小学语文拓展阅读教学研究

李雪楠

摘 要：拓展阅读教学具有开放的理念，属于小学语文教学的内容，以开发小学生潜能为目的的。阅读是提高小学生听说读写能力的关键和基础，随着新课程改革的实施，拓展阅读教学受到了广泛的关注。教师通过阅读方式的延伸来拓展学生的阅读视野，大力改革语文课堂教学。在实际的教学中，教师应该根据教学目标加强对学生的阅读训练，并且在这个过程中要充分考虑学生的知识结构。本文针对目前小学语文拓展阅读教学进行了具体的研究，针对拓展阅读教学的特征，提出了加强小学语文拓展阅读教学的有效对策。为小学生制订合理的扩展阅读计划，更好的实现阅读教育的目的。

关键词：小学语文；拓展语文；教学研究

小学语文教学内容丰富多样，语文阅读的重要性越来越明显，在开展课外阅读活动中，教师应该利用小学语文教材，深入挖掘其中的深层意蕴，培养学生的多角度和创意性阅读。小学生可以在老师的指导下，通过阅读，感知文章内容，获取更多知识。为学生创设课外阅读的平台，激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的积极性。让学生通过大量的文本阅读来储备更丰富的知识，提高小学生的语文素养。丰富学生内涵，使学生不断的增长见识，培养学生成为知识丰富的人才，更好的适应社会发展的需要。

一、小学语文拓展阅读教学的特征及其重要性

小学语文拓展阅读教学坚持以学生为本，教师为主导，实现学生个性化发展。在拓展阅读教育中，学生是整个课程教育的主体，应坚持以学生为本的原则，在具体实施的过程中应充分考虑学生的学习能力。在这一过程中，使学生学会自主学习，逐渐养成良好的学习习惯。

教师作为课程教育的实施者，一定要结合实际情况，遵循认知规律的基础上制订合理的教学计划。尊重学生个性，了解不同学生间的差异，重视语言积累，给学生提供更多的选择机会，为学生营造良好的学习氛围。充分展示学生的个性，促进学生自主学习能力的提高。

对于处在小学阶段的学生来说，拓展阅读具有非常重要的作用，它是实现自我教育的根本基础，是辅助课堂学习的重要手段。新的课程标准建议小学语文教学应该多现代化科技手段，结合实际情况拓宽语文学习的领域，使学生开阔视野，提高语文实践能力，注重跨学科的学习和的运用。拓展阅读立足课堂文本，并承担着对课本的补充和延伸，不但能够有效的巩固课堂阅读效果，还有利于培养孩子的心灵，提高学习效率，让学生获得更大的收获。

二、加强小学语文拓展阅读教学的有效途径

（一）积极开展课外阅读活动。课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效方式，因此可以通过课外阅读活动的开展，对学生在课堂上所学的阅读进行补充。由于小学生的定性不足，在这个过程中需要师生共同努力，积极组织开展形式多样的读书活动，将课内学习与课外阅读活动相结合，使学生们能够享受到拓展阅读的乐趣。另外，教师还可以充分利用网络资源，顺利地开展课外阅读活动，结合学生的不同兴趣推荐一些适合学生看的好书。并给学生提供讨论的机会，根据每个学生的想法对其进行指导，让小学生们在课外活动中感受到阅读的乐趣，逐渐养成良好的阅读习惯，

（二）结合小学生的实际情况区分学段，真正做到因材施教。对于低学段的学生来说，应该将重在放在兴趣的培养上；对于中学段的学生来说，应该将重点放在习惯的养成上；对于高学段的学生来说，应将重点放在自主阅读上。低学段的学生，注意力不集中，系统的阅读训练刚起步，针对这一年龄段的学生，应该将重点放在感受阅读所带来的乐趣中，可以采取多样的教学方式，激发学生的阅读兴趣，进一步来辅助文本阅读，为接阅读习惯的养成打下好的基础。中学段学生对知识的接受水平有了一定的提高，学生已经逐渐的掌握了一些阅读技巧，因此，养成良好的阅读习惯非常重要，巩固学生在课堂阅读中所学到的一些技巧，逐步建立起“关联阅读”的习惯。教师应给予高学段的学生更多的正向鼓励，将拓展阅读与学生的兴趣相结合，促进学生自主阅读的实现。针对不同学段的学生，做到因材施教，充分发挥拓展阅读教学的重要作用。

（三）加強对阅读资料的搜集，强化对阅读信息的整合，丰富拓展阅读形式。语文拓展阅读教学的实施中，教师应根据实际需要，加强对阅读资料的搜集，对所搜集的阅读资料的整合。对教材文本阅读进行有效的补充，充分发挥学生的主观能动性，使学生们真正成为课堂的主人。通过整合拓展阅读材料，促进学生阅读能力的提高。拓展使学生更全面的了解课文内容。创设课外阅读平台，延伸阅读空间，增强学生的阅读兴趣，帮助学生树立对语文学习的信心，逐渐探索出有效的阅读教学策略。

拓展性阅读是小学生语文课堂阅读的延伸，拓展阅读有利于发展学生的个性，从根本上拓宽小学生的知识面，培养学生创造性阅读。因此，教师应该提高对拓展阅读教学的重视程度，深入的了解该教育模式，充分利用阅读实践，将小学生阅读的积极性调动起来，促使小学生阅读与实践实现有机的结合。因此，教师应该提高对拓展阅读教学的重视程度，加强对教学方式的改革与创新，充分利用阅读实践，搜集丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，将小学生阅读的积极性调动起来，促使小学生阅读与实践实现有机的结合。培养学生养成自主课外阅读的好习惯，进一步提高教学效率。通过不断拓展语文阅读教学，来陶冶情操，促进学生综合素养的提高。

参考文献：

[1]柳小丽.关于小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].新课程（上），2017（10）.

[2]杜丽华.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].教育现代化：电子版，2015（13）.