宏观经济学
- “宏观经济学”课程教学中国经验运用探析
。[3]“宏观经济学”是关于国民经济运行与政府宏观调控的基本理论，是西方学者根据西方国家的国民经济运行与政府调控实践提炼与抽象出来的经济理论，对我国改革开放以来国民经济发展与政府宏观调控也有着较强的解释力。因此，经济学课程也具有丰富的思政元素，在课程思政建设上具有明显优势。[4]但“宏观经济学”理论存在争议与意识形态特性，叠加当前中美博弈背景下的国际形势复杂多变，使得实施“宏观经济学”课程思政成为必要。[5]同时，中国与西方国家在政治制度、经济结构、经济发
教书育人 2023年36期2024-01-28
- 课程思政融入高校经管类专业课程教学刍论
育理念。“宏观经济学”是经管类专业的一门专业基础课程，其蕴含的经济学思想和价值观教育目标决定了其进行课程思政建设的必要性。文章以“宏观经济学”课程思政教学实践为依据，深入挖掘课程中蕴含的课程思政元素，积极构建宏观经济学课程思政体系，以期有效落实立德树人根本任务，助力学生正确三观的形成。关键词：高校；课程思政；“宏观经济学”；经管类专业；思政课程；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0109-04基金项目：
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计改进措施研究
摘 要：《宏观经济学》课程是经济学的一个重要分支，将课程思政元素融入《宏观经济学》课程教学设计具有重要意义。本文阐述了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计的意义，对课程思政融入《宏观经济学》课程教学内容设计进行了举例，分析了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计存在的问题，提出了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计改进措施建议，以期能够为担任该课程的授课教师起到一定借鉴作用。 关键词：课程思政;融入;《宏观经济学》;教学设计;改进措施 一、课程思政
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年9期2023-11-12
- 思政元素融入“宏观经济学”课程教学的典型案例研究
和政策给“宏观经济学”的课程思政建设指明了方向，提供了根本的遵循。“宏观经济学”课程思政，就是要在教学中坚持以马克思主义为指导，帮助学生了解经济领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践，关注现实社会经济问题，培养学生经世济民的职业素养，同时引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一、“宏观经济学”课程思政的特殊性宏观经济学，也称西方经济学，是以凯恩斯理论主张政府干预和宏观调控的一门经济学理论。以1929—1933 年资本主义经济大危机为经
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年12期2023-10-26
- 宏观经济学课程思政实施路径
重要手段。宏观经济学课程实施课程思政对学生价值引导、人格培养、理想信念教育等具有深远意义。实施宏观经济学课程思政，必须确立恰当的课程目标，并在教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行改革，切实在思想道德、素质和专业能力上实现大学生人才培养质量的提升。[关键词]宏观经济学；课程思政；教学理念；教学内容；教学评价[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-008
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 应用型本科宏观经济学课程思政建设研究
应用型本科宏观经济学课程目标与思政目标具有协同性，以学为本、学以致用和培养学生的家国情怀是该课程建设的着力点。应用型本科宏观经济学课程思政建设当前面临个别教师存在思想障碍、课程内容与思政元素割裂、教学方式方法单一、考核形式单一等问题，应该破除教师思想障碍，融合设计宏观经济学课程内容与思政资源，增加学生主动参与式教学活动设计，实施基于过程考核的形成性评价。关键词 宏观经济学；应用型本科；课程思政中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：167
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 宏观经济学课程思政元素的系统挖掘与建设路径研究
本文在分析宏观经济学开展课程建设重要性的基础上，重点探讨如何系统挖掘课程教学内容中的思政素材，并针对该课程思政的建设路径进行设计与论证。［关键词］宏观经济学；思政元素；系统挖掘；建设路径［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）05-0099-032016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2017年11月
