英语口语能力
- 提升学生口语能力的有效策略研究
进小学生英语口语能力的稳步提升。关键词：校内外资源；深度融合；小学生；英语口语能力；提升策略丰富的口语教学资源是提升小学生口语能力的重要保障。口语教学资源的匮乏不仅会使口语训练变得枯燥乏味、形式单一，还会严重降低口语训练的实效性。因此，为了稳步提升小学生的英语口语能力，教师必须深入挖掘、广泛整合各种英语教学资源。英语教材、口语教学方法以及师资力量等，都属于口语教学的主要资源。1 融合校内外英语教材不同的教材，有其不同的体系、不同的特点。校内教材与校外教
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 初中英语教学中培养学生口语表达能力的策略探讨
重要的是英语口语能力。语言知识和技能是综合运用能力的基础。按照基础教育阶段的英语分段总体目标的要求，在九年义务教育结束时学生应该完成五级的目标。因此，培养和提高学生的英语口语能力，是英语教学中十分重要的内容。关键词：英语口语能力：鼓励和引导;发音问题;提高教师要调动说英语的积极性和主动性，让学生能够大胆地开口说英语。兴趣是最好的老师，学生拥有了学习的兴趣才会主动认真的学习，而营造一个良好的说英语口语氛围能够减轻学生对开口说英语的恐惧，学生就能够在轻松、和谐
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 核心素养下农村初中英语口语能力培养策略
加强学生英语口语能力训练，提升学生的英语综合素养。英语一直是农村初中生的薄弱科目，尤其在英语口语能力上，这对农村初中生核心素养的培养和发展非常不利。笔者主要通过剖析农村初中英语口语教学和学习中存在的问题，以培养学生核心素养为目标，简要探讨在初中英语教学中提高初中生英语口语能力的教学策略和方法。【关键词】核心素养;初中生;英语口语能力随着新课程标准的改革，英语教学应以培养学生核心素养为目标，加强学生的英语语言能力是达到核心素养要求的关键;以核心素养为基础展开
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 小学英语口语训练与教学方法探究
进小学生英语口语能力的发展。关键词：小学五年级;英语口语能力;培养现阶段，小学生在学习英语课程中，不仅需要认知英语知识，了解英语知识的内涵，还需要培养英语口语的能力，才能符合当下的学习需求。小学生培养英语口语的能力，有助于从不同的角度理解英语知识，提升语言构建的能力，提高学习的成绩，丰富文化学识。因此，英语教师在教学中若想有效地培养小学五年级学生英语口语的能力，则可以运用微课、对话、情景等教学方式，激发学生学习的活力，推动学生学习的进程。一、构建对话课堂，
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 小学三年级英语口语能力训练策略研究
重视学生英语口语能力的提升。目前，部分小学英语教师对学生口语教学不够重视，导致学生英语口语能力不足。因此，本文对小學三年级英语口语能力训练进行分析，以期为小学英语口训练提供参考。【关键词】小学三年级;英语口语能力;训练策略引言小学英语教师培养学生英语口语能力时只有把小学生实际的学习情况和教学内容相结合，才能确保英语口语训练符合学生发展。目前，小学生因为接触英语时间比较短，而且没有良好的英语语言环境，所以不敢大声说英语，以致影响了英语口语能力的发展。因此，小
广东教学报·教育综合 2022年13期2022-02-21
- 小学五年级英语口语能力的培养方式探究
五年级;英语口语能力;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-070 小学五年级学生处于小学学习的高段，在学习中需要不断提升自身的学习能力，才能够稳定地进行学习与发展。目前，较多小学五年级的学生在英语课堂的学习过程中缺乏学习的方式，难以有效地提升英语口语的能力，从而限制了英语学习的有效发展。所以，英语教师需要根据小学生学习的能力，为小学生制定良好的发展战略，以此促进小学生英语口语能力的发展。一、运用微课教学，认知单词读音小学生
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 依托具身认知理论，焕发英语口语课堂新风采
学英语;英语口语能力【作者简介】钱玉，江苏省常州市武进区东安实验学校。新课改理念下，针对小学英语课程所设定的整体目标，即为对学生可利用英语展开简单交流的能力加以培养，推动学生全面发展。此外，此阶段学生英语教学基本任务即为培养学生语言交际能力、口语表达能力。实际上，可为学生提供口语锻炼的机会却少之又少。针对此现象，教师便可引入具身认知理论，为学生展开英语口语交际活动创造良好条件，推动学生口语交际能力的提升，发展学生综合素质。一、小学英语教学中培养学生英语口语
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 革新教育理念
