情景化教学
- 学融于景，语教于境
析中职英语情景化教学的理念、方法和实践效果，为教师在教学中提供借鉴和参考，促进中职英语教学的创新和发展。关键词：中职英语；情景化教学；教学策略作者简介：陈捷华，福建省宁德市古田职业中专学校。作为职业教育的重要课程，中职英语的教学方式在不断地摸索与创新中发展。情景化教学作为一种行之有效的教学方法，在中职英语教学中得到了广泛应用。本文探析的是中职英语情景化教学的概念、特点、优点以及教学实践中的应用。一、情景化教学概述（一）情景化教学的定义和特点情景化教学（Si
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于大观念导向的“初中化学课堂”情景化教学实践
堂教学中的情景化教学工作而言，也要更进一步地有效优化和完善。在情景化教学实践方面，要不断创新，并以生动形象的情景去激发学生的学习情绪。在把握大观念导向的基础上去体现出应有的教学效果。至此，文章重点分析基于大观念导向的“初中化学课堂”情景化教学实践等相关内容，希望文章的分析能够为初中学生的化学核心素养的提高提供一定的参考。关键词：大观念导向；初中化学课堂；情景化教学；实践【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 后疫情时代“VR游戏情境教学平台”的体系构建
。关键词：情景化教学；小学语文；VR教育；教育技术引言2020年春节前，新冠病毒感染疫情突如其来，形勢严峻。为打赢疫情防控阻击战，各地教育部门和学校开展了“线上教学”的模式。即使到后疫情时代，线上教学仍然发挥着重大作用。教育部2022年工作要点指出，实施教育数字化战略行动。强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级[1]。线上教学在发挥重大作用的同时，也暴露出很大的不足，如“教”与“学”的分离等等。
互联网周刊 2023年1期2023-05-30
- 浅谈基于情景化教学提升小学高年级学生毛笔书法技能
在探索了以情景化教学提升小学高年级学生毛笔书法技能的策略，供大家参考。关键词：小学;高年级;情景化教学;毛笔书法;策略前言小学高年级毛笔书法教学是建立在学生文字书写基础上的，是一个层层递进的，由浅入深的文字和文化学习过程。但是由于汉字本身的复杂性和变化性，汉字的书写能力往往就决定了学生毛笔书法造诣的高低，所以毛笔书法教学一直是作为小学阶段教学的层次拔高而存在的。而通过情景化教学课堂的引入，可以将学生的毛笔书法学习过程通过全新的、形象的、活泼的过程展现出来，
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 新课改背景下小学数学情景化教学思考
与时俱进。情景化教学模式是顺应教育事业发展产生的，立足于新课改的背景，照比过去的刻板模式，在数学学科的教学上创设恰当的教学情境，激发学生的学习热情，对推动学科的现代化发展也有促进作用。本文将对新课改背景下的小学数学情景化的教学提出应用策略，突出情景化教学的明显优势，为更多的数学教师带来教学新思路。关键词：新课改;小学数学;情景化教学引言：情景化教学作为比较新潮的教学模式，更能适应如今的教育需求和趋势，很多学科在应用情景化的教学模式后，教学效果都有很明显的提
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 情境式教学给小学语文增添活力
小学语文;情景化教学;教学策略基于国家教育改革不断发展的形式，传统的以教师为本，以教材为本的机械重复式的教学模式已经并不适用于现在的小学语文教学。传统的教学模式会抑制学生的学习兴趣，从而对学生综合素质的发展产生不利的影响。因此身为小学语文教师，一定要选用最适合小学阶段学生发展的教学方法来迎合国家教改的趋势，从而真正的提升我们教学的质量，情景教学法作为一种新型的教学方法，可以有效地提升学生语文学习的核心素养，进一步提高学生的学习水平。一、情景化教学对小学语文
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 构建思维培养的高中语文情境化写作课堂之策略
文;写作;情景化教学《普通高中语文课程标准（实验）》（2014年）提出的促进学生“思维发展与提升”，指向直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造性思维等五种思维。写作是一门思维艺术，作文教学是中学语文教学的核心，高中语文写作课堂是培养学生思维、促进中学生思维发展与提升的重要阵地。本文旨在探讨当前高中语文写作课堂在思维培养方面存在的缺憾，尝试探讨新型的课堂策略，促进学生思维的发展与提升。一、高中语文写作课堂在思维培养方面存在的问题（一）缺乏思维培养意识，
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- “语”教于“境”
