朝鲜语
- 蒙古语与朝鲜语颜色词的文化内涵比较研究
内涵。蒙古语和朝鲜语中的颜色词众多，承载的文化内涵也不尽相同。本文以蒙古语与朝鲜语中的五个基本颜色词作比较，通过对比发现蒙古语与朝鲜语中颜色词的文化内涵存在不同，通过颜色词可以了解到两种语言所具有的文化特征以及其所蕴含的不同的民族文化，希望以此对朝鲜语和蒙古语语言学习提供帮助，对两种语言的语言翻译及研究提供帮助。关键词：蒙古语；朝鲜语；颜色词；文化内涵中图分类号： H212；H219 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）07-003
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年7期2023-08-19
- 延边地区朝鲜语亲属称谓研究
词]延边地区；朝鲜语；亲属称谓；宗亲[中图分类号] H219 [文献标识码]A [文章编号]1002-2007（2023）02-110-07[收稿日期] 2022-06-30[作者简介]1.李锦花，女，朝鲜族，南京大学外国语学院副教授，研究方向为朝鲜语语言学：2.吴玉梅，女，南京大学外国语学院讲师，研究方向为朝鲜语语言学。（南京210093）一、引言亲属称谓是具有血统与婚姻连锁关系的亲属之间的称谓。亲属称谓与本民族的社会形态、婚姻制度、家庭形式等都有密切关
东疆学刊 2023年2期2023-07-17
- 浅谈提高朝鲜语口语表达能力*
狭义范畴来说，朝鲜语是韩国语的起源，加强对学生朝鲜语口语能力的培养，不仅有助于强化大学生及青年学生的语言能力，而且还能拓展学生的人际交往范围，这对促进大学生及青年学生的长远发展是极为有利的。从广义角度来讲，当前的韩语教学越来越重视其与文化建设的有机结合。这不仅对于朝鲜语语言的技能培养具有重要价值，同时也更有助于学生对朝鲜语口语的学习、掌握与理解。对文化建设的高度重视，也是因其与语言的学习之间具有相辅相成的作用，通过对文化加深了解也促进了语言能力的增强，从而
智库时代 2023年4期2023-03-22
- 日朝语言相似性及其与人群混合历史的相关性
摘 要：日语和朝鲜语的关系以及二者在世界语言谱系划分中的位置一直是学术界最富争议性的话题之一，这与两种语言的使用者在历史上的复杂混合过程有关。通常，大规模的人群迁徙和混合必然会带来语言要素的大规模传播。日本和朝鲜人群有很高的遗传多样性，他们在遗传学上位于东南亚人群和东北亚人群之间。共享一部分始祖群体和外来移民使得日本和朝鲜人群之间拥有最近的遗传距离。相同的人口历史演变过程也为两种语言带来了很多相似的语言要素，使得这两种语言有高度亲缘性。同时，从日朝语言的演
华侨大学学报·哲学社会科学版 2022年3期2022-06-23
- 朝鲜语诉讼权利保障：现状、挑战与应对
边朝鲜族自治州朝鲜语诉讼权利保障为分析样本，研究取得的成果，总结突出问题，探讨应对之策，可以为加强民族语言诉讼权利保障提供思路。[关键词] 朝鲜语；诉讼权利；现状；挑战；应对[中图分类号] D925 [文献标识码] A [文章编号] 1002-2007（2022）01-101-06[收稿日期] 2021-07-09[作者简介] 1.金河禄，朝鲜族，延边大学法学院教授，研究方向为民族法、经济法；2.崔仙，女，朝鲜族，延边大学人文社会科学学院博士研究生，研究方
东疆学刊 2022年1期2022-04-05
- 浅析朝鲜语情境教学模式研究