知理论;英语口语能力;小学英语【作者简介】王小莉，江苏省常州市武进区东安实验学校。伴随国际化趋势日渐加强，英语学科在教育领域中所占据的地位变得尤为重要，尤其为小学阶段为学生接触英语学科的基础阶段，此阶段学生能否打下良好的英语口语基础，对学生今后英语能力能否综合发展发挥着重要作用。所以，教师在教学过程中，需积极探讨提高学生英语口语能力的教学途径。通过具身认知理论的应用，优化小学英语口语课堂教学模式，提高口语教学质量。一、小学生英语口语能力培养现状分析现阶段小
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 设计多样化课堂教学手段，推动具身认知在学生英语口语能力培养的深度融合
身认知;英语口语能力;小学英语【作者简介】颜颖，江苏省常州市武进区东安实验学校。在国际交流过程中，英语作为一门国际通用语言发挥着重要作用。且伴随时代高速发展，在人们日常生活中英语已成为一项重要的交际工具。而在小学阶段英语教学过程中，如何推动学生口语能力的提升已成为一线英语教师所需面临的重要问题。分析现阶段英语口语教学现状我们发现，教师在教学过程中受教学时长限制，在课堂中对于学生口语能力的锻炼并未予以足够的重视，使得学生口语能力难以得到有效提升。针对此现象，
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 高职学生英语口语能力培养研究
职学生;英语口语能力;英语教学;项目学习基于教学实践中存在的问题和学生发展的需要，探寻符合我国高职背景下的学生英语口语能力培养策略，解决当下英语教学中“哑巴英语”问题，从而促进学生英语综合运用能力的提高和学科核心素养的发展。本文围绕核心问题“如何在目前的高职英语教学环境下通过英语可以学习来提升学生英语口语能力？”展开，主要采取行动研究的方式，在研究中实践探索，在实践中不断改进完善研究。一、探寻能够突破目前高职英语教学瓶颈的英语口语能力培养策略促进学生学科核
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 浅谈中职学生英语口语能力的培养
职学生;英语口语能力;培养创新中图分类号：G4 文献标识码：A英语作为一种语言，是信息的载体，是交际的工具。因此，让中职学生能流利地开口说英语，能够用英语进行日常交流，并能把英语正确、熟练地运用到国际文化、科技、贸易等领域，是素质教育在中职英语教学中的最终目标。一、营造宽松氛围，帮助学生树立乐学敢说的信心贝恩博士指出，优秀教师在教学中，充分表现出对自己教学的对象及其学习态度的了解、理解和关心。他们真诚地邀请学生参与到教学过程中，让学生成为主角，掌握自己
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 信息化背景下提高中学生英语口语能力的研究
高中学生英语口语能力的途径这几个方面展开论述，以期为相关教师开展教学活动提供借鉴。关键词：信息化 中学生 英语口语能力 提高中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）02（c）-0001-03Research on Improving Middle School Students' Oral English Ability
科技资讯 2021年6期2021-06-23
- 小学低年级学生英语口语能力现状与提升策略
级是学生英语口语能力发展的关键期。针对小学低年級学生普遍存在的英语口语学习能力问题，教 师应将理论与实际课堂教学相结合，对班级中出现的实际问题进行分析，通过情境化策略、活动化策略、意义化策略提 升学生的英语口语交流能力，鼓励学生大胆开口说英语，培养学生学习英语的良好习惯和兴趣。关键词：小学低年级;英语口语能力;现状;提升策略小学低年级学生英语核心素养形成的关键是提高英语 口语能力发展水平。对于小学低年级学生来说，最为重要 的是表达能力的培养，即英语口语表达
教育信息化论坛 2021年3期2021-06-06
- 巧用英文歌提升山区县高中生英语口语能力
养学生的英语口语能力就显得尤为重要。但是，受应试教育思想的影响，教师对学生英语口语能力的培养不够重视。山区县高中生由于各种原因，英语口语能力普遍不高。因此，加强对山区县高中生的英语口语能力的培养已迫在眉睫。本文以英语学科核心素养为导向，主张巧用英文歌，从语音、语块、英语思维和文化内涵四个维度来提升山区县高中生英语口语能力。【关键词】英语歌曲;英语口语能力;英语思维;文化品格一、山区县高中生英语口语能力培养现状及瓶颈受历史、经济、政治、文化等因素影响， 在世
教育界·上旬 2021年4期2021-05-28
- 浅谈小学生英语口语能力的提高策略
语口语;英语口语能力;大胆开口交流;英语自信;纠正发音首先，学习英语的目的就是能够把英语运用在日常生活当中去，在学生往后的就业中有很重要的帮助作用。其次，日常生活中所用的大多为口语，但多数学生的口语交流能力较低，局限于书本中的句子，所以需要学生在课下拓展一下知识的范围，这样才能开阔眼界，知道口语交流是真正难度。最后，在这个阶段的学生学习语言的能力是比较强的，教师要好好把握住这个机会，多鼓励学生开口交流，培养起自信心，及时发现学生的易错发音，并及时纠正。一、
