整体设计
- 混凝土结构工程施工课程整体设计探讨
为例进行课程整体设计，将情境教学与课程内容有机结合，提高了学生的实践能力和技能水平，达到了预期效果。关键词：混凝土结构工程施工；整体设计；情境教学中图分类号：TB 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0861 课程概况混凝土结构工程施工是建筑工程技术专业的核心课程之一，本课程构建课程的内容和知识体系是以建筑行业职业资格标准为依据，紧贴工作任务需要，同时融入相关职业资格证书的要求。本课程
现代商贸工业 2024年4期2024-01-27
- 单元教学视角下的学习任务群构建
情怀”单元；整体设计【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0050-03【作者简介】王军，江苏省南通市幸福中学（江苏南通，226012）教师，一级教师。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”单元学习任务群，旨在以单元整体教学为单位，依据课标、学情，整合教学内容，设计阶段教学目标与学习内容，构建学习任务群，采用多样态的
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 小学英语大单元整体教学策略
单元教学 整体设计【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0067-04小学英语单个语篇的学习内容和知识点较多且零散，教师采取单个语篇教学形式，既不利于提高学生的自主学习能力，也不利于提高课堂教学效率。单元整体教学可以将零散的知识进行整合，丰富教学内容，帮助学生高效学习英语，提高英语听说能力与综合语言运用能力。小学英语大单元整体教学，是指将一个模块两个单元中的各个板块作为一个整体来考虑，融听、说、读、写为一体
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 开展“购物”主题活动 探索结构化教学新思路
；欢乐购物；整体设计；作业实施2022版数学课程标准在落实“立德树人”根本任务，给我们带来新理念的同时，也吹响了开展新实践的号角。数学新课程内容从整体视角上没有变化，仍然以“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个领域贯穿各学段。相比较而言，我们发现“综合与实践”较之上一版变化最大。它不仅增加了每学期的课时数，更是将之前“常见的量”等相关内容，如“认识货币单位、认识时间单位、认识方向”等知识的学习以“主题活动”的形式设计在“综合与实践”中，体现了
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 高考试题中数学建模能力的考查分析
分析，提出了整体设计数学建模活动，逐步提升数学建模能力的建议。【关键词】数学建模；数学应用；整体设计；课程标准；高考评价《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《数学课程标准》）提出高中数学学科核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析［1］。结合《中国高考评价体系》教育部教育考试院任子朝博士等提出高考命题数学学科考查的关键能力包括五个方面，即逻辑推理能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力和创新能
中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26
- 整体设计，任务驱动
跨学科实践；整体设计；任务驱动；塔式太阳能电站“跨学科实践”案例系列之四。本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“双减背景下提高核心素养的数字资源开发与应用——以初中物理学科为例”（编号：2022ZJY021）的阶段性研究成果。】一、 教学思路“跨学科实践”是《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的重要课程内容，具有跨学科性和实践性的特点。跨学科实践教学设计与常规课堂教学设计不同，不再局限于课本知识的教授，而要打破学科
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年7期2023-08-18
- 大单元视角下的整体教学
单元教学 整体设计 路径大单元教学聚焦核心素养，在单元教学基础上凸显了丰富性、探索性与开放性，延伸了语文教学空间，开辟了语文教学的全新之路。一、大单元概念与应用价值剖析大单元教学的最终目的是促进知识的结构化，加强知识之间的联系，培养学生举一反三的能力，要求教师在实施大单元教学时，要积极开展综合性教学活动。在初中语文教学中实施大单元教学，主要以解决问题为方向，让学生在合作、交流、探究中，促进深度学习的真实发生及核心素养的形成。大单元教学在初中语文中的应用
中学语文(学生版) 2023年5期2023-07-06