01）0 引言朝鲜语作为一种小语种教学，在我国缺乏相应的语言环境，因此传统以教师为主导的教学模式很难提升学生的朝鲜语应用能力。为此需要教师为学生提供朝鲜语的实践环境，同时在教学的过程中结合情境化的教学模式，增进学生对朝鲜语的理解和掌握。教师通过创建具有探究性以及互动性的情境化教学环境，使得学生能够沉浸在朝鲜语的教学环境中，有效调动学生的学习积极性，从而不断增强教学效果。1 情境化教学模式的社会教育背景分析在我国大力推广新课改的前提下，各个学科都在教学中积极
科教导刊·电子版 2022年33期2022-03-14
- 高校朝鲜语语法教学的问题研究核心思路
要：在高校朝鲜语教学实践中，语法教学是非常关键且核心的内容。为切实提升语法教学的整体实效，同时也为了更好地优化学生的语法素养，有必要精准、全面地把握语法教学中突出存在的问题，积极采用高效及科学化的教学对策，切实提升以及优化语法教学的整体成效。语法是学生学习朝鲜语的关键所在，也是朝鲜语的本质内核，在语法教学中，只有充分全面地明确其中存在的问题，才能够更好地把握解决思路，继而更好地提升语法教学质量。关键词：高校 朝鲜语 语法教学 问题 思路
科技资讯 2021年22期2021-11-27
- 朝鲜语笔译问题探究
译两个方面，对朝鲜语的笔译问题进行探究，望所述内容，能够为从事朝鲜语翻译工作的人员，提供一些参考建议。关键词：朝鲜语;人译;机译;笔译引言在经济全球化背景下，国家的发展，离不开良好的国际大环境，而国家间的无障碍交流，则成为了促进国家间合作的关键，我国与朝韩两国仅一江之隔，因此，从地域角度而言，与之合作，更为便利，且能够促进彼此的多领域交流与合作，故为了消除语言隔阂，探究朝鲜语笔译问题，意义深远而重大。一、机译与人译相关概念概述机译与人译都是语言翻译的一种方
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 朝韩语言差异分析
此情，文章将对朝鲜语和韩语的差异进行分析，其目的旨在帮助学习这门语言的学生，更好的区分两者差异，避免使用时出现错误。关键词：朝鲜语;韩语;差异引言同语系语言经过人为因素、自然因素等影响，会使其产生一定的差异，例如众所周知的英式英语与美式英语，虽然同为英语，但受国别、地域等因素影响，使其在漫长的岁月中，逐渐产生了细微差异，而朝鲜语与韩语亦是如此，而为了能够让朝韩语言学习者更好的区别两者，笔者将从发音、词语、句子等方面，对其进行区分。一、朝鲜文字诞生的背景1、
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 高校朝鲜语语法教学研究
域合作的增多，朝鲜语人才的培养，也逐渐受到各界关注，而在朝鲜语的教学当中，其语法教学是关键，不仅要讲求一定原则，且教学方法的正确选择十分重要，基于此情，文章将对高校的朝鲜语语法教学相关问题进行探究，旨在通过提升高校朝鲜语语法教学的效果，进而消除中朝两国在经贸合作中的语言阻碍。关键词：朝鲜语;语法;高校;中朝引言经济全球化发展，为我国与他国之间的经济合作，创造了便利条件，而与我国仅一江之隔的朝鲜，自然成为了我国在经济领域的合作伙伴，但语言不通，却成为了困扰合
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 散居区学生朝鲜语表达问题研究
对散居区学生的朝鲜语表达问题进行探究，旨在为学生的朝鲜语使用，提供些许参考建议，进而确保民族文化的完整及延续。关键词：朝鲜语;学生;散居;表达引言朝鲜语是朝鲜族人民日常沟通的语言，主要集聚在朝韩两国，而我国作为多民族融合国家，在东北地区也散居着大量的朝鲜族人，他们在日常沟通中，除了使用汉语外，还是使用朝鲜语，是典型的双语使用者，而为了推动民族文化多元化发展，促进民族的团结，在散居地区，继续推行“汉+朝”双语教育模式，显得尤为重要。故下文中，笔者将从教育角度