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 培养小学生英语口语能力的实践及思考
养小学生英语口语能力的实践和思考。关键词：培养小学生 英语口语能力 实践及思考1 引言学生英语能力的提高离不开听、说、读、写的不断练习。给所有学生机会展示听、读、写是我们努力的方向，利用多媒体教育提高学生的注意力，利用课堂互动，组织课外活动等，不仅给学生更多的阅读和说话机会，还能为学生提供良好的英语环境，提高学生的口语交际能力。口语交际能力在小学英语中变得越来越重要，我们应该多指导和鼓励学生，有效提高学生的口语交际能力。2 小学英语口语课的必要性据美国心理
成长 2021年5期2021-04-16
- 以学生学习现状为依据的高职英语口语教学研究
学生 英语口语能力 教学方法【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0074-02一、引言目前，随着我国大专院校的扩招，高职生源复杂，学习能力大不一样，英语水平两极分化日益严峻，口语表达能力则更为堪忧。大多数高职高专院校没有设置口语类型的考试或考证，学生缺乏足够的动机及动力进行口语表达。教师方面，因长期形成的固有的英语教学模式，难以开展实操性的口语训练，学生口语水平更难提高。通过高教司下发的《高职高
课程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 浅析小组合作教学模式在英语口语中的实施策略
个学生的英语口语能力。【关键词】小学英语;小组合作;英语口语能力小学英语教师在长期的英语教学过程中，已经充分认识到英语口语在小学英语教学中的重要性。这就需要小学英语教师积极结合学生的性格特点，对于现行的小组合作教学模式进行优化与改进，让其更加符合本班级学生的英语学习基础与认知能力。有效改变了以往过分注重英语词汇、短语、语法的教学模式，提升了英语口语的教学重视程度，突破原有的教学弊端。通过小组合作交流等形式，提升学生口语、阅读与写作的综合性能力。一、英语口语
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 云技术下运用Blended Learning提升学生口语能力的策略研究
ing;英语口语能力一、研究背景与意义义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，促进学生英语学科核心素养的发展。国家义务段《英语课程标准》明确要求重点培养学生听、说、读、写综合运用能力，初中毕业生应达到的五级目标中在说的技能方面要求学生：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论;能与他人沟通信息，合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根据话题进行情景对话;能用英語表演短剧;能在以上
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 小学高年级学生英语口语能力的培养对策
高年级：英语口语能力;培养对策目前，仍有大部分教师由于受考试制度的深重影响，总是盲目地追求学生取得更多的学科分数，却忽略了对学生口语能力的培养，漠视了他们的主体体验和发展需求，阻碍了小学生英语综合技能的有效发展。因此，为了改变上述现状，教师应该不断探索并创新口语教学的形式，适当地运用现有的资源，为他们创设丰富的、生动欢快的口语情境，使学生的口语体验达到最佳境界，引导学生结合以往的经验在课堂上展开活跃的表达，充分锻炼他们的语言运用能力。一、精心设计丰富的、贴
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 农村小学中高年级学生英语口语能力培养现状及提升路径
断推进，英语口语能力已经成为新时代人才必备的重要技能，在各个领域，英语口语都是打破语言限制，增强全球交流的重要工具，加之新课程标准逐渐着重对学生实际语言运用能力的培养。本文通过分析农村小学中高年级学生英语口语能力培养现状，发现学生英语口语学习的热情不高、课堂英语口语培养效果不理想、课下英语口语的训练机会较少，随后从学生、教师、社会三个方面分析产生上述问题的原因，最后提出提升农村小学中高年级学生英语口语能力的路径，包括提高学生英语口语学习兴趣，克服心理障碍;
学校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 强化初中生英语口语能力的有效途径
化初中生英语口语能力的有效途径。关键词：初中生;英语口语能力;有效途径目前，大部分教师依旧采取独断专制的教学模式，占据着课堂练习的中心角色，一味地要求学生进行机械地朗读和生硬地模仿，忽略了学生的主体体验和感受，使得口语练习成为了摆设，阻碍了初中生口语技能的有效提升。因此，为了改变上述现状，教师应该分结合初中生的实际情况，从他们的现实生活出发选择话题，勾起学生的谈论欲望，为学生营造交际性的互动情境，提高他们与人进行交际的能力。一、呈现贴近日常的谈论话题，激起
大众科学·下旬 2020年4期2020-10-21