- 单元学习任务群的整体设计与教学实施
学习任务群；整体设计；教学实施《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）指出，“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。以学习任务群的形式组织与呈现，将课程内容进一步结构化，引领教师对教学内容进行整体建构。“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。新课程标准的这个要求揭示了学习任务群的基本
语文建设·下半月 2023年1期2023-07-06
- 指向课堂深度学习的持续性评价实施策略
持续性评价的整体设计路径，并以此为依据，从评价目标、评价任务、评价过程、评价主体、创新评价等五个方面，探讨了在课堂深度学习中实施“目标—过程—评价”一体化的评价策略，落实以评促学、以评促发展的目标。【关键词】持续性评价；深度学习；整体设计；概率单元；实施策略一、引言《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《标准》）指出，评价是数学教学活动的重要组成部分，教师应建立目标多元、方式多样、重视过程的评价体系［1］3。评价可以提高学生的元认
中小学课堂教学研究 2023年5期2023-06-13
- 自然美在室内陈设中的美育体现
内软装陈设的整体设计将富有自然美感的图形内容应用于软装中，营造出人居自然的审美环境，可满足人们回归自然的美育需求。关键词：自然美；美育；印染织物；整体设计基金项目：常州工学院教学改革课题；江苏高校文化协同创新课题；常州工学院思政课程建设成果。中国古代便有“天人合一”的自然审美观，追求人与自然彼此相融、和谐一体的亲密关系，人们对于居住环境期望能有一种“回归自然”的状态。环境影响在美育中发挥重要作用，中国古代美育思想特别重视环境对人趣味和修养的影响作用，强调从
美与时代·上 2023年2期2023-06-06
- 基于单元整体设计理念下的初中道德与法治教学
，文章从单元整体设计的概念出发，以现阶段教学活动中存在的问题为线索，针对初中道德与法治课堂开展单元整体教学设计的具体实施策略展开论述。【关键词】初中道德与法治；单元教学；整体设计作者简介：曹秋（1982—），女，江苏省南通田家炳中学。在我国现阶段的教育体系中，单元整体教学设计的理念获得了不断的创新和发展。在实际的课堂教学中，教科书的编排是按照相应的主题以单元为单位进行划分的，这也就无形中为教学工作指明了新的方向。新时代的教育工作者要践行全新的教学理念，不断
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- “智慧教育示范区”创建项目背景下智慧校园设计与建设
；智慧校园；整体设计【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）01-031-03在教育部《教育信息化2.0行动计划》背景下，2019年5月，教育部公布了首批“智慧教育示范区”创建区域名单，河北雄安新区名列其中。2020年12月，河北雄安新区管理委员会印发《雄安新区智慧教育五年行动计划（2021-2025年）》，计划重点完成以下任务：打造雄安智慧教育云、智慧校园网络与智能终端建设、智慧教育创新试点应用、信息素养提升
中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30
- 把握主题，整体设计
，科学地开展整体设计，这对于提高初中数学的教学水平以及单元教学的整体水平有非常大的帮助，能够更好地提升初中数学的学习效果。在初中数学单元的教学设计过程中教师一定要掌握科学的方法，把握住主题对单元内容进行整体设计，才能更好地帮助学生建立数学知识体系。【关键词】初中数学 单元教学 把握主题 整体设计【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0148-03一、前言初中数学单元教学设计也被称之为单元主题
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 国学经典图书整体设计的融合创新研究
程参与图书的整体设计，可使国学经典图书《学前必背古诗词》以新颖独特的设计呈现在幼儿面前，让其能够轻松快乐地学习到具有趣味性的古诗词，提高认知能力，从而真正做到国学经典文化的传承与创新。［关键词］国学经典图书；整体设计；融合创新；《学前必背古诗词》在媒体融合时代，各行各业都在加快融合发展的步伐，出版行业也在不断融合创新。在人们越来越重视国学教育的前提下，国学经典图书出版发展有了一定进步，但面向幼儿的国学经典图书仍存在一定不足—创新性不足，形式比较单一。因此，
传播与版权 2023年8期2023-05-08
- 高职高专护理专业人才“专创思”三融合培养实施策略
