小学高年级语文课外阅读指导策略

喻晓玲

摘 要：语文的学习需要大量的文字知识，而课外阅读能够有效地使学生进行知识积累，使其在语文的学习中更加顺畅。课外读物多种多样，有好有坏，因此，学生在选择课外读物的时候，教师必须起到引导作用，使学生阅读一些健康的，可以丰富学生知识储备的书籍。阐述了小学生高年级语文课外阅读的指导方向。

关键词：语文教学；课外阅读；策略研究

书是人类文明传承的桥梁，可以开启人类智慧，让人类学会思考，从而使人类社会不断地进步。作为知识的载体，小学生不止可以在课堂上学习知识，更可以在课下进行课外阅读，使学生的知识得到丰富，更加可以培养学生的自身情感，让学生得到更加健康的成长。

一、阅读内容指导

小学高年级的学生已经初步掌握了文字知识，对于许多字、词的理解也有了系统的记载，这个时候课外读物便可以成为学生拓展知识的主要内容。小学生对课外读物的认知还不明确，需要教师多加引导，让小学生明确自身应该阅读的内容，从而有效地提高自身的文化水平。而国内外的许多名著则需要根据学生自身的知识储备进行引导阅读，过于晦涩难懂的书籍反而会让学生产生厌烦心理，从而抵触阅读课外书籍，使学生的知识储备停滞不前。小学生语文教学内容许多都是选自课外著作，因此，教师引导学生阅读一些与教学内容相联系的书籍，反而可以使学生巩固学习到的知识，还能学习到新的知识。……