小学班级
- 基于立德树人的小学班级德育管理探寻
以德育人，在小学班级德育管理的过程中，教师需要从学生本身的性格特征和身心发展特点出发，尊重学生的主体地位，转变教学思维和方式，直面学生普遍存在的德育问题，及时给予学生帮助，帮助学生形成良好的道德思维。关键词：立德树人；小学班级；德育管理作者简介：严玲琳（1992—），女，江苏省昆山市裕元实验学校。良好的品德对人的一生有重要的作用，因此，落实立德树人根本任务是我国教育教学的关键。小学阶段的学生年龄较小，生活经验和社会阅历不足，但其思维活跃、好奇心强，处于高速
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用路径
统文化应用到小学班级德育管理的工作当中，不仅能提升小学生的思想道德品质，还能传播优秀的中华优秀传统文化，提升班级德育管理质量，并且对小学生的成长发展也有很大的教育意义。本文主要从思想现状，小学班级德育管理应用优秀传统文化的重要性以及具体的应用路径等方面进行分析讨论。【关键词】优秀传统文化；小学班级；德育管理；应用路径【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）03随着新课程改革的大力推进，在小学班级德育管理中应用优秀
中国民族博览 2023年3期2023-06-25
- 新文化背景下长征精神与小学班级自主化管理探究
】红色文化；小学班级；自主化管理红色文化是中国共产党在革命战争时期的文化，以马克思主义为理论指导，借鉴中外优秀文化创造的先进文化等；这是一种特殊形态革命传统与民族精神的一种载体，它有着明显的政治属性和社会价值。它不仅凝聚了党的力量，也凝聚了广大人民群众。其包括“军民团结”的井冈山精神、“不怕困难凶险”长征的精神、“改变作风”延安精神、“登上科学高峰”的两弹一星精神等。这些都是对我们党领导人民进行革命斗争经验的总结。红色文化极具凝聚力、感召力，对坚定理想信念
东方娱乐周刊 2023年4期2023-05-30
- 基于发展学生核心素养的小学班级管理研究
；核心素养；小学班级；管理引言近年来，中国经济高速发展，但是我们的教育并没有随着科技发展水平使学生的综合能力得到相应提升，相当一部分地区的学校教育还停留在过去的普及教育范畴，缺乏个性化教育，缺失对学生能力方面的挖掘和培养。教师只有正确认识教育现状，改变旧的班级管理方法，找到一种新的班级管理模式，才能不断满足学生素质发展的要求，实现高素质人才培养计划，为国家综合国力增光添彩。本文基于小学班级管理的现状做出分析，意在探究新型小学班级的管理模式，为创建适合学生个
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- “双减”背景下的小学班级管理工作初探
双减”背景；小学班级；管理工作；初探引言小学班主任班级管理的创新与实践，在当前素质化教育背景下显得尤为重要。一方面小学生的心理素质、德育素养提升，都离不开班主任的科学管理，班主任通过创新管理、多元化实践，能够引导学生积极自主地学习。另一方面，小学生的心智仍未达到成熟的境界，科学的班级管理有助于学生形成正确的价值理念。因此，教师应结合当前学生所处的社会环境，通过柔性化教学管理来培养学生良好的自我约束力，促进学生健康、全面地发展。1影响小学班级管理工作水平的问
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学班级管理中班主任激励风格探究
。【关键词】小学班级;班级管理;班主任激励风格;前言在平时的班集体管理中，一般班主任为了更充分地调动学生的内在动机，会适当选择不同的奖励策略。但班主任的奖励行为选择不仅是孤立、杂乱的随机事件，而是不同策略的综合使用，反映出不同的奖励风格。不同奖励风格下的班主任，所采取的奖励方法可以对班集体产生积极的促进作用或负面的阻碍性影响。所以，对班主任奖励策略方法的深入研究是至关重要的。一、教师激励风格概念界定在本文中，笔者将教师激励风格定义为班主任在学校管理工作流程
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小学班主任德育教育工作的开展策略
尉摘 要：在小学班级管理工作中引起对德育的重视，是为了真正在学习管理之外，注重对学生进行精神文明方面的塑造，使其能够形成与当前社会核心价值观念相一致的思想道德体系，从而规范学生在未来社会生活中的实践行为，推动他们成为社会重要的建设角色。为此，小学班主任教师应深入分析小学阶段德育教育的具体内容，结合所执教班级学生的认知发展规律与实践特征做好德育策略的研究工作，真正打造高质量的德育教育平台，促进学生意识形态的正确塑造。关键词：小学班级;班主任教师;德育策略德育
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 新课程背景下小学低年级班级自主管理工作研究
词：新课程;小学班级;低年级;自主管理工作引言在培养学生核心素养方面，有效且科学的班级管理能够极大限度地帮助学生建立正确的价值观念、良好的道德品质与学习习惯，对其核心素养的发展大有裨益。小学教师应该正视班级管理工作，正视其与发展学生核心素养之间的关系，以促进学生核心素养发展为目标，强化对班级管理工作的研究，优化管理班级与学生的方式方法。一、新课程改革概述课程改革应该展现时代的需求其一，转变课程过度强调知识传授的过程的现象，注重学生良好学习态度的形成，促使学