大学教育 2023年5期2023-07-28
- 基于“三破三立”的线上线下混合教学模式探究
要］ “宏观经济学”是本科院校经管类专业的必修课程，对商科人才培养目标的达成起到了重要的支撑作用。传统宏观经济学在教学形式、教学内容、教学关系等方面存在三大“痛点”——承余创亏，纸数平行；虚强实弱，轻情重智；以教代学，师生分离。聚焦三大“痛点”，对教学内容、组织形式、教学活动、教学方法、教学评价等方面进行了深度改革与探索，并积极完善线上线下混合教学模式，将能力培养贯穿学生培养的全过程，提升学生的专业素质和实践能力。［关键词］ “三破三立”；线上线下；宏观
教育教学论坛 2023年21期2023-07-10
- SPOC+PBL混合式教学模式设计
型，分析“宏观经济学”课程传统教学现状，从学习需求分析、知识模块设置、基于PBL的SPOC教学视频的录制、PBL项目实施、课后综合测试等环节展开“宏观经济学”课程教学实践，通过评价教学满意度和教学质量，进行教学反思。关键词：SPOC；PBL；教学模式；宏观经济学中图分类号：G642.0 文献标识码：AAbstract：The development of digital intelligence technology promotes the indep
科技风 2023年18期2023-07-05
- 基于“互联网+课程思政”的宏观经济学教学改革探讨
来临，传统宏观经济学课程进行“互联网+课程思政”改革迫在眉睫。宏观经济学作为高校经管类专业的专业核心基础课，在课程思政方面存在教学目标重理论教学而轻育人、中西方在宏观理论教学上具有差异且理论具有滞后性、教学模式单一和课程考核未考虑思政元素等问题。宏观经济学课程思政改革的是引导学生成为德才兼备社会主义建设者的必经之路，应把学科专业知识、专业素养与人文素养及社会主义核心价值观脉络联系起来，实现课程与思政协同发展。文章从完善教学目标、重构教学设计、探索教学模式、
现代商贸工业 2023年14期2023-06-28
- “OBE 理念-PBL 教学法-TL 学习法”一体化思路下《宏观经济学》课程思政教学设计探索*
湖学院）《宏观经济学》（Macroeconomics）是将国民经济总体作为考量对象，研究经济体各有关总量的决定、变化及其互动关系的一门课程，具体来说，研究聚焦于国民收入、总体就业量、物价水平以及国际收支的决定、变化及其相互联动关系。而与之对应的《微观经济学》（Microeconomics）则以单个经济主体（居民、厂商）为研究对象，研究单个市场参与者的经济行为。二者共同构建成《西方经济学》主要内容。一、课程定位与特点（一）课程定位《宏观经济学》属于经济与管理
智库时代 2023年16期2023-06-06
- “宏观经济学”课程思政教学体系的构建
要保障。“宏观经济学”是经济类专业基础课程，要从培养方案中的教学大纲制定、课程思政融入点建设、教学方法实施、学生成绩评价与反馈机制等五大环节，构建“宏观经济学”课程思政教学体系，使课程思政改革有效落实于育人课堂之中。[关键词]宏观经济学；课程思政；教学体系[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 01-0103-04当前，各地高校的课程思政建设正在如火如荼进行中。在明确了中国特色社会主
教书育人·高教论坛 2023年1期2023-06-04
- “宏观经济学”课程思政教学体系的构建*
向同行。“宏观经济学”作为经济类专业课程，是学生学习和掌握后续经济学专业核心课程的重要基础，在经济学专业人才的培养中作用至关重要。然而，自20世纪80年代初，包括“宏观经济学”在内的“西方经济学”课程引入中国后，因其很强的理论逻辑性及其对中国市场经济实践的指导作用显著，让一些学生在学习知识的过程中产生了较为严重的“西化”思想，片面地认为西方经济学是可以指导中国经济实践的“圣经”，从而助长了崇洋媚外的不良学风。尤其在当前复杂的国际经济环境下，在“宏观经济学”
教书育人 2023年3期2023-02-25
- 大学本科课程“宏观经济学”教学内容的关键点探析
本科课程“宏观经济学”是经济管理类学生的必修课之一，是学习现代经济学理论进而学习专业课的基础。该课程概念多、知识点多，抽象性强，其中一些教学内容学生提问较多，不易理解与掌握，如何讲透这些知识难点，使理论逻辑与事实经验一致，使学生较易理解和掌握，是需要研究的问题。关于“宏观经济学”的教学，诸多学者已经有较多的研究，如：课程思政、案例教学、实践教学、研究式或探讨式教学、慕课MOOC、小规模线上教学SPOC、线上线下结合教学、教学安排与考核、教学效果评估等，但对
科教导刊 2022年31期2022-12-31
- “宏观经济学”课程思政体系的构建研究
