基于微课的小学语文课堂构建研究

郭泽兵

摘要：随着新课改的不断推进和发展，生本成为学校和教师的主要教学目标，关注学生对学习的内心诉求，根据学生的实际情况展开教学活动。小学阶段是学生学习的基础时期，打好基础十分重要。语文是学习其他科目的基础，与我们的实际生活有一定的联系。在小学语文教学中应用微课教学，可以调动学生的积极性，增加语文学习兴趣，让原本枯燥的课堂变得生动有趣，而且还可以拓展学生们的视野，丰富教学能容，从而提高教学质量。本文主要介绍了基于微课的小学语文课堂构建的策略探究。

关键词：微课教学;小学语文;课堂构建;策略探究

微课是一种新型的教学方法，运用信息技术呈现碎片化学习内容和拓展素材的数字资源，视频是主要的展现方式。教师可以根据教材内容自己制作或者在网上搜集相关内容给学生作为补充，可以让学生学习到更多知识。小学语文的特点就是将碎片化的知识学习进行系统化，对学生学习好语文有很大的帮助。由于小学生天性活泼，注意力很难集中在一件事上，不利于學习效率的提升。在小学语文中应用微课教学，吸引学生的注意力，让学生喜欢上学习语文，有利于提高学生的语文学习成绩，从而提高小学语文教学质量。

1 语文教学中微课课堂导入

课堂导入时小学语文教学中必不可少的环节，这样可以有效的吸引学生的注意力，让学生能够快速的进入学习的状态。由于小学生比较活泼好动，课间休息时学生之间会嬉戏打闹，导致上课时无法快速调整好学习状态，导致刚开始上课时学习效率低下，而且还会错过教师所教的重点难点知识，即使上课后半段时间认真听讲，也很难理解教师所讲的内容，丧失语文的学习兴趣，导致学习成绩一落千丈。因此，在小学语文教学中采用微课实行课堂导入，增加语文学习的趣味性，把学生的注意力集中到学习当中，让学生积极参与到课堂教学当中，从而提高语文学习效率。例如：在学习小学四年级部编版《精卫填海》一课时，教师可以在网上搜集精卫填海的视频进行课堂导入，吸引学生的注意力，视频播放结束在讲解具体的知识，通过视频学生有一定的了解，在学习课本知识就会容易很多，增加了学生的学习兴趣，从而提高语文教学效率。

2 利用微课丰富教学内容

由于小学生智力发展不是很成熟、生活经历比较少，接受能力较差，导致学生对语文课文中含蓄的表达不是很理解，而且小学语文课文内容的篇幅有限，所摘录的内容不是很完整，使得学生的理解比较片面化，不利于学生对知识进行深入研究。因此，教师在教学中利用微课进行知识拓展，对课本知识做补充，让学生学到更多的知识，弥补语文课本中内容的不足，培养学生的想象力，提高学生对语文的理解能力。例如在学习小学语文五年级部编版《草船借箭》一课时，教师在讲解完这一篇课文时，可以给学生播放《三国演义》其他章节的视频，多所学知识做一定的补充，让学生多了解历史知识，拓展学生的视野，增加知识的储备量，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3 利用课余时间进行微课教学

随着科学技术的不断发展，电子产品随处可见，小学生放学之后不是玩手机就是看电视，如果没有正确的引导，长此以往，会让他们沉迷之中。小学生玩电子产品大多数是聊天和游戏，很少用在学习上。教师可利用学生对电子产品的喜爱，巧妙运用微课对学生课余时间进行补充和巩固语文知识，日积月累，学生可以学到很多知识。例如在学习小学语文五年级部编版《汉字真有趣》时，教师可以让学生在家利用空闲时间搜集有趣的汉字，观看相关的视频，让他们了解汉字的由来，并清楚每一个汉字的意思，在课堂上为同学们做出讲解。利用课余时间学习，增加学生汉字的储备量，为以后的学习奠定良好的基础，有利于提高学生的自主学习能力，，促进学生全面健康的发展。

4 利用微课视频解决教学难点

在小学语文教学过程中，教师为了提高学生的学习效率，可以在课前设计一些视频或者在网上搜集相关视频，然后在课堂上利用微课的形式播放提前准备的视频，通过视频播放来攻克学生学习中的困难，增加语文学习的趣味性，寓教于乐，让学生可以更加清楚的感受视频的主旨，了解视频所要表达的思想感情，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，有利于学生学习效率的提高。由此可见，教师在遇到教学重难点的时候，利用播放视频，可以吸引学生的注意力，让学生可以主动参与到语文学习当中，激发学生的兴趣，提高学生的自主学习能力，有利于语文学习效率的提升，促进学生的全面发展。

5 结语

综上所述，在小学语文教学中应用微课教学，可以使教学内容更加丰富多彩，学生的视野更加宽广，课堂教学氛围更加轻松愉快，激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高学习效率，从而提高小学语文的教学质量。微课不是万能的，不能取代教师课堂教学，它只是辅助教学，教师应该清楚教学的重点，合理应用微课教学，帮助学生学好语文，提高语文学习成绩，促进学生全面发展，把学生培养成对国家有用的人才，为教育的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1] 张月娥.微课教学在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（48）.

[2] 吴晓燕.合理运用微课，构建高效语文课堂[J].学周刊，2018（36）.

[3] 孙胜元.运用微课提升小学语文课堂效率的相关探索[J].学周刊，2018（33）.

（作者单位：安徽省池州市贵池区梅街中心学校）