对中职英语情景化教学进行了探讨，与同行交流，供同行参考。关键词：中职 英语教学 情景化教学当前，大部分中职英语教学仍采用灌输式的教学模式，课堂教学中教师居于主体地位。与此同时，“照本宣科”也是中职英语教学的普遍现象，进而导致学生的课堂学习积极主动性不高，不能有效激活学生的英语潜能。情景化教学法是一种以和学生互动为主的教学方法，其所具备的优势是传统教学法无可比拟的。中职英语教师开展情景化教学，不仅能提高学生参与课堂学习的积极主动性，还能拓宽英语教
职业 2022年14期2022-05-30
- 新课改背景下小学数学情景化教学分析
状，探讨以情景化教学法提升数学教学质量的方法。 关键词：小学数学;情景化教学;教学质量数学在社会之中的运用很广泛，科学，工业，甚至人们的日常生活，数学的重要性都是不可替代的，随着国家对于教育事业的重视，为了让学生能够得到更好更全面的素质培养，国家提出重要的课程改革，力求教育事业获得更好的发展，教师作为课程改革的主力军，身上的责任不可谓不大，这就需要教师抛弃原有传统的教学理念与教学方式，以国家课程改革为方向点，对教学方式进行钻研与创新，用全新的教学方式，创
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 基于科学探究的科技馆科普教育活动研究与实践
低碳节能;情景化教学一、科学探究培养目标1996年，美国国家科学院推出了美国历史上第一部《国家科学教育标准》。这部标准要求学校的科学课程把“学科学作为一种过程”，并强调“学科学的中心环节就是探究”。我国在基础教育改革中，新课程标准也明确提出“科学学习要以探究为核心”[1]。科学探究的具体培养目标包含四个方面：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任[2]。（1）科学观念：学生在科学探究过程中理解科学的本质，生成对客观事物的本质及规律等观点与见解;形成学科观念
科技风 2022年11期2022-04-22
- 情景化教学在初中英语教学实践中的运用
【关键词】情景化教学;生命意识;教学实践;策略【作者简介】吴金魏，甘肃省庆阳市环县第五中学。在初中阶段的英语课堂教学中，要融合运用多种语言手段，激发调动学生的学习积极性，给学生的英语学习奠定基础，让学生在英语学习的天地中感受到快乐。语言学习，本来就是枯燥的，英语与汉语的语境差异让初学者有一种陌生异化感。当下的中学英语教学，很多都是“哑巴”英语，仅仅停留在考试与分数的阶段，应试能力很强，在面对真实的语言环境时，学生却无法说出一句完整的话。《义务教育英语课程标
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 浅谈信息化环境下高中地理的情境化教学
高中地理;情景化教学情境化教学需要教师结合教学内容和生活经验构建真实的教学场景，多媒体计算机和通信技术的特性包含着立体性、交互性以及可视性，能够在建构主义情境教学中使用。因此合理应用网络资源和信息技术构建符合学生生活的教学情境，确保使地理教学发挥作用。一、信息化背景下高中地理构建情境化教学的原则（一）真实性原则由学生学习地理核心素养可知，合理的设计地理课程，使学生能够通过合作、探究、自主的学习方式，在社会环境中构建多种地理实践活动，合理应用地理信息技术来构
科技信息·学术版 2021年5期2021-12-30
- 利用情境提高高中语文教学效率
。关键词：情景化教学;学习场景;自主性高中语文教师要注重在日常的课堂教学中引入情境化模式，主要包括直观的情境、问题情境、推理情境、语言情境等模式。教师可以借助多媒体等现代信息手段將教学内容变成具体可感知的东西，使学生通过直观地观察，就可以了解所学内容的特点;同时，教师还可以在情境教学的过程中，针对所学内容，提出相关的问题，引导学生勤于思考，并且不断总结自身的经验;另外教师还可以在教学过程中根据所学内容和教学目的创设相关的逻辑推理情境，促使学生在学习的过程中
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 情景化教学在历史课堂中的应用
。关键词：情景化教学;初中历史;深化记忆;激发感情;启发思维苏联的著名学者苏霍姆林斯基在其教学思想中，本就非常重视自然环境这种积极发挥潜移默化作用的教学模式在教学实践中的应用，让学生细心观察，体验自然的美，去感受大自然的生机勃勃，让学生轻松学习文化知识，领略真谛。情景化模式教学可以有如下作用：深化课堂记忆、激发深切感情、启发多样思维。本文笔者结合自身多年的教学经验，对任务型教学在初中历史中的实践应用进行一番讨论，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。一
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 情景化教学
教学体系。情景化教学是指教师根据现阶段的教学需要，采用特定的方式，构建有助于小学生理解数学知识，发展数学能力的特殊氛围，让小学生置身当中，既可以获得身临其境般的感受，还可以不断深化对现阶段数学知识的理解。本文，将从情景化教学的角度出发，简要分析依托情景构建小学数学高质量课堂的具体途径，以供相关人士参考取用。关键词：小学生;数学知识;情景化教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-087小学阶段的学生头脑、智力、思维、意识成长速度加快
