阅读氛围
- 学生自主阅读能力培养策略探微
；阅读兴趣；阅读氛围；阅读方法；阅读习惯语文是一门人文性较强的学科。阅读是语文教学的主体任务，对学生的个人成长有着非常重要的作用。阅读既能帮助学生拓宽视野，又能增长知识。因此，小学语文教师要采取有效措施，培养学生的自主阅读能力。一、学生自主阅读能力培养的重要性1. 有利于提升语言文字运用能力《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。学生通过阅读优秀的文学作品，能够积累词汇与语言材料，提升对语言
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 关于如何进行低年级阅读教学的几点思考
文本选择 阅读氛围 词汇积累 阅读速度 阅读技巧 有效途径在响彻云霄的”得语文者得天下”、“得阅读者得语文”的口号声中，在铺天盖地的“减量不减质”的猎猎旗帜下，在铁心铁意的““读万卷书、行万里路”的决心里，越来越多的老师和家长都加入了带领和陪伴孩子阅读的大军，轰轰烈烈，扬鞭奋蹄。确实，博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是孩子学好语文不可替代的手段。其实，语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 小学语文教师利用翻转课堂开启阅读的分析
;翻转课堂;阅读氛围;课堂体系;研究模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-195小学语文教师要让学生在翻转课堂的体系之中，能更好地锻炼自我的能力和活力，让学生能走入到正確的道路上，继而在正确的阅读体系内能得到更多的知识，收获更丰富的智慧，还能让学生在阅读的体系之中，克服更多的阅读障碍，并且错误的阅读思维，在阅读的世界中，城战成才。教师要让学生懂得：阅读在本质上是一件美好的事情，每一个学生都应该在阅读体系之中，能克服形形色色的阅读
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学语文教学中如何提升学生阅读兴趣
;课内文章;阅读氛围正文：首先，在小學阶段教师需要给予学生足够的耐心，并且从学生的角度和思维来进行任务的布置。以此学生才能够发掘出阅读当中的乐趣，并且真正按照基础的规则来完成阅读而收获不一样的文章理解，逐渐积累下来学生就能够收获质的提升。所以，在小学教学当中教师的素质也是非常重要的，能够更加全方位思考学生存在问题，用辩证的眼光来看待问题，才能够真正为学生带来好的阅读兴趣培养和提升，让学生在日常的学习生活过程中感受到更多的语文知识乐趣。本文就根据这样的角度进
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 浅析学生思辨阅读能力的培养
并从营造思辨阅读氛围、提出适切话题、展开实践活动等方面引导学生进行思辨阅读，使学生不仅能深入理解文本的内容特点，而且获得理性思维的发展、语文素养的提升。[关键词]思辨阅读;阅读氛围;实践活动[中图分类号] G623.2[文獻标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0023-02“思辨”即思考辨析的意思。“思辨阅读能力”就是指学生在阅读过程中敢于就文本的内容进行质疑、批判、反思等能力。倡导思辨阅读有助于理性思维的培养，促进学生思维能力的
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 如何引导学生爱上课外阅读
营造出良好的阅读氛围，并和家长配合共同携起手来帮助孩子爱上阅读，带领他们走进课外的阅读世界。关键词：转变观念;课外阅读;阅读氛围一、转变引导者的观念阅读能开阔孩子的视野，提高孩子的语言能力，培养孩子的专注力，丰富孩子的想象力;阅读能让孩子的内心世界更丰富，更容易让孩子成为自己心灵的主人，令孩子更通情达理，也因此能带给孩子安全感。阅读还能改变人的气质，曾国藩说过一句极为精典的话：“书味深者，面自粹润。”意思是说，读书体味得深的人，面容自然纯粹、滋润。阅读的好
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 小学语文教师提高学生阅读能力的策略
;阅读能力;阅读氛围;策略探讨;分析研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-242小学语文教师在帮助全体的小学生完成相关的语文学习任务的同时，要让学生从基础入手，能积极完成相关的学习任务、探究任务、分析任务，逐步达成自我提高的任务。小学生应该更加懂得阅读是提高学生的综合能力的基础。小学语文教师要让学生爱上阅读，能在阅读的世界中得到充足乐趣，同时也能让学生在阅读的同时，克服本人存在着的错误意识被错误心理。小学生同时应该懂得：在阅读的
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 如何在小学语文教学中培养学生的阅读创造力