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 浅谈小学班级团体心理辅导活动的设计
活动，本文就小学班级团体心理辅导活动的设计进行探究关键词：心理健康;辅导活动;小学班级;设计与策略【正文】小学生在健康的心理状态下长大，会学的感恩、报答、负责任与把爱传递给他人，如今是科学技术飞速发展的时代，多媒体的进步为学生学习提供了一个较为便利的平台，给智育教学的发展起到了十分正面的影响，但较高的信息化使人们变得越来越理智和淡薄，学生是教育和社会的缩影，小学是孩子价值观建立的关键时刻，此时需要的便是大量的交流与疏解，而在现在的情况下，沟通和交流变少，学
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 小学班主任班级管理中激励措施的有效应用
用。关键词：小学班级;班主任管理;激励教育;策略探究1.引言班级管理是一门艺术，班主任应该提升自身的管理质量。在管理中不能仅仅通过制度对学生进行管束。不落窠臼的管理形式，能够更好地培养学生。在班级管理过程中，适当通过激励教育，能够让学生更好地融入到班级活动当中，从而可以达到一个事半功倍的效果，在实际教育的过程中，带领学生得到更好地提升和发展。2.激励教育在小学班级管理中的应用价值小学阶段的学生由于其年龄尚小，其认知能力较为薄弱，自我意识上也是不够成熟的。所
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 互联网环境下小学班级德育数字化管理的实践分析
于此，本文从小学班级德育管理工作入手，首先对互联网环境下的德育管理问题进行了分析，然后提出了数字化管理对策，以供参考。关键词：互联网环境;小学班级;德育教育;数字化管理;实践策略引言作为小学班级管理的重要内容，德育教育对于增强管理效果发挥着重要的作用。然而，在互联网环境中，小学班级德育管理衍生出了一些新的问题，而要想更好地解决实际问题，小学班主任必须要构建完善的数字化管理体系。1.互联网环境下小学班级德育管理面临的新问题1.1德育管理手段无法满足根本目标的
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 小学生自主管理策略探究
本文主要分析小学班级自主管理模式的构建与实践。关键词：小学班级;自主管理模式;构建策略引言：在学校，班级作为学校的基本组成单位，是学生成长的乐园，是学校各项规定上传下达的组织，班主任作为班级的“领头羊”，对班级有固有的管理模式。一般来说，传统的班级管理无外乎以下两种：第一种是班主任直接指定班级干部，通过班干部实行管理工作，这种管理模式是最传统的，对班级的稳定起到一定的促进作用，但是弊端也很明显，它把班级管理的权力集中在固定的几个班干部手里，不利于调动全体学
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 建立以学生发展为核心的小学班级管理制度
：学生发展;小学班级;管理制度一、班级管理含义和现状班级管理并不是一个静态的过程，事实上，班级管理一直处于一个动态的发展过程中。班级管理要求按照教师的具体要求，并运用一定的措施带领学生一同调控、组织、规划与协调班级内部多种资源，从而达到教育的目标。目的性、计划性与步骤性是班级管理的主要特性，属于一种社会活动，此社会活动的主要目的就是帮助学生全面发展与进步。我国长期受应试教育理念与模式的影响与制约，在很长的时间内教师都将考试成绩与班级排名作为衡量学生的标杆与
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 分析小学班级管理中激励机制的构建方法
。本文就分析小学班级管理中激励机制的构建方法来展开论述。关键词：激励机制;小学班级;构建方法在小学阶段以教师的角度来看班级管理是非常重要的，也是验证班主任是否可以有效掌握班级的重要指标，能够和谐合理的分配并构建班级各项制度是每一位班级管理者在小学阶段所必须获得的能力，因此在小学班主任当中应当采用有效的机制让学生能够得到全面的发展让更多的学生能够从这样的激励机制当中获得好处从而激起学生的向上意识，让学生能够在今后的学习当中取得长远的发展与进步。一、小学班级管
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 浅谈新课改背景下的小学班级管理策略
析。关键词：小学班级 新课改 良好榜样 班级干部 有效沟通伴随着新课程改革的逐步落实，小学班级的管理策略也越来越丰富，作为班主任不仅要致力于提升学生们的学习成绩，更要做好班级的“后勤保障工作”，让学生们在学得会的基础上学的舒服，从而大大提升学生们对于知识学习的热情。除此之外，班主任也要善于引导学生们参与到班级管理体系的建设过程中，充分发挥学生们的“小主人翁”精神，这样一来班级的管理效果自然不会差。一、提高自身修养，树立良好榜样小学生们的模仿心理是极
教育周报·教研版 2022年14期2022-06-04
- 情绪与理性：对小学班级管理的深层思考