06）在“宏观经济学”中实施课程思政教育，对于实现德才兼备的专业人才培养目标具有非常重要的意义，能够实现专业教育和思想政治教育协同育人的教育理念［1-2］。课程思政教育最直接的体现是教学中教师将思政资源通过不同的形式教授给学生，但是要做好从“教”到“学”，需要做一系列先行工作和后续工作，这些工作与理论教学和实践教学形成一个有机的整体，构成课程思政体系。“宏观经济学”作为经管类专业的基础课，其课程思政体系的构建非常重要，这个体系包括：在教师层面建立课程思政团
教育教学论坛 2022年45期2022-12-16
- “互联网+”赋能《宏观经济学》教学创新路径研究
础。1 《宏观经济学》课程教学过程中存在的问题经过笔者多年的教学经验总结，《宏观经济学》课程在实践教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：问题一：《宏观经济学》课程理论多、实践少。《宏观经济学》通过大量的图形和数学模型展开实证分析[1]，对经济理论展开研究与分析，理论内容多，实践教学难以展开。问题二：《宏观经济学》课程模型多、案例少。《宏观经济学》理论比较抽象，假设、定义、公式模型很多，加大了此门课程的教学难度。教材中大都是模型、理论的推导归纳，结合我国本
创新创业理论研究与实践 2022年20期2022-11-29
- “宏观经济学”课程思政教学改革探究
069）“宏观经济学”是本科院校经济管理专业必修课之一，旨在让学生运用所学理论知识分析现实中的经济问题或经济现象，特别是理解政府各项宏观经济政策的实施目的。[1]将思政元素融入专业课程教学中，能让学生认识到我国经济的快速发展得益于中国特色社会主义市场经济体制的建立，以增强学生民族自豪感，达到培养新时代中国特色社会主义大学生的目的。1 课程思政的内涵近年来，教育部大力推进高校专业课融入课程思政的教学改革。课程思政，从范围上可理解为将思想政治教育渗透于课堂教学
广东水利电力职业技术学院学报 2022年4期2022-11-09
- “宏观经济学”多样化课程实践探索
——基于安徽财经大学“新经管”建设的思考
管”战略下宏观经济学课程的基本要求宏观经济学作为大类基础必修课，教师和学生参与人数多、影响面广，处于专业人才培养改革的核心位置。基于“新经管”战略要求，宏观经济学课程的多样化改革需以新思维为依托、以新实践为内容、以新技术为手段，通过教学改革使学生和教师能力均得到有效提升。作为学生，在掌握基本概念、基本原理、基本方法的前提下，必须能够运用理论和方法对现实经济问题进行独立性和创造性的解释，能够深刻理解当前背景下我国经济发展过程中面临的重要挑战和重大机遇、理解宏
科教导刊 2022年24期2022-10-17
- 新时代宏观经济学课程与思政融合的探索
]长期以来宏观经济学课程教学已经形成了相对稳定的教学模式，即重视学科的自然科学属性，忽视其意识形态属性。为了让宏观经济学课程与思政融合，文章探索从课前、课中、课后几方面解决问题的措施，为实现高等教育全程育人、全方位育人这一课程思政目标提供参考。[关键词]新时代;宏观经济学;思政;探索[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）05-0146-03一、问题提出宏观经济学主要讲授西方经济学的理论知识，以整个国民
大学教育 2022年5期2022-07-24
- 案例式教学在宏观经济学中的运用
例式教学在宏观经济学中的运用进行研究，结合实际提出了对应的教学措施，以充分提高案例教学的质量。这不仅有助于提高学生的学习效果，还能使其在学习过程中养成良好的学习习惯，对其以后的学习发展有着重要的促进作用，值得教师加以关注。关键词：案例式教学;宏观经济学;应用在当前的教育领域中，案例分析法已成为较为常用的问题分析方法，且取得了较为明显的成就。其具体的方式内容为教师在授课时，根据以往的真实案例对理论知识进行阐述，并教導学生掌握对实际问题进行分析的能力，有助于提
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 应用型本科院校“宏观经济学”课程思政建设的实践探索
要：“宏观经济学”是一门具有科学属性，且明显刻有资产阶级烙印的学科，与中国经济改革的现实环境迥然不同，积极探索“宏观经济学”课程思政建设问题非常必要。文章基于“宏观经济学”教学实践，针对应用型本科院校低年级学生的学习特点，从教学设计、思政内容选择及思政融入方式等方面入手，探讨“宏观经济学”课程思政建设方式，在实现培养学生正确理解和分析经济问题能力的教学目标的同时，落实“育人”目标。关键词：课程思政;应用型本科院校;“宏观经济学”;教学设计中图分类号：G
黑龙江教育·理论与实践 2022年5期2022-05-21
- 研究型学习导向的创新教学方法探索
文章借助“宏观经济学”学科基础课的特性，通过调查问卷深度分析，以及研究型学习课程论文写作，对调查问卷运用“信度检验—探索性因子分析—多元线性回归分析”的定量分析方法，探究研究型学习导向的创新教学方法有效性。研究表明，经过研究型学习导向的创新方法训练，不仅使学生更加扎实地掌握了“宏观经济学”的课程内容，同时培养了其主动学习的习惯，提高了研究型学习的能力。关键词：研究型学习;创新教学方法;“宏观经济学”;定量分析中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·理论与实践 2022年5期2022-05-21
