化学用语
- 多维度构建认知模型 高效提升课堂能动性
教师准确应用化学用语对学生化学思维的形成具有重要意义。因此，文章指出，教师要以化学方程式教学为核心内容，引导学生复习总结元素符号、化学式等相关知识点，设计更契合学生认知水平的学习任务，借助磁扣拼图和信息技术的辅助，最大限度地调动学生的学习能动性，构建化学用语的多维度认知模型。关键词：初中化学；化学用语；多维度探究；认知模型中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 初中化学教学中化学用语的教学策略分析
摘要：化学用语作为化学学科独特的语言，蕴含着大量的化学基础知识信息，需要教师在教学中予以特别的重视，以帮助学生有效地掌握和利用化学用语，为学好化学学科打下坚实的基础.为此，结合多年来的教学工作及相关专家对化学用语的研究，立足于本校的学情，分别从不同层面就教学中如何更好地进行化学用语的教学进行了分析.关键词：化学用语;教学策略;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0116-03收稿日期：2022-03-15
数理化解题研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 新课程下初中化学用语教学的探索
的教学要求。化学用语是化学课程最重要组成部分之一，初中阶段是学生最早接触化学的时候，化学用语的的教学对于学生日后的化学学习非常关键。文章就当下初中对于化学用语教学存在的问题进行分析，并提出了相应的教学策略。关键词：新课程;初中;化学用语;教学;探讨长期以来，初中化学教师都非常重视初中化学相关用语的知识教学，采用分散难点、合理安排、强化记忆、加强练习等措施开展教学。但是对于当代的初中学生来说，化学用语使用不当是他们在进行化学考试时时常丢分的原因之一，所以化学
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- “读思达”教学法在化学复习课教学中的运用
以九年级上册化学用语期末专题复习为例，展示读思达教学法在复习课中的魅力。关键词：读思达教学法;复习课;化学用语一、“读思达”教学法应用于化学复习课的教学实践（一）“读思达”教学法在复习课的教学实践案例分析以人教版九年级上册期末专题复习课《化学用语期末专题复习》为例展开。1.教学思路：2.教学过程实录教学环节一：化学式书写【教师活动】播放火山喷发视频， 展示硫元素在自然界转化的图片。【学生活动】阅读：火山喷发视频和硫元素转图，找出物质。【教师活动】提出问题：
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 从知识解析的教学走向促进学生认识发展为本的教学
化学方程式;化学用语一、两种化学教学理念从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学范式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学（注重化学知识本体的获得），一种是以促进学生认识发展为核心的教学（注重化学知识的认识功能和学生能力发展）。越来越多的研究表明，促进学生认识发展的教学对于发展学生从化学角度认识物质世界的能力、提升学生运用化学知识和科学方法分析解决简单问题的能力，具有积极的促进作用，它能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化的教学
化学教与学 2022年16期2022-05-30
- 浅谈初中化学用语有效性教学的策略
媛媛【摘要】化学用语是初中化学的基本用语，是化学学习的基本工具，也是初中化学内容的重要组成部分，是当前初中化学课程教学的一个重点和侧眼之处。本文主要通过对学生在使用化学用语失分问题的原因进行分析，并提出几点有效的解决教学对策，目的是为了提高教师的课堂教学效率，提高学生的得分率。【关键词】化学用语;有效策略;初中化学化学用语是初中化学的基本用语，是化学学习的基本工具。化学用语对于刚开始学习化学的学生来讲是抽象的、枯燥难懂的。但是，学生刚开始学习化学就接触了不
广东教学报·教育综合 2021年147期2021-12-28
- 学科素养视域下初中化学用语学习进阶策略