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 谈情景化教学模式在初中英语课堂教学中的应用
与发展。如情景化教学模式在初中英语的课堂教学中，就具有着突出的优势，通过科学的应用情景教学，对学生的英语知识学习、能力掌握具有很大的帮助。本文首先简单分析了情景化教学模式在初中英语教学中的优势，然后主要就情景化教学模式在课堂教学中的实际应用，提出了部分探讨性建议，希望能够为教学工作的实践提供参考。关键词：情景化教学;初中英语;课堂教学为了提高初中英语的课堂教学成效，教师应当将情景化教学模式在课堂教学中的应用作为一项关键课题，既要客观认识到情景化教学模式的优
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 新课改背景下小学数学情景化教学思考
课堂中使用情景化教学，有效提升数学教学的质量和效率展开了探究，希望本文的研究能够给读者带来一定的参考价值和阅读意义。关键词：新课改;小学数学;情景化教学;教学实践;教学思考【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0135-02Thoughts on situational teaching of mathematics in primary school under the b
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 初中科学总复习中的情景化教学实践
;总复习;情景化教学;存在问题;重要性;有效策略新课程标准全面落实，初中科学这门学科也发生了重大的改变。传统的教学方式已经不能满足新时代社会对学生提出的综合素质的要求，不能顺应信息时代的趋势。情景化教学作为一种近些年才提出的教学方法，在初中科学教学过程中日渐得到重视。在总复习中，情景化教学可激发学生的学习兴趣，完善知识体系。一、情景化教学的概念情景化教学是指在教学过程中教师在课堂上根据教学内容创设丰富的、形象的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生在场景中学习
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 以情景化教学提升小学数学教学质量措施研究
状，探讨以情景化教学法提升数学教学质量的方法。【关键词】小学数学;情景化教学;教学质量中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-0016-02Research on Measures to Improve the Quality of Primary School Mathematics Teaching with Situational Teaching（Xinyang Central S
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 通过情景化教学让学生理解、应用和热爱数学
题，可以将情景化教学应用于数学教学过程中，通过一些绘画、动画、游戏等方式在课堂中创造特定的情景来让学生理解数学概念，应用数学解决生活的问题以及爱上数学这门学科。关键词：小学数学;情景化教学;理解数学;应用数学;热爱数学数学作为一门生活化的基础学科，主要研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念。数学学习不仅可以培养学生的抽象思维和逻辑思维方式，还能应用于生活的各方面。小学数学在学生的整个学习生涯中占有非常重要的地位，是学生学习中学和大学的大多数学科的基础。小
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 情景化教学在高中政治课堂中的有效应用
高中政治;情景化教学;活跃课堂氛围;深化知识印象;便于生活实践中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-181政治学课当中最多的体现出一些概念知识的枯燥性，在进行讲解的过程中实际上可以充分的结合生活化的教学形式，这也是由于政治学科与实际的生活联系非常密切，因此在进行课堂教学的过程中，教师将知识内容结合一些生活实际，可以让学生在课堂中更加有生活感，在进行具体听课的过程中，可以让学生感受知识内容的真实性。课堂中给学生构建一些具体的情景，能够
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 高中语文情景化教学中的快乐课堂构建
，比如创设情景化教学。所谓的情景教学，就是通过我们日常生活中的一些生活情景与语文学习中的知识进行呼应，这样激发学生对知识探索的兴趣，创建一个既生动又有灵气的语文课堂。关键词：情景化教学;高中语文;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-155引言随着时代的发展，传统的高中语文教学方法已经不能适应新时代的发展学生的学习需求。为了使课堂氛围更加活跃，学生学习语文的兴趣更加浓厚，高中语文教师应该寻找更加新颖的教学方法来进行语文教
