大班额
- 浅谈“双减”政策下大班额初中英语教学的问题与对策
了更高的要求。大班额课堂的学生人数较多，学生的学习状况参差不齐，这为英语教师的授课与管理带来许多问题，如班级秩序难以管理、教学内容难以兼顾、互动有限反馈不易、方法不明实践有误等。本文将从更新教学理念和革新教学方法等方面展开对现阶段大班额初中英语教学对策的探讨，为相同情况下的教育工作者提供一定的参考。关键词：初中英语教学；大班额；“双减”作者简介：李交交（2001.01-），女，安徽阜阳人，吉林外国语大学，本科在读，研究方向：英语教育；曾轶男（1984-），
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 义务教育学校“大班额”化解路径研究
深入，可以发现大班额问题是教育中存在一大难题，同时这也是促进学科教育均衡发展，提高教育质量迫切解决的问题。当然也是教学中妨碍公平教育的绊脚石。对教育重视程度的加深，特别是重视对适龄儿童教育的重视，有效实现教育公平。但在教育过程中，大班额问题的凸出也阻碍了教育的进一步发展，而本篇将从大班额存在的问题以及解决对策进行策略探讨。关键词：义务教育;大班额;现状;形成原因：解决策略一、大班额现状据规定，大班额由于超出了标准，在发展中存在问题。而标准的班级人数为45人
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 大班额背景下小班幼儿生活自理能力研究
立幼儿园普遍有大班额的问题，如何在大班额背景下培养小班幼儿生活自理能力成为目前需要关注的问题。本文简单梳理了幼儿生活自理能力的理论发展，调查了大班额背景下小班幼儿生活自理能力的现状，最后提出在大班额背景下提升小班幼儿生活自理能力的几点建议。关键词：大班额;小班;生活自理引言：现如今学校大力倡导素质教育，在学生的学习生涯中，具有比较重要的作用。在《纲要》中明确提出应培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿园期间，正是孩子懵懵懂懂，需要引导的时候，这是培養他们自己
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 在高中开展五人制足球运动的可行性研究
动更适合在中学大班额小场地的情况下开展。文章主要阐述采用问卷调查和访谈法、实验法，对开展五人制足球运动进行可行性研究，最后发现五人制足球运动可以有效解决学校场地少而小的问题，符合许多学校的现有条件，对学生身体素质的发展有很好的促进作用。总之，在现有学校大班额小场地的情况下开展五人制足球运动具有可行性。[关键词]高中;大班额;五人制足球[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号]
中学教学参考·文综版 2022年6期2022-05-30
- 大班额背景下高中生文化认知能力的培养探究
分析玉林市容县大班额背景下高中英语文化认知教学的现状与问题，论述通过深挖教材文化内涵、进行中西文化对比教学、开展分组合作探究实践活动、依托网络技术教学等方式，培养大班额背景下学生的文化认知能力。【关键词】大班额 高中英语 文化认知能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0014-05《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，高中英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 如何推动幼儿园课程高质量发展
；背景；目标；大班额；小组化教学【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）09—0109—04学前教育以身心尚不成熟的幼儿为教育对象，课程在幼儿教育中占据着基础性的地位。对此，要做好幼儿园课程发展的工作，应“强调以生为本，在教者的帮助下主要依靠学”[1]，更要以幼儿园课程的高质量发展推动学前教育整体的高质量发展。1.幼儿园课程的内涵解读。课程指“为保证教育正常进行而使用的人力、财力、物力的总和，教育的历史经验或有关教育
甘肃教育 2022年9期2022-05-29
- 如何提高大班额环境下小学语文小组合作学习的有效性