- 基于大数据技术的宏观经济分析应用研究
经济变化;宏观经济学;战略;引言：我国正处于信息和数据快速发展的时代，在市场经济不断变化的条件下，市场经济体制的发展带来了机遇和具体的商业挑战。随着大数据技术、数据挖掘技术等现代信息技术的逐渐成熟，在诸多领域受到广泛推崇和应用，经济管理领域也不例外。运营管理，效率[1]。当前，面对市场经济全球化深化、竞争加剧的压力，完成大数据技术与经济管理的高水平融合，是提高企业经济管理效率和科学决策的有效措施。大数据统计分析技术大数据技术可以通过对大量数据的统计分析确定
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 基于课程思政下的“宏观经济学”教学改革
业基础课“宏观经济学”承担着培养心系社会并有时代担当精神、正确认识和把握宏观经济规律的人才重任，授课中将思政元素融入教学，把知识传授、能力培养和价值塑造融为一体，实现立德树人根本任务，已成为“宏观经济学”课程改革与建设的中心工作。2018 年，章丽群[1]在阐述该课程德育内涵和元素的基础上，进行教学方法和教学手段改革，为“宏观经济学”课程思政改革提供了参考；吴万宗等[2]探讨了“比较式”案例教学方法在“宏观经济学”课程思政中的应用；朱文蔚等[3-16]分别
甘肃高师学报 2022年1期2022-02-26
- 微观经济学与宏观经济学的关系研究
西方微观、宏观经济学的发展阶段，从二者的区别、联系阐述了微观与宏观经济学之间的关系。关键词：微观经济学;宏观经济学;内容区别;层面区别;互补联系本文索引：吴悠.[J].商展经济，2022（02）：-023.中图分类号：F016，F015 文献标识码：A进入新世纪之后，从国际社会发展看来，贫富对立、失业率居高不下、通货膨胀等经济问题纷纷出现，成为阻碍各国持续发展的关键问题。实际上，这些问题产生的根源就是资源有限及其分配不合理，在这种背景下，人们始终追求有效资
商展经济·下半月 2022年1期2022-02-09
- 浅谈我国通货膨胀成因
通货膨胀;宏观经济学;历史数据;货币贬值;供求关系;成因一、概述首先要明确通货膨胀的概念。通俗的讲，货币的需求量不大于其供给量时，使得的物价程度不断地上涨，这时候通货膨胀就会自然而然地产生了。宏观经济学的一个很重要的组成就是通货膨胀理论，国家经济发展的重中之重也是正确处理通货膨胀。二、认知已经对通货膨胀有了大体概述后，想要正确分析其成因，并且提出相应的正确措施，就要对通货膨胀有一个正确的认知。只要领悟了经济学中一个广为人知的数量方程式就能认识通货膨胀，虽然
国际商业技术 2022年1期2022-02-07
- 课程思政与《宏观经济学》教学改革探索
思政融入《宏观经济学》的必要性《宏观经济学》是西方经济学的一个分支，而西方经济学是随着近代资本主义的产生而产生的，反映了资产阶段的基本要求与观念。当工场手工业成为资本主义生产的主要形式后，在思想上必须有与之相对应的经济理论作为其指导，因此代表新兴资产阶级思想的古典经济学便应运而生。古典主义经济学的经典代表著作《国富论》也是肩负着为自由主义经济学体系开道的任务而问世。后期又经过了新古典经济学及当代西方经济学的发展阶段，逐步形成了今天的西方经济学体系。因此，西
产业与科技论坛 2022年3期2022-02-06
- 应用型民办院校非经济学专业《宏观经济学》教学改革探索
）一、引言宏观经济学作为西方经济学的重要组成部分之一，是经济和管理类专业的核心专业基础课。作为一门专业基础课，它可以帮助学生通过运用经济学基础原理研究市场经济的发展规律，理解国内外经济运行模式和政策含义。但是目前对宏观经济学的教学中，很多学校进入了一个认识的误区，把宏观经济学当作一门纯理论课学习，这对经济学的专业人才来说是可行的，而对于很多对经济学感兴趣的非经济专业学生来说，纯理论的学习让很多学生失去了最初的学习经济学兴趣。对不同人才培养目标的本科院校的学
对外经贸 2021年6期2021-11-21
- 宏观经济学视角下产业经济发展的政策研究
首先介绍了宏观经济学和产业经济学的概念，提出了宏观经济学如何应用于产业经济的研究，最后对产业经济的发展及其政策进行了分析和研究。关键词：宏观经济学;视角;经济发展;政策众所周知，市场和政府在经济发展中发挥着关键作用，宏观经济政策是“看得见的手”，政府和相关部门必须站在宏观经济的战线上，切实推行更有效的社会经济政策来促进经济增长。制定了多项经济发展战略和相关经济发展措施，因此，本文试图从宏观经济角度对产业经济发展政策进行初步分析。一、宏观经济学1宏观经济学的
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 浅析宏观经济学中的微观基础问题
运行离不开宏观经济学的理论支撑。二战以后，相继出现了多种宏观经济学派，其中凯恩斯主义经济学在首先在二战后主流西方国家中广泛获得认可，但是由于其无法对“滞涨”这一现象进行理论解释从而走向了衰败。深究其原因，就是凯恩斯主义没有相应的微观基础作为前提。因此20世纪80年代后，各大主流经济学派都将微观经济学的相应分析方法引入宏观经济学，但是同时也引发了新的逻辑矛盾与问题。因此本文就对当前宏观经济学中存在的微观基础问题进行了系统总结与研究分析，旨在为行业提供一些参考