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 新课改背景下小学数学情景化教学分析
育方式，将情景化教学方法有效的运用，做好小学数学教学的创新是提高学生学习效率，贯彻国家新课程改革的指导方针有效体现。本文将对新课改背景下小学数学情景化教学进行梳理和分析。【关键词】新课改;小学数学;情景化教学引言数学在社会之中的运用很广泛，科学，工业，甚至人们的日常生活，数学的重要性都是不可替代的，随着国家对于教育事业的重视，为了让学生能够得到更好更全面的素质培养，国家提出重要的课程改革，力求教育事业获得更好的发展，教师作为课程改革的主力军，身上的责任不可
红豆教育 2021年14期2021-09-10
- 情景化教学法在高校德语教学中的运用
范例，介绍情景化教学对于语言学习的意义以及如何进行德语的情景化教学。【关键词】情景化教学;德语教学;语言环境;语言交流能力情景化教学是指让学生沉浸于学习中，并自觉积极地参与学习活动。作为一种教学方法，情景化教学对提高学生阅读理解能力和学生口语能力具有很好的指导和参考作用。听力，口语，阅读和写作是学习语言的基础，也是提高语言能力的关键。然而，在目前的教育情况下，高校小语种教育仍然存在许多问题，例如单一的教育模式和无聊的教育内容。学生对外语学习的兴趣减少也限制
红豆教育 2021年7期2021-09-10
- 小学语文课堂情景化教学实施的策略
局面，其中情景化教学是广受师生喜爱的教学方法之一。情景化教学方法弥补了教学课本知识不够立体生动的缺陷，也在一定程度上丰富了课堂的教学方法的多样性。本文首先结合实际的教学经验，然后阐述了当下小学语文课堂情景化教学中存在的问题，最后进一步提出了实施小学语文情景化教学的具体策略，希望对当下小学语文课堂教学具有一定的借鉴意义。【关键词】小学语文;情景化教学;教学策略一、引言当下提倡的教学目标不再偏向于应试教育，而是逐渐注重学生的核心素养的培养，推动学生全面的发展，
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 浅析高中信息技术情景化教学
息技术 情景化教学 策略分析随着新课程标准的出台和推进，在互联网飞速发展的社会背景下，高中信息技术教学被提升到了越来越重要的位置，其对学生综合素质的提高和社会发展的作用不言而喻。为了更好地提升学生信息技术的核心素养，同时为了让学生学到的信息技术知识和技能更好地应用到学习生活和社会生活中，教师要积极创建以学生为主体的情景式课堂，激发学生的学习兴趣，打造更高效的信息技术课堂。一、艺术背景情境音乐和美术一样是艺术课程，具有一定的相似性和相通性，都能够使学生放
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 浅谈如何构建小学数学情景化教学课堂
小学数学;情景化教学;综合素养随着社会的不断发展，教学资源和教学手段都发生了日新月异的改变。在小学数学的教学课堂当中，教师越来越注重对学生思维能力和创新能力的培养，注重引导学生发挥自身主动性，通过生活情景化的生动的教学课堂来带领学生认识数学、了解数学，对数学产生积极性，从而培养学生的数学学习兴趣。对小学数学情景化教学课堂的构建能够帮助学生从生活的角度理解数学知识，让数学思维渗透到学生的日常生活当中，降低学生对数学的抵触心理，培养学生的数学学习习惯，提升学生
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 利用“角色扮演”设计照明电路课程的探索
角色扮演;情景化教学近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，职业教育前途广阔、大有可为，为解决职业教育发展的关键问题提供了基本遵循，为职业教育进一步改革发展指明了路径。我们必须牢牢把握职业教育正确办学方向，大力发展职业教育。在对职业院校机电技术应用专业毕业生的职业调研中发现，绝大部分从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，或从事机电产品的服务及机电技术应用相关的工作，因此《电工实训》课程是在校学习的核心课程，也是实践性
江苏广播电视报·新教育 2021年6期2021-08-01
- 小学语文课堂教学中培养学生创新意识的策略
创新意识;情景化教学随着“互联网+”、云计算、人工智能的不断发展，第四次产业革命催生了新的高科技行业，对人才素养的要求进一步提高，从学校走出来的学生必须具备创新意识才能符合社会的需要。因此，从小学阶段就要重视培养学生的创新意识。小学语文教学具有思维发散性、意象形象化、素材灵动性等特征，最有利培养学生的创新意识。将语文教学与日常生活相结合，是新课改下语文教学的新要求。一、情景化教学，以氛围激发创新意识情景化教学即是教师在课堂上将课本的场景通过一定的教学方式和
广东教学报·教育综合 2021年64期2021-07-16
- 初中化学式与化合价的教学难点与突破