越多，难免出现大班额现象，面对大班额环境下的小学语文教育，本文以大班额的小学语文教育容易出现的问题为切入点，针对小组分配、时间保障以及教师指导方向等几个方面做出分析并提出对策，望对相关教育工作者有所帮助，关键词：大班额;小学语文;小组合作;对策中图分类号：A 文献标识码：A引导随着社会各类人群对教育更加重视，大部分家长都尽力将孩子送到具备优质教资和环境的学校，长期下来大班额环境课堂无法避免，导致小学教学效率大大降低，为提高大班额环境的教学效率，建立适合大班
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 可视化反馈图在大班额环境下 小学信息技术电子作品评价中的应用研究
要：为了提高大班额环境下小学信息技术电子作品评价效率，促进一对多师生之间沟通改善，文章用文本信息制作出一种直观、快捷、可视化、可读性强的信息反馈图表——可视化反馈图，利用可视化反馈图对学生提交的电子作品进行评价。在课堂教学实践中，师生双方在使用可视化反馈图过程中取得良好反应：能够改进教师的教，更能促进学生的学，让信息技术课堂中教与学的活动在反馈图表的催化作用下走向高效。关键词：可视化反馈图;大班额;课堂作品;小学信息技术中图分类号：G622.0 文献标志
中国教育信息化·基础教育 2021年11期2021-12-14
- “大班额”现象下篮球教学中微课的设计①
赵鹏(湖北民族大学 湖北恩施 445000)1 选题依据1.1 国家对微型教学资源的重视教育部高等教育司于2016年10月举办了“‘互联网+’与高等教育教学创新研修班”，来推进教育信息化及互联网技术在教育教学中的应用，提高高等教育教学质量。但是，近些年，随着教育信息化不断的发展，一些新型教学方式逐渐映入眼帘。其中，讨论最多的几种教学模式就是微课、翻转课堂与慕课（MOOC，即大规模开放式网络课程）[1]。“微博”“微电影”等新型技术形势一脉相承，同时也是一种
当代体育科技 2021年1期2021-11-22
- 高职院校“大班额”现象下篮球教学中微课的运用研究①
2 高职院校“大班额”现象下教学目标有所提高该文依据篮球教学的特性和行进间单手低手投篮的运动特征并结合微视频属性从微课设计方面提出了体育教学微视频的设计模式。对“微课”应用于篮球教学中的可行性进行简要分析与探索，以期促进篮球教学的质量。在实际的教学微视频设计和运用情境中，根据所得数据回馈可知，教学效果明显，教学方式丰富而且提高了学生学习主动性，可为设计者和制作者提供借鉴。3.2 建议3.2.1 建立专业性、科学性的微课视频体系教育部门应加大财力、人力支持，
当代体育科技 2021年7期2021-11-21
- 多元智能理论指导下中学英语教师如何在“大班额”课堂进行“分层教学”
野。而在我国“大班额”的教学环境下，作为中学主要科目的英语教学应当如何从单一的教学方式转变为以学生为主体的个性化“分层教学”方式，是每位中学英语教师关注的重点。本文以江西农业大学附属中学的英语课堂为案例进行了分析，总结了中学英语教师在教学过程中应当注意和存在的问题。【关键词】多元智能理论;大班额;分层教学;英语教学策略【作者简介】熊文光（1981.10-），男，汉族，江西南昌人，江西农业大学外国语学院，副教授，硕士研究生导师，硕士研究生，研究方向：教育学、
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 大班额背景下提高小学英语课堂教学有效性策略研究
会发展的加速，大班额逐渐出现在城镇学校。大班额的现象会对新课标教育方针造成消极的影响，从而会降低小学英语课堂的学习效率。因此，针对大班额现象，要想在新课标的要求下提高小学英语的教学质量和学习有效性，相关教育领域必须作出研究分析。本文通过以往学者对大班额的研究报告，根据涉及的问题，作出了相应的策略。关键词：大班额;小学英语;课堂教学;有效性前言随着新课标带来的影响逐渐扩大，国内教育体系得到了一定程度的革新，对教学质量，课堂效率，以及学生的学习成绩，孕育了更多
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 大班额下小学数学小组合作学习的策略