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 多媒体对朝鲜语翻译教学的重要性分析
也摘要：翻译是朝鲜语课堂教学的重要内容之一，对于学生知识掌握情况，有着极高的要求。基于此情，文章将以多媒体为例，试析多媒体资源在朝鲜语教学翻译中的应用，旨在提高课堂翻译效率与精准度，进而推动朝鲜语教学事业的发展。关键词：多媒体;朝鲜语;翻译引言朝鲜语是人类语言中的重要组成部分，对于人类社会发展具有重要的促进作用，尤其是在当前经济全球化发展的背景下，对朝鲜语的学习，能够促进我国与朝韩两国多领域的合作与交流，而多媒体资源十分丰富，对于朝鲜语翻译具有积极的影响，
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 情景模式在朝鲜语教学中的应用
式，将之应用于朝鲜语教学当中，不仅活跃了课堂氛围，且调动了学生的积极性，但就目前而言，其应用仍只浮于表面，进而影响其教学功能的发挥。基于此情，文章将对情景模式在朝鲜语教学中的应用进行探究，望所述对加速朝鲜语教育事业发展，有一定的帮助。关键词：情景教学;朝鲜语;特征;应用引言在当前，随着新课改的不断深入，各类新型教学模式，逐渐被引入到教学工作当中，并成为推动教育事业发展的重要力量，尤其是情景教学模式，更是被称之为“最有效的教学方法之一”，其所营造的课堂环境与
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 朝鲜语自然语言处理问题探究
摘要：朝鲜语作为人类语种中的一员，虽使用人数不多，但却依然为人类文明的传承，作出了重要贡献。基于此情，文章将对朝鲜语自然语言的处理问题进行探究，望所述为朝鲜语自然语言处理的发展，提供些许可参考依据。关键词：自然语言;朝鲜语;处理引言我国早在上世纪就开始对自然语言的处理进行探究，但是主要集中在英语、日语等语种方面，涉及朝鲜语的自然语言处理问题探究相对要少很多，而自然语言又是一种由人蓄意为某些特定目的而创造的语言，故而在翻译方面难度较大，因此，下文将对朝鲜语自
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 利用多媒体资源优化朝鲜语翻译教学
多媒体资源优化朝鲜语翻译教学的策略进行探析，期望能够起到一定作用。关键词：多媒体资源;朝鲜语;翻译教学;兴趣中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-00-02互联网时代的来临推动了国家社会经济与教育事业的飞速发展，特别是对教育事业而言，通过多媒体信息技术实现了教学模式创新改革。就目前朝鲜语翻译教学面临的问题，利用多媒体资源对其传统翻译教学模式做出创新改革能够得到有效解决，让学生在新的
佳木斯职业学院学报 2021年10期2021-10-08
- 朝鲜语汉字词对汉语词汇习得的影响及建议
所占比例最高的朝鲜语为母语的学习者为例，对在当今国际汉语教育中以母语为朝鲜语为代表的汉字文化圈的汉语学习者习得汉语词汇情况进行研究探索，通过整理分析朝鲜语中汉字词对于以该语言为母语的汉语学习者影响的相关资料及实验结果，分析提出国别化汉语教学策略。关键词：朝鲜语 汉字词 词汇习得 汉字文化圈随着经济全球化的发展，语言作为文化载体和交流沟通的手段越来越受到全球的广泛重视。朝鲜语作为汉字文化圈语言中的一部分，既是中国的少数民族语言之一同时也是朝鲜、韩国使用的通用
文学教育下半月 2021年9期2021-09-27
- 朝鲜语多媒体视听课程相关问题研究