与化合价;情景化教学;化学口诀化学是一门与生活紧密相关的学科。对于初三的学生而言，新开设的化学课程是一门新的学科，正是学好用于弥补其他学科分值不足，是比较容易增分的一门学科，学生对于增分的课程就更加好奇、感兴趣，有种“势在必得”的心理预期。在化学课程的学习中，部分学生在学习“化学式与化合价”时表现出困难，容易出现错误，化学式的随堂测试不理想，总是低分或者不合格。如：将碳酸钠写成“NaCO3”，而正确的格式是“Na2CO3”。学生在长期的错误挫败下，容易对化
广东教学报·教育综合 2021年64期2021-07-16
- 情境化教学在中职模拟电子技术教学中的应用
特点，通过情景化教学模式来提升学生的学习兴趣，从而让学生在快乐的氛围中了解和掌握模拟电子技术相关知识并提升教学质量。关键词：情景化教学; 中职模拟电子技术; 教学一、概述中职学校开设模拟电子技术课程主要是为了让电子专业的学生通过对此学科的学习，可以充分的掌握电子元器件相关的工作原理和基本特性，并可以依托于电路仿真软件对电路进行科学合理的分析设计。但是由于各方面因素的影响和制约，导致目前中职模拟电子技术教学过程中仍主要是对理论知识进行讲解，而忽略了对实践内容
下一代 2021年3期2021-06-25
- 小学数学培养学生高阶思维能力的情境化策略探索
思维能力;情景化教学;培养措施前苏联国家元首加里宁曾这样评价过数学：数学是思维的体操。由此可见，对学生进行数学教学，就是为了活跃学生的思维能力，以此促进学生智慧的增长。因此，在小学数学教学活动中，对学生的高阶思维能力进行培养至关重要。而在这个过程中，并不是低学段学生的思维品质就低，而是要看数学教师的指导，只有有效的情境化教学模式才是促进学生高阶思维能力的关键。基于此，在实际教学过程中，需要数学教师能够对各类情境化教学模式进行充分利用，以此促进学生高阶思维能
文理导航 2021年17期2021-06-24
- 核心素养视角下初中语文情景化教学的实践研究
略。本文以情景化教学法为主要研究内容，集中探讨其在初中语文教学中的价值与有效策略，希望对相关工作者有所帮助。【关键词】核心素养;初中语文;情景化教学一、情景教学法在初中语文教学中的应用价值研究（一）有效提高学生学习语文知识的积极性在教学中，我们不难发现，兴趣确实是最好的老师，兴趣能够指引学生去探索自己心中的纯净乐园，在兴趣的能动作用下全身心地投入到某件事情之中，那么，怎样才能让学生对语文感兴趣成为热议话题。语文课文其实就是一篇篇小故事，但在传统教学模式下，
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- 情景化教学融入物理课对转化学困生作用初探
本文初步将情景化教学融入高一物理课对转化学困生的作用进行了研究。因为高中物理与初中物理相比差别大，难度大，变化大，以至于一些孩子出现了学习的为难情绪变为潜在学困生，所以針对这样的情况，我在教学当中有意的引入更多的情景化教学，从讲授新课时的引课小实验到探究物理过程中的情景设计，再到知识的学以致用，让学生在情景中接受物理，喜欢物理。通过情景化教学将物理知识、方法、理念融入每个同学的生活中。在一系列的活动中也有效的培养了学生的物理思维。锻炼了学生的学以致用的能力
江苏广播电视报·新教育 2021年44期2021-03-31
- 情景化教学融入物理课对转化学困生作用初探
本文初步将情景化教学融入高一物理课对转化學困生的作用进行了研究。因为高中物理与初中物理相比差别大，难度大，变化大，以至于一些孩子出现了学习的为难情绪变为潜在学困生，所以针对这样的情况，我在教学当中有意的引入更多的情景化教学，从讲授新课时的引课小实验到探究物理过程中的情景设计，再到知识的学以致用，让学生在情景中接受物理，喜欢物理。通过情景化教学将物理知识、方法、理念融入每个同学的生活中。在一系列的活动中也有效的培养了学生的物理思维。锻炼了学生的学以致用的能力
中原商报·科教研究 2021年5期2021-03-23
- 初中道德与法治情景化教学策略探究
佳摘 要：情景化教学作为一项构建高效课堂的重要手段，不但有助于充分调动学生积极参与课堂互动的主观能动性，还能通过创设教学情境的方式为学生提供科学有效的指导，突出强调学生在课堂教学中的主体地位，在教育行业具有良好的发展前景。本文研究初中道德与法治情景化教学的策略，以期为道德与法治教学质量的提高奠定良好基础。关键词：初中道德与法治;情景化教学;兴趣;故事;生活引言：在以往的初中《道德与法治》教学中，很多教师都是照搬课本教材内容进行教学，导致学生也只能死记硬背，
人物画报 2021年7期2021-03-09
- 基于核心素养下初中学科情景化学习的实践研究
德与法治;情景化教学在初中《道德与法治》课程中，教师需要从传统教学模式的枷锁中挣脱出来，努力大胆地对整体教学过程进行改革创新，学会利用多样化的方式去为学生开展教学。下面以八年级学生为例，探究核心素养下《道德与法治》课程情景化教学的具体路径，希望对相关教育工作者有所帮助。一、核心素养下情景教学在初中《道德与法治》教学中的应用概述情景化教学在初中《道德与法治》课程的教学中可以体现出巨大的教育意义，这也是大多数教师积极创新教学方式将情景化教学元素融入课堂的根本原
广东教学报·教育综合 2021年153期2021-01-19
- 小学古诗词情景化教学探究