科学与生活 2021年12期2021-11-10
- 宏观经济学视角下产业经济发展的政策研究
首先介绍了宏观经济学和产业经济学的概念，提出了宏观经济学如何应用于产业经济的研究，最后对产业经济的发展及其政策进行了分析和研究。关键词：宏观经济学;视角;经济发展;政策众所周知，市场和政府在经济发展中发挥着关键作用，宏观经济政策是“看得见的手”，政府和相关部门必须站在宏观经济的战线上，切实推行更有效的社会经济政策来促进经济增长。制定了多项经济发展战略和相关经济发展措施，因此，本文试图从宏观经济角度对产业经济发展政策进行初步分析。一、宏观经济学1宏观经济学的
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 信息技术在宏观经济学课程教学中的应用
。本文围绕宏观经济学课程教学展开，指出现有教学过程中信息技术的应用现状和问题，如课堂上信息技术使用不足、在线课程质量良莠不齐、相关培训和技术支持不足、学生对于信息技术有一定要求等，并提出借助信息技术提高课程教学质量的建议，包括利用在线课程提高课程复习和预习质量、利用雨课堂和微信等平台加强课程互动、利用视频形式展示热点内容和加强互动、保留传统教学方式等，旨在将传统教学方式和现代信息技术应用相融合，提高宏观经济学的教学质量和学生的学习效果。【关键词】信息技术
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 翻转课堂模式在宏观经济学中的应用研究
翻转课堂;宏观经济学;研究一、翻转课堂模式下对学生能力的培养（一）引入实际案例提高学生分析问题的能力宏观经济学的教学目标是培养学生对现实经济问题的分析能力和解释能力。学生通过掌握各种经济模型，学会推导和检验并将其运用到现实经济问题的研究上来。需要特别注意的是，经济模型经常建立在一定的前提假设之上，没有这些前提假设模型难以成立，也就没有实际意义。（二）抓住翻转课堂的特点发挥学生自主学习能力在采用翻转课堂教学模式过程中，老师们更多把注意力集中在视频的制作及课堂
现代营销·理论 2021年6期2021-09-27
- 宏观经济学实施课程思政的现实意义和实施路径
要：开展宏观经济学课程思政是培养德才兼备的新时代中国特色社会主义经济建设人才的迫切需要。当前宏观经济学开展课程思政存在散、乱、差的问题，思政教育的内容重点不突出，没有做好与马克思主义经济学的衔接，教育方法和手段单一。针对这些问题，通过完善宏观经济学课程思政体系建设，规划好课程思政内容，做好与马克思主义经济学的衔接，精心设计课堂教学，开发多种教育教学手段，以期对宏观经济学及其他专业课的课程思政建设有所助益。关键词：宏观经济学;课程思政;实施路径习近平总书记
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 应用型本科高校《宏观经济学》混合式教学改革设计与实践
突破点。以宏观经济学为例，深挖传统课堂教学中课时有限、大班授课、学生基础差异大、交互性不足等痛点，提出混合式教学设计的理念、“五位一体”的混合式教学资源与课程内容设计、“二维三阶六要素”的教学组织模式，有效解决教学痛点，提升授课质量，使学生学而有思、学而有趣、学而有用。关键词：《宏观经济学》;混合式教学;BOPPPS;翻转课堂中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.06
现代商贸工业 2021年25期2021-09-13
- 地方财经类高校《宏观经济学》课程创新元素融入的探索与实践
处理。在《宏观经济学》这门经管学生必修的课程中，争取做到在切实保证学生完成专业理论知识的学习的同时，更好的体现出课程中的思政元素、创新创业元素，更好的培养出符合时代发展需要的应用型经管人才。关键词：地方财经高校;宏观经济学;课程创新实践;课程思政为最大限度的避免这种情况的发生，需要在学生培养的全部过程中，不断强化学生经济学理论素养及英语水平的教学目标，以更符合学情的教学模式和教材配合助力教学目标的实现，以学生的专业素养和实践能力为学习效果考核的重要依据，建
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 课程思政融入宏观经济学课程教学的探索
重要举措。宏观经济学是经管类本科专业的基础课程，应在课程教学中积极融入中国特色社会主义核心价值观、经济伦理思想以及习近平新时代中国特色社会主义经济思想等思政元素，并立足课程思政目标对课程思政融入教学内容进行重构。在此基础上，深入挖掘课程思政资源、改革课程教学方法和评价方式、加强教师课程思政培训等，真正实现专业课程教学与思政教学协同育人目标。关键词：课程思政;宏观经济学;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2
高教学刊 2021年20期2021-08-23
- 基于“云教学”的高校宏观经济学课程管理研究