融合，本文从整体设计、教学实施、学生培训效果等方面进行了阐述并强调了护理专业人才培训过程的创新创业，以及与思政的相互融合关系。关键词：创新创业教育；护理专业人才培养；课程思政；整体设计；教学实施；专创思三融合中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.074創新是民族进步之魂，党的十八大以来，习近平总书记将创新摆在党和国家事业发展全局的核心位置，提出了一系列新思想、新论断、新
现代商贸工业 2023年9期2023-04-27
- “双减”背景下小学英语单元主题作业设计策略
计的弊端，从整体设计、创设情境、自主选择、丰富形式、联系生活五个方面，谈谈“双减”背景下小学英语单元主题作业设计策略。关键词：单元主题作业；整体设计；创设情境；自主选择；丰富形式；联系生活作者简介：吴美花，福建省福安市瓮窑小学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在作业评价中明确指出：教师应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效
校园英语·中旬 2022年9期2022-11-06
- 课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径
语文单元作业整体设计的一般路径。关键词：课程视域;小学语文;单元作业;整体设计;路径前言课程视域开展单元教学，设计单元作业，需要将作业与教学相结合，强调作业与教学的一致性，发挥作业的多元化功能，进一步提升语文教学的有效性。小学语文单元教学，改变了传统单一课时教学的局限性，能够将主题相似的内容进行整合，体现了语文教学的整体性和结构化。作业在设计时也要以单元为基本单位，注重单元知识之間的联系，创新作业设计类型，实现知识性和兴趣性并存，充分调动学生完成做作业的欲
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 小学数学大单元教学的建构策略
大单元教学;整体设计;任务设定;教学推进;评价体系前言数学是一门具有严密的内部逻辑系统的学科。在教学实践中，由于教学时间、学生年龄等因素的影响，必须将其分解为若干个小的知识库。然而，学生的数学学习并非零散的累积，它更多地依赖于其自身的学习体验，使其与现有的认知架构形成密切联系，并藉由持续的吸收与适应来构建新的认知架构。培养学生的数学核心素养不能仅仅局限于个别知识的传授。在小学阶段，实施大单元教学是一个很好的方法。这就需要从对知识本体的研究转向对学生核心素养
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 小学数学大单元教学设计初探
大单元教学;整体设计;任务设定;教学推进;评价体系前言数学是一种具有严密的内部逻辑系统的学科。在教学实践中，由于教学时间、学生年龄等因素的影响，必须将其分解为若干个小的知识库。然而，学生的数学学习并非零散的累积，它更多地依赖于其自身的学习体验，使其与现有的认知架构形成密切联系，并藉由持续的吸收与适应来构建新的认知架构。培养学生的数学核心素养不能仅仅局限于个别知识的传授。在初中，实施大单元教学是一个很好的方法。这就需要从对知识本体的研究转向对学生核心素养的发
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 建筑环境和设备工程节能设计初探
;被动节能;整体设计【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.11.017引言：从上个世纪开始，人类大规模焚烧化石燃料以获取能源，导致二氧化碳等温室气体大量排放，造成了全球气候变暖的日益严重，近年气象灾难频仍，应对气候变化成为世界各国急需面对的首要环境问题，2020年9月我国向世界郑重承诺“2030年实现碳排放达峰，2060年实现碳中和”。而另一方面，随着人们对生活环境要求不断提高，建筑物的设计也更加注重功能和舒适性的需求，建
中国房地产业·中旬 2022年4期2022-06-14
- 基于深度学习的单元整体设计的实践与思考
目标，在单元整体设计的基础上尝试深度学习是一条有效路径. 文章结合高中数学“中点弦问题”的教学案例，指出了平时教学中存在的问题，提出了具体可操作的建议和实施方案.[关键词] 整体设计;深度学习;素养提升[?]缘由文[1]指出：2017届厦门市高三第一次质检数学（理科）选择题第12题的得分率极低（全市平均分不到0.1分），由于命题专家给出的只是答案，没有给出具体的解答过程，使得不少教师都束手无策，直到试卷讲评时都不知道该如何进行解答. 为此，作者回归教材，从
数学教学通讯·高中版 2022年4期2022-06-09
- 借助高中化学单元教学整体设计理解“宏微结合”
化学单元教学整体设计理解“宏微结合”，促进学生更好地感知化学中的宏观现象和微观本质，对单元整体知识形成客观认识。【关键词】高中化学;单元教学;整体设计;宏微结合《高中化学课程标准》指出教师要引导学生关注知识与技能，过程与方法，促进学生在思考中理解化学知识。教师采用“宏微结合”的方式来进行单元教学整体设计会促进学生建立“微观”和“宏观”概念，在探究中发现问题，学会分析问题，在思考中建构出完整的知识系统，了解化学世界的微观现象。学生主动感悟和体会会在思考中提高
中学生报·教育教学研究 2022年18期2022-06-06
