从审美的视角探讨新课程下的小学语文教学

蓝月明

摘 要：当前我国素质教育逐渐转变了传统的技能性教学观念，转而向学生综合素养培养方向过渡，其中小学语文教育作为我国传播人文精神和国学文化传播的科目，不仅能够促进学生的全面和整体发展，其中所蕴含的审美元素亦是其他学科所不具备的。在审美的视角下来反思我国小学语文在新课程下的教学，有利于小学生语文学习能力与审美素养的和谐发展。为此，就如何在语文课堂对审美进行挖掘进行探讨，以期能够促进小学语文教学的良好发展。

关键词：审美视角；新课程改革；小学语文

“美”贯穿于小学语文教育之中，通过美的感悟和挖掘能够有效地激起学生学习的积极性和主动性，进而有效地保证小学语文的教育质量。在审美的视角下进行语文教育需要我们主动地对美进行挖掘，进而实现语文教学的美。传统的小学语文教学采用的是“填鸭式”的课堂教学模式，学生接受枯燥乏味的课堂使得学生的审美素养和语文能力的培养受到了限制。为此，本文将二者有效地结合在一起，希望能够促进小学语文教育的完善与发展。

一、强化教师自身的审美素养

让审美素养与小学语文教学有效地结合在一起，就必须让教师个人的审美素养得到强化，这是新课程改革下从审美角度提高教学质量的基础。为此，教师在语文课堂教学中要充分将个人的审美思想与语文课本进行融合，使自身的审美经验、审美能力和审美情趣得到最优化的提升，进而在融入美学的语文课堂中，引导学生获得丰富的经验与启示，促进语文教学质量的不断完善与发展。……