础，客观分析化学用语的学习进阶策略。【关键词】初中化学;化学用语;指导策略中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-0078-02【Abstract】Language is a very important and indispensable teaching factor. When learning chemistry knowledge， junior high school stud
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- “活动元”在初中化学用语教学中的应用
育领域对初中化学用语教学提出了更全面、更新颖、更完整的要求，强调教师要予以学生更多自主探究、自主学习的机会，让学生在获取丰富学科知识同时，形成核心素养。故而，初中化学教师就要在开展化学用语教学活动时充分认知到“活动元”教学模式的重要性和必要性，始终基于学生学习需求和发展需求视角，鼓励和引导学生自主学习、合作学习和探究学习，真正使其感知到初中化学用语学习的魅力和乐趣，进而使初中化学用语教学课堂高效发展。关键词：活动元;初中化学;化学用语;教学模式;应用措施一
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 农村初中化学用语“少教多学”教学策略探索
要：农村初中化学用语教学一直是困扰农村化学教师的教学难题，在农村生源素质、学习基础薄弱的学情形式下，讲授式教学，机械式记忆的教学方式使学生学习化学用语的兴趣较低，导致在考试中此部分内容失分较多。如何提高农村学生学习化学用语的积极性，本文从五个方面阐述农村初中化学用语“少教多学”教学策略的可行性。关键词：初中化学;农村;化学用语;少教多学前言化学用语是国际统一规定用来表示物质组成、结构和变化的符号，是学习化学的基本工具，是学习化学的基本工具，是化学学习启蒙阶
中学理科园地 2021年3期2021-08-10
- 浅谈高中化学用语在高中化学学习中的重要作用
◆摘 要：化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号，它贯穿于整个高中阶段学习的始终，是学生学习的重点，也是教师教学的难点，是化学试题的重要组成部分，也是学生答题时常常失分的模块，所以在高中教学过程中，教师要把握好化学用语的书写要点，常见错误和注意事项，使学生理解好化学用语的含义，加强理解，减少机械记忆，从而提高学生的学习效率和教师的课堂效率。◆关键词：化学用语;高中化学;学习效率;课堂效率化学用语是学习化学的重要工具，也是高中学生学习化学遇到的
速读·上旬 2021年8期2021-08-05
- 新课改下初中化学用语教学的要点分析
需提升学生对化学用语、元素符号、化学式、化学方程式的理解程度，并熟练地进行掌握。以此来提高学生化学成绩及学习自觉性，并能帮助学生养成良好的化学学习方式，全面提升学生化学核心素养。【关键词】新课改 初中化学 化学用语 教学要点随着新课改的不断深入，关于学生的化学核心素养培养，也成为近年来教育界不断研究与探索实践的课题之一。而化学紧紧地围绕着我们生活的学科，新课程改革教学理念强调，在初中化学教学中，不仅要让学生熟练地运用书本上所学到的知识，同时在学习与生活中也
中学课程辅导·教师通讯 2021年4期2021-07-11
- 初中化学用语教学策略探析
的启蒙，而对化学用语的掌握是化学学习的基本要求，也是化学学科教学的重要组成部分。在初中化学教学中，运用高效的化学用语教学策略，能够在激发学生化学学习兴趣的同时也提高学生的学习能力。[关键词]化学用语;初中化学;教学策略[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）17-0060-03教学是一种特殊的认识、实践、交往与探究的活动，以促进学生的身心健康发展为目标。在初
中学教学参考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 关于九年级化学用语有效教学方法分析
的重要，其中化学用语在化学课程的学习来说非常的重要，是化学课程学习当中非常重要的一个基础知识，教师在授课的时候应该根据学生学习的实际情况进行化学课程的教学设计，在课堂教学的时候有效地引导学生深入的了解和掌握化学用语的相关知识，为未来化学的学习奠定良好的基础。关键词：九年级;化学用语;有效教学方法【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0129-02Analysis on Effecti