校教学条件组建大班额，不利于教师日常教学工作，还影响了学生的学习效率。而小组合作学习的模式能够有效优化课堂质量，将合作学习与大班额教学相结合，有助于推动新课改工作的进行。關键词：大班额;小学数学;小组合作大班额教学现象如今较为普遍，虽然国家已经开始重视这一现象，但短时间内无法迅速解决。学校和教师要从课堂着手，发现现存问题，并积极研究解决办法。一、大班额在小学数学教学中的现状（一）缺乏以学生为主体的教育理念随着新一轮课程改革的进行，教师应重视课堂中的主体是学
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 在大班额下如何有效开展幼儿区域游戏活动
要意义。但是在大班额情况下，区域游戏活动的组织管理会面临很多问题。考虑到幼儿的行为习惯和认知能力，幼儿教师在大班额区域游戏活动中，对于秩序管理、内容设置、器材物料安排、安全管理等工作更要妥善安排。既要让幼儿玩得愉快，又要让他们养成良好的性格品德与行为习惯，这样才能更好地实现教育价值，助力幼儿成长。【关键词】大班额;幼儿;区域游戏;活动中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）23-0187-02How
家长·中 2021年8期2021-09-03
- 小学英语低年级大班额教学评价策略研究
针对小学低年级大班额英语教学的有效教学评价体系。一线教师在英语教学中要将课程标准中关于教学评价的理论应用于具体的课堂教学还须经过深入的理解、体会和细化探究。文章作者通过该课题的研究，建立了一套相对科学有效、多层次、适合小学低年级大班额的英语教学评价体系。课题从建立小组合作竞争机制、加强家校联合、开拓多元化评价形式、制定有效的激励措施、实行档案袋评价等方面进行了研究尝试，初见成效。关键词：小学英语;大班额;教学评价中图分类号：G623.31 文献标识码：A
求知导刊 2021年5期2021-08-26
- 小学大班额学生数学计算能力培养的研究
位开始重视小学大班额学生的教育问题，积极采取各项措施优化大班额学生的学习能力。就小学大班额学生数学计算能力的培养作简要分析。关键词：小学;大班额;数学计算能力随着全球经济一体化的发展，我国社会经济在全球经济的推动下呈现出一派欣欣向荣的景象。为了满足社会经济发展对人才的需求，就必须大力发展教育事业，促进教育的健康发展。随着新课改的推出和普及，教育部门更加重视学生综合素质的全面发展。现在要求在职教师在开展教学活动的过程中，必须始终坚持“以人为本，以学为主”的教
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 如何在“大班额”幼儿园背景下有效开展区域活动
临着幼儿园存在大班额的问题，每班幼儿人数均在40～50人左右，在大班额环境下，要想高效开展区域活动，就应当科学合理地进行空间布局，克服场地局限性，提高场地的利用率，发挥场地环境创设的教育功效，为幼儿提供自主活动的开放性区域环境，既要让幼儿在活动中收获快乐，又要让他们养成优良的行为习惯以及性格特征，这样才能促进教育优势与价值的实现，为幼儿的成长与发展提供有力的保障。因此，本文重点探究了在大班额幼儿园背景下有效开展区域活动的策略，以供相关人士交流参考。关键词：
江苏广播电视报·新教育 2021年38期2021-01-17
- 多元合作，创建“完美教室”
红摘 要：面对大班额的班级，教师如果能将班级“化整为块”，以多种形式组合成小团队，运用多元合作，让教师、学生、家长等自主地、积极地参与到班级管理中，往往能构建团结向上、富有活力的班集体，同时达到对学生个体、教师及家长等多维教育、多向成长的效果。关键词：多元合作;完美教室;大班额“完美教室”的提法来自于新教育，它是班级创建的理想状态与卓越追求。这里所说的“完美教室”包括和美的班级文化与优美的班级环境。班级文化是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 刍议幼儿园大班额户外游戏活动的组织与策略
无奈出现，幼儿大班额教育和管理成为一个重要的研究方向。本文以此切入，从“浓厚兴趣是幼儿户外活动的源动力”“完善游戏设置是户外活动开展的前提”和“科学长效的管理机制是户外活动的保证”三方面做了阐述，对相关幼儿园的大班额户外游戏活动的具体组织和开展有一定的指导作用。【关键词】幼儿园 大班额 户外游戏活动 组织与策略当前，城市化进程不断提速，众多的农村人口涌进城市，乡村幼儿园门可罗雀，城市幼儿园人满为患，许多城市幼儿园出现彻夜排队占号报名的情况，把入园难推向