- 通过英语口语提升学生学习兴趣的可行性
语教学 英语口语能力 学生 兴趣中图分类号：G427 文献标识码：A1学习英语口语的重要作用1.1提升学生自信程度、对英语的学习兴趣很多学生虽然在英语课堂上积极的认真的听讲，句型、单词、语法等知识都背的很熟练，但是仍然在实际交流中面临着说不好英语的窘境，当他们遇到英语口语交际困难或者交流冷场时，更多的时候都是措手不及、更加难为害羞，不知道该怎么开展下一步。如果教师通过一定的教学策略的改变，帮助学生多练习口語，掌握一定的交际策略，消除恐惧的心理，增强她们对外
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 教师资格“国考”背景下师范生英语口语能力培养的有效路径探究
师范生的英语口语能力。关键词：教师资格考试;英语口语能力;培养路径中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-0-022013年8月15日，教育部印发《关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，同时颁布《中小学教师资格考试暂行办法》和《中小学教师资格定期注册暂行办法》，并将教师资格考试和定期注册制度纳入《教师法》的修订范围。2015年开始，全国全面实行教师资格“国考”制度，通过国家教师
佳木斯职业学院学报 2020年8期2020-09-10
- 用生态课堂构建初中生英语口语能力的探究
建初中生英语口语能力的策略进行探究，以期对提高初中生英语口语教学水平有所增益。关键词：生态课堂;英语口语能力;提升策略新课改背景下，对学生各学科综合素养提出了更高的要求。在初中英语口语教学中，需要教师结合生态课程构建理念，尊重学生的兴趣及需求，以及学生间的个体差异展开有效教学。同时，要善于以生态的教育理念及方法，努力构建一个和谐、高效、平等且具有良好互动的课堂教学环境，促进课堂教学质量明显提升。1 营造生态化教学氛围及自由的口语表达环境学生在英语学习中，常
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 提高农村小学生英语口语能力的研究
成学生的英语口语能力存在诸多问题。本次研究的重点就是，针对农村小学生英语口语能力存在的问题，将课堂和课下结合起来，引导学生多说英语，会说英语，从而提高小学生英语口语能力。关键词：农村;小学生;英语口语能力英语是一门语言学科，教师不仅要让学生多听、多练，还要让学生会说，知道如何说英语，这一点是目前小学英语教学的缺陷，特别是在农村小学英语教学中尤为突出[1]。针对农村小学生英语基础薄弱，英语资源和环境匮乏等特点，教师要结合农村小学生的兴趣爱好，从课前英语演说、
新一代 2020年13期2020-06-28
- 合作讲好英语故事 切实提高口语能力
高小学生英语口语能力的作用。故事讲述法以互动的方式建立语言之间的协同关系，将美学的认知方式融入教学当中，借助有趣的形式丰富学习者的词汇和口语结构、促进思维的发展。【关键词】 英语口语能力;故事讲述法;合作学习在英语教学中，口语教学被称为一个意义建构的互动过程，它涉及到信息的产生、接收和加工（Burns，1997）。因此，作为二语理论中的产出性技能，口语表达能力一直被认为是学习语言的重要的基本技能。然而，对外语学习者来说，提高口语能力并非易事。很多原因造成
小学时代·下旬刊 2020年3期2020-05-11
- 提高农村小学生英语口语能力的策略研究
导致学生英语口语能力不理想。基于此，本文就针对目前农村小学英语口语能力的培养进行探讨，找出目前农村小学生英语口语学习过程中存在的问题，并提出解决对策。关键词：农村小学生;英语口语能力;策略一、引言在我国农村小学英语教育中，仅仅掌握了基本的英语单词、句子、语法就能考试合格，成绩优异，但是他们却无法开口说英语。所以，本文的写作目的就是为今后我国农村小学生英语口语交际能力的培养提出一些参考意见。二、农村小学生英语口语教学存在的问题（一）学生自身对英语口语学习不感
新一代 2020年5期2020-03-26
- 谈小学英语教学中的口语教学策略
养学生的英语口语能力，培养学生的交际能力。日常的英语口语课堂模拟是小学生提升英语口语交际能力的最基本也是最重要的途径。【关键词】小学英语 英语口语能力 交际能力由于我国国际地位的提高，我国小学英语教育水平也在不断提高，英语课程的开设越来越普及，即使是在一些教育落后的地区，也已经开设了英语课程。但是英语课程的教学相比语文课程的教学还是存在一定的难度，因为汉语是我们的母语，在生活中无时无刻不使用汉语与他人沟通，这在一定程度上使得英语口语的教学效率不高。所以
中国校外教育(上旬) 2020年12期2020-01-12
- 浅析提高中职学生英语口语与笔译能力的方法
职英语;英语口语能力;英语笔译能力众所周知，二十一世纪的中国将是一个更加开放的中国，我们和国际间的交往将更为频繁。实践证明，外语作为交流的必备工具和信息载体，势必越发显得重要。现代科技的迅猛发展，我们即将面对的是一个知识社会。我们的学生也将面临着竞争日趋激烈的市场，而不是一份标准化试卷。现在的学生是新世纪的接班人，他们自身素质如何，外语应用能力如何，一定程度上关系到整个国家未来的发展和繁荣。大学生是否具有娴熟的英语口语交际能力及扎实的笔译能力，是其在就业市