摘要：朝鲜语虽然在使用人数及影响力方面，远不如英语、汉语，但作为人类语言体系中的重要组成部分，其对人类社会进步，也起到了不可替代的作用，而我国也拥有部分使用朝鲜语的鲜族人民，因此，从教育角度出发，采用现下流行的多媒体授课方式，必然可以使朝鲜语学习者，在其语言学习方面取得巨大帮助，故下文中将对相关问题进行探究。关键词：朝鲜语;多媒体;视听引言语言是人类沟通的桥梁，任何一种语言都有其存在的意义与价值，而朝鲜语虽不如其他大语种在社会中的影响力深远，但依然有其存在
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 朝鲜语教学中朝鲜族民俗文化缺失问题探究
：在当前我国的朝鲜语教学中，民俗文化缺失问题表现的十分明显，这对于其语言学习将产生重要的影响，基于此，为确保教育教学活动中，民俗文化的完整，文章将对其相关问题进行探究，旨在保留传统民俗文化的基础上，推动朝鲜语教学工作的有效开展。关键词：民俗文化;朝鲜语;教学引言我国民族众多，而其中的一些民族也有着属于自己民族的语言，并成为其日常生活中的主要沟通语言，朝鲜语就是我国朝鲜族人民使用的主要交流语言，但在实际的朝鲜语教学当中，一些教师却忽略了朝鲜族民俗文化的讲授，
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 浅析多媒体在朝鲜语教学中的应用
此情，文章将以朝鲜语教学为例，试析多媒体在朝鲜语教学中的应用，旨在通过所述，为语言类教育工作的有效开展，提供些许可参考性建议。关键词：朝鲜语;多媒体;教学引言朝鲜语虽然是人类语言中的小语种，使用人数与影响范围有限，但作为人类沟通的桥梁，文明的见证，它的存在有着必然的意义。而利用现下流行的多媒体设备，开展朝鲜语教学，从微观角度而言，对于学生的朝鲜语学习具有积极的促进作用，而从宏观角度而言，对于中朝两国之间的有效互动，也有一定的帮助，因此，下文将对多媒体下的朝
科教创新与实践 2021年15期2021-09-10
- 朝鲜语国际化人才培养初探
于此，文章将以朝鲜语为例，试析朝鲜语国际化人才的培养，其目的旨在加速朝鲜语专业人才的培养速度与效率，以满足中朝两国之间的良好互动。关键词： 朝鲜语;国际化;培养引言在当前形势下，人才以成为各行业发展的核心力量，而朝鲜又与我国隔江相望，在诸多领域均有所合作，在此情况下，精通朝鲜语的国际化人才，就成为了两国之间友好沟通与合作的纽带，因此，下文将对朝鲜语国际化人才的培养问题进行探究，望所述对推动我国朝鲜语人才的培养，有些许启迪。一、朝鲜语专业人才培养模式改革的必
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 初级朝鲜语课堂教学研究
于此，文章将对朝鲜语初级课堂教学问题进行探究，旨在提高朝鲜语基础课堂的效率，帮助学生打下坚实基础，为其更加深入的学习朝鲜语提供便利条件。关键词：朝鲜语;教学;课堂引言朝鲜语作为朝鲜半岛地区的主要流通语言，为该地区的经济发展与文化传承，做出了重要贡献，而我国的东北地区，也有部分鲜族人民在使用朝鲜语，因此，从教学角度出发，对朝鲜语的教学工作探究，将是确保少数民族文化传承的必然途径，同时，也是促进中朝两国友好沟通的关键，故文章将对初级朝鲜语课堂教学问题进行探究。
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 以思辨能力培养为导向的朝鲜语课程教学模式构建
思辨缺席问题是朝鲜语专业学生的“顽疾”。文章以教师角色、学生地位、教学手段、教学过程、教学评价等方面为切入点，以思辨能力培养为落脚点，旨在构建朝鲜语人才培养的高效课程教学模式。关键词：思辨能力;朝鲜语;教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）09-0000-03所谓思辨能力就是思考辨析能力。2018 年 3 月，教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称“国标”）中，明确将思
