小学语文整本书阅读的实践与研究

钟芳

摘    要：阅读在小学语文中占有重要地位，是所有小学生都必须学习的基础技能。新课改背景下的语文教学要求教师在课堂上要花更多时间关注学生的语文阅读教学，按照新课程标准实施有效阅读教育，推广整本书阅读。本文就整本书阅读情况、推广情况进行介绍，希望以此提高学生的阅读素养，促进小学生的语文学习效率与学习质量。

关键词：小学语文;整本书阅读;实践探究

新课标把语文学科核心素养凝练为四个互相关联的维度——语言建构与运用、思维发展与提高、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四者既包含知识、能力、方法等显性的能力与行为方式，也包含情感态度、个性习惯和经验修养等隐性内在品质，是语文必备品格与关键能力的综合。整本书阅读兼具内容的丰富性、形式的多样性和文化的厚重性，对发展学生的语文学科核心素养意义重大。因此，本文提出整本书阅读在实践中的具体措施。

一、整本书阅读教学方法

相比传统片段式阅读方式，指导小学生进行整本书阅读，效果尤为明显。由于整本阅读是阅读的一个整体，而非日常课文阅读的片段，给小学生留下的印象也有所不同，对小学生造成的感悟也有所区别。首先教师应当根据小学生的年龄特点与心理特点，推荐相应的阅读科目，充分利用阅读课程，开展阅读分享。在分享过程中，不再注重细节的把控，更注重整体的理解与记忆，让学生学会对书籍整体进行感知。……