;语文教学;阅读氛围;阅读创造力;课外阅读引言：阅读教学是小学语文教学中的重中之重，如何有效的培养学生的阅读创造力，这一议题一直以来都是语文教学的重点问题，也是新课改和素质教育的新要求。一、营造良好的阅读氛围兴趣是最好的老师，学生的阅读创造力发展，兴趣是前提，只有兴趣被激发出来，将学生吸引进阅读的世界里，产生阅读的动力。因此，小学语文教师在教学中要注重培养学生的阅读兴趣，让学生在语文教学中发现阅读的乐趣，喜欢上阅读，然后才能从阅读中获得情操的陶冶，以及审美
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 浅论高中语文提高学生阅读能力的途径
;阅读能力;阅读氛围;生活化教学;读写结合中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-315在现代化教学理念的指引下，高中阶段的语文教学对学生阅读能力的提升予以了足够的重视，并且在实践中也根据新课程改革的要求进行了一系列的改革与创新，对学生阅读能力的提升产生了重要的促进作用。但是，一部分教师仍然深受传统教学模式的影响，对学生阅读能力的提升和阅读习惯的培养没有摆在突出位置，只是单纯的进行知识点的讲解，造成了课文的乏味与无趣。因此，教师应当意
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 加强家园沟通 提升亲子共读的整体效益
儿营造良好的阅读氛围，搭建真实的阅读平台，还要积极引导家长，营造良好的家庭阅读氛围。实践证明，家庭在幼儿成长过程中的作用是不可替代的，家庭独有的亲子感情、家长示范直接影响着幼儿早期阅读能力的形成和发展。因此，教师要对家长的认知理念进行引领和渗透，巧妙地实施亲子阅读策略，积极发挥亲子共读的作用，为幼儿的生命成长铺设一条书香大道。本文提出要开展多维活动，掌握亲子共读的实施策略;营造浓郁氛围，创设亲子共读的便利环境;注重策略实践，提升亲子共读的整体效益。关键词：
名师在线·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 如何指导小学生进行有效课外阅读
：课外阅读;阅读氛围;课外读物;阅读兴趣课外阅读课内指导的教学是一个崭新的领域，正处在起步阶段，但它对于提高语文教学效率和培养学生的语文综合素养都具有重大的意义。目前，它没有多少成功、优秀的案例或教学模式可供学习借鉴，更多的要靠我们各位老师的共同探讨，依照当地师生的阅读情况来确定指导策略。课外阅读课内指导教学较之普通的语文教学而言，具有内容更为广泛，形式更为多样，对教师的整体素质要求更高等特点。那么，课外阅读指导课应首先构建怎样的教育理念，教学中应注意哪些
快乐学习报·教育周刊 2021年13期2021-09-10
- 优化小学语文阅读教学的途径探究
;阅读教学;阅读氛围;教学情境;生活化教学在现代化阅读教学模式逐渐占据主导地位的同时，传统的、死板的阅读教学方式已经不能够满足学生的阅读需求，逐渐丧失了活力。在新型阅读教学理念的指引下，文本细读、读写结合、文学鉴赏等阅读教学方式，可以有效的达到优化小学语文阅读教学的目的，进一步提升学生在阅读过程中的效率与质量。除此之外，还需要良好阅读氛围的营造、多元教学情境的营造、生活化教学方式的运用等等，促进小学语文阅读教学的优化，为学生阅读能力的提升保驾护航。一、营造
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 初中英语阅读教学策略浅探
;阅读教学;阅读氛围在当前的初中教育中，英语教学对学生的外语掌握及应用能力培养有着重要的作用，通过有效开展英语教学可使学生更好地运用英语进行交流。在英语教学中，阅读是学生需要接触的内容，对学生的单词及语法积累有着一定的要求，同时还应具备良好的理解能力。结合英语阅读教学的要求，应采取有效的方式开展英语阅读教学，为学生创建学习的环境及条件，加强教学的效果，使学生的英语综合能力提升。1新课程改革背景下初中英语阅读教学的要求新课程改革趋势下，在初中英语阅读教学中，
速读·上旬 2021年8期2021-08-05
- 师生齐开卷 共营书香园
。[关键词]阅读氛围;语文教学;书香校园;阅读方法在小学语文教学工作中，教师应鼓励学生广泛进行阅读，强化阅读方面的指导工作力度，培养学生养成良好的阅读习惯，教师也要平等地参与到学生的阅读活动中，通过阅读与教学指导，营造出书香校园的良好环境氛围，提升教育指导工作效果，从而达到预期的工作目的。一、营造阅读氛围，拓宽学习视野在小学语文教学工作中，教师应善于引导学生进行广泛阅读，这样可以帮助学生拓宽学习视野，营造出较为良好的阅读氛围，引导学生更好地开展学习活动。1
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 农村幼儿早期阅读能力培养的实践研究
;早期阅读;阅读氛围;阅读材料;文字敏感度在幼儿的成长过程中早期阅读水平的提升，关系到幼儿的后期成长和学习，也关系到农村未来整体的知识水平，如何对整体农村的发展起着重要的导向作用，因此教师需要重视幼儿的早期教育，其实学习先进的理念在幼儿阅读能力的培养过程中，能够采取强有力的措施，鼓励幼儿在活动中积极阅读。幼儿的年龄比较小，因此在阅读的过程中，实际上大多数采取的都是兴趣吸引法，结合幼儿所感兴趣的方面能够强化输入。一、为幼儿营造良好的阅读氛围在阅读的过程中，实