教学”的“宏观经济学”课程管理进行研究。关键词：“云教学”;宏观经济学;课程管理;学习共同体;教学质量中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0012-022020年初新冠肺炎疫情的爆发，对学校的正常开学和课堂教学造成了重大影响。根据教育部“停课不停教、停课不停学”的指导意见，全国范围内各级各类学校普遍开展线上教学，使得“云教学”被推向教学一线。虽然一些教育机构早已开展云教学实践，但很多高校受各种主客观因素的影响，
成才之路 2021年20期2021-07-22
- “对分课堂”在《宏观经济学》课程教学中的实践
必要的。《宏观经济学》作为经济、管理类专业的专业基础课，因其理论性强，数理推导和图形分析多，被学生视作难学、难懂的课程。教师在过去的教学中多采用“教师讲授，学生接受”的教学模式，学生作为知识的被动接受者，学习积极性、主动性不足，教学效果差。因此，对《宏观经济学》传统教学模式的改革既迫在眉睫，也势在必行，这也顺应了教育部淘汰“水课”、打造“金课”、切实提高课程教学质量的教改潮流。“对分课堂”作为我国学者新近提出的教学改革模式，笔者以地方二本院校河西学院为例，
现代交际 2021年10期2021-06-28
- 《宏观经济学》课程教学融入思政探索与实践
伟摘 要：宏观经济学是西方经济理论体系的重要组成部分，其理論和方法需要在批判的基础上学习和借鉴;在当前国际政治经济形势复杂以及我国经济管理人才培养需要的背景下，宏观经济学课程教学融入思政紧迫性不断增强。本文对《宏观经济学》课程教学过程思政元素挖掘进行了探讨，以审计学专业的思政融入教学实施为例，结合审计学专业特性，初步践行《宏观经济学》课程思政的实施效果和经验总结，力求使本课程对学生经济素养和德育素养的培育起到重要的引领作用。关键词：《宏观经济学》;思政元素
现代商贸工业 2021年17期2021-06-02
- 《宏观经济学》线上线下混合式教学模式的探索与实践
】本文以《宏观经济学》课程为例，系统梳理了线上线下混合式“金课”的理念和实施路径，提出“知识、思维、能力”三位一体的教学目标，“广度为基础、深度有拓展”的课程内容，“无中心、分享化、主动性”的教学手段和“过程化考核”的考核方式等立体化教学体系，并通过实施证明和问卷反馈发现课程体系改造使得学习效果得到明显提升。将传统的面授课堂教学延伸到网络虚拟空间，采用线上线下混合式教学模式，将成为教学的重要模式。【关键词】线上线下 混合式教学模式 教学设计【基金项目】
课程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 翻转课堂模式在宏观经济学中的应用研究
教学模式在宏观经济学课堂上对学生能力培养的优势，同时指出当前推广过程中碰到的限制，并提出相应的优化路径：通过明确课程定位;建设教学团队，合理分工协作;进行系统性现代化教学培训等方式，推动翻转课堂模式在宏观经济学课程的应用。[关键词] 宏观经济学;翻转课堂模式;应用研究[作者简介] 吴肇霖（1989—），女，广东汕头人，经济学硕士，韩山师范学院经济与管理学院讲师，主要从事宏观经济学研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号]
教育教学论坛 2021年6期2021-04-12
- 新时代《宏观经济学》课程教学创新与实践
程特点分析宏观经济学是经济管理类专业的专业学科基础课，具有内容覆盖面广、理论性强、模型复杂、学派林立、研究方法抽象的特点。课程内容分三大部分，即国民经济总量指标，宏观经济政策四大目标和宏观经济政策的运用，旨在利用经济理论解释总体经济运行的特征和规律，是一门基于数据且与现实经济运行结合紧密的学科。（二）学情分析宏观经济学一般在大学一年级春学期到二年级秋学期开设，其中“00后”为学生主体。这一阶段的学生成长于信息时代，熟悉各种信息化手段，信息获取度高，但逻辑思
营销界 2021年12期2021-04-09
- “课程思政”融入我国高校“宏观经济学”课程教学改革的路径研究
我国高校“宏观经济学”课程的特点，并结合习近平新时代中国特色社会主义思想，深入阐述了“课程思政”视角下“宏观经济学”课程教学改革对新时代落实课程立德树人和培养中国特色社会主义人才的重要意义，将传授知识、培养能力和引领价值作为目标，从教学理念、教学内容、教学方法以及教学评价四个角度，紧扣“课程思政”视角下“宏观经济学”课程教学改革的目标，对“宏观经济学”课程的教学改革路径进行探索。关键词：课程思政;宏观经济学;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：
大学·课外阅读 2021年12期2021-02-14
- 新时代成人高等教育《宏观经济学》教材建设的反思
)一、引言宏观经济学是一门研究稀缺资源如何有效利用的经济学科，致力于从国民经济的角度探讨宏观经济的运行与调控，与微观经济学一起构成了西方经济学的重要分支，也是微观经济学的发展与延伸。作为财经类专业的专业必修课或核心课程，宏观经济学的教学质量和学习效果将直接影响到学生对其它专业课程的理解与吸收。现阶段，国内外《宏观经济学》教材纷繁复杂，大师之作和经典教材推陈出新，而专门针对成人高等教育学员的宏观经济学教材却乏善可陈或更新缓慢。不可否认，相较于全日制本(专)科