黑龙江教育·理论与实践 2021年9期2021-09-05
- 情境语义教学中理解朝鲜语语义变化
样化的。尤其是朝鲜语，作为语言学中比较特殊的一门语言，对比汉语而言，朝鲜语除以黏着语的形态表达更多的语境语义外，其朝鲜语还会借助多动词结构，对语境中的主谓宾语法结构进行修饰和重塑。而随着经济的发展，其实朝鲜语也成为目前国际交流中使用比较频繁的语音，因此当下研究情境语义教学中朝鲜语语义变化，然后探寻朝鲜语的语义变化规律，也成为目前语言学科需要解决的范畴。【关键词】情境语义;教学;朝鲜语;语义变化一、引言朝鲜语语义的变化，其实是一个复杂、多样化的过程。因为造成
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 朝鲜语表达能力提升问题研究
语使用的地区，朝鲜语的口语表达，却出现了一些问题。基于此情，文章将从教育角度出发，试析多种教学方式对朝鲜语口语表达能力提升的可行性，进而为实现该地区的朝语使用有所启迪。关键词：朝鲜语;教学;表达引言朝鲜语作为朝鲜半岛的主要使用语言，其对当地社会的发展功不可没，而由于我国与其仅一江之隔，且在我国东部的部分地区，也有部分朝鲜族人民在使用朝语沟通，因此，从教育角度，加强其语言表达能力，就显得尤为重要，故而，在下文中，文章从教育角度出发，试析以多种方式提升学生的朝
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 探究朝鲜语文字的诞生及未来
替代的工具，而朝鲜语及其文字，虽然使用人数不多，但依然对人类社会进步，做出了巨大贡献，基于此，文章将对朝鲜语言、文字的诞生及其未来发展相关问题进行探究，望所述内容，能够加深人们对于朝鲜语言、朝鲜文字及其相关文化的认知。关键词：朝鲜语;社会背景 ;未来趋势引言朝鲜语是朝鲜半岛地区所使用的语言，对于该地区的政治、经济、文化等发展，起到了至关重要的作用，虽然在使用人数、范围，与汉语、英语等存在较大差距，但依然对人类社会的进步，起到巨大推动作用，故下文中，笔者将对
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 朝鲜语教学中语境语义的渗透策略探究
境语义角度，对朝鲜语教学问题进行探究，分析了影响语境语义渗透的限制因素，并提出针对性建议，望所述观点，对提高朝鲜语教学质量有所帮助。关键词：朝鲜语;语境;语义;策略引言朝鲜语是朝鲜民族的通用语言，而我国作为一个多民族融合国家，在部门地区，仍然还有部分朝鲜族人民在使用朝鲜语进行沟通，因此，无论从民族团结角度，还是与他国进行政治、经济、文化等交流的角度出发，我们都必须要对朝鲜语相关问题进行探究，故下文中，从教学角度对其进行了深度探究。一、朝鲜语教学中语境语义渗
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 浅析汉语对朝鲜语的影响
摘要：朝鲜语我国仅一江相隔，因此，两国自古以来，就在政治、经济、文化等多方面进行密切交流，并互相影响，而文章将从语言角度，试析汉语对朝鲜语的影响，望文中所述内容，对推动两国语言文化的交流有些许帮助。关键词：朝鲜语;汉语;语言引言语言是人类沟通的工具，在日常交流、情感表达等方面，起着巨大的作用，成为了文化传承与发展不可替代的力量，而为了促进中朝两国之间的多领域交流与合作，文章将从语言角度，就汉语对朝鲜语的影响问题进行深度分析，旨在推动两国之间在多领域的无障碍