看世界·学术下半月 2020年9期2020-01-07
- 利用移动学习设备提高中学生英语口语能力的策略探究
高中学生英语口语能力的策略进行深入探究，逐步提升初中英语口语教学水平。【关键词】移动学习设备;中学生;英语口语能力;策略【作者简介】王进福，兰州市第三十一中学。数字化时代的到来，是推动社会变革的重要力量，多种先进数字化技术与设备在各个领域得到广泛应用。在教育改革工作当中，也应该顺应时代发展的潮流，加强教育教学的信息化建设，满足学生的学习与成长需求。移动学习的概念被提出后，改变了教师的传统教学模式，使得学生的学习突破了时间与空间的限制，为教师与学生的交流提供
校园英语·中旬 2019年12期2019-12-23
- 新课程下农村中学生英语口语能力培养的研究与实践
：农村;英语口语能力;中学生;英语教育一、农村中学生英语口语教育的现状1.环境制约影响由于我国现阶段农村知识环境相对落后，教育水平也同城市存在不小的差距，所以农村中学生英语口语表达能力的学习，受到自身环境的严重制约。很多的课堂现在还没引入先进的多媒体网络教学设备，还是一支粉笔，一块黑板，让英语学起来枯燥无味。同时因为我国的应试教育政策，使多数英语教师只重视中学生的读、听、写能力的培养，忽视了让学生自己融入课堂、开口说话的重要性。同时因为生活环境是落后的农村
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 农村七年级学生英语口语交际能力提升之我见
生口语;英语口语能力;初中英语【作者简介】李芳丽，甘肃省徽县第四中学。【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村七年级学生口语交际能力的现状及提升对策研究》阶段性研究成果，课题立项号为：GS【2018】GHB3092。现阶段英语课程教育改革的重点之一就在于培养与提升学生综合运用英语语言能力以及交流与合作的能力，这些都是英语学习的必备素养。目前，英语已然成为越来越多人交流的语言工具，随着我国改革进程的进一步深入我们要将英语的价值在我
校园英语·下旬 2019年10期2019-11-07
- 中国大学生英语口语能力多元化提高方法的研究
大学生;英语口语能力;多元化;研究引言：英语是一门国际语言，培养中国大学生的英语口语能够可以帮助他们不断开展视野，并且还能够强化大学生的英语口语综合就业竞争能力，并不断满足现代化社会的发展需求。流利的英语口语能力可以让大学生和国际友人进行畅通的交流，推动文化的相互了解，还能帮助大学生强化自身对世界的认识和自身视野的拓展。面对目前全球化的经济背景，英语成为了国际性较强的一门语言，只有熟练的进行掌握，才可以在国际交流中更加准确、良好的表达自己。1大学生口语中普
科学与财富 2019年32期2019-10-21
- 如何提高初中生的英语口语能力
切，良好英语口语能力不仅能使初中生在英语学习过程中展现更大的优势，还能有效拓展其思维、视野，使之能够获得更加广阔的发展前景。在此，笔者仅从在投其所好中激趣，在情境创设中练习以及在多元评价中提升等三方面谈谈自己对如何提升初中生英语口语能力的一些认识与理解。关键词：初中英语;英语口语能力;听说读写;具体策略由于受到传统教育观念的影响，很多学校和英语教师都重视读写能力培养，轻视听说能力培养。然而，这种有失公允的教学方式对学生的成长与发展极为不利的。在新形势下，越
科学导报·学术 2019年33期2019-10-21
- 如何提高农村彝族地区小学生英语口语能力
化小学生英语口语能力的教学建议。关键词：农村;彝族多语言地区;小学生;英语口语能力引言：英语是目前世界上主要的通用语言之一，在国际世界上占有者重要的语言地位。近年来英语教学逐渐普及，但是教学弊端也不断涌现。“哑巴英语”就是目前小学英语教学中重要的问题。一、彝族多语言地区小学生英语口语能力的影响因素（一）地理位置偏僻，教学资源不足彝族大多数处于偏远的地区，因而学校位置也就相对比较偏远，学生接触英语资源以及使用英语的机会比较少。英语是一个非母语的语言类学科，需
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 初中英语学生口语交际能力的培养策略探析
高学生的英语口语能力。初中阶段是培养英语口语交际能力的基础阶段和最佳时期，且英语口语交际能力是全面培养学生英语能力不可或缺的一部分。虽然培养和提高英语口语能力的意识在逐渐增强，但是受应试教育的影响，我国初中生的英语口语能力较为薄弱。本文主要在国内外相关文献的研究背景下，结合当前我国初中生英语口语能力的培养和发展现状，分析了阻碍初中生英语口语交际能力的原因，并且结合本身的教学实践，就初中生英语口语能力的培养提出了可操作性的建议和策略。【关键词】英语口语能力；
校园英语·月末 2019年2期2019-09-10
- 如何提高农村初中生英语口语能力