- 吕敬人书籍的设计事理研究
书籍装帧 整体设计中图分类号：J05 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）09-0103-03引言国内外学者对于书籍的研究方兴未艾，因为书籍不仅是文化的重要载体，同时也是传播、传承文化最有效的方式。现如今，众多的新潮流、新思想进入大众视野，社会和时代就如同公路上的汽车，一直不停地向前滚动，它们在一定程度上影响着人们的审美水平。那么，人们日益增长的精神文化需求同简陋的书籍包装之间就产生矛盾。为满足读者对书籍包装的高要求，便需书籍装帧设计和
设计 2022年17期2022-05-30
- 精准定位 精巧设计 精选习题
键词】作业;整体设计;习题梳理作业是学校教育教学的重要组成部分，是学生开展自主学习活动的重要载体。作业设计要同时关注作业的“量”与“质”，努力做到减量增质。教师要根据整节课的内容对作业进行整体设计，要以“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”为目标，将前测练习、课中作业、课后作业放在一起进行规划、思考，并合理选择作业的内容和形式。一、做好前期准备，明确设计原则教师在进行作业设计前，在头脑中要有明晰的设计原则，以尽可能地保证作业设计科学、合理。选择作业内容
教学月刊·小学数学 2022年8期2022-05-30
- 小学英语单元整体作业设计策略
要：单元作业整体设计需要教师依据课程标准、单元主题和单元学习内容，设定整体作业目标。在设定目标的基础上，教师可围绕单元大主题，在一定的语境中设计指向夯实基础的巩固性作业、指向思维提升的应用类作业、指向完成真实任务的实践类作业。通过运用多元评价方式，整体评价学生的本单元学习情况，有效减轻学生课业负担。关键词：小学英语;单元作业;整体设计英语单元作业以课程目标为依据，聚焦单元主题，关注课时之间作业的整体性，注重作业整体设计的层次性、递进性、系统性。通过精心设计
辽宁教育·管理版 2022年10期2022-05-30
- 小学语文阅读单元中习作教学的整体架构
教学的目标，整体设计阅读单元中习作教学的方法，寻找读写结合点，瞄准单元习作能力训练点，开展有针对性的训练。关键词：阅读单元;习作教学;精准定位;整体设计“加强课程内容整合”“注重听说读写的整合”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）所提出的课程理念之一。统编版语文教材三至六年级每学期除了编排一个习作单元来加强习作教学外，还将更多的习作教学融入阅读单元教学中。这样的编排方式体现了新课标所倡导的“整合”课程理念，遵循语文学习的基本规律
辽宁教育·管理版 2022年10期2022-05-30
- 注重整体设计 凸显数与运算的一致性
性。关键词：整体设计;数与运算;一致性《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径，强调重视单元整体教学设计“体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。由此可见，素养导向下的数学教学实践，尤其是小学阶段的计算教学，教师要突出结构化、整体化，要体现数与运算的一致性。一、打通关联，凸显理法相融新课标在课程目标中强调了
辽宁教育·管理版 2022年10期2022-05-30
- 《甘肃省乡村振兴促进条例》的立法建议
兴促进条例;整体设计中图分类号：D912 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2022）09-0076-03在全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，我国“三农”工作重心发生重大转折，小康社会已经全面建成，绝对贫困已经完全消除，解决“三农”难题、实现乡村振兴是未来全党工作重中之重。2021年4月29日，《中华人民共和国乡村振兴促进法》（以下简称乡村振兴促进法）诞生。一、《甘肃省乡村振兴促进条例》的立法基础全面推进乡村振兴成为未来农业农村工
学理论·下 2022年9期2022-05-30
- 基于大概念建构的单元教学整体设计
概念的建构，整体设计和合理实施单元教学是《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念的重大变化之一。文章以人教版九年级上册“化学方程式”为例，从单元学习主题、单元学习目标、单元学习规划、单元学习评价等方面构建基于大概念建构的单元教学整体设计范式，为教师提供备课参考，培养学生的核心素养。【关键词】大概念；单元教学；整体设计；化学方程式；核心素养化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任［1］5。《义务教育化学课程
中小学课堂教学研究 2022年11期2022-05-30
- 高职高专大学英语视听说教改的整体设计研究
