基于初中物理教学中学生解题能力的培养策略研究

刘正波

摘 要：物理这门学科对于学生的能力要求比较高，大部分的学生在学习物理的过程中，都会存在一些问题。为了使学生可以更好地对物理进行学习，就要提升学生的综合学习能力。本文通过理论与实际案例相结合，探讨如何培养初中生物理解题能力。

关键词：初中物理；解题能力；培养策略

一、培养学生对题目的理解能力

大多数的物理题的题干都很长，这就要求学生对题目进行分析，并理解题目的含义，明确题目的问题，针对已知求结果。例如下面的一道物理题：“寒冬时节的早晨，汽车司机上车后常发现在车窗上出现白色“哈气”，于是他打开暖风，很快就能除掉“哈气”；夏天，在下大雨后，车窗上也出现“哈气”，影响安全驾驶，于是司机打开空调制冷，很快“哈气”也被除掉。为什么同样的现象，司机采取不同的方法却收到了相同的效果？请你用所学的物理知识加以解释。”在这道物理题中，题目针对生活中的物理现象进行提问，要求学生根据已学的物理内容，对题出的问题进行分析解答，这样一来，阅读能力以及语言表达的能力就显得十分重要了。所以要想提高学生针对这一类型的物理题的解题能力，培养他们的语言表达能力以及题目的阅读能力十分重要。

二、培养学生对物理情景的了解

对于一些物理题来说，它们的情景是很难理解。例如下面这个题：“五一期间，马明同学在家长陪同下到鲤鱼湖划船游玩，下列有关现象的解释不正确的是（ ）