高自己的英语口语能力。【关键词】：农村初中生口语 英语口语能力 初中英语发展学生英语语言综合运用能力，积极培养学生批判思维和问题解决的能力，创造和创新能力，交流与合作能力，是英语学科核心素养的内容，也是课程改革的要求，因此，英语作为一门语言的沟通工具，我们在随着改革的深入，要发挥这“工具”的巨大作用并运用在实际生活中。但是，目前在农村学校，绝大部分的学生英语口语表达能力极其薄弱，缺乏良好的英语口语学习习惯和口语学习策略，这就使如何提高农村学生英语口语能力成
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10
- 探析初中英语口语教学活动策略
养和提升英语口语能力。关键词：初中英语;口语教学活动;英语口语能力中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0266-01伴随着国际全球化的不断发展，国家与国家之间的联系和交流越来越频繁，所以英语作为世界通用语言所起到的作用越来越大，因此我国英语教学的重要性也在不断地提升。英语口语作为国际交流的主要形式，其所起到的作用也在不断地增大，所以学习英语口语对于我国初中生今后的学习和发展会有着重大的帮助。在学习英语口
读与写·教师版 2019年5期2019-09-10
- 探究农村学校英语口语能力提升的教学策略
中英语;英语口语能力;教学策略与方法英语口语能力是英语学科综合能力的一种，对学生的英语发音、节奏感、语言翻译等能力都有很高的要求。但是因为我校的学生英语基础差、学习能力有待提高，教师虽然重视学生口语表达能力的提升，但是学生始终不敢开口说英语。基于此，笔者结合多年教学工作经验总结了高中英语教学中提升学生口语能力的几点建议，以期为教师同仁们提供借鉴价值。一、信息技术教学，激发学生表达兴趣高中学生已经学习过很多年的英语，也在英语口语表达能力上下过功夫，但是在英语
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 提高小学生英语口语能力的策略研究
提升学生英语口语能力，发挥英语的实际作用。基于此，本文以小学英语为例，探究提升学生英语口语交际能力的方法与对策。关键词：小学英语；英语口语能力；教学策略与方法英语口语能力是英语学科综合能力的一种，对学生的英语发音、节奏感、语言翻译等能力都有很高的要求。基于此，笔者结合多年教學工作经验总结了小学英语教学中提升学生口语能力的几点建议，以期为教师同仁们提供借鉴价值。一、信息技术教学，激发学生表达兴趣小学生刚刚接触英语，在英语口语表达中常常遇到句子不会翻译、单词不
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10
- 提高小学外来务工子女英语口语能力的教学策略探究
工子女的英语口语能力。【关键词】小学外来务工子女;英语口语能力;教学策略现今社会对英语越来越重视，在经济发达的地区一年级就开设了英语课程。同时对英语学习的要求也越来越高，特别是口语能力的培养。《义务教育英语课程 》明确指出：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”而且四大技能的最终目标就是培养学生的口语表达能力，进行交际。然而与经济发达地区对英语口语能力的高要求所背道而行的，是学校里的一群特殊人群外来务工人员子女偏低
广东教学报·教育综合 2019年132期2019-09-10
- 试议利用信息化手段提高中职学生的英语口语能力
中职学生英语口语能力提升上应用信息化手段的对策，先从信息化手段应用英语口语课堂的现状进行思考，再总结、借鉴相关信息化手段教学的对策，将其相关对策应用到中职英语口语课堂上，以更好地提升中职学生的英语口语能力。【关键词】信息化手段;中职学生;英语口语能力【作者简介】刘烨，河南省工业科技学校。一、前言近年来，计算机信息技术的发展，不仅影响着人们的生活方式，还促进了教育信息化发展，主要表现在教育教学内容、模式渐与信息技术相融合，如多媒体教学PPT的应用成为了当前信
校园英语·月末 2019年1期2019-09-10
- 农村小学生英语口语能力培养策略探究
，学生的英语口语能力也不理想，本文将对于如何培养农村小学生英语口语能力进行具体探究。关键词：农村小学生；英语口语能力；策略一、农村小学生英语口语能力现状分析在农村小学英语教学中，存在着教师对学生英语听、说、读、写四项技能的培养方法和目标不清晰、教学方法低效等普遍的问题，英语是语言交际的工具，农村小学英语交际却仅仅停留在表面的背诵和模仿上，这与英语教学的目标相差太远。另外，由于农村学生英语口语能力差导致他们自身不敢主动去表达，即便是对英语学习具有强烈兴趣爱好
科学导报·学术 2019年27期2019-09-10
- 少数民族地区中职生英语口语教学的存在问题及对策
区中职生英语口语能力提升的必要性、教学现状及影响学生英语能力提升的因素，提出提升少数民族地区中职生英语口语能力的策略，为英语教学提供参考。【关键词】少数民族 中职生 英语口语能力 存在问题 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）05B-0017-03中职学校承担着重要的培育专业技术人才和高素质一线工人的任务。当前，我国少数民族地区的教育事业发展迅猛，人们更加期待通过学校教育获取知识、改变命运、实现梦想，中职学校