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 学生运营韩语（朝鲜语）学习微信公众号的经验
一点韩世界”是朝鲜语本科学生运营的，旨在帮助韩国语（朝鲜语）学习者培养阅读习惯、进行课外拓展、传递最新资讯的公众号。文章将通过公众号情况介绍、问题及解决方法、公众号运营经验总结三个部分，总结本科生运营语言学习类微信公众号的方法和经验。关键词 学生主体 韩语（朝鲜语）学习 微信公众号运营 经验总结1 引言随着经济社会的发展、国际交流不断深入，外国语学习者数量不断增加，外国语学习与资讯类微信公众号如雨后春笋般不断出现。仅韩语（朝鲜语）学习类公众号就有数十个之多
博鳌观察 2020年3期2020-10-21
- 浅析高校朝鲜语（韩语）听力教学中的韩国影视剧应用策略
系的日益紧密，朝鲜语（韩语）学习者逐年增加，世界各国高校均在稳步增设朝鲜语（韩语）专业。如同所有外语一样，在韩语学习过程中，听力教学是一个极其重要的环节。但传统听力课堂存在优秀教材匮乏、教学形式单一等问题，导致课堂效率低下。而韩国影视剧自20世纪90年代在中国上映以来，深受人们喜爱，掀起了“韩流”飓风，尤其在青少年中备受推崇。在众多的韩国语教学辅助材料中，韩国影视剧接受程度高、内容丰富、涉及面广，充分利用好韩国影视剧，对于提高听力教学质量有重要意义。本文将
商情 2020年34期2020-08-15
- 浅析从语言接触看韩语对朝鲜语的影响
汉语在日本语和朝鲜语的形成过程中发挥着积极作用，表现最为明显的是朝鲜语汉字词的产生。朝鲜民族在汉民族文化的票陶下，在很长一段时期都是用汉字来记录自己民族发生的事件，因此，汉字词一直都是朝鲜语的重要组成部分，发挥着重要作用。本文通过对早期中朝语言交流的阐述和对朝鲜语从汉语借用的语言成分与来源的分析等，解释了朝鲜语汉字化现象。关键词：语言接触;汉语;朝鲜语;汉字化从20世纪初开始，居住在朝鲜半岛的居民由于朝鲜国内安全状况等原因开始大量涌入中国，其中相当一部分留
广告大观 2020年1期2020-06-03
- 浅谈汉族学生的朝鲜语口语交际能力的培养
，想更快地提高朝鲜语教学课堂上的效率，老师们应该积极发挥引导作用，学生也应该积极地开展自学，提升自己的主观能动意识。本篇将阐述如何培养学生自主学习朝鲜语言的能力。关键词：朝鲜语;课堂教学;自主学习;口语1朝鲜语学习的特点延边的朝鲜族语言本质上是结合人教教材进行了略微的改动和翻译，再根据朝鲜语本身的特点形成自己的教学系统，朝语和韩语大体一致，语法和英语是一个系统，有元音辅音，有单词，需要拼写，没有字。但从这一方面来讲，它是简单于汉语的。当然朝鲜族的小学生多年
广告大观 2020年1期2020-06-03
- 初级朝鲜语课堂教学模式改革研究
尤其在当前初级朝鲜语教学过程中还存在着许多的问题，急需教师给予重视，考量贴合学生个体身心发展趋势的多个方面，有效革新初级朝鲜语课堂教学模式，切实激发和调动学生在朝鲜语课堂学习过程中的自主学习能力。本文将对于当前初级朝鲜语课堂教学过程中出现的问题及教学现状进行分析，探讨如何有效在初级朝鲜语课堂教学过程中革新教学模式，为有效培养学生自主学习能力创设良好的教学情境。1 当前初级朝鲜语课堂教学过程中出现的问题及现状分析随着时代脚步的不断前进，国际语言文化的不断交流
知识文库 2020年8期2020-05-29
- 朝鲜语翻译策略方法的研究