要]针对小学班级管理中学生对象的特殊性，班主任应坚持宽严相济的管理方式，合理運用理性来解决情绪问题;融入智慧，巧妙利用情绪来进行理性管理;做好情绪与理性的实施调控。班主任需要构建宽严相济的班级管理制度，采用理性管理情绪、情绪促进理性的管理方式来实现管理制度的创新。[关键词]小学班级;管理;班主任;情绪;理性小学生正处在快速成长和成熟的阶段，他们的思想认知更多来源于对于外部世界的判断和理解。在心理特征方面，他们有着对于外部事物十分浓郁的好奇心，拥有对于未
教书育人·教师新概念 2022年9期2022-05-30
- 小学班级如何营造良好的舆论氛围
等方面，探讨小学班级营造良好舆论氛围的策略与方法。【关键词】小学班级 班级舆论 主题班会【中图分类号】G41 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）19-0021-03班级是一个小社会，学生在其中学习、生活，会接受各种信息，受到正面或负面的影响。因此，创建一个具有蓬勃向上集体主义精神、争先创优进取精神、爱班好学精神的班集体至关重要。而要创建这样一个优秀班集体，需要营造正确的班级舆论氛围。这样的班集体，能够促使学生形成正确的“三观”，促进
广西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 小学班级“三级自主化”管理模式研究
化”理念引入小学班级管理工作中，转变班级管理理念，从传统的班主任管理模式逐渐转化为学生自主管理模式，在提高班级管理工作实效的同时，培养学生自主管理能力。关键词：小学班级;三级自主化;管理模式小学班级管理工作是小学班主任工作的核心，是班级工作的重中之重，班级管理工作做得好的班级，卫生整洁、纪律严明，学生精神面貌良好，学习氛围浓厚，学业成绩优秀;班级管理工作做得差的班级，学生违纪较多，在学校班级评比中靠后，学习氛围不浓，学生的精神状态差，学业成绩低下。由此可见
新课程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 浅谈小学班级的创新型管理策略
此，本文章对小学班级的创新型管理策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学班级;创新型;管理策略班主任管理是学校教育非常重要的一个环节，它关系着学生良好学习氛围的构建、学生成长过程中需要健康的环境构建，也关系着整个班集体的荣誉和发展。班主任既是学校教学任务的执行者，也是管理学生任务的实施者，是学生的良师益友，它指导着学生的茁壮成长，也帮助着他们的方方面面。一、引导学生参与班级管理工作在小学班级管理工作中体现民主元素是培养学生公平、平等意识的有效措施，
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- “积分制”在小学班级自主管理中的实效性
通过积分制在小学班级自主管理中的有效运用，小学生能够更为积极主动地参与自主管理工作，且能够养成良好的行为习惯，班级管理的实效性能够得到大幅提升，积分制也因上述实效性而成为开展班级自主管理的重要策略。但受制于多方因素，积分制的运用还存在一些不足，其实效性并未得到充分发挥。基于此，文章阐述了积分制及班级自主管理概念，对班级管理现状、成因展开分析，提出了积分制在小学班级自主管理中的实效性及应用路径，希望对教学有所助益。关键词：积分制;小学班级;自主管理;实效性;
学周刊 2022年15期2022-04-29
- 快乐的班主任 幸福的小学生
级管理不同，小学班级管理极为复杂，班主任时常会为班内的小事杂事而烦恼，因为在小学班级管理工作中，会涉及到很多方面，不论是学校学生还是家长，都会对班主任进行班级管理，有一定的影响。关键词：小学班级;管理策略;教学课堂中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）07-0013-03引言：在社会上，有这样一个荣誉是送给教师的——“人类灵魂的工程师”。这是社会对所有教师的一个称赞，也是对教师职业的爱戴。他不仅强调教
教育实践与研究·小学课程版 2022年3期2022-04-25
- 浅析小学班主任班级管理的创新与发展
海角关键词：小学班级;班级管理;创新优化前言小学班主任教师在班级管理过程中是决策人的同时也是引路人，优秀的班主任在班级管理过程中，会强化学生的德育修养。针对小学生的班级管理而言，班主任教师应根据当前学生的实际发展现状，为学生提供多样化的帮助，同时多观察学生在班级中的表现，保障学生心理能够朝着多样化，健康的方向发展。小学班主任在班级管理时应适当转变管理地位，以学生作为班级管理的中心，强化学生在班级管理过程中的责任意识，通过班主任教师与学生的共同努力，优化共同
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 基于提升学生核心素养的小学班级自主化管理模式的实践与研究
生核心素养的小学班级自主化管理实践策略，重点提出了打造文化班级、营造探究风气、关注学生心理健康、构建自主环境等策略，希望能为广大教师的自主化班级管理实践带来一些启示。关键词：核心素养;小学班级;自主化管理;模式研究中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）12-0172-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.058 对小学教育工作来说，