广西教育·B版 2019年5期2019-08-30
- 基于微信平台提升初中生英语口语能力的实践研究
;微信;英语口语能力英语是语言的工具，也是思维和交流的工具。《义务教育英语课程标准》指出：口语是综合语言运用能力的基础，它既是学习的内容，又是学习的手段。提高教師口语教学效率，提升学生口语交际能力，是发展中学生综合语言运用能力、实现本课程目的的有力保障和前提条件。虽然，英语口语教学的重要性已在观念上逐步影响一线英语教师的教学行为和教学方式的选择，但在实际教学中却存在“重听、读、写而轻说”的现象，口语训练的强度与占比在整个英语教学过程中偏弱，甚至在某些课型如
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 多媒体网络环境下对高职学生英语口语能力的培养
高职学生英语口语能力的重要性，在结合高职英语口语教学实际情况以及高职英语口语教学规律的基础上，为提高高职学生英语口语学习的自主性与有效性而提出一些切实可行的措施与建议。关键词：多媒体网络环境 高职学生 英语口语能力 培养策略传统高职英语口语教学模式以灌输式教学为主，缺少基本的互动性与实践性，高职学生学习英语口语知识以及练习英语口语的主动性较弱，加之，高职学生英语口语练习方法以大声朗读英语文章以及在英语课堂上进行短暂的英语对话为主。存在许多不足之
祖国 2019年11期2019-06-27
- 多媒体网络环境下对高职高专教育对学生英语口语能力的培养
应的学生英语口语能力提高对策。[关键词]多媒体网络;高职高专教育;英语口语能力[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）01-0186-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.083 [本刊网址]http：//www.hbxb.net前言英语是目前使用范围最广的一门语言，尤其在文化全球化的背景下，社会各领域发展对英语人才有越来越多的需求，这就需要发挥高职高专教育在提升学生英语能
湖北函授大学学报 2019年1期2019-06-03
- “Practice makes perfect”新解
高小学生英语口语能力，从而真正做到Practice makes perfect.【关键词】“Practice makes perfect”;提高;英语口语能力美国社会语言学家海姆斯（D. Hymes）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。然而，在传统小学英语教学中，小学生的英语口语能力培养却没有得到应有的重视，造成学生只会“纸上谈兵”。因此，提高小学生的口语能力已
校园英语·中旬 2019年4期2019-05-13
- 基于移动平台的中外教合作翻转课堂对英语口语能力提升的行动研究
学改革对英语口语能力提升的有效性，结果显示，该行动研究有效提高了高职生英语口语能力，有显著成效。关键词：中外教合作;翻转课堂;英语口语能力;行动研究中图分类号：H319.32 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2019）03-0142-03《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育的教学建设与改革要主动适应社会经济发展对高职高专教育的需要[1]。随着我国各领域与国际社会交流合作日益密切，商貿、旅游、服务等一系列的国际化使
黑龙江教育学院学报 2019年3期2019-04-26
- 英语口语训练APP对大学生口语能力的影响研究
APP 英语口语能力 大学生一.研究设计本文通过调查问卷的方式了解到大学生学习英语口语的现状，结合访谈的方法进一步完善影响研究。通过有关数据的分析得出英语口语APP对大学生英语口语影响的研究结果。（一）研究问题英语口语APP对大学生口语能力有哪些的影响？（二）研究对象广西玉林师范学院等各大院校大学生。（三）研究工具本研究的主要研究工具问卷调查和访谈二.数据收集与分析（一）调查问卷本次问卷调查共回收问卷253份，有效问卷247份。其中英语专业75人，非英语专
大经贸 2019年12期2019-03-09
- 浅论利用微信能有效提高小学生英语口语能力
提高小学英语口语能力的可行性。探讨了微信在教学领域的应用与价值，以冀粗浅研究能为教学同行提供实践参考，并盼得到大方之家的不吝赐教。【关键词】微信；小学生；英语口语能力【作者简介】黄晓漫，广东省东莞市石碣镇中心小学。《新课程标准》提出小学英语教学的目标是培养学生综合运用英语语言的能力。英语中听、说、读、写四者的关系是密切相连、相互渗透的。从语言文字产生和发展来看，人类是先有口语而后有文字的，可以说口头语言是第一性的、根本的，而书面文字是第二性的、派生的。现代
校园英语·上旬 2019年1期2019-02-26
- 制约农牧村中小学生英语口语能力提高的因素及提高策略