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 浅谈提升学生阅读理解能力的策略
;阅读效果;阅读氛围;个性阅读一、引领爱好，培养学生的阅读兴趣提升学生阅读品质的前提是激发阅读兴趣。《语文课程标准》明确指出，在语文教学过程中要引导学生主动好读;要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书……读整本的书”。阅读教学的目的是什么？不仅是完成考卷的题目，还要培养终身的阅读习惯。因此，我们要引导学生做到主动阅读，让学生对学习如饥似渴，看到书欢呼雀跃。在学习阅读中，我们不妨这样吸引学生的兴趣：课堂上，巧妙创设情境，引导学生主动阅读，
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09
- 依托数学阅读，遇见魅力数学
家庭营造数学阅读氛围，引领学生智慧地思考，促进思维的发展;通过多元分享方式唤醒学生阅读的兴趣，学会自主学习。【关键词】数学阅读;阅读氛围;阅读兴趣;多元分享阅读是学生认识世界、认识社会、认识自我的窗口。在当下这个知识爆炸的时代，数学信息无处不在，所以教师要关注学生数学阅读能力的培养。教师如何指导学生进行有效的数学阅读活动，发展学生的数学思维，提升数学素养是重要课题。一、什么是数学阅读提到阅读，大多数人想到的是语文文本的阅读，那何为数学阅读呢？郭刘龙在《数学
广东教学报·教育综合 2021年55期2021-06-28
- 浅析高校图书馆安静阅读氛围的调查研究
响学生安静的阅读氛围，通过这一现象来做调查研究。关键词：高校图书馆;阅读氛围;噪音;调查研究一、内蒙古师范大学青年政治学院图书馆阅读氛围的现状随着就业压力的逐渐加大，越来越多的人选择进入图书馆来提升自我、放松心情。根据《中国图书馆建筑设计规范》，高校图书馆自习室属于安静区域，噪声标准在40d B（Decibel[1]）以下。然而，多数高校图书馆未能达到这一标准，读者对图书馆的阅读环境有所抱怨。作为高校教师和学生学习和工作的场所，高校图书馆为师生提供了优质的
锦绣·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 利用班级阅读场域培养阅读习惯的策略
阅读环境 阅读氛围 亲子阅读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）45-0113-02皮埃尔·布尔迪厄（Pierre Bourdieu）是法国社会学家。对“场域”这个概念，布尔迪厄这样界定：“我将一个场域定义为位置间客观关系的一种网络或一个形构，这些位置是经过客观限定的。”布尔迪厄的场域概念不能理解为被一定边界包围的领地，也不等同于一般的领域，而是在其中有内生力量的存在。从社会学上来说，一个班级也可以说是一个场域，班
广西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 基于“阅读循环圈”培养学生的阅读兴趣
可以通过营造阅读氛围，采用目标阅读法、经典诵读法、浏览读书法来激发学生的阅读兴趣，促使学生深度阅读。[关键词] 阅读氛围;语文教学;阅读兴趣[基金项目]2019年度江西省教育科学“十三五”规划课题“小学生阅读循环圈的构建与实施研究”的阶段性研究成果（项目编号：19ZXZD12）。[作者简介]万春华（1963— ），女，江西南昌人，九江市教育科学研究所，高级教师，研究方向为小学语文教学。书籍是人类进步的阶梯，读书有助于提高学生的阅读能力，形成良好的品格
教师博览·科研版 2021年4期2021-05-28
- 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
;习惯培养;阅读氛围中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）09-0068-02How to Cultivate Students' Reading Ability in Primary School Chinese Teaching（Xiangdao Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Provinc
家长·下 2021年3期2021-04-25
- 浅析高校图书馆安静阅读氛围的调查研究
响学生安静的阅读氛围，通过这一现象来做调查研究。关键词：高校图书馆;阅读氛围;噪音;调查研究一、内蒙古师范大学青年政治学院图书馆阅读氛围的现状随着就业压力的逐渐加大，越来越多的人选择进入图书馆来提升自我、放松心情。根据《中国图书馆建筑设计规范》，高校图书馆自习室属于安静区域，噪声标准在40d B（Decibel[1]）以下。然而，多数高校图书馆未能达到这一标准，读者对图书馆的阅读环境有所抱怨。作为高校教师和学生学习和工作的场所，高校图书馆为师生提供了优质的
锦绣·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 农村高中语文“悦”读氛围营造和方法指导探究