学周刊 2022年12期2022-04-02
- 提高小学班级管理策略研究
。本文立足于小学班级管理实践活动，分别从“注重个人修养，实施言传身教”“设立班级制度，明确班级规定”“实施赏罚分明，提升自主管理”这三个方面入手，针对提高小学班级管理策略研究进行了初步地分析和探索。关键词：小学班级;管理策略;研究中图分类号：A 文献标识码：A小学时期是学生行为习惯养成的重要时期，也是学生学习能力形成的黄金时期，对于学生而言十分重要。因此，班主任要有意识提升班级管理效率，使得学生在课堂之中学习到更多的知识，并且切实发挥自身作用，通过创造
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 小学班级管理工作中渗透德育教育途径的探究
视。关键词：小学班级;管理;德育教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言小学生在踏入校园后，在知识学习方面，对小学生影响最大的人是学科教师，而在做人，做事方面，对学生影响较为深远的则是班主任。班主任不仅管理着班级的教学活动，还管理着班级各位学生的成长与生活，可谓是小学生在学校一切的学习活动与行为，都与班主任有着密切的联系。在新课程的背景下，小学班主任要抓住学生的学校活动，对其开展德育教育，将德育管理渗透到班级管理工作的每
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 基于传统文化的班级德育管理的分析
：传统文化;小学班级;德育管理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-中华优秀传统文化作为中华民族内在灵魂和血脉，作为指引人们身心健康发展的明灯，在班主任管理中发挥着重要的作用。有效融入传统文化不仅能优化管理过程，完善管理方法，提升班级管理的效果，还能增强学生的认同感和责任感。所以，班主任应善于运用传统文化这个“武器”，使其成为班级管理的“隐形翅膀”，时刻指引着班级管理朝正确的方向前进。立德树人背景下，德育管理是小学班级管理的重
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 小学班级闲暇生活的指导策略研究
，其次，针对小学班级闲暇生活的指导策略提出几点建议，望借此提高小学生闲暇时间利用率。关键词：小学班级;闲暇生活;指导策略实施“减负”政策即为学生过于沉重的课业压力加以缓解，推动学生自我空间的拓展，将更多时间归还给学生，推动学生综合素质的提升。实际执行过程中，此政策的实施受到多种因素影响，而学生如何实现闲暇时间的充分利用即为一项重要内容。教师在教学活动中，需将学生闲暇时间的应用管理作为重点。本文即围绕小学班级闲暇生活的指导策略展开探究。一、小学班级闲暇生活指
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 浅析小学中年级班级管理和综合实践的有效整合策略
成。关键词：小学班级;中年级;班级管理;综合实践;整合策略教育部要求：在开展教育的过程中，教学者需将教育与生产实践、社会实践进行融合。为此，在小学班级的管理过程中，教师需重视开展综合实践活动，真正让学生通过实践和付出感受到“劳动创造美好未来”的深刻内涵，促进学生正确思维方式的形成，提升他们分析实践问题，解决实践问题的能力，将学生打造成为适应社会发展的高素质人才！一、现阶段小学中年级管理管理新变化（一）管理呈现复杂化随着信息技术的飞速发展，小学生开始迷恋游戏
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 浅谈小学班主任班级管理策略
究。关键词：小学班级;身心健康;班级管理;管理措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-199前言对小学班主任班级管理模式的有效优化，一方面能够有效地减轻学生在班级中的压力，保障学生的身心健康发展。另一方面能够让不同特点的学生都得到最为适合自己的引导方式，使得学生能够感受到班主任的关心与爱护，有利于优质的师生关系的构建，对学生的各个方面的成长和发展都有着极为重要的意义和影响力。由此可见，对小学班主任班级管理策略进行探究是十分必要的，
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 小学班级管理之我见
。【关键词】小学班级;课堂纪律;好习惯;教学环境;教学效率小学生天真烂漫，活泼可爱，每天早上甜甜的一句：“老师早上好！”放学时小手一挥，“老师再见！”在外行人眼里，教师就是天底下最光辉、最幸福的职业。可君不见课堂上能说出甜甜的“老师好”的小嘴，同样会说出骇人见闻的、与课堂无关的语句，把教师上课的内容越扯越远;整齐划一的小手也可能会做出各种各样的小动作。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。在日常课堂里
广东教学报·教育综合 2021年131期2021-12-12
- 在小学班级管理中运用“班级优化大师”建设德育氛围的策略探析