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 提高大班额小学英语课堂教学的有效性分析
见。◆关键词：大班额;小学英语;课堂教学;有效性随着教育的进步和教学方法的不断改进，小学英语教学也发生了许多变化。在小学教学中，学生科学学习方法的掌握和学习能力的培养是教学中的重要教学目标，教师在教学的过程中要始终把学生学科素养的培养作为教学目标，提升学生英语学习的有效性。在大额班级中，学生人数众多，教师在对学生进行管理和教学的过程中会遇到一定的困难，因此，教师要对教学方法进行改進，运用一种有效的教学方法，解决大额班级教学中存在的一些问题，将大额班级教学方
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- “大班额”背景下教育教学的困境和对策
分析城区小学“大班额”现象产生的原因及由此带来的教育教学困境，论述改善“大班额”背景下的教育教学的策略：正视现实，扎扎实实地抓好校园安全工作;随机应变，提高课堂教学的实效性;“由大化小”，增强合作学习的有效性;维护秩序，保证课堂教学活动有序进行。【关键词】大班额 教育教学 困境 校园安全 小班化 课堂秩序【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）33-0072-02伴随着现代化与城市化的进程，家长为了孩子不输在起跑线上，以
广西教育·A版 2020年9期2020-11-06
- 大班额下小学数学有效课堂的实践策略研究
的均衡化发展，大班额问题虽然已经得到了普遍的解决，但就实际的情况而言，在许多地区，仍存在大班额的问题。在部分地区大班额教育的环境下，如何构建高效课堂，让所有学生都能得到全面发展是摆在我们面前的重要课题，需要我们在实践中攻克。在教学活动中，教师既要注重面向全体，又要关注学生的个体差异，这就需要充分发挥出小组合作学习的作用，便于管理操作，进而提高课堂教学的有效性，让学生能全面发展。关键词：大班额 小学数学 有效课堂高效课堂一直以来都是我们教学所追求的目标，
教育周报·教育论坛 2020年16期2020-10-21
- 如何在小操场开展大班额体育课
究在小操场开展大班额体育课就显得很有意义。关键词 小操场 大班额 场地资源中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）09-079-01当前，一些学校的体育场地匮乏，难以满足学校体育活动的开展，甚至有的学校在组织学生做课间操时连走廊上都站满了学生。在这种现状下，研究在小操场开展大班额体育课就显得很有意义。一、统筹安排，充分利用好现有场地资源为了利用好本就不富裕的体育场地，做好统筹安排是第一要务，其关键在学校
体育时空 2020年18期2020-09-10
- 浅谈如何开展大班额幼儿园区角游戏活动
文章阐述了开展大班额幼儿园区角游戏活动的策略。关键词：大班额;区角游戏活动;幼儿园在开展幼儿园区域活动时，需要尊重儿童的个体差异，开展合理的活动，满足幼儿的发展需要以及个性，认知，情感等方面的发展，让儿童能够得到成长。大班额是幼儿园中常见的班级制度，在大班额的环境下，如果想要真正有效地开展区域活动，不仅需要进行合理的空间布局，还需要克服场地的限制以及局限性，使场地能够得到更高的利用率，从而达到发挥教育功能的目的，为幼儿创造更加开放性的活动区域，让幼儿能够在
考试周刊 2020年58期2020-07-14
- 小学大班额课堂教学现状与策略研究
多问题，其中，大班额课堂教学是最大的难题，本文围绕如何提高大班额课堂教学效率，从下面几个方面进行探究。【关键词】大班额;课堂教学;策略一、大班额教学现状分析大班额现象在全国各地普遍存在，我校也不例外，下面就我校的教学现状，做一个简单的分析：1.在我校调查发现，大部分老师已经意识到大班额这一问题，经常开展教研活动，努力想要弥补这些弊端。2.学生座位顺序的问题，已成为家长和老师关注的焦点，我校每个班级一星期要调换一次座位顺序，尽可能地保证对每一个学生是公平的。
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 大班额下初中数学课堂有效实施合作学习的对策研究