视听说教改的整体设计策略，以期有效提高学英语视听教学效果。关键词：高职高专;英语;视听说教改;整体设计作者简介：龚自娴，湖南幼儿师范高等专科学校。高等职业院校是高等教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养高质量应用型人才的责任。而英语是一门外语学科，其在词汇、语法结构和段落文章布局等方面具有很强的特殊性。很多学生在英语学习过程中面临着一定的困难。尤其是随着信息技术的发展，传统教学模式已经不再适应学生发展的需要。在傳统教学模式中，教师是课堂的主体，而学生则处
校园英语·上旬 2022年3期2022-04-29
- 课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径
提出单元作业整体设计的一般路径，让作业设计策略可视化，从而保证课程视域下单元作业整体设计的可操作性和可推广性。【关键词】小学语文;单元作业;整体设计;一般路径不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性;强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等;强调作业形式的多样化，即实现口头作業、书面作业、制作、设计、实验、调
中小学课堂教学研究 2022年4期2022-04-20
- 立足整体设计 优化教学过程
：函数模型;整体设计;结构设计众所周知，数学知识间相互联系，具有很强的整体性与连续性. 教师在进行教学分析时不能简单停留在对某节课教材文本的解读上，而是要站在知识系统的高度，开展“整体化”教学分析. 具体而言，就是站在章节、模块甚至数学课程的高度去认识教学内容，全面整合教材，连贯理解目标，突出学科知识的系统性和教学的方向性，从而形成有生命的、有灵魂的整体的知识. 课堂教学设计则要求教师系统而全面地关注和解析教学的方方面面，包括教学目标和内容设计、教学起点设
中国数学教育（高中版） 2022年3期2022-03-27
- 关于落实“双减”的几点建议
薄收”转向“整体设计”，由“教师指导下的学习”转向“努力帮助学生学会学习”。【关键词】“双减”;减负增效;整体设计;学会学习【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）01-0057-07【作者简介】郑毓信，南京大学（南京，210093）哲学系教授，博士生导师。除去应对“新冠”的冲击，如何落实中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）应当被
江苏教育 2022年1期2022-03-17
- 以“真实活动”促“主动学习”
】学习活动，整体设计，学习情境，任务群传统语文课以教师带着学生一篇一篇地“讲读课文”为主要教学方式。教师在课堂上讲解、分析、提问，学生被动地听课、思考、回答，很少进行积极主动的自我规划、自主学习和实践探究。这种千篇一律的教学方式挤占了学生自主学习、思考、实践的时间，导致学生主动学习意识欠缺，协作能力不足，影响了其语文素养的提升。从这个角度来看，建构以学生自主学习、主动实践为主的教学方式，培养学生主动学习的意识和习惯，提升学生的语文综合素养势在必行。基于以上
语文建设·下半月 2022年1期2022-03-15
- 巧用思维导图，妙设整体课
。而英语单元整体设计是一种优化的课堂教学尝试，它是对一个单元内的语音、词汇、词法、句法、语篇等展开整体的教学设计。在对教材进行单元整体设计的同时，巧妙地运用思维导图，把这两个重要概念合二为一，对于提高教学质量和培养学生的思维品格，提高学生的英语学习能力都有很大的帮助。【关键词】思维导图;整体设计;思维品格英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面。思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，是衡量一个人思维发展水平的重要指标。调查发
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 初中道德与法治课堂实施深度教学的途径
学中尝试通过整体设计、真实情境、巧设问题、切身体验等路径实施深度教学。关键词：深度教学 整体设计 真实情境 巧设问题 切身體验作为初中道德与法治学科的老师，我们的授课对象是正处在人生“拔节孕穗期”的青少年，我们有责任要给学生心灵埋下真善美的种子，落实学科核心素养的培养，因此，落实深度教学是当前教学面临的当务之急。郭元祥教授指出：“深度教学是克服对知识的表层学习、表面学习和表演学习，以及对知识的简单占有和机械训练的局限性，基于知识的内在结构，通过对知识完整深
成长 2021年12期2021-12-19
- 组块教学理念下统编教材单元学习整体设计的研究文献综述
要】单元学习整体设计是一种新的教学思路和策略，侧重于提高学生学习效率，整合教学内容，实现教学的连续性、整体性和针对性。文章归纳分析了“组块教学”“单元学习”“整体设计”的内涵和国内外研究现状，指出三剑合璧之后，在横向拓展中建构知识体系，在纵向深入中建构科学方法，在螺旋递进中建构层级概念，从语文核心素养出发，综合利用各种教学方法，组织实施恰当的教学活动，引导学生经历必要的思考过程，形成语文学科特定的思维路径，提升语文核心素养。【关键词】组块教学;单元学习;整