握和运用英语口语能力已经成为社会尤其是外企、进出口贸易企业对人才的一种能力需求。为了培养更全面的英语人才，教育部从小学三年级就开始设立了英语课程，期望从小学就为学生打下英语基础，促进学生长远发展。但由于各地域经济发展存在差异，导致教学条件和教学水平也存在很大的差异。由于农牧村英语教学水平相对落后，严重影响了中小学英语口语教学，制约了中小学生英语口语能力的提高。对农牧村制约学生英语口语能力提高的因素进行了分析，对如何提高学生的英语口语能力提出了一些观点和看法
新课程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 戏剧影视文学专业学生英语口语能力的提高方法
业学生的英语口语能力。【关键词】戏剧影视文学专业；英语口语能力；提高方法【作者简介】贾栗傈（1982-），女，河南平顶山人，硕士，平顶山学院外国语学院，讲师，研究方向：英语。一、引言随着时代的發展，英语在人们的生活当中发挥着越来越重要的作用，影响着人们生活的方方面面。人们借助英语可以更好地了解世界、认识世界。英语增进了不同国家和民族之间的交往。英语的能力包含了听说读写诸多方面，是多方面能力综合作用的体现。读写是基础，听说是目的，人们学习语言最终是为了能够进
校园英语·下旬 2018年9期2018-11-26
- 高职院校英语专业口语现状及对策研究
关键词】英语口语能力；高职院校学生；英语口语教学【作者简介】范国莉（1977-），女，讲师，呼和浩特职业学院外国语学院教师，学士，研究方向：高职教育研究。英语在我国整个教育体系中都有着重要地位，但不可否认，大多数人口语基本为零。而作为高职院校的英语专业学生，由于入学成绩低，高考英语能及格的同学很少，基础差，毕业能过英语四级的学生很少，这意味着这其英语能力不及非专业本科生，口语也无从谈起，但是口语能力的强弱，是英语专业标志性能力，地位不能取代。一、高职英语教
校园英语·上旬 2018年10期2018-10-25
- “模仿”是小学英语口语训练的金钥匙
仿训练 英语口语能力 提升1强调模仿在小学英语口语训练中的重要地位英语与其他语言学习一样，都需要拿着“模仿”这把金钥匙去开启语言学习的大门，以此来实现既定的学习目标。特别是小学英语阶段的学习，更是必须遵循小学生的自身特点、从满足他们的求知欲望入手来挖掘孩子们的学习潜力。特别是小学低年级的孩子们，他们拥有着得天独厚的语言学习优势，不仅求知欲望强烈而且也有更多的時间用来进行学习。在这种环境下我们每一名英语教师都应当强调语言的规律性，站在“产出”、“模仿”等角度
科教导刊·电子版 2018年18期2018-09-18
- 如何培养中职学生的英语口语交际能力
提高学生英语口语能力的外语教学方法。关键词：英语口语能力；培养习惯；语言环境随着我国改革开放的进一步深入，我国经济的迅猛发展以及全球经济一体化，我们越来越需要有较高外语水平的人才。而英语作为一门国际通用语言，便显得尤为重要。而在国际性大都市的上海更需要有較好的英语口语交际能力的人才。如今，越来越多的外国投资者、学者、旅游者不断涌入上海。如果外语教学还停留在只重语法、词汇等知识能力的培养上，便显得与时代需求严重脱节。无论在工作、生活，还是交际中无处不需要英语
求知导刊 2018年17期2018-09-13
- 浅析高校方言对英语口语能力提升的影响因素
对大学生英语口语能力提升的应用，并提出相应对策，纠正学生发音，为高校学生在英语口语能力的提升寻找捷径，为我国高校学生未来发展提供便利。关键词：高校方言；英语口语能力；影响因素；对策中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）05-0044-03Abstract： In recent years， China has changed the traditional education mode， and English
高教学刊 2018年5期2018-09-10
- 配对测试形式中的大学生英语口语能力构念研究
的大学生英语口语能力的结构效度。共100位学生参与了此次研究，学生自由组合两人一组完成一个口语任务，学生的口语表现由两个独立的打分者分别针对其口语的准确性、流利性、词汇选择和话轮转换四个方面进行打分，满分为6分。通过皮尔森积差相关性和克隆巴赫的系数分析显示两位打分者给出的分数具有很高的信度。同时，为了检测大学生英语口语能力的构念，本研究还采用了探索性和验证性的因素分析方法。最后，研究得出的模型的良好拟合指数证明大学生的英语口语能力应由以下4个方面构成：准确
高教学刊 2018年23期2018-09-10
- 浅谈农村初中学生英语口语能力的培养
中学生的英语口语能力方面，更要加强培养，以促进他们与世界的接触和交流。本文将通过分析农村初中学生英语口语能力的现状和原因，探索提高农村初中学生英语口语能力的策略。关键词：农村初中学生；英语口语能力；培养虽然素质教育的理念已经深入人心，但是在很多学校依旧打着素质教育的幌子，在实行应试教育的那一套，这严重阻碍了学生综合能力的提升，也为我国的现代化建设造成了阻碍。尤其是在农村初中的英语教学中，很多教师只注重学生在考试中的阅读和写作能力的培养，忽视了对其口语能力的
考试周刊 2018年74期2018-08-20