程实施过程中，大班额环境下初中数学课堂如何有效进行合作学习的关键在于学生能否有效地自主、合作、探究。关键词：新课程;大班额;初中数学;合作学习;有效学习;自主探究合作学习是以课堂教学中师生关系为基点，以师生合作、生生合作为动力，以学生活动为课堂教学形式，以形成学生良好的学习习惯和实践技能为根本目标，是一种实效、创新的教学理论与策略体系。初中数学教学中，小组合作学习是一种很有效的方法，但是，目前许多学校是超过 70 人的大班额，多的甚至过百人，就我校而言，每
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 如何在大班额环境下有效开展区域活动
遍且无法避免的大班额实际环境，就如何有效开展区域活动，做出合理的规划和有效的探讨，为日后指导教育事业做出贡献。关键词：大班额;区域活动;有效开展随着我国整体水平的飞速发展，综合国力的不断提升，人们对能带给孩子的高质量、高标准的生活需求也越来越大，尤其是在家长关于学生的教育方面更是如此，非常重视孩子是不是从一开始就得到了高水平的文化培养。比如优秀的启蒙教育在幼儿园阶段就强烈要求体现，现目前阶段为了满足家长对孩子德智体美劳多方面的发展，幼儿园的活动可以说是丰富
锦绣·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 化解“大班额”难题，促进教育优质均衡发展
学校人满为患，大班额、超大班额以及由此引发的城区适龄儿童少年上学难等问题成为社会普遍关注、群众反映强烈的热点问题。因此，我们必须高度重视如何化解“大班额”难题，促进教育优质均衡发展。关键词：大班额;教育均衡;义务教育中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）10-0241-02为更好地贯彻落实《义务教育法》，继续巩固提高“普九”成果，不断提高办学水平，促进我县义务教育协调、健康、均衡发展，结合当前全区
读与写·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 大班额下的小学英语情景对话教学的有效性探讨
这样的情况下，大班额的小学班级教育工作也需要不断地完善，才能够满足每一个学生的学习需求。所以本文也针对小学校园内部，英语课堂中情景对话教学工作的有效开展方式进行分析，希望能够提高大班额环境下，学生的学习效果，从而为学生英语知识学习水平的提升做出贡献。关键词大班额;小学;英语;情景对话中图分类号：G628，G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0091-01大班额的班级指的就是学生的数量比较多，在这样的情况下，教师的教学方法
读写算 2020年12期2020-06-12
- 零陵区：消除583个大班额
零陵区583个大班额全部清零，在永州市率先实现大班额清零。近年来，零陵区将“消除大班额”工作做为一号“民生工程”来抓，全力加快“学在零陵”品牌建设。 “一个项目、一名区级领导挂帅、一名校长现场负责;一季一考核，一月一调度，一周一督查通报。”零陵区教育局相关负责人表示，学位建设相关部门开辟“绿色通道”，全力配合，高规格推進学位建设。2019年，该区消除义务教育大班额工作真抓实干，效果明显，获省政府表扬。
科教新报 2020年18期2020-06-05
- 试论大班额下小学语文高效课堂构建策略
越发严峻，面对大班额课堂环境，如何高效开展语文教学成为教师应着重思考的问题。本文对大班额下小学语文高效课堂构建策略进行了分析，以期为相关教育工作者提供参考。【关键词】大班额;小学语文;高效课堂在我国小学阶段，大班额教学现象普遍存在，这一现象不仅导致教师教学管理难度加大，而且可能影响学生的个性化发展。语文是小学阶段学习的重要内容，也是小学阶段的一门基础学科，对学生智力、品德及三观形成具有较深远的影响。小学生年纪较小，各方面能力尚不成熟，一不留心可能会对其今后
教育界·上旬 2020年4期2020-05-11
- 小学大班额课堂“听赏式唱歌”教学探究例谈
柴竹青【摘要】大班额课堂“听赏式唱歌”教学，应该扬长避短，凸显音乐审美;丰富内涵，注重音乐人文;净化灵魂，达到音乐实践。教师应尽量发挥大班额课堂教学之优势，全方位的挖掘“听赏式唱歌教学”模式内在潜力，这将给小学音乐教学开创新局面，拓展新天地，结出丰硕果实。【关键词】大班额 听赏式唱歌 审美 人文 实践【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《大班额课堂“听赏式唱歌”教学模式的探究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB3
