小学语文主题丛书阅读指导的有效策略

陈寅娇

摘要：语文课程标准中明确指出，语文学科的教育教学应是以学生的可持续发展为基础的。部分教育家认为，课堂上的学习时间就能滿足学生的需要，而还有部分学者认为课外的学习可让学生自行看书，教师给不给学生指导都无所谓。这些想法显然是有所弊端的。欲要让学生得到更广泛的阅读拓展，便不能满足于课堂上有限的阅读量，更要让学生能够在课外多读，这就需要我们对学生的课外阅读进行更多的指导，尤其是语文主题系列的教学，要充分调动学生的阅读热情，引导学生形成良好的课内外阅读习惯，让学生能够在课内外的阅读成为学生的内在需要。

关键词：小学语文;主题丛书;阅读指导

前言

掌握好语文学科，可以让学生在学习其他科目时变得容易，同时也可以有效地增强学生的文本理解能力和语言表达能力，从而更好地适应社会发展的要求。基于此，小学语文教师要创新教学手段，转变教育理念，以更好的方式来指导学生进行语文主题丛书的阅读，使之成为一种更好的学习方式，使其更为有效地掌握、理解和运用语文要素。

一、针对不同年级制定阅读不同主题丛书

学生的阅读兴趣、阅读能力因年龄、年级、性别、性格和心理而有所差别。教师应针对各年级学生的特点，结合各班级、各单元的具体情况，制定相应的阅读材料。如中低年级的学生可阅读《安徒生童话》、《十万个为什么》等涉及童话故事、百科常识的丛书，而高年级的学生则可尝试阅读《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等具备一定思想深度的书籍。……