课外语文·上 2021年11期2021-12-16
- 落实“预测策略”，促进小学语文深度阅读
应结合单元的整体设计，有序开展教学，培养学生运用“预测策略”的意识和掌握基本能力。【关键词】小学语文;预测策略;整体设计;有序推进;深度阅读预测指预先的推测或测定。在阅读策略中是指借助已读过的内容对接下来将要发生的情节、故事的结局、人物的命运进行假设，并通过阅读后面的内容加以印证和肯定。统编小学语文教科书对“预测策略”一步一步地在学习中渗透。如，在一年级下册的《动物王国开大会》中让学生根据课文信息进行简单推断;在二年级上册的《雪孩子》中引导学生思考后续的故
广东教学报·教育综合 2021年131期2021-12-12
- 单元整体设计：小学计算教学统合路径探寻
习计算。单元整体设计，要立足于“类”的视角观照计算教学，立足于“联”的视角研究计算教学，立足于“变”的视角实施计算教学。[关键词]小学数学;计算教学;整体设计;统合路径[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）29-0037-02计算力是学生的最为基本的数学素养。小学阶段的计算教学，从内容上看，主要有加、减、乘、除法的竖式计算以及混合运算、简便运算等;从形式上看，主要有口算、笔算、估算等;从过程上看，都要求学
小学教学参考(数学) 2021年10期2021-11-05
- 基于概念和问题视角的项目化学习双线整体设计
视角进行双线整体设计，通过问题设计、探究设计和评价设计来实现对概念的理解和问题的解决。项目化学习双线整体设计可以实现“做”与“学”的统一和核心素养的有效落实。关键词：项目化学习;概念;问题;整体设计中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）09A-0045-07项目化学习倡导面向真实世界的问题解决，但如果仅仅围绕“解决真实世界里的问题”去设计的话，学习很容易会落入只做不学、多做少学的窠臼中，学生难以获取可迁移的能力。如何
江苏教育研究 2021年25期2021-10-11
- 探析责任编辑在图书装帧设计中的作用
;图书装帧;整体设计引言：责任编辑在图书装帧设计中主要具备引导功能、推动功能、协调管理功能等价值，是装帧设计水平提升的重要推动者和引导者。一、装帧设计与图书的关系装修设计与图书内容（前言，序言，目录，正文、后记、附录）构成一本图书的关键部分。图书内容和装帧设计的质量是决定图书价值和图书外在表现形式的直接影响因素。图书内容和装帧设计两者之间相互依存、相互促进图书质量的发展。过去人们重读书内容、轻装帧设计。伴随着互联网技术与图书领域的联系日益密切，逐渐将图书内
家园·电力与科技 2021年8期2021-09-10
- “函数的奇偶性”教学设计
质.关键词：整体设计;问题引导;直观想象;数学抽象;类比建构一、教学内容解析“奇偶性”是人教A版《普通高中教科书·数学（必修）》（以下统称“教材”）第一册第三章“函数的概念与性质”中“函数的基本性质”第二节的内容. 从单元整体来看，函数的奇偶性是继单调性后的又一重要性质，是函数概念与表示的进一步拓展与深化，是研究函数单调性的思想方法（代数运算、图象直观）的又一次实践应用，为研究函数的另一个整体性质——周期性提供活动经验，也是后续研究幂函数、指数函数、对数函
中国数学教育（高中版） 2021年4期2021-09-10
- 目标本位 整体设计 全程导学
主题”进行“整体设计，全程导学”策略研究。主要做法是预先整体思考，构建全册、单元、课文三级目标体系;编制“单元学习目标卡”和“课文学习助学卡”，引导学生主动建构;开展合作交流，培养学生学习能力。关键词：小学语文;阅读教学策略;整体设计;全程导学小学语文第二学段阅读能力既是对第一学段阅读能力的延续和提高，又是第三学段阅读能力发展的基础，在整个小学语文阅读能力的培养体系中起着至关重要的作用。而且，这一时期的学生可塑性强，经过两年的学习，至少认识1600个常用字
数字教育 2021年4期2021-09-08
- 新消费背景下科技图书整体设计浅析
理建筑图书在整体设计过程中需要关注的学科门类特点和属性，即兼具艺术与人文属性的设计表现方式、工程技术研究成果的设计表现方式，以及学术期刊、应用指导类工具的设计表现方式，针对每一小类的不同特点和阅读人群，从多个角度来挖掘图书内容的信息特点，从而找到特定的书籍设计表达方式和手法，以期对新消费背景下科技图书的整体设计提供一定的借鉴和思考。关键词：新消费 科技图书 建筑图书 美术编辑 整体设计科技进步引领产业进化，“物联网+大数据+人工智能+产业新科技”将会聚变出
出版参考 2021年5期2021-07-13
- 基于整体 瞻前望远
路。关键词：整体设计;起始课;锐角三角函数一、教学分析学习“锐角三角函数”之前，函数上学生已有一定基础;几何中学习了直角三角形的角、边的关系以及相似三角形，也了解特殊直角三角形中的边角关系（如30度的直角三角形中三边之比是）。而锐角三角函数反映的是角度与数值之间的对应关系。其首要任务是让学生明确锐角和线段比之间的函数关系，可以说，本节内容是直角三角形知识学习的系统终端启示课。在浙教版教材中采用的是生活情境做导入，再从特殊三角形入手进行讨论分析;问题在情境中