校阅读概况对阅读氛围的营造和阅读技能的指导有着迫切需求，据此在新的教学改革阶段对阅读指导提出一些粗浅的设想和建议。主要围绕“培养学生的阅读乐趣”、“营造读书的氛围”、“正确的指导”、“强化落实”四个方面展开，以期给学生课外阅读建设提供一点参考。关键词：农村高中; 阅读氛围; 方法指导中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-030-002高中语文的核心素养分为四部分，分别是语言构建与
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 浅谈小学中年级阅读教学模式
生提供民主的阅读氛围，并辅以相应的阅读水平的测评机制，最后要倡导学生总结经验、分享心得。【关键词】阅读教学 阅读兴趣 阅读习惯 阅读氛围 测评机制 经验分享随着新课改的不断深入，教为主导，学为主体的教学模式正在取代长久以来的教师满堂灌模式。课堂上，教师的主导和学生的主体，已成为和谐的、互动的一个有机整体。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”要求学生“学会运用多种阅读方法”“具有独立阅读的能力”“能初步理解、鉴赏文学作品”。小
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 小学语文阅读氛围营造策略探析
建一个有效的阅读氛围，是广大教育工作者急需努力解决的问题。本文从校内校外等几个方面提出一些建议，以供参考。关键词：小学语文;阅读氛围;策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0192-01幼苗需要合适的土壤、空气、阳光和水才能生长。同样，家庭、学校和社会因素都会影响儿童的健康成长。要激发孩子的阅读热情，要努力创造条件，营造浓厚的阅读氛围，让孩子沐浴在拓展阅读的灿烂阳光下，时刻呼吸阅读的新鲜空气，处处享
数码设计 2020年16期2020-12-08
- 让学校图书馆成为孩子的精神乐园
分学生的家庭阅读氛围不浓，为了让学生更多地接触好书，带领学生走入经典阅读之路，为学生们营造一个浓郁的书香环境尤为重要。本文从建设图书室馆藏、营造阅读氛围、开展丰富多彩的阅读活动三方面来谈谈我校书香校园文化的建设。关键词：图书室馆藏;阅读氛围;阅读活动DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.160著名学者、教育家朱永新说过：“一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”阅读对于儿童精神发育，对于学校教育的重要作用不言而喻
卷宗 2020年26期2020-12-06
- 浅谈阅读教学中学生语文素养的培养策略
;综合素养;阅读氛围在语文课堂教学中，我们应该以“大阅读”观为宗旨，充分认识到阅读的重要性，在大量阅读中着力培养中小学生的语文综合素养。在具体的阅读教学中，我们进行了一些探究，获得了一定的经验。一、 拓展宽广温馨的阅读空间正如季羡林所说：“没有任何其他意识形态对于人所产生的影响像文学作品所唤起的审美体验那样，使整个心灵都得到如此深刻的触动，产生如此强烈的影响，获得如此全面的滋养。它在人们精神上所产生的综合效应，绝不是一般的知识传播、道德教育和娱乐消遣所能企
考试周刊 2020年91期2020-11-30
- 幼儿园早期阅读环境创设的实践与思考
话。全园营造阅读氛围，让阅读成为习惯，让阅读成为园里一道亮丽的风景。关键词：快乐阅读;环境;阅读氛围;书香满校园阅读能够使我们获取知识、增长智慧，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。我园在“本真教育、幸福成长”的理念引领下，确立“快乐阅读、幸福成长”的早期阅读特色课程。通过早期阅读特色课程的实施，以激发孩子阅读兴趣，培养孩子阅读习惯，养成良好阅读品质，形成自主阅读能力，为孩子的终身学习做好奠基。那么，如何才能激发孩子的阅读兴趣呢？近代著名教育
新课程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 基于快乐阅读理念的小学中低年级语文阅读教学
;中低年级;阅读氛围;阅读活动一、引言小学生阅读习惯的养成、阅读能力的培养都建立在阅读兴趣的基础之上，而学生阅读兴趣被激发的关键又在于趣味化阅读教学的实施，这对中低年级的小学生而言尤其重要。这要求小学语文阅读要以快乐阅读为基础，让学生在阅读学习中发现阅读之乐。中低年级的小学生处于阅读学习的启蒙阶段，同时也处于阅读兴趣与习惯培养的黄金时期。中低年级的课文大多篇幅短小、内容简单、情节生动、故事化语言偏多，而生动且故事化的语言正是符合中低年级学生的学习心理需求的
教师·下 2020年7期2020-10-26
- 强化语文教学激发学生文本阅读兴趣刍论
生差异、营造阅读氛围，从活动入手、开展趣味阅读。文章分析语文阅读教学存在的问题，以及语文教学激发学生文本阅读兴趣的意义，探讨强化语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效策略。关键词：语文教学;阅读兴趣;文本阅读;阅读氛围中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）25-0136-02新课标指出，语文教学要培养学生适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。其中，阅读能力培养的重点是激发学生的文本阅读兴趣
