求，影响学生课堂学习效率。启发式教学法是以知识为教学基础，彰显学生主体作用，发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣，提高学生的问题思考和分析能力。启发式教学法有很多种形式，在实际的应用中，需要遵循相关的规律，保证启发式教学法有效地实施。一、借助课堂提问，培养学生自主思考能力高中生物
中学课程辅导·教师通讯 2019年16期2019-10-23
- 启发式教学法在高职院校声乐教学中的应用分析
，本文对启发式教学法在高职院校声乐教学中的应用作了分析。关键词：启发式教学法;高职;声乐教学;应用为了提升声乐教学的质量，高职院校主要针对声乐课堂的教学方式做了改革，将启发式教学法引入到了声乐课堂教学中。教师可以在教学目标的基础上应用这种教学方式引导学生学习声乐知识、锻炼声乐能力，可有效激发学生的学习热情，进而提升高职院校声乐课堂的教学效果。一、启发式教学发的作用（一）学习热情得到了有效激发兴趣是最好的老师，当学生对学习感兴趣以后就会更专注的投入到学习当中
锦绣·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 试论启发式教学法在高校声乐教学中的应用
摘 要：启发式教学法与传统教学方式最为主要的区别在于能有效调动学生的思维和能力，而不是像传统教学形式那样按部就班地开展教学活动，启发式教学法的优点在于能引导学生积极参与到实际的教学过程中，使学生积极开动脑筋，思考所学内容。本文在深入分析高校声乐教学特点的基础上，较为详细地阐述了启发式教学法的有效应用策略。关键词：启发式教学法;高校;声乐教学;应用策略声乐是高校音乐教学的科目之一，良好的声乐教学质量对培养学生的音乐情操，提高学生的综合素质，都具有十分积极的作
发明与创新·职业教育 2019年5期2019-10-21
- 启发式教学法在高职篮球教学中的应用探索
的要求，启发式教学法在篮球教学中可以放大优点，只要运用适当的方法，启发式教学法便能在提高学生篮球专业知识水平的同时增强学生的思维能力，使学生综合发展，使教学达到全面的效果。【关键词】启发式教学法;高职篮球教学;实践应用在高职的篮球教学中，传统教学方法暴露的缺点逐渐增多，启发式教学法的应用迫在眉睫。为了尽可能地挖掘学生的潜力，使学生的能力得以充分发挥，同时也为了学生能够在自身能力范围内对篮球的动作、规则的熟悉度与应用度达到最大化，需要教师将课堂教学方式循序渐
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21