小学古诗词情景化教学就是利用创设的特定情景，把学生带入古诗词的意境之中，以此激发学生对古诗词的兴趣。古诗词情景化教学打通了学生与诗歌、学生与诗人之间的交流通道，提高了小学古诗词课堂教学的效率。文章围绕古诗词教学的意义和策略开展论述，就创设鲜活的教学情景，走进诗人、走进诗眼、走进诗境三个方面展开了简要的分析。【关键词】小学语文；古诗词；情景化教学；策略【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0079—03古诗
甘肃教育 2021年23期2021-01-10
- 初中道德与法治情景化教学策略探究
佳摘 要：情景化教学作为一项构建高效课堂的重要手段，不但有助于充分调动学生积极参与课堂互动的主观能动性，还能通过创设教学情境的方式为学生提供科学有效的指导，突出强调学生在课堂教学中的主体地位，在教育行业具有良好的发展前景。本文研究初中道德与法治情景化教学的策略，以期为道德与法治教学质量的提高奠定良好基础。关键词：初中道德与法治;情景化教学;兴趣;故事;生活引言：在以往的初中《道德与法治》教学中，很多教师都是照搬课本教材内容进行教学，导致学生也只能死记硬背，
人物画报 2021年3期2021-01-06
- 情境化教学在农村小学英语课堂教学中的创新应用研究
【关键词】情景化教学;农村地区;小学英语;创新应用【作者简介】马西锋，山东省枣庄市薛城区兴仁泰山路小学。小学生存在一定可塑性特征，如果可以在小学时期树立良好的学习思维，可促进学生后续的有效性学习。小学时期英语课程实践，教师要确保选取的教学形式足够科学，调动学生学习热情和主动性，使学生不仅可掌握基础知识，还可把所学的知识落实在实践中。纵观农村地区的英语教学情况，依旧存在着发展困境，所以英语教师要及时引进情景化教学理念，通过行之有效的方式强化引导效率，提高学生
校园英语·月末 2021年11期2021-01-06
- 情景化融入小学德育教育的策略研究
德育教育;情景化教学;策略分析;学生品质中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-在社会经济迅速发展的过程中，“德”受到越来越多的关注。无论是在校学生，还是已经步入社会的人员，良好的品质道德对于自身的发展，对于社会的发展，都有积极影响。小学生处于思想行为习惯的塑造期，教师的德育教育尤其关键。有效的德育教育能帮助小学生树立正确的人生价值观，让教师的教育效果事半功倍。在传统的德育教育方式中，教师的态度比较严厉，教育效率比较低。如今，
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 基于美术专业优势的英语情景化教学探索
专业优势和情景化教学的关系。本研究从中职美术生专业基础出发，以英语情景化教学为载体，旨在发现适合中职美术生词汇和篇章学习的方法;提高学生英语学习的自主性。情景教学法源于20世纪30年代的英国，此教学法是创立在建构主义基础上，强调学习者的主动性，主张通过使用具体的实物、图片、实物教具并把它们和动作、肢体语言结合起来促进学习者完成语言的学习。行动研究结果表明，与游戏、故事、多媒体、歌曲情景创设相比，美术生更喜欢以小组为单位，并通过图片创设情景去学习词汇和篇章，
校园英语·中旬 2021年10期2021-01-03
- 情景教学法在高中历史课堂中的应用与反思
学中引入了情景化教学，让学生从枯燥的知识脱离出来，进入到一个的历史情景和氛围中来，让学生切身感受历史的文化氛围，进而帮助学生学习、理解、记忆、思考历史，在提高学生历史成绩和教授学生基本的历史知识的同时，还发展学生的思想品德，进而让学生完善和健全自己的人格，促进学生成长和发展。因此，本文就针对以往在高中历史教学中出现的现象和情况进行分析，思考，总结，希望能为改善高中历史情景化教学提供一些帮助。关键词：情景化教学;高中历史;实际的应用和思考一、高中历史情景化教
新一代 2020年14期2020-12-23
- 情景化教学在初中地理教学中的应用设计
成摘 要：情景化教学不同于以往传统的教学模式，其具有的仿真性和模擬性能够让学生更加直观地理解教学内容。地理这门学科知识点比较立体，富有层次感，对于抽象思维不强的学生来说，只根据语言讲解来学习重点和难点知识的话是有些困难的。在初中地理教学中应用情景化教学模式，有助于学生搭建自己的知识体系，学习思路更加清晰，促进了课堂学习交流互动，激发了学生的学习热情和兴趣，是培养学生地理素养的重要途径，有助于学生开阔眼界，从而探究更深的地理奥妙。关键词：情景化教学;初中地理
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 小学道德与法治课情景化教学的策略思考
正【摘要】情景化教学在新课改教育背景下应运而生，小学阶段是个体成长过程中的特殊时期，道德与法治课在小学生各方面素质的培养与形成的过程中发挥着不可缺少的作用，是学生道德品质养成的奠基石。情景化教学能激发学生对道德与法治课的学习必趣，提高课程的教学效率。【关键词】小学道德与法治;情景化教学;教学策略中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）30-0029-02The Strategy of Situation Teaching