湖北成人教育学院学报 2021年6期2021-02-10
- 宏观经济学线上线下教学对比分析
，本文以“宏观经济学”这门课程的为例，通过调研分析，进行了线上教学与线下教学对比分析，在此基础上探讨如何改进教学方式，以期寻求更好的现代化教学方法。关键词 线上教学 线下教学 宏观经济学 教学方式 对比分析中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.035ComparativeAnalysisofOnlineandOfflineTeachingofMacroeconomicsZHENG Wei， ZH
科教导刊 2021年29期2021-01-13
- 高职财经类专业《宏观经济学》教学研究
)一、引言宏观经济学是高职财经类专业的一门必修课。与微观经济学相比，宏观经济学有很大的不同，无论是从知识结构体系、理论内容框架、主要研究方法、研究发展趋势等方面都存在差异。这就造成宏观经济学与微观经济学，在教学内容、教学方法、教学策略等方面有许多不同。就高职层次宏观经济学教学而言，应在高职学生学习微观经济学以后，开始学习宏观经济学。这样的教学安排，是高职院校通常采用的做法，也是普通高校通常采用的做法。这样的教学安排主要是基于学习者学习的考虑。通常认为，学习
天津职业院校联合学报 2021年4期2021-01-08
- 关于提高宏观经济学授课效果的教学改革若干思考
大环境中，宏观经济学在高等教育阶段扮演者重要的角色。然而，在高校的传统宏观经济学教学过程中，在学生学习背景层次不同、教材内容的单一、学生學习反馈机制的建立等各方面还存在矛盾与问题。而通过开展分层式多样化教学、丰富学生阅读实践、建立学生学习考核机制，可有效缓解教学授课过程中的诸多矛盾。关键词：宏观经济学;教学授课效果;教学改革一、国内宏观经济学的课程教学如今，我国改革开放已经走过了40多个年头，在市场经济的建设中，我国取得了令世界瞩目的成绩。这也进一步说明了
锦绣·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 新时代“宏观经济学”课程改革创新思考
高校包括“宏观经济学”课程在内的教学与新时代高等教育人才培养的新要求相比存在较大差距，因而必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导进行改革创新。一方面，在“宏观经济学”课程教学中强调新发展理念，同时融入中国改革开放四十多年来的成功实践案例，不仅有助于重构西方微观经济学理论，为宏观经济学课程教学改革提供微观基础，而且对于加快创建新时代中国特色的宏观经济学，具有重要的理论意义；另一方面，强调以人民为中心的发展理念，不仅有助于正确解释中国改革开放以来取得
长沙理工大学学报（社会科学版） 2020年2期2020-12-13
- 大数据时代高校宏观经济学课程教学创新研究
新的要求。宏观经济学是高校经济管理类专业的核心基础课程之一，目前存在着教学内容联系实际程度低、教学模式单一、教学考核固化等问题。因此在其教学过程中，要构建基于大数据的教学理念，利用大数据丰富教学内容，创新教学方式，突出学科前沿动态，从而优化教学模式，满足大数据时代对人才培养的要求。关键词：大数据;宏观经济学;课程教学;教学模式创新中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.068随着互联网、物
现代商贸工业 2020年34期2020-11-30
- 紧密跟踪经济社会发展,提升宏观经济学教学效果
不断提高，宏观经济学作为指导国家经济发展的重要理论基础，不断提升宏观经济学教学效果成为发展社会经济的的必经之路。目前，宏观经济学教学中存在诸多问题，包括教学理论落后、教学案例较少、教学方式仍以课堂为主，课堂支持力度不足、学生普遍学习兴趣低下这些问题，为了提升宏观经济教学效果以及使得宏观经济理论与当前社会经济发展紧密契合，本文就宏观经济学概述、当前宏观经济学教学远离社会发展实际情况以及提升宏观经济学教学效果的策略进行思考。关键词：宏观经济学;社会经济发展;教
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 基于“互联网＋”的混合式课程建设与实践
——以《宏观经济学》为例
缓解传统《宏观经济学》教学过程内容多、教学任务重的授课压力，另一方面可以展示更多的教学资源，提高学生自主学习的能力，从而有效提高教学效果。本文以《宏观经济学》为例，对混合课程的建设目标，教学资源的准备和教学设计等方面进行了探讨。1 《宏观经济学》混合课程教学目标设计分析从传统《宏观经济学》课堂教学来看，由于教学内容多，任务重，在有限的教学时间内，教师方面，很难将经济学的基本知识进行深入分析与引申，应用到具体经济问题中，学生方面，由于课堂教学的高度理论性、抽
科技视界 2020年27期2020-09-28
- 中央银行发行数字货币的宏观经济学