燕仪【摘要】小学班级管理时，教师需契合当代小学生的身心成长规律，采取针对性的教学管理对策，不断推动德育氛围建设。为此，教师可引进“班级优化大师”软件系统，为小学生的班级管理创设全新模式，持续不断地优化德育氛围，实现德育熏陶的教育目标。本文就小学班级管理中，运用“班级优化大师”建设德育氛围的现实路径进行分析探讨。【关键词】小学班级;班级管理;班级优化大师;德育氛围;工作对策新时期，在小学生学习成长阶段，教师应当灵活应用“班级优化大师”软件，为小学生建设良好的
广东教学报·教育综合 2021年135期2021-12-09
- 班主任管理小学班级的创新方法
力。关键词：小学班级;班主任;管理方法引言：班主任是学生在学校日常学习中接触最多的教师，在基础教育管理中，课堂创新管理不仅可以更好地培养学生的综合素质，而且在一定程度上能够促进各学科的教学质量。班级管理不仅仅只是负责管理自己教授的课堂，还需要与各个科目教师相互合作、沟通、协调。班级管理应该在实践中进行，班主任只有更清楚地认识到传统管理的弊端才能取得更好地创新与发展。有效的班级管理能促进学生之间的凝聚力，营造课堂气氛，促进学生与学生的团结与积极。一、小学班主
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 小学班干部有效培养的价值研究
的建立是推动小学班级自主管理模式形成的重要机制，只有选定具体的班干部成员并使其明确自身的职责所在，真正在班级生活中履行自己的管理职责，才能使班级成员在班干部的带领之下高效地完成校园生活中的多种实践，从而促成学生在自主模式下的高效发展。在小学阶段的班级管理工作中，为了班干部能够最大化地发挥出自身的带头作用以及管理职能，教师应该首先做好对班干部培养的价值研究工作，使其充分认识到班干部培养的重要性，并系统地参与其中依照科学的方法切实打造具有班级特色的班干部系统。
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- “双减”背景下小学校级行政引领班级管理的策略分析
式。关键词：小学班级;管理模式;教学方法;探寻方案;策略模式“双减”政策的提出，给学校和班级的教育教学工作提出了更高的要求。小学生知识的学习和能力的增长，很大程度与其成长的环境成正相关。因此，作为其成长路上重要的班级体，对其成长至关重要。在双减和立德树人方针的指导下，校级干部如何引领教师更加科学的进行班级管理，助力学生成长，使其认识到捍卫班级内部规范和规则的重要性，并以符合班级准则为荣。教师要在充分尊重学生的尊严的同时，让学生走上正确的人生道路上。教师要懂
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 例谈“顺势而为”在组织小学班级活动中的运用
。【关键词】小学班级;顺势而为;班级活动班级活动是指在班主任的指导下有目的、有计划地为实现学生教育及班级发展目标而举行的各种教育教学活动。古人言：“临事而惧，好谋而成。”任何一项活动事前都要有详尽的计划，班级活动也不例外。所以，班主任通常在开学初，结合学生情况和学校整体要求， 对班级活动进行规划，确定目标、内容、形式、评价方式等要素，形成课程。因此，班级活动的“预设性”特征是非常明显的。但在实际的教育工作中，学生往往会出现一些非预设生成的状况。教师能否抓住
广东教学报·教育综合 2021年119期2021-11-19
- 提升小学班级管理效率策略研究
。本文立足于小学班级管理角度，分别从“师生增强沟通，建立和谐关系”“设立班级制度，明確班级规定”“激发学习兴趣，提升自我约束能力”这三个方面入手，针对提升小学班级管理效率策略进行了初步地分析和探索。关键词：小学班级;管理效率;策略研究小学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟的阶段，此时，班主任一定要做好正确的引导和教育，帮助学生向着正确的方向发展，也使得学生的身心健康得到保障，促使学生综合素质的发展。然而，在班级管理教学之中还存在着很多的问题，像班主任态
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 小学班主任管理工作心得
章就如何进行小学班级管理展开讨论。关键词：小学班级;班主任管理;心得体会中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-370前言班主任的管理方法在教育工作中尤为重要，班级是学生获取知识的主要场所。因此，作为班主任，需要管理好班级，为学生创造更好的教学环境，以此促进学生的发展。首先，班主任要以身作则，学生年龄小，很容易模仿各种不良行为，因此，班主任要做好榜样，带动学生往好的方向的发展;根据学生的不同特点，可以因材施教，发现学生的闪光点;班
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 浅析网络环境下小学班级管理的方法
质。关键词：小学班级;网络环境;管理办法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-323一、引言在信息化發展的今天，班主任对于班级的管理出现了新的挑战，在传统教育环境和网络教学环境下，班主任都是教学管理的主导，学生都是教学或班级管理的主要对象，而不论在哪一环境下，教学管理都要求有利于学生的学习成绩、身心健康要求等方面，通过科学化秩序化的管理，培养学生良好的学习和生活习惯，并利用教师的专业技能整合各方面资源的优势，帮助学生得到全面的发