课程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 北海：消除“大班额”成效显著
致力于消除大“大班额”，取得了显著成效。2018年秋季学期，北海市义务教育阶段“大班额”共521个，占比8.54%，比2017年下降了8.91%。2019年秋季學期，北海市义务教育阶段一年级无大班额，非新生年级“大班额”共299个，占比4.8%，比上一年下降3.6%，做到了全市几乎消除“大班额”，其中市区义务教育学校全部消除“大班额”。图为北海市教育局局长叶宗沛到学校调研。
广西教育·D版 2020年1期2020-04-22
- 赣州市解决中小学“大班额”问题研究
，在中小学中，大班额现象比较普遍。为分析其中的成因，帮助大家认识大班额问题产生的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围，笔者以赣州市为例，在消除大班额现象的方式方法上提出若干建议。关键词：赣州市;中小学;大班额;问题;解决隨着城镇化进度加快，流动人口向城区涌入，大家对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日渐突出，加之二胎政策的放开，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班的现象就是大班额。大班额有两类
卷宗 2020年3期2020-03-27
- 城区义务教育学校大班额成因及对策分析
区义务教育学校大班额比较突出的问题进行分析研究，提出大班额问题产生的成因，提出解决策略。关键词：城区; 义务教育学校; 大班额中图分类号：G522.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）1-076-001一、大班额成因分析（一）城镇化进程加快，随迁子女人数持续增加近年来，随着城镇化进程的快速推进，大量农村人口进城务工、经商或居住，需要在城区入学的随迁子女人数越来越多，这样就导致城区随着随迁子女数量的增加，
科学大众·教师版 2020年1期2020-02-20
- 大班额对农村中学生物实验教学的影响及对策
农村中学存在的大班额教学情况，不利于教学成果与教学质量的提升。如何转变农村中学大班额学生的学习方法与教师教学方法，提升課堂教学效率，已成为人们对农村教育关注的重点。本文主要分析大班额对农村中学生物实验教学的影响，并提出以合作学习与分层教学为主的应对策略。关键词：大班额;中学生物;实验教学;对策新课改主要倡导的是以学生发展为中心，并以主动参与、交流合作及探索发展为主要学习方式[1]。但近年来，部分农村中学出现大班额教学现象，这种大班额现象不利于新课改的深入发
新一代 2019年23期2019-12-23
- 对义务教育城区“大班额”“择校热”问题的思考
务教育;城区;大班额;择校热;思考【中图分类号】 G465 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0020—02随着城镇化进程的加快，城镇学校“大班额”“择校热”问题饱受社会“诟病”。近年来，为了促进义务教育均衡发展，国家、省上制定出台了一系列政策措施，努力“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育” ，对切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作进行了安排部署，提出了“用两年时间，争取到2020年底，全部消除66人以上超大班额，
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 中小学“大班额”存在的弊端及解决策略
词】 中小学;大班额;弊端;解决策略【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）19—0023—01近年来，随着城镇化进程的加快，城区人口急剧增长，导致城区中小学学生人数增多，加上父母对子女接受优质教育的需求，“择校”之风盛行，直接导致了城区及乡镇中心学校“大班额”的形成。“大班额”问题的出现，严重影响了社会教育公平的实施、教育教学质量的提高和学校师生身心健康等。因而，探索解决“大班额”问题就显得尤为重要。