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 一单元一文化，“巧”整合“妙”渗透
要】英语单元整体设计是一个全新的、优化的课堂教学尝试，它是以现代学习理论和现代“整体教学”思想为依据，展开对一个单元内的语音、词汇、词法、句法、语篇等的整体设计。目前，PEP小学英语教材，每个单元就是一个主题，都或多或少地渗透着文化意识，但是，不是每个课时都有文化要素。作为一线教师，可以尝试把英语教材里的每个单元内容作为一个整体来设计，每个单元挖掘一个文化要素，再分布到不同的课型中进行文化对比、文化体验，并通过创设文化语境，培养学生的传统文化意识和跨文化意
广东教学报·教育综合 2021年39期2021-06-28
- 浅谈小学英语教学单元整体设计的思考
;教学单元;整体设计;主题意义引言：小学英语课程呈现单元式，每个单元内部的内容都有较高的关联度，从一个内容过渡到另一个内容，适合小学生的学习。教师要对教学单元进行设计和调整，提升教学的效率，培养小学生的英语素养，推动英语教学的进步和发展。教师要明确单元整体设计的目标，保持单元内容的递进性、一致性和整体性，推动教学模式的优化。教师要吃透教材内容，构建单元主题，让学生感受主题背景，更好地融入英语课堂，还要对教材内容进行调整和重组，让单元的关联性更强。本文主要是
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 专科护理“外科护理学“项目化教学设计探讨
理;项目化;整体设计;情境“外科护理学”系专科护理和助产专业的专业核心课程，涉及护理工作的专业理论、专业实践，也是在职业准入考试中占有重要地位和较大分量的课程。该专业为三年制专科，受课时限制，传统理论教学与实操训练交替进行，一直是本课程教学的常用方法。多数院校采取的教学方法为理论教学+实训+见习+实习模式，该方法教学中学生理论学习与临床工作跨度较大，知识衔接存在问题，同时因为缺乏工作场景的熏陶，理论教学时学生缺乏直观感受，实习时学生感觉学不能致用，从而影响
教育教学论坛 2021年10期2021-06-08
- 小学数学大单元教学的建构策略
大单元教学;整体设计;任务设定;教学推进;评价体系【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）26-0045-04【作者簡介】王素旦，江苏省常州市武进区星河实验小学（江苏常州，213161）教师，高级教师，常州市数学学科带头人。数学是一门科学，有着内在逻辑严谨的知识体系。在实际教学中，基于教学时间、学生年龄等实际，我们不得不将数学知识划分成一些零碎的知识点。但事实上，儿童的数学学习不是一种碎片化的积累，而是基
江苏教育 2021年7期2021-05-31
- 以“课程思政”为导向的《大气污染控制技术》课程整体设计
课程思政”的整体设计，将本课程蕴含丰富的思想政治教育价值与资源充分融入课程教学中，让学生从“学习到知识”和“感受到责任”两个方面深刻领会学习本课程的重要意义。【关键词】课程思政 大气污染控制技术 整体设计【中图分类号】X51-4;G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0162-022020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，文中指出“立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 小学主题班会课程整体设计与实施策略
着重要作用。整体设计与实施主题班会应当以立德树人为根本宗旨，立足人的全面发展，充分尊重学生的身心发展规律和教育规律，以此形成纵向有效衔接，横向有效贯通的小学主题班会课程体系。【关键词】主题班会;课程;整体设计;实施策略一、主题班会课程整体设计的必要性班会课是小学教育中的一门课程，是开展德育教育的重要渠道之一，在学校立德树人课程中发挥着重要作用，而主题班会课则是其中重要的组成部分，它能更好地促进学生的全面发展和健康成长。笔者以为进行主题班会课程整体设计是基于
广东教学报·教育综合 2021年19期2021-04-07
- 小学数学主题单元教学整体设计的研究
即为单元教学整体设计。这样的教学设计有利于引导教研组、教师个人科学有序地开展教学工作，整体把握知识结构，渗透数学价值，从而发展学生的数学核心素养。关键词：单元教学; 整体设计; 主题内容中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-034-002小学数学教材在编排教学内容时，都是把同类型的教学内容由浅入深的分散在各册教材中的。比如在苏教版小学数学“认识分数”这一内容的编排上，三年级上册
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 讲好青少年党史学习教育的“淮安故事”