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 小学班级德育活动的组织实践研究
奉献社会。在小学班级的德育教育环节中，教师应更多利用活动组织的方式，引导学生在实践中践行德育观点，从而深化对德育观点的理解，完成对德育观点的内化，为此教师应首先对德育活动的具体组织方向进行探讨，切实提高班级德育活动开展的系统性。关键词：德育教育;小学班级;德育活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-223 在素质教育理念的影响之下，越来越多的教师对德育教育的概念建立了深刻的了解，并充分认识到了德育教育的重要性。尤其是小学阶段的
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 浅谈小学班主任班级工作的展开策略
性。关键词：小学班级、班主任工作、班级管理小学阶段的班主任工作和中学阶段的班主任工作有着很大的差别，中学阶段学生具备一定的决策能力和自主能力，而小学阶段的学生在这两方面都有所欠缺。由此影响到小学阶段的班主任工作必然不会轻松。很多新手班主任在初次接触班主任这个工作时就感受到心力交瘁和难以胜任，面对繁杂的班级事务不知如何展开;面对层次不同的学生不知如何教育。根据多年的班主任管理经验针对新手班主任的班级管理工作的开展提出几点策略。了解学生学生是班级的主体，班级中
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 坚持立德树人，提升小学班级管理质量
展。关键词：小学班级;德育管理;德育开展品德的培养是中华民族长期以来的教育着重点，具备优秀的德育素养是每一个中华儿女的基本素养，更是我们新时代青年学子必须具备的精神品质。一、加强自身修养，树立良好榜样我们班主任、教师在小学德育教育管理的过程当中起到的是示范性作用，教师应该以身作则，努力地提高自身的文化素质和社会素质，努力让自身的文明发展与社会文明相统一，能够使得教师的素质与学生的发展相结合，毕竟学生是以老师为榜样的，做好这个示范性的榜样，要对教师的德育教育
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 小学班级管理工作方法刍议
”详细论述了小学班级管理工作的一些方法。【关键词】小学班级;管理工作方法;十六字方针规范学生的言行，塑造学生的品质，培养学生的习惯，发展学生的素养……这一切，都是每一位小学班主任义不容辞的责任。对于正处在身心成长发育阶段的小学生而言，他们具有很强的可塑性。一个班级之所以班风正，学风浓，主要是因为班主任的管理方法科学、有效且合理;反之，一些纪律涣散、班风不正、学风不浓的班集体，归根结底是因为班主任的管理方法出现了问题。通过对一些班风不正、学风不浓、纪律涣散班
教育界·下旬 2021年9期2021-10-14
- 小学班级开展劳动育人的策略探究
[关键词] 小学班级;劳动教育;策略探究2020年7月9日，中华人民共和国教育部官网发布最新版的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。劳动教育的新浪潮，呼之欲出。但是，在一线的工作中，我们却看到“劳动教育”更多停留在意识上，缺乏实践行动，也没有系统指导。劳动教育大纲，并没有落实到位。小学是人生的启蒙阶段，是培养劳动意识与习惯的最好阶段。为此，笔者意在探究以小学班级为单位有效开展劳动育人的策略。一、小学劳动育人现状分析为了了解本年级学生的日常劳动情况，我制作
中小学班主任 2021年17期2021-10-12
- 新课程下小学班级管理创新的探究
词：新课程;小学班级;管理创新面对新课程改革进程的不断推进，为了完成素质德育教育的终极目标，我们小学班主任的班级管理能力，班级管理方式的构建能力都需要不断提高，以满足满足新时代下更高的要求。在我看来，小学班级管理需要提高对班干部的培养管理的科学性，对班级管理手段实施进行符合班级实际情况的针对性变化以及培养学生自主参与管理班级事务意识。班主任作为一个班级的引导者，对学生的身心发育、学习能力、人际关系交往能力等各方面都需要进行重点培养及关注。一、全面了解学生情
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 小学班级管理工作中班主任的沟通艺术研究
王玲摘要：在小学班级管理工作中优化班主任教师的沟通能力，能够使教师与学生构建起更加紧密的联系关系，并通过有效地沟通更好地发挥出班主任教师的各项管理职能，切实提高对学生学习实践的引导、班级活动的组织、学生成长的帮助作用，为学生的高效、全面发展打下重要基础。为了班主任教师能够更好地发挥出沟通在班级管理工作中的积极价值，教师应首先结合小学教育目标以及学生现阶段的特征做好沟通艺术的系统化研究工作，为实际管理工作中与学生的良性沟通关系建立提供具体指导。关键词：小学班