甘肃教育 2019年19期2019-11-22
- 大班额环境下学生综合学习能力培养探究
：本文在课题《大班额环境下对学生“有效合作学习”策略研究》带领下，探究学生自主学习能力、合作学习能力、创新能力、实践能力等综合能力的培养策略，进而为本课题的研究奠定了基础。关键词：大班额;学生;综合学习能力;培养中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0053-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.046一、当前大班额环境下学生综合学习能力现状1.教
学周刊 2019年27期2019-10-16
- 浅析小学大班额条件下体育课堂教学策略
胜敏摘 要：在大班额条件下，教师必须充分发挥自己的指导作用，采用递进式教学方法，合理的利用多媒体进行教学，以此来激发学生学习兴趣和积极性，只有这样，才能够提高课堂教学的有效性，进而完成教学目标。关键词：小学; 大班额; 体育课堂中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）02-046-001随着社会的发展，老百姓的生活越来越富裕。很多人为孩子寻找更好的教育资源而选择涌入城市，这样导致大部分地区出现市
科学大众·教师版 2019年2期2019-10-08
- 全省累计消除义务教育大班额20043个
）减少义务教育大班额1.4万个以上——这是今年初，省政府工作报告中提出要完成的12件重点民生实事任务之一。记者12月1日从省教育厅了解到，截至11月20日，全省累计消除义务教育大班额20043個，这项任务已提前超额完成。截至11月20日，我省义务教育大班额降至9803个，比例降至5.2%;其中超大班额已经全部清零。 “大班额的消除极大增强了人民群众的获得感和幸福感，为高质量发展义务教育奠定了坚实基础。”省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠说，今年
科教新报 2019年49期2019-09-10
- 2018年如期完成化解义务教育超大班额任务
李建设消除大班额是保障学生安全、促进身心健康、提高教育质量的必然要求。2016年，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，将消除大班额作为推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，特别是解决“城镇挤”突出矛盾的重要任务，两年来取得了突出成绩。教育事业统计数据显示，2018年，全国义务教育阶段总有班数375.49万个，其中，大班额有26.5万个，占总班数比例为7.06%;超大班额有1.87万个，占总班数比例为0.5%。相比2017年
妇女生活 2019年5期2019-06-26
- 抓紧消除大班额不等于“一步登天”
始，“抓紧消除大班额”成为了各地政府的重教主题，我们欣喜地看到：消除大班额终于被当作“硬任务”“死命令”，真真实实地实行了。2016年，国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》提出“到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额”。在第十三届全国人民代表大会第一次会议上，“抓紧消除大班额”被正式写进了政府工作报告。大班额问题积弊已久，“消除大班额”被提升到了国家教育治理和振兴的高度，实乃教育之福。然而，
江西教育A 2018年10期2018-12-27
- 警惕地方“突击式”化解大班额
布局更加合理，大班额基本消除，是2016年《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》制定的工作目标之一。国家用5年时间基本消除大班额问题，但在地方，普遍因为地方债务巨大、财政收入不足、无财力新建（改、扩）更多学校用于化解大班额，前几年的工作进度落下来了，现在距离2020年还有不到2年时间，为了完成化解大班额任务，迎接上级检查，搞“突击式”化解大班额，引发了系列问题，成为教育改革发展的隐患：一是挪用挤占学生功能室，突击分班、调班化解大班