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 核心素养下高中生物情景化教学探析
高中生物;情景化教学【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-004-01教师在高中生物教学课堂中，在情景化教学模式中对学生核心素养进行培育时，要对核心素养的特征以及类型进行深入的分析以及研究，从而保证后续教学的有序进行，核心素养主要是指学生在学习过程中需要具备的，并且能够符合终身发展需要的关健品格以及学习能力。在当前高中生物教学课堂中核心素养的培育一直是亘古不变的教学目标，教师要充分地发挥情景化教学模式
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 情景化教学在小学数学课堂的应用
个问题，而情景化教学模式为小学数学的开展打下了良好的基础。在小学课堂上运用情境化教学方式，教师就可以收获一个不一样的心仪教学课堂。关键词：情景化教学;小学数学;激发兴趣;弱化难度;开拓思路情景化教学是沟通现实生活和数学教学与学习及其具体问题与抽象概念之间的一个桥梁，数学学习内容本并不是十分有趣，也不便于死记硬背。因此学生应该有个性地去学习数学。作为一名教师，我们更应当努力培养学生对学习数学的浓厚兴趣，创造一个优良的教学与上课环境，采用有趣的教学方法——情景
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 情景化教学在农村初中语文教学中的实践路径
故此本文对情景化教学在农村初中语文教学中的具体实践做出简单阐述和分析。【关键词】农村初中语文 情景化教学 教学实践【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-136-01在农村初中教学过程中，教学方式的枯燥乏味和教学设施的欠缺直接影响了学生语文学习兴趣。而且，语文作为初中阶段最重要的教学内容，应该改变教学模式，激发学生学习兴趣，这样才能提高教学效果和学生学习成绩。更重要的是，农村的初中教学需要做出改革，
中学课程辅导·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 初中英语课堂教学中情景化教学的有效应用分析
课堂教学;情景化教学;应用一、情景化教学情景化教学是一种新的教学方式。其具体的方法是，在教学中教师引进或者创设具有情绪色彩的生动具体的场景，引起学生的态度体验，帮助学生理解教材内容，让学生在体验中各方面都能得到发展。情景化教学最主要的就是要创设情境，可以是生活展现情境，即从生活实际出发，选取生活场景，带领学生进入场景。实物演示情境，以实物作为中心，再通过背景，构成一个特定的情境。此外还有音乐渲染、语言描述等，还可以用表演体会，比如角色扮演来进入情境。情景化
天津教育·上 2020年10期2020-10-30
- 小学语文情景化课堂教学策略研究
。关键词：情景化教学;小学语文;策略探究语文是学生小学阶段下的主要课程之一，也是义务教育的重要研究内容。教授语文知识可以培养学生的综合素质。由于小学语文课程开展的质量和效率与学生能力的提高息息相关，因此在语文教学活动中，教师可以灵活运用各种教学方法和教学方式，以提高课程的教学效果并促进学生对语文课程内容的有效学习。一、设计媒体情景，完成新课导入语文课程的课前介绍通常是学生开展学习内容的开始，而良好教育的开始无疑是语文课程成功的一半。在新课程教学改革标准的背
学习周报·教与学 2020年39期2020-10-26
- 小学道德与法治课情境化教学的有效开展
德与法治 情景化教学 开展前言自开设小学道德与法治这门课程以来，学生的课堂参与度和学习积极性普遍不高，经过研究发现，形成这一现象的主要原因在于传统的教学方式不适用于这门课程。传统的教学方式大多以教师讲学生听为主，师生之间缺乏互动，教学也缺乏活力和亲和力。小学生缺乏足够的社会认知，枯燥的教学方式难以有效引起学生的好奇心与求知欲，这是造成学生学习效率低下的一个很大的原因。因此，我们提出情景化教学更适用于道德与法治这门课程。情景化教学以学生为本，注重课程的趣味与
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- 结合生活，构建小学数学高效学习课堂
活化教学;情景化教学随着教育理念的推行，新课标政策的深入，小学数学教育坚持知识源于生活，反作用于生活的教育理念。将枯燥的学习知识和生活联系在一起，在自主学习中获得提升。有利于学生更好地掌握数学知识，加强对数学知识的应用，激发学习兴趣和积极性。笔者结合自身多年教育经验，针对小学数学高效课堂的构建做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。一、融洽的师生关系在小学教育中，教师与学生的关系往往决定着学生的學习态度和课堂教学氛围，融洽的师生关系带来良好的学习氛围
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 生活情景化教学在学前教育中的应用