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 小学班级开展德育主题活动的探究
所以教师要在小学班级当中开展德育主题活动，来提高学生对于德育知识的感官，使学生受德育主题活动的影响来改变在生活当中不良的生活习惯。本文将探讨小学班级开展德育主题活动的重要性以及小学班级开展德育主题活动的具体策略。关键词：小学班级;德育主题;开展一、小学班级开展德育主题活动的重要性在小学教育阶段为学生开展德育主题活动，有利于让学生感受到德育知识与生活之间紧密的联系，从而促使学生在日常的生活及学习当中能够做一个有道德、有知识的三好学生，同时通过开展德育主题活动
文理导航 2021年27期2021-10-09
- 创建小学班级文化的策略研究
级文化，因此小学班级文化创建策略的课题研究越来越受重视。班级文化可以分为班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化四个方面，因此必须从这四个方面进行建设。关键词：班级文化 小学班级 策略一个班班级文化氛围的好坏，直接影响着这个班级教育教学质量，也间接影响到这班级所在学校的教育教学质量，所以小学班主任必须重视班级文化建设。一、班级文化概论（1）班级文化的科学内涵。班级文化，是指一个班集体内教师和学生通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的具有
教育周报·教研版 2021年36期2021-10-09
- 小学班干部自主管理能力的培养
要的任务，在小学班级中，由于学生心理特点还不成熟，好玩爱动，在班级管理中事务繁多。如果仅仅依靠教师的管理，在实际工作中取得的实际效果并不显著，要加强学生的自我管理以及发挥班干部的作用。班干部在班级中起到带头和榜样作用，不仅要自我约束，做好榜样，还要管理约束学生行为。因此提高班干部的自主管理能力是非常有必要的。【关键词】小学班级;班干部;自主管理引言：随着时代的发展，为了更好地促进教育工作的开展，班级管理是一项重要内容。班主任要加强对班级的管理，为学生的学习
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 积极心理学在小学班级管理中的应用分析
积极心理学;小学班级;管理;运用建议一、在小学班级管理中运用积极心理学的积极影响分析1对调节班级氛围的积极影响小学生的校园生活，一方面要依靠教师的正确指导来进行常规的学习，另一方面还需要拥有一个积极向上的班级氛围来培育学生的社交能力和团队合作意识，让学生能够在成长过程中拥有一个健全的人格是在小学教育阶段不容忽视的一个重要方面。在日常的班级管理活动中，教师通过合理运用积极心理学，不仅可以结合不同学生的个体差异，为学生树立明确的学习目标，还可以借助语言鼓励等形
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 打造高效小学班级“管育并重”课堂对策探析
式，是对原有小学班级管理工作以及德育工作的创新，能够让班主任工作“活”过来，实现艺术管理。实践检验，“管育并重”教育模式具有积极作用。因此，小学班主任必须强化认识，理解该教育模式的内涵、作用，在落实班级管理工作中把握好“度”，处理管与育，这样才能够打造高效小学班级“管育并重”课堂，实现有效管理、有效教育。关键词：小学班级;管育并重;实施对策【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0079-02【Abstra
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 奖惩激励机制在农村中小学班级管理中的应用
在农村地区中小学班级的管理工作中建立奖惩激励机制，并将其应用在实际的管理环境之中，能够充分借助奖励与惩罚的延伸形式，以物质以及惩戒更好地调动学生的心理因素，以此驱动学生更为积极地完成奖惩机制框架下的一系列实践，并形成一定的约束作用，促使学生在班级生活中得到更好的发展。在农村中小学班级管理实践中，教师应切实做好奖惩激励机制应用方针的制定工作，以此使奖惩激励机制能够更加合理且完善，真正成为教师管理过程中重要的辅助工具，推动学生实践效率的提高。关键词：农村地区;
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施
;心理健康;小学班级中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0081-02Implementation of Permeable Mental Health Education in the Work of Primary School Head Teachers（Changcheng Road Primary School， Jiayuguan City， Gansu Provinc
家长 2021年8期2021-09-12
- 对小学道德与法治课堂生活化教学的思考
。【关键词】小学班级;道德与法治;生活导向低年级学生才刚刚开始学习，还比较年轻，因此，教师的教学工作应适应低年级学生的主要情况，并与学生的认知特征相匹配。通过在小学教授道德和法治，我们可以尝试从学生的生活入手，并通过我们在生活中积累的总结和经验，可以继续进行教学工作，以便学生可以积极地提高自己的生活水平。激发他们自己的学习热情和学习过程中的热情，反过来，热情提高了整体教学效果。1.教学内容的生活一年级和二年级学生还比较年轻，他们的学习风格和学习观念还相对不
