教书育人
- 生活
——学生品德教育的源头活水 - 功利化思想对少年儿童的影响
- 校园文化引领校本培训的实践探索
- 让学生少走弯路
- 给学生插上“自我教育”的翅膀
- 信息技术让学校教务管理更高效
- 远离虚拟网络 做健康快乐的学生
- “珍爱生命,学会感恩”实体性教育法
- 中队故事在软文化建设中的教育功能
- 探析素质教育背景下的小学德育工作
- 为了孩子的健康成长,家长应该做些什么?
- 浅谈小学德育与学科教学的关系
- 小学社团活动开展的有效性研究
- 刘勇:从低谷中爬起的草根教者
- 远离体罚,需从教师“观念”着手
- 乖乖女迷上“霸道总裁”,缺的是管束
- 惩罚性调动是教育的乱作为
- 调包参赛作品,是教育信仰的缺失
- 小学语文阅读教学要做到6个“一”
- 名著导读,导出大语文教学课堂
- 长文短教:阅读教学必须面对的问题
- 小学语文阅读教学中如何张扬个性
- 小学语文阅读“生本课堂”的构建
- 摭谈叙事性文本阅读应关注的三个“点”
- 智慧引领,走向“真阅读”的课堂境界
- 如何提高农村小学生课外阅读能力
- 随文练习,指导学生表达观点
- 模型教学,让课堂“生机勃勃”
- 运用情景教学 创新教学模式
- 设计教学活动 促进高效课堂
- 培养网络学习能力,提升信息技术核心素养
- 渗透生态环境教育,培养学生核心素养
- 教师专业化成长的“困惑”与“策略”
- 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策
- 让“情感”推动学生的品德教育
- 初中生音乐表演前紧张心理疏导研究
- 挖掘情感因子,激活品德教育
- 初中英语阅读教学中学生思维能力的培养
- 让图示法成为高中英语教学的助推器
- 任务驱动型作文写作策略解析
- 初中英语导学案的设计与应用
- 小学英语教学提高学生学习兴趣的策略
- 高考英语新题型“读后续写”解读问题及策略
- 初中语文专题作业设计创新路径研究
- 小学数学教学中数学史的渗透
- 小学数学教学中学生个性表达平台的搭建
- 小学语文课堂教学的导入艺术
- 挖掘教材内容,选准合作学习的“点”
- 如何优化数学课堂教学评价语言
- 高中语文教学的人文精神渗透
- 情境教学与高中历史课堂教学的“度”与“效”关系的优化
- 高中地理课堂中的“文学”之美
- 浅谈小学英语“猛火煮”和“慢火炖”学习方式的有效性
- 留心生活
——基于美术学科核心素养下审美习惯的养成 - 议论文写作教学建议
- 论小学生习作中的对话描写
- 小学诗词教学中的音韵视角
- 浅谈学生解决数学应用类问题能力的培养
- 学生英语综合实践能力再提高的瓶颈及解决策略
- 小学英语自然拼读法与绘本阅读
- “带动唱”教学方法在初中音乐课堂的应用
- 数学“三段六步式”教学模式的解读与运用
- 在英语绘本教学过程中培养学生自主学习的能力
- “鞋的联想”的教学构想与分析
- “工匠精神”视角下初中班主任工作的思考
- “期待效应”启迪下的班级管理有效策略探析
- 让孩子绽放自信的光彩
- 亮化我的班级
- 两次失窃风波
- 没有永远的“后进生”
- 班级家长团队的建设
- 班级管理中的“诗意”追求
- 用温暖和爱呵护学生心灵成长
- 微笑生暖,静待花开