民主 2018年11期2018-12-06
- 一切为了孩子
往。曾几何时，大班额问题是教育管理者心中的结，解决大班额问题，给教育行政管理部门出了一张高难度的“考卷”。如今，这一问题进入了全国“两会”的会议厅，写进了湖南省的政府工作报告中。看准问题，点中穴位要解决问题，首先要发现问题，再抽丝剥茧、找准症结，才能有的放矢。湖南在解决大班额问题上正是这样做的。一方面，向内求，抓住大班额现象产生的根源，摒弃“头痛医头、脚痛医脚”的表象性疗法，从城镇化进程、户籍制度改革、教育资源不均衡、教育需求改变、教育用地配套、经费短缺等
新湘评论·下半月 2018年8期2018-12-04
- 唐山： 2020年消除“大班额”
除义务教育学校大班额专项规划，着力解决“大班额”难题，取得了明显成效。目前，该市主城区义务教育阶段学校“大班额”问题已基本消除，正在将工作重心转移至“大班额”问题突出的各县（市）城区。根据唐山市规划，全市将多措并举，于2020年彻底消除“大班额”。为此，唐山市要求各县（市）区、开发区（管理区）从加强管理和制度建设入手，成立相关组织领导机构，制定县级专项规划，对工作任务进行细化分解，建立并逐步完善消除大班额工作台账。根据规划，到2020年，全市将累计新建中小
现代家长 2018年9期2018-11-07
- 消除“大班额”不能只知道喝“减肥茶”
为有了国家对“大班额”的重视，也就有了各地的快速行动。最近几天“大班额”治理的新闻铺天盖地：各地都在建设学校，分流学生。固然，建设更多学校是纾解“大班额”的有效办法。不过，这也不过是“喝杯减肥茶”，减肥效果会很明顯，反弹概率也会很大。“减肥茶”并非减肥最好办法。喝了“减肥茶”别忘“去健身”。强身健体，才是减肥最好办法。其一，要强健“师资力量”躯体。“大班额”与医院看病差不多，有的医院“撑死了”有的医院“饿死了”。学校也是如此，有的学校还出现了“小班额”。都
甘肃教育 2018年8期2018-07-24
- 今年起将基本消除超大班额
我区将严格控制大班额，防止产生新的大班额、大校额。新生班级要按标准班额编班，学位需求大的地方可适当放宽，但每班不得超过55人。严格控制存在大班额、大校额问题的学校的招生计划，合理分流学生，确保今年基本消除66人及以上超大班额，逐渐消除56人及以上大班额。
广西教育·D版 2018年6期2018-07-11
- 黑龙江列时间表消除“大班额”
除义务教育阶段大班额有关工作的通知》，提出按照《黑龙江省消除义务教育阶段大班额专项规划（2016-2020年）》明确的时间表，分“两步走”消除“大班额”——到2018年，全省基本消除66人以上超大班额；到2020年，基本消除56人以上大班额。《通知》要求，县（市、区）政府主要领导对解决“大班额”问题负总责。要建立和完善由政府牵头，教育、机构编制、发改、财政、人社、国土和城乡规划等部门参与的部门联席会议制度，及时研究解决学校建设规划、用地、教师配备、经费投入
中小学电教 2018年4期2018-02-09
- 山东投4亿元奖励各地解决“大班额”问题
决普通中小学“大班额”问题，以更好改善城乡教育条件。据悉，这一奖励资金根据各地规划投资规模、完成投资规模及进度、新建學校竣工进度、新聘任教师进度等指标排名情况进行分配，加大对困难地区的倾斜力度。山东省将按照“一县一策”思路，编制实施消除“大班额”工作规划，建立中小学“大班额”长效防控机制，小学、中学标准班额控制在45人和50人以内。endprint
广西教育·D版 2017年11期2017-12-08
- 教育部：到2020年基本消除56人以上的大班额
66人以上的超大班额。到2020年，基本消除56人以上的大班额，预计到2020年大班额问题就会得到解决。刘利民说，中小学标准班额，小学是45人，初中是50人，这是标准的班额。现在有一些地方班额比较大，因为资源不足，所以班额大。我们把56人以上的班叫做大班额，66人以上叫超大班额。全国大班额的分布有三个特点：一是从区域上看，主要集中在中西部，个别省份大班额比例超过20%，比较严重。二是从城乡看，主要集中在城镇，全国3/4的大班额集中在中西部的县镇。三是从学段
中国德育 2016年14期2016-10-25