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 小学班主任班级管理浅谈
陈琼摘要：小学班级不仅是小学教育和学习的主要单位，而且还是学生成长，活动和自我发展的摇篮。作为班级组织者和领导者，班主任在建立良好的班级团队，全面提高学生素质和培养人才促进整体发展方面发挥着关键作用。关键词：小学班级;班主任;管理中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-225小学是人类成长过程中的关键阶段，在人的未来发展中起着不可或缺的作用。班主任的工作是神圣而辛苦的，其工作的成效在一定程度上影响学生能否养成良好的学习和生活习惯以
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 心理辅导在小学班级管理中的运用
从而全面提升小学班级管理效率。班主任应该充分意识到培养学生健康心理素养的重要性，加强心理辅导的实践探究，把握学生的日常身心状态，促进他们健康成长。关键词：心理辅导;小学班级;管理;运用策略引言：小学阶段的学生思维发展尚不健全，容易受到周围的环境影响养成错误的心理状态和行为习惯，限制自身的健康成长。班主任应该对心理辅导保持高度重视，积极开展小学生的日常行为管理和道德约束，带领其在积极的氛围当中完成辅导任务，促进心理辅导在小学班级管理过程中的运用效果，全面提升
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 浅谈“以人为本”理念下小学班级管理措施
：以人为本、小学班级、管理措施中图分类号：G4 文献标识码：A“以人为本”的概念早在战国时期管仲向齐桓公阐述治国之道时就有提到“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危”治国之道和班主任管理班级遵循的理念有着异曲同工之妙。将“以人为本”和班级管理相结合本质来说就是需要教师在班级管理过程中尊重每一个学生的个性特点、尊重学生的主体地位;培养学生鲜明的个性、培养学生成为一个“大写的人”。本文就“以人为本”理念在班级管理活动中的贯彻措施展开讨论。一、用
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 小学班主任在班级管理工作中的实践组织策略
切实发展。在小学班级管理工作中为了进一步强化班主任教师对学生的组织职能，教师应该对实践活动的组织策略进行更为系统的研究，以此优化实践组织形式。关键词：班主任教师;小学班级;组织策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-020在小学阶段的班级管理工作中通过组织学生开展实践活动的方式，能够使学生在实践参与的过程中更直观地体验教育观点，并在实践的行为感知之中实现自身多方面能力的发展。然而在以往的小学班级管理工作中，教师常常忽视了实践环节的
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 新时代小学班主任班级管理中沟通艺术的应用
。在新时代的小学班级管理系统中，班主任扮演着重要的角色，既要做好自身的管理工作，又要结合实际去和学生进行交流和沟通。本文主要探讨新时期在小学班级管理中，如果有效运用沟通艺术，从而为小学班级管理工作提供借鉴。关键词：新时代;小学班级;班主任;沟通艺术引言：新时代小学阶段的学生已经超越了启蒙阶段，对生活和学习已有初步的适应能力，比之启蒙阶段的学前儿童则更适合采用沟通艺术教学管理。此阶段的学生最适宜培养其优良品德以及学习习惯，教师采用适当的沟通艺术去教导学生，则
科教创新与实践 2021年10期2021-09-10
- 小学班主任班级管理的创新路径分析
径这两点，对小学班级管理这一工作加以分析和小结。关键词：小学班级;班主任;管理创新引言：义务教育初期，有教师的积极引导可让阅历尚浅的小学生避免误入歧途，并且身心健康的发展，作为与学生朝夕相处的班主任，尤其要明白自己的职责所在。班主任要善于观察学生的优势，用换位思考的方法去教导学生，以学生为主体，让学生参与到班级管理活动中来，从而将班级打造成一个良好的学习环境。一、小学班主任的基本任务（一）传授基础文化知识小学生的自制力处于基础阶段，在受教育过程中少不了教师
科教创新与实践 2021年10期2021-09-10
- 浅谈小学班主任提高班级凝聚力策略
题。关键词：小学班级;班级凝聚力;营造良好班级氛围;定期组织活动;引导学生团结友爱一、营造良好班级氛围班级氛围对于一个班级来说也是比较重要的，好的班级氛围有利于学生去进一步地进行学习。再者，针对于如今的课堂管理模式而言，有利于培养学生的优良人格。那么班主任如何去构建好的班级氛围呢？首先就体现在班集体的整体氛围当中，针对于一些班级班规的制定过程中，班主任尊重学生的意见，学生的意见在被听取之后，他们会更加容易服从管理，会让学生感觉到自己得到了尊重，可以看到班主
快乐学习报·教育周刊 2021年24期2021-09-10