该准确的翻译出朝鲜语，才能保证双方交流的有效性，促使双方更好的合作。在朝鲜语的翻译之中应该遵循 一定的翻译方法和技巧，才能有效保证翻译的质量。本文将分析朝鲜语翻译的策略方法，以供参考。【关键词】朝鲜语;翻译;研究引言在国际交流之中翻译是至关重要的一项内容，很多人认为只要掌握良好的语言功底，就能够准确的做好翻译工作。事实上翻译人员不仅要有良好的语言基础，还必须对语言进行转化和润色，才能让翻译的结果更加的流畅。翻译人员必须凭借着个人的语言素养以及知识水平进行准
科学导报·学术 2020年68期2020-05-23
- 关于学生朝鲜语表达能力提升的策略研究
摘要：本文对朝鲜语的表达问题进行了分析，提出几点个人建议，旨在帮助学生提高朝鲜语的表达能力。关键词：表达能力;朝鲜语;策略引言语言作为文化的传递者，文明的见证者，其对于人类社会发展具有重要的意义，而文章中以朝鲜语为例，试析朝鲜语语言表达能力的提升策略，其目的旨在帮助学生更好的学习朝鲜语，促进其语言价值的发挥。一、创设情境，分组表演语言表达是一门学问，其具有较强的实践性，因此，在实际的教学过程中，应在基于课本基本教学内容的基础上，创设诸如“结识新朋友”、“自
锦绣·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 朝鲜语状语在汉语中的对应情况
33000一.朝鲜语状语与汉语状语对应情况1.1 朝汉语状语的表现形式和构成1.2 朝汉语状语的语意类型：二、朝鲜语的“VP1十十VP2”结构在汉语中的对应形式三.朝鲜语状语与汉语补语对应情况补语一般有谓词性词语充当，补语可以用来说明动作，行为的结果，状态，趋向，数量，时间，处所，可能性或者说明性状的程度1.结果补语 结果补语在韩国语中对应为以下3种形式：①汉语：动词十补语(形容词)朝鲜语：状语十动词 ②汉语：动词十补语(动词)朝鲜语：动词③汉语：动词十补
新生代 2018年15期2018-11-02
- 朝鲜语音韵论中的同化现象
摘要：无论是在朝鲜语研究领域还是在朝鲜语教学领域，有关音韵论中同化现象的研究都是及其重要的一部分。在朝鲜语中，语音同化是非常普遍的现象；同化现象是朝鲜语当中独有的一种语音表达形式，也是规范朝鲜语语音的一项重要内容。有关朝鲜语语音中有关同化现象的研究，也曾是朝鲜语学界语音研究的重要热点专题。关键词：朝鲜语音：教学一、引言《语音学和音系学词典》对“assimilation”（同化）的解释是：“使一个音段变得跟同一个词或短语里另一个音段更相似的任何语音学或音系学
青年时代 2016年19期2016-12-30
- 朝鲜语口语和听力教学在中职的实施策略
术学校 李舒杨朝鲜语口语和听力教学在中职的实施策略盐城机电高等职业技术学校 李舒杨很多学校在朝鲜语教学中为了满足考试需求依旧重视语法、词汇教学。但是中职院校作为培育满足社会主义建设需求优秀人才的基地，需要改变这一问题。朝鲜语教学中侧重口语和听力，提升中职学生朝鲜语的实际使用能力，需要分析中职院校中朝鲜语口语和听力教学的具体策略。朝鲜语 口语 听力 中职 策略中职院校学生为了符合社会主义建设的需要和市场经济发展的需要，以学习技术为主，需要有较高的社会实践能力
当代教育实践与教学研究 2015年11期2015-03-31
- 延大学者
毕业于延边大学朝鲜语言文学专业,1994年获延边大学文学硕士学位,2001年获延边大学文学博士学位。1997年9月至1998年8月作为国家教委海外访问学者赴朝鲜金日成综合大学进行朝鲜语研究,2004年在韩国科学技术院(KAIST)计算机系博士后出站。他现任延边语言研究所所长、延边大学语言研究所所长等职,而且从2009年起至今兼任中国朝鲜语学会副理事长、中国吉林省朝鲜语学会常务理事。金光洙教授一直致力于朝鲜语教学和研究工作,擅长以现代朝鲜语语法理论及结合朝鲜
延边大学学报（社会科学版） 2011年4期2011-05-30