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 变“阅读”为“悦读”的小学语文教学研究
;阅读兴趣;阅读氛围;阅读障碍中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-212随着教育理念的逐渐转变，以及新课改教学要求，小学语文教学过程中，应加强学生阅读能力的培养，给予学生预读主动性，促使学生通过对课文的阅读加强理解和感受，并提升自我审美能力。以往传统的教学模式，对于学生的阅读能力和效果影响较弱，需要教师对教学方式进行创新，寻找可以对学生阅读效果进行增强的方式[1]。本次研究旨在探寻可以将“阅读”变为“悦读”的小学语文教学策略，借
小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10
- 团体动力学在亲子阅读中的应用探讨
;亲子阅读;阅读氛围引言：阅读能力是学生必须具备的素养之一，只有学生具有良好的阅读能力，才能促使其顺利完成阅读任务，达到学习的目的。团体动力学具有较强的应用优势，可以帮助学生制定完善的阅读目标，改变传统的阅读模式，提升阅读教学质量。一、团体动力学理论概念团体动力学主要是指群体动力学，起源于上世纪，由美国的心理学家库尔特勒温提出，实质是团体的发展，分析团体对个体产生的影响，并明确个体之间的相互作用关系，形成团体行为的主要动力。将团体动力学与语文亲子阅读相结合
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 学生英语学习能力提升策略探微
;营造积极的阅读氛围，提高学生的英语学习能力。关键词：英语教学;学生;学习能力;提升;英语基础;学习兴趣;阅读氛围中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0060-02随着社会的不断发展与进步，学校越来越重视英语教学，越来越重视培养学生的英语学习能力。在英语教学中，教师除了要向学生教授英语知识外，还要重视培养学生的英语学习能力，从而提高学生的英语素养。教师要从“夯实基础，培养兴趣，营造氛围”三个层面
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣
“创设良好的阅读氛围、激发学生的阅读渴望、阅读方法的有效指导、形成良好的阅读习惯”等四个方面，浅谈学生阅读兴趣培养的一些方法。关键词：阅读氛围；阅读渴望；阅读方法；阅读习惯小学阶段，正是人生吸取精神营养的最佳时机，这一时期读什么书、怎样读书、形成怎样的读书习惯，可以说影响人一生的发展。为了培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，发展学生个性，丰富学生的精神世界，就要提倡学生进行大量的阅读，于是培养学生的阅读兴趣是当务之急。下面就如何培养低年级学生阅读兴
科学导报·学术 2020年37期2020-08-16
- 课外阅读
素养呢？创建阅读氛围、激发阅读兴趣、搭建展示平台是行之有效的方法。关键词：阅读氛围;阅读兴趣;阅读展示;语文素养著名特级教师于永正说：“如果我再教小学语文，我会引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。”上海师范大学吴忠豪教授说：“学生读书习惯是语文核心素养中的核心。”那么，小学语文教师该如何激发学生阅读兴趣，提升语文核心素养呢？一、亲子共读创建阅读氛围1.家长放下功利心教师通过家长会、家访、QQ、微信等方式与家长达成亲子阅读的共识，让家长放下功利心，不
新课程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 小学语文阅读教学及阅读氛围分析
中依然存在着阅读氛围差的问题。教师要通过多种途径，积极为学生创设全方位、多层次的良好阅读氛围，进而提升学生的阅读能力。关键词：小学语文;阅读教学;阅读氛围小学语文教学中包含了字词，阅读，写作等等众多语文能力，其中阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，阅读能力对于小学生来说是学习语文以及其他学科的基础，但是在目前的小学语文教学实践中，小学生的语文阅读能力却迟迟难以达到新课程中的要求，在新课程标准的要求下，小学语文教师及时转变教学方式以及为学生创造良好的阅读
新教育时代·教师版 2020年15期2020-07-29
- 当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策
阅读兴趣 阅读氛围一、初中语文阅读教学中存在的问题1.初中语文阅读教学过程忽视学生主体地位初中语文阅读教学中存在着很多的问题，其中一个重要的原因就是在进行初中语文阅读教学的过程中，教师忽略了学生的主体位置。学生是教学的主体，是要接受知识的人，而面对不愿意主动学习的学生，一些老师采用的教学方法就比较传统，比如，老师准备第二天上课要讲这篇阅读，前一天晚上就让学生在家做一做，成绩好一些的学生可能会主动地做好预习和准备工作，而成绩基础弱的学生则选择抄袭他人的作业