师应将生活情景化教学引进学前教育当中。本文主要以生活体验为主，探究情景化教学在学前教育中的应用。关键词：学前教育;生活体验;情景化教学;应用情景教学在现代教学课堂中经常出现，这与其教学特点密不可分，情景教学的教学形式成为教师和学生之间优质交流的纽带，推动课堂进度，促进了课堂效率高效性。根据教学需求，营造恰当、合适的教学情境，有利于唤起幼儿的生活情感经验，激发幼儿积极投入学习的兴趣，更重要的是能帮助幼儿理解新知，感受新知，接纳新知，因此，利用生活经验，借助生
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 浅谈初中九年级的数学情景化教学实践应用
导学生认清情景化教学的内涵;优化情景化的教学方案，增添数学知识教学的趣味性;联系生活现状，突出数学情景化教学的实际意义几点，谈谈应该怎样有实用性地推行初中九年级的数学情景化教学措施。关键词：初中数学;情景化教学;九年级学生在初中九年级的数学知识教学中，教师选择情景化的教学措施是为了更进一步地刺激学生对数学知识学习的兴趣，利用好玩且实用性强的教学方法改善数学的课堂教学氛围，调动学生对数学知识学习的懒散性和消极心理。通过情景化的数学教学措施引导学生主动、积极地
学习周报·教与学 2020年34期2020-10-12
- 新课改背景下小学数学情景化教学思考
力与创新。情景化教学产生于新课改背景，不同于以往的刻板教学，创造设立合适的教学情境，对于小学数学而言，有利于推动实现学科发展的开放化、应用化与生活化，同时对学生数学兴趣的激发和数学学习能力的提升皆大有裨益。对新课改背景下的情景化教学进行概述，肯定小学数学情景化教学的价值意义，系统介绍小学数学情景化教学的类型，结合小学数学的情景化教学原则，探索新课改背景下小学数学情景化教学策略。关键词：新课改 小学数学 情景化教学中图分类号：G623 文献标识码：A 文
现代交际 2020年15期2020-10-09
- 浅谈家国情怀在小学语文教学中的策略
形式朗读;情景化教学;时代背景;身体践行家国情怀是中国优传统秀文化之一。“家国情怀”一词出自《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”从字义来看，“家”是一个人自出生以来所住的地方，也是这个人的精神归宿;“国”是一个有土地、人民、主权的政体，也是一个人的人生理想的渊源。在我看来，“家国情怀”既是道德情怀，也是思维意志;既
教育信息化论坛 2020年5期2020-09-12
- 高中政治哲学部分的情景化教学探析
哲学概念。情景化教学模式指的是教师在教学当中要根据学生的年龄特点和心理特征，通过设置适当的情节引起学生的感情共鸣，从而激发学生的独立思考意识，提升课堂效率。关键词：高中政治;马克思哲学;情景化教学哲学源于生活由高于生活，哲学的最终目的是服务于生活。高中政治的哲学部分教学不仅是为了提高学生的政治成绩，更重要的是为学生以后的发展奠定认知基础。马克思主义哲学讲解的就是认识世界和认识自己的方法，学好这部分知识有利于解决以后生活和工作当中遇到困惑，因此这部分知识教学
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 核心素养导向下情境化教学方法在高中物理教学中的应用
，充分借助情景化教学模式，全面提升高中物理课堂教学质量。本论文以高中数学课堂教学为研究切入点，对核心素养导向下的情境化教学模式进行了详细的研究和分析。关键词：核心素养;情景化教学;高中物理;教学;应用在核心素养的人才培养目标下，高中物理教师在课堂教学中，必须要改变传统的课堂教学模式，充分借助情境化教学模式，以提升课堂教学质量。所谓的情景化教学主要是指在具体的教学中，为了完成预设的教学目标和教学任务，教师必须要充分结合教学内容、学生的实际情况，创设一定的教学
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 初中数学情景化教学实践探析
导学生认清情景化教学的内涵，优化情景化的教学方案，增添数学知识教学的趣味性，联系生活现状，突出数学情景化教学的实际意义几点，谈谈应该怎样有实用性地推行初中的数学情景化教学措施。 关键词：初中数学;情景化教学;探析 1.前言在初中数学知识教学中，教师选择情景化的教学措施是为了更进一步地刺激学生对数学知识学习的兴趣，利用好玩且实用性强的教学方法改善数学的课堂教学氛围，调动学生对数学知识学习的积极性。通过情景化的数学教学措施引导学生主动、积极地去观察、探析、
启迪·上 2020年7期2020-09-10
- 小学古诗词教学方法与策略探究
组化教学;情景化教学;生活实践前言：中华文化博大精深，古诗词作为流传至今的文化瑰宝，是前辈们留下的宝贵结晶，在古诗词中，学生能够感受到文人墨客的伟大情怀，体会诗词歌赋的文学魅力，品位古典文化的意境之美。纵观小学语文课堂教学，对于学生古诗词能力的培养是十分疏漏的，在以往古诗词的教学中，教师只单纯讲解古诗词的相关内容，并要求学生刻板背诵，这就会造成学生古诗词学习能力的欠缺，久而久之，造成学生逃避古诗词学习。这就需要教师在实际教学中，要以课本为起点，运用多元化的
科教创新与实践 2020年6期2020-09-10