小学语文生活化教学策略浅谈

王飞飞

摘要：语文是小学阶段重要的语言课程之一，这门课程的整体教学质量以及教学效果将直接影响小学生的语文综合能力与人际交往能力。小学语文知识多半来源于生活，运用生活化教学策略能够让语文学科更加贴近生活，激发小学生的学习兴趣以及学习积极性，优化教学进程。本文着重探究小学语文课程教学过程中运用生活化教学法的具体策略及方法。

关键词：小学语文;生活化教学;策略方法

引言：

我国著名教育家陶行知曾经说过一句话：“生活即教育。”这句话充分体现了小学语文教师在实际教学过程中应当以生活为中心，将教学内容与日常生活紧密结合起来能够让抽象的知识变得更加直观化，方便小学生理解与掌握。小学语文教师应当从多个角度出发，建立语文学科与日常生活的联系，从根本上提升小学语文课程的整体教学质量。

一、改革教学内容，用生活丰富教学

生活是小学生学习知识的第一场所，许多小学生在入学之前就已经从生活中学到了多种类的知识，他们步入小学之后开始接受专业化的知识教学，然而教师在实际教学过程中不能遗忘生活的重要作用，即便教师在课堂上会为同学们制定系统化的学习计划，但依旧应当将生活作为主要课堂，加深孩子们对周围事物的认知程度，选取教学内容时多从生活取材，真正做到理论知识与实践活动相结合，优化教学进程，培养小学生的语言表达能力与人际交往能力，从根本上提升小学生的语文综合素养，而不是过分重视语文知识与内容的传授，忽略能力培养的重要性。……