中国校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 早期阅读，开启孩子智慧之门
;阅读习惯;阅读氛围;阅读方法现实中，很多家长也认识到培养孩子阅读能力的重要性，但是怎样培养孩子的阅读能力？如何培养孩子阅读习惯呢？一、孩子阅读习惯的培养，首先需要良好的阅读环境（一）家庭阅读氛围创建，为孩子的阅读习惯打下坚实的基础环境对幼儿的成长起着重要的作用，要想孩子爱上阅读，必须营造一个书香家庭，创建一个有利于阅读的环境。一个家庭里，父母的言传身教是一种无声的力量，父母爱阅读，潜移默化地，孩子也会爱上阅读。要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长就要和孩子
家庭·育儿 2020年1期2020-06-30
- 家校协同视角下的“和大人一起读”资源的价值发挥策略
出良好的家庭阅读氛围，建起学生课内外阅读的连续性体系。【关键词】家校协同 亲子交流 阅读氛围 阅读兴趣统编版语文教材在一年级上下册每个单元后的“语文园地”中，各安排了一篇“和大人一起读”的文章。这十六篇文章的设置，旨在营造和谐的家庭阅读氛围，促进亲子交流。我们教师应通过小手牵大手、大手拉小手的方法，带动学生课外阅读、家庭阅读的兴趣，建起家校共育的纽带，促进课内外阅读的无痕对接，让学生在浓郁的阅读氛围中，逐渐形成良好的阅读兴趣和方法，为终身阅读奠定基础。一、
小学教学研究 2020年6期2020-06-26
- 谈让餐桌成为书香家庭的主场
书香家庭 阅读氛围“倡导全民阅读，建设书香社会”已多次写入《政府工作报告》，彰显了全民阅读作为国家战略的重要地位。中华民族是一个崇尚阅读的民族。研读古人传记家训，会发现坚持“耕读传家、诗书济世”的家庭有许多家庭共学、家庭共读的经历。社会发展到21世纪，大工业生产已经全方位地渗透到人们的生活之中，人口流动、家庭小型化，家庭成员关系社会化，不可避免地将当下家庭共同时间碎片化。市场经济的高度发展以及外来文化的影响，急功近利思想膨胀，易赚钱为导向的浮躁氛围，也导
中国校外教育(下旬) 2020年4期2020-05-19
- 浅谈如何运用亲子阅读让幼儿快乐说话
亲子阅读 阅读氛围 快乐阅读引言：亲子阅读符合儿童心理发展需求，配合科学的教育方式和阅读材料，以和游戏相近的形式开展家庭阅读活动，既可以充分利用家庭教育时间，也可以帮助构建和谐的亲子关系，让孩子从帮助阅读走向独立阅读，体验阅读活动的乐趣。亲子阅读中，幼儿在熟悉的环境和家人面前通常更有表现欲，因此引导幼儿口语表达也是十分必要的，但是具体的实施方法，还需要进一步开展教育研究工作。一、亲子阅读的意义语言是人们用来交流思想感情，以达到互相了解的交际工具，是文明
考试与评价 2020年3期2020-05-11
- 学前教育中开展多元化阅读策略探究
多元化阅读;阅读氛围;开拓视野;培养爱好幼儿阶段的孩子各项能力的发展都处于黄金时期，在这一时期培养幼儿学习知识的能力是非常重要的，不仅仅是为幼儿以后的学习发展奠定基础，更重要的是开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，让幼儿能够全方面地发展。有研究表明，对幼儿阶段的孩子进行阅读能力的培养，能够有效地开发幼儿的学习能力，从而让幼儿在以后的学习生活中或者是日常生活中得到更好的发展。多元化的阅读方式能够激发起幼儿的阅读兴趣，让幼儿了解到更丰富的知识，培养幼儿的阅读爱好，
学习周报·教与学 2020年11期2020-04-20
- 提升小学英语绘本阅读教学效果的策略分析
本阅读教学;阅读氛围;契合度引言小学英语绘本阅读教学是依托一个又一个的绘本故事来帮助小学生理解单词和英文故事内涵，对于小学生英语思维能力以及英文理解能力的提升都大有裨益。在具体实施过程中，由于教师对于绘本阅读教学的理解差异，容易将绘本阅读教学与故事教学相互混淆，没能充分发挥小学英语绘本阅读教学在实际中的效用，导致其教学效果没有达到预期。提升小学英语绘本阅读教学，是夯实小学生英语阅读基础，培养小学生英语阅读兴趣的关键，需要引起英语教育学界的重视和支持。一、提
锦绣·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 小班幼儿阅读兴趣培养的实践研究
;阅读游戏;阅读氛围;阅读关系从目前开展的教学实践来看，学前教育作为基础教育的基础学科，受到社会的广泛关注，同时，促进幼儿在学前教育中的全面发展，也成为家长关注的焦点。自20世纪80年代以来，一些发达国家已经把学前教育中发展智力的内容转向阅读兴趣和阅读能力的培养。我国《幼儿园教育指导纲要》对幼儿早期阅读教学提出了更高的要求。在国家和社会的广泛关注下，幼儿教师不仅要重视阅读教学的开展，而且要重视教学方法的创新，这样才能更好地实现学前促进幼儿全面发展的目标，同
教育周报·教育论坛 2020年47期2020-03-08
- 小学语文阅读教学存在的问题及策略探讨
多媒体技术;阅读氛围提高学生的阅读能力，需要老师和学生共同努力。小学生接受知识的能力是有限的，需要老师的指导作用。所选择的阅读文章应成功激发学生的阅读兴趣，增强儿童阅读的自主性。在语文阅读活动中，学生的整体思维能力会得到锻炼，内心情感也同样会得到丰富和补充。一、小学语文阅读教学存在的问题（一）阅读教学活动乏味无趣小学阶段，阅读学习活动的展开存在的问题是课程的安排有一定局限性，由于课堂学习的时间比较有限，在短短四十分钟的时间里，学生很有可能还没有读懂多少内容