地制宜，加强整体设计，扎实开展青少年党史学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。【关键词】青少年;党史学习教育;整体设计【作者简介】孙青，江苏省淮安市淮安区教育体育局（江苏淮安，223200）党委委员、系统工会主席，高级教师。江苏省淮安市淮安区是一代伟人周恩来总理的故乡，近年来，淮安区依托区域丰富的红色资源，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。一、提高站位，因地制宜，切实加强整体设计20
江苏教育 2021年24期2021-03-17
- STEM融入学校课程体系的途径和策略
课程体系需要整体设计;融入国家学科课程时应基于课程标准，以共通概念和学科实践为抓手;融入综合实践活动时应面向真实问题，注重综合与融合;开发STEM校本课程应与国家课程互补，提高课程专业性。【关键词】STEM;课程体系;本土化 ;整体设计【中图分类号】G423 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）01-066-04STEM教育强调科学、技术、工程、数学等跨学科交叉融合、重视真实情境、通过实践解决问题或做出产品，聚焦创新思维、实践能力等核
中小学信息技术教育 2021年1期2021-02-04
- 古籍出版的装帧设计探析
摘要：书籍整体设计是图书成品控制的最后一个环节，直接关系到一款图书产品是否能够让读者第一时间接受。本文通过对国家古籍整理出版资助项目——《合校本〈营造法式〉》一书整体设计过程的回顾和总结，为此类书籍的设计和呈现方式提供一种有益的尝试和探索，以期为相关图书设计项目提供有益的参考。关键词：古籍出版；整体设计；《营造法式》中图分类号：TS881 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）11-0219-03近年来，随着数字技术日益发展，信息生产力水
新闻研究导刊 2021年11期2021-01-27
- 紧扣表达要素 实施精准教学
行习作练课堂整体设计时，通过四个环节的扎实推进，引导学生将“写清楚”的单元表达要素转化为表达能力。这样，读写融合，读写整体推进，既体现统编教材阅读与表达并重的编写理念，又达到提升学生语文核心素养的目标。[关键词]习作练课堂;表达要素;整体设计[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）34-0001-03单元“习作练课堂”是特级教师吴勇老师基于单元表达要素提出的以读写训练为纲的课堂教学模式。它植根于统编
小学教学参考(语文) 2021年12期2021-01-14
- 整体思维下习作单元教学优化路径
：习作单元;整体设计;知能体系中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）12A-0057-05统编小学语文教材的双线组元编写特点，为单元教学设计从单元整体考虑提供了可能。相对于其他版本的小学语文教材，这是统编小学语文教材的一大特点，也是一大优势。教材中的习作单元在编排上与普通教学单元相比，其板块设置直指习作学习目标。作为有别于普通教学单元的习作单元，整体设计全单元课时教学时需要多角度考虑，找准习作单元的教学定位。一、
江苏教育研究 2021年34期2021-01-05
- 新闻视觉化传播中信息图像符号化的整体设计
图像符号化的整体设计方法，希望可以为相关工作人员提供参考。关键词：视觉化传播;信息图像符号化;整体设计一、新闻视觉化传播的特点新闻视觉化传播的主要特点为信息可视化，它不仅能够引起人们对于新闻的关注，还可以转变传统单一枯燥的新闻信息表达形式，将复杂、沉闷的文本内容变得更为简洁形象，最终以图片或者是视频的方式呈现出来，有效实现信息的传播。同时，新闻内容十分关注形式美，新闻视觉传播下能够使新闻的内容更加具体，并呈现出无限的设计美感，不但可以让群众获得良好的审美体
记者观察·中旬刊 2020年8期2020-12-11
- 解读绿色生态建筑设计的可持续发展理念
展。关键词 整体设计;内部环境;建筑系统设计引言可持续发展在建筑设计中是主要发展策略之一，绿色生态建筑的设计理念已经深入人心，不但可以节约利用资源，而且可以起到环保作用，具有良好的实践应用价值。然而，我国虽然拥有丰富的地产资源，但是在经济快速发展的背景下，能源匮乏问题日渐严重，对资源的可持续发展造成重要影响，若是不加以控制，将会威胁到人们的生存环境，目前，已经引起了社会各界人士的关注。1绿色生态建筑设计与可持续发展理念的内涵与关系1.1 内涵以人为本是绿色
建筑与装饰 2020年28期2020-11-02
- 探析室内设计与建筑整体设计一体化
设计和建筑的整体设计一体化，不仅能够使建筑空间在起承转合中一气呵成，还可以统筹建筑营造的整个体系，文章主要针对建筑室内设计和整体设计一体化进行研究。关键词：建筑;室内设计;整体设计;一体化随着经济的发展，人们对美好环境的需求逐渐渗透生活的每一个角落，而室内环境心理因素体现了人们对生活质量的需求。建筑的室内设计和建筑的整体设计既相互联系，又各自具有独立性，我国近年来开始推行EPC工程总承包模式，包括EPC设计总承包模式，这种模式除了成本控制优势外，对于有效地
大观·东京文学 2020年4期2020-10-20