数字货币;宏观经济学一、什么是中央银行数字货币（CBDC）多年来，全球各地的传统银行业监管机构一直在努力控制比特币和以太币等流行加密货币日益增长的影响力，这些货币在区块链网络上运行。这种虚拟货币因其分散和不受监管的性质而广受欢迎，并已对当今在国家监管当局（如中央银行）的控制下运作的传统银行体系造成很大威胁。由于无法控制此类加密货币的增长和影响，全球许多主要央行都在研究或考虑推出自己版本的加密货币。所谓中央银行发行的数字货币是指中央银行根据具体的政策规则，授
看世界·学术下半月 2020年11期2020-09-10
- 金融经济学与宏观经济学
理论视角下宏观经济学的研究成果。关键词：混沌理论;金融经济学;宏观经济学中图分类号： F830;F015 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）03-0039-02对于混沌理论来说，由于可以完成隐匿于随机（貌似随机）经济现象背后有序结构以及规律性的研究与揭示，因此在金融经济学与宏观经济学的研究中得到了广泛的应用。现阶段，基于混沌理论的金融经济学研究与宏观经济学研究形成了大量的理论与实证证据，能够为相关领域与理论应用指明发展
佳木斯职业学院学报 2020年3期2020-09-10
- 中外合作办学模式下宏观经济学的双语教学研究
。关键词：宏观经济学;双语教学;中外合作办学随着经济全球一体化和国际间交流越来越密切，中外合作办学模式顺应了社会需求，致力于培养具备良好职业技能、较高英语水平和跨文化交流能力的复合型人才。在这种环境下，双语课程作为基础性教学形式，对国内外联合培养的接轨具有重要作用。宏观经济学是经济类、管理类专业的学科基础课、核心课程，在财经和管理类学科占有重要地位。该课程的双语教学，使用英文原版教材，有利于学生学习经典的经济理论和提升阅读英文专业文献的能力，在中文学习和查
新教育论坛 2020年3期2020-09-10
- 宏观经济学开展课程思政教学路径探析
价值观。从宏观经济学教学实施课程思政的必要性出发，认为要实现课程思政的功能在教学中要达到有效教学、价值引领和能力提升三种教学目标，并对开展宏观经济学课程思政教学的路径进行了探讨，转变教学理念是前提、设计教学内容是基础、改进教学方法是关键。[关键词]宏观经济学;课程思政;教学;路径[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283（2020）08-0126-03Abstract： A
对外经贸 2020年8期2020-09-09
- 云教学学生学习动机影响因素及激励设计
激励措施;宏观经济学一、学习动机递减弱化现象云教学突破“教”与“学”扁平单一的传统教育教学模式，开启多维立体的教学空间。然而，事物都具两面性。云课程教学初期，猎奇心与求知欲激发了普遍的学习动力，随课程演进，知识量倍增、难度提高，求知动力在衰减，学习动机渐弱化。依据“ARCS”动机模型分析，这种衰减弱化表现为三方面的变化：一、注意力分散;二、 知识关联性差和部份知识过于复杂，削弱学习信心;三、学习进程缺乏及时纠偏与激励，消减学习成果满足感。因此，持续激发群体
科学与财富 2020年17期2020-09-03
- 现代宏观经济学中的投资理论及其最新发展
卫宁摘要：宏观经济学关注经济的整体结构、行为和表现。宏观经济学家关注的是分析商品和服务的总生产（GDP）、失业、通货膨胀以及与国际贸易相关的一般经济动向的基本决定因素，更重要的是，通过宏观经济分析GDP短期波动（经济周期）的原因和影响，并长期预测GDP趋势（经济增长）。宏观经济事件会影响到我们的生活和福利，因此宏观经济问题非常重要。在宏观经济管理上取得成功的经济体，必须有低失业率、低通胀、稳定而持续的经济增长等特性。现代宏观经济投资理论主要分为三个阶段：新
理财·经论版 2020年6期2020-08-11
- 浅议把数学工具引入本科宏观经济学教育的重要性
文章从本科宏观经济学教育中数学工具的重要性入手，以教材中LM曲线与货币政策的有效性为例，探讨了研究经济问题时单纯使用图像分析的局限性，然后剖析了货币政策乘数相对于图像分析的优势，提出了借助数学工具分析经济问题的必要性。由此提出的建议可以为未来本科宏观经济学课程体系设置提供参考。[关键词] 数学工具;本科生;宏观经济学;课程体系[基金项目] 2019年度中国科学技术大学教改项目“双一流背景下提升本科论文质量的实践与探索”（2019xjyxm018、2019x
教育教学论坛 2020年30期2020-08-11
- 应用型民办院校《宏观经济学》课程教学改革的几点探索
民办院校《宏观经济学》课程教学承载了来自社会和学生两方面的需要，对于它的教学改革从来都是必要的。本文主要从教学内容的选择、方法的创新、在线平台的建设、考评机制以及师资力量等方面的研究着手，探索应用型民办院校《宏观经济学》课程教学改革的思路。关键词：《宏观经济学》;课程改革;教学方法;在线平台中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.064经济学课程教学的基本目标是让学生把经济学作为一种工具，用它
现代商贸工业 2020年23期2020-07-20