新课程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 高中语文整本书阅读指导任务与策略
式。关键词：阅读氛围 激活阅读兴趣 高中语文如何让学生对阅读理念进行转变，怎样合理的让学生接受整本书阅读的方法，让学生可以拥有更有效的阅读方式，使整本书阅读进一步深入到学生的生活当中，是目前来说语文教育理论与实践结合的关键课题。根据下面论述的几个方向，叙述了怎样有成果的开展高中语文整本书阅读指导策略。一、营造良好的阅读氛围，使整本书阅读进一步深入到学生的生活当中对于已经拥有一定阅读基础的高中生来说，更要重视阅读学习。一般来说，一个良好的阅读氛围对学生全神贯
新教育时代·教师版 2019年33期2019-12-11
- 小学生语文阅读习惯的养成研究
、营造良好的阅读氛围、为学生提供阅读方法、培养学生自我阅读习惯这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学语文阅读习惯的运作效率。【关键词】小学语文 阅读习惯 阅读氛围 阅读方法小学语文学科知识是基础知识，语文教学的质量和效率往往会决定学生的综合能力和素养，是权衡小学生整体能力和素养的关键部分。阅读教学是语文中重要组成部分，是学生学习语文必不可缺少的环节和步骤，对学生阅读能力提升和语言表达能力的提升具有积极作用。因此，在实际语文教学过程中，教师要注重阅读
中国校外教育(中旬) 2019年12期2019-12-10
- 书香润童心
;阅读方法;阅读氛围;阅读效果新课程标准明确规定：孩子“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。阅读是语文教学的重中之重。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”，高尔基说“书是人类进步的阶梯”。可见阅读十分重要，开展课外阅读是丰盈孩子知识的一大法宝，是激发孩子学习兴趣的一大秘诀，是打开孩子视野的一扇窗户，同时，也是时代的要求。然而由于小学中年级孩子的自主学习能力有限，很多时候花了大把的时
考试周刊 2019年79期2019-12-04
- 公共图书馆服务全民阅读的实践探索
索。关键词：阅读氛围;阅读环境;阅读习惯公共图书馆作为全民阅读活动开展的第一阵线，不仅需要完成对全民阅读兴趣的开发，还需要培养全民阅读导向，培养全名阅读的习惯。这不简简单单是一代人的任务，是需要每一位图书馆人和全民无间配合的伟大使命。能够让民众在良好的环境下，浓厚的氛围中，积极的习惯里去阅读、去学习、去了解世界，是作为一个图书馆人的义务。一、优化公共图书馆阅读环境（一）公共图书馆硬件环境公共图书馆内的环境应该以优雅、素简为基调，以沉思、人文为主体，打造轻松
发明与创新·职业教育 2019年10期2019-12-02
- 初中语文名著阅读教学有效性策略探究
;明确目标;阅读氛围;阅读方法【中图分类号】G633.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01一、明确目标，激发初中学生阅读名著的兴趣兴趣是最有效的引导者和启发者，也是学习最好的老师。当下的语文名著材料，历经千百年的锤炼和传承，具有很高的品鉴价值。通过阅读学习，不仅能丰富初中学生的语文知识，还能陶冶他们的思想情操。提高初中学生语文名著阅读的有效性，应用明确的目标作为引领，从激发阅读名著的兴趣入手，使其更好地进入阅读的状
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 依托信息技术突破阅读教学难点摭探
造轻松愉悦的阅读氛围，促进学生主动了解文本，深入体会文本情感，突破阅读教学难点，培养学生良好的阅读习惯。文章结合教学实践，对依托信息技术突破阅读教学难点进行探究。关键词：阅读教学;信息技术;突破;教学难点;阅读氛围;阅读习惯中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0053-02现代教育技术的发展，特别是多媒体的广泛应用，为语文阅读教学创建了智慧情境。信息技术所营造的多姿多彩的学习氛围，能够激发学生参与语文阅读的
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 让学生个性在语文阅读教学中飞扬
;个性阅读;阅读氛围阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，体验审美乐趣。在长期的语文教学中，深感阅读教学之弊，也常常为之困惑、苦恼，为此进行不懈的探索，寻求阅读教学的新境界。在笔者近几年的语文教学实践中，学生阅读能力的培养感触颇多，下面笔者谈谈几点浅见：一、激发学习兴趣，调动阅读的动力教师在开展阅读教学中
国家通用语言文字教学与研究 2019年3期2019-10-21
- 阅读伴成长，润物细无声
、创设良好的阅读氛围、激发学生的阅读渴望、阅读方法的有效指导、形成良好的阅读习惯”五个方面，浅谈学生阅读兴趣培养的一些方法。关键词：推荐适宜书目;阅读氛围;阅读渴望;阅读方法;阅读习惯小学阶段，正是人生汲取精神营养的最佳时机，这一时期读什么书、怎样读书、形成怎样的读书习惯，可以说影响人一生的发展。为了培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，发展学生个性，丰富学生的精神世界，就要提倡学生进行大量的阅读，当务之急是培养学生的阅读兴趣。下面就如何培养低年级学
学习周报·教与学 2019年16期2019-10-21
- 课外阅读，渐思渐行
读观念、营造阅读氛围、提高阅读质量，是小学语文教师在低年级语文就要着手的，是学生养成课外阅读习惯的保障。【关键词】课外阅读;阅读氛围;阅读质量【中图分类号】G623 【文献标识码】A阅读，是人类获取外界资讯的重要通道，而阅读能力则是现代社会人们的一种基本能力，是一个人终身学习、持续发展的基础。让阅读走进课堂、走进生活不仅可以开阔学生视野、培养阅读兴趣、提高读写能力，还可以陶冶情操，促进学生健全人格的形成。在统编版小学语文教材全面普及的今天，语文不是一门纯粹
课外语文·下 2019年8期2019-10-08
- 小学语文中个性化阅读教学策略分析
个性差异 阅读氛围语文是灵动的，小学生在进行语文学习的过程中，由于自身的文化基础稍微薄弱，难以对文中的词意、句式等进行理解，导致了学生难以体会到语文学习的美感。阅读理解是语文学习中的重要内容，当下我国教育水平不断发展，针对小学生阅读能力低的现状，提出了发展个性化阅读教育的策略，帮助学生打下坚定的文学基础。本文根据小学语文中个性化阅读教学策略进行分析，供参考。一、构架个性化阅读教学课堂的重要性当前我国教育水平不断发展，各种新型的教学手段与教学理念应运而生。
中国校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 培养小学低年段学生阅读兴趣方法探索
班级图书角;阅读氛围;专题阅读语文课程标准明确提出小学低年段的阅读目标是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”为了更好地落实课程目标，本人结合日常教学活动，谈谈培养低年段学生阅读兴趣的方法策略。霍老师曾说：“为了使孩子多吃饭，就得经常变换菜谱，调动他的食欲;那么为了使孩子多阅读，就得经常更换方式，激发他的兴趣。”为了培养学生读书的兴趣，笔者主张精读、博览相辅相成。就教学而言，精读是主体，博览是补充;就效果而言，精读是准备，博览是应用。一定要让学生“爱”书，不“爱
广东教学报·教育综合 2019年129期2019-09-10
- 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
析，通过制造阅读氛围、引导学生感受文字、改善教育方法等方面对提升小学生语文阅读能力的措施进行深入探讨，希望能为相关人士提供有效参考。关键词：阅读能力;阅读氛围;教育方法引言：在学习的过程中，增加语文阅读课程的设置，能够让学生更好的融入到语境之中，培养学生在阅读过程中的情感，拓展学生看待事物的看法，丰富情感上的培养，从而使学生对文中的情感和事物产生好奇心，能够引发深入的思考，有效锻炼学生的独立思考能力。一、目前小学语文阅读教学中的现状现阶段的小学教育过于注重
新教育论坛 2019年29期2019-09-10
- 试谈如何加强小学生的语文课外阅读
资源营造课外阅读氛围，发挥家长在阅读方面的引导作用。本文主要从这三方面来具体展开。关键词：小学语文;课外阅读;阅读氛围;家长引导课外阅读在小学语文教学中起着重要作用，它在提高学生的阅读能力和培养学生的语言素养方面发挥着重要作用。如何加强学生的课外阅读也是笔者在教学中不断思考的问题。笔者认为，教师可以有效地将课外阅读与文本学习相结合，从而在日常教学中一点点地拓展学生的课外阅读;其次，教师要为学生营造一定的课外阅读氛围，调动学生的课外阅读热情，为此教师要充分利
学习与科普 2019年35期2019-09-10
- 浅论小学生语文阅读兴趣的提高方法
：语文阅读;阅读氛围;兴趣当代著名教育学家叶圣陶先生认为，语文教学“悬着”的“明晰目标”就是“养成阅读书籍的习惯”。小学阶段也是行为习惯养成的最佳阶段。所以，无论是教师还是家长都应把握住这一黄金点，通过提高学生的阅读兴趣，达到正确引导的目的，让学生在这一关键时期养成良好的习惯。一、营造浓厚的校园阅读氛围，激发阅读兴趣是最好的老师，兴趣的来源之一在于鼓励和信赖。当学生阅读成功时，教师饱含赞赏的肯定和微笑，可以激起学生更强的求知欲。学生积极的良好学习心态也是教
读书文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 小学语文的拓展阅读教学
，营造良好的阅读氛围;积极开展阅读活动，展示阅读成果。关键词：小学语文;拓展阅读;阅读氛围小学生正处在接受文化知识的关键时期，对其适当进行阅读拓展，既能弥补教材的某些欠缺，又能提升学生的综合素质。为此，小学语文教师在教学过程中要采取相应拓展模式的教学策略，指导学生进行拓展阅读，有效提升学生的语文素养。一、在小学语文教学中进行拓展阅读的意义小學语文拓展阅读模式是指语文教师在完成语文核心教学的前提下，给小学生进行相应的拓展阅读，拓展阅读的内容既与语文教学的内容
教育周报·教育论坛 2019年30期2019-09-10