当代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 初中化学用语教学的教学策略
题，可以发现化学用语在试卷中所占的比重都很大，学好化学用语是学好化学的基础前提。以人教版课标2011版为例，化学学习在一年内完成，内容难度逐步加深，而学生的学习差异也在逐步拉开，其中第一个分化点便是化学用语。本文分析了初三年级学生学习化学用语的现状，从“生本角度”和“素养为本”出发，基于学生的学习现状提出分散难点教学、指导学习方法、设计课堂活动，注重素养和知识落实并行等教学策略的体会和反思。【关键词】 化学用语 学习现状 教学策略学生化学学习的启蒙阶段
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 启蒙阶段化学用语的有效教学探究
了大量的专业化学用语，掌握化学用语成为学生学习化学必须具备的基本能力。初中是学生学习化学的启蒙阶段，需要学生掌握和了解的化学用语非常多，对于初中生来说，内容比较陌生和难理解。因此，为了促进启蒙阶段化学教学活动顺利开展，加强对学生化学用语的有效教学至关重要。首先概述了化学用语的相关内容，分析了影响化学用语教学质量的因素，探究了具体的教学策略。关键词：启蒙阶段;化学用语;实验教学;教学策略1 化学用语相关概述1.1 概念化学用语是化学所具有的一种特殊语
现代盐化工 2021年1期2021-05-07
- 初中化学用语学习分化的实践研究
究初中生学习化学用语过程中产生的困境以及分化的原因，找到防止分化的化学用语的教学路径，避免出现普遍的分化现象。【关键词】化学用语 分化 教学路径【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0115-021.问题的提出与背景九年级是初中生刚开始接触化学的起始年段，对所有的学生而言都是在同一起跑线上，但是因为不同学生个体的存在差异和心理因素影响，在这个阶段的学习过程中，很容易出现知识点的分化，影响学生后
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 基于思维可视化的化学用语教学策略
秋芳摘 要 化学用语是初中化学教学的难点、学生的分化点。思维可视化可将原本内隐的的思维方式有策略地外显，使其清晰可见，易于吸引学生注意力，激发学生主动思维，降低学习的难度。通过思维模型、联系微粒模型、图示类比等思维可视化策略的建构与应用，可提高化学用语的学习效率，提升学生的思维品质。关键词 初中化学 化学用语 思维可视化 化学式 教学策略一、问题的提出思维是大脑对信息加工的过程。认知心理学中的“双重编码理论”认为：人拥有两个独立又相互联系的信息加工系统，即
中小学教学研究 2021年1期2021-03-02
- 初中化学中化学用语高效教学的研究及策略
于培养学生的化学用语的课堂教学，让学生能够轻松理解化学理论知识，基本化学原理，在实践应用中能够从容应对，本文将对初中化学中化学用语高效教学提出几点策略。关键词：初中化学;化学用语;教学策略初中生是处在一个头脑思维逻辑发展的成长阶段，在初中化学课堂教学中，教师要用正确的教学手法引导学生对于化学知识的有效学习，往往教师在课堂之中过于注重书本之中理论知识的讲解和化学公式的基本运算过程，却没能让学生对最基本的化学用语有所巩固和学习，导致学生遇到重点、难点知识内容会
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 运用心理规律 巧记化学用语
田芳摘 要：化学用语是初中化学教学中的重要组成部分，同时也是教学过程中的重点和难点，更是学生进入化学学习的分化点。对此，初中化学教师可以灵活运用心理规律，通过各种方式帮助学生记忆化学用法，适当减轻学生的学习负担，让学生对化学用语有一个更深的理解和把握。关键词：心理规律;化学用语;初中化学初中化学用语涉及许多方面的知识，主要有化学元素符号、化合价以及化学式等内容，这些内容对于整体化学学习有很重要的作用。如何让学生轻松地掌握这些化学用语，成为现阶段初中化学教师
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 基于九年级化学用语的化学课程教学分析
要合理的借助化学用语。教师把握化学用语的合理运用，为学生提供良好的支撑和辅助。教师立足良好初中化学教学课堂的优质打造，让学生在感受到初中化学知识学习力量的情况下，促进学生的全面发展和进步。教师在以九年级化学用语为基础的情况下，能够让化学课程教学变得更加合理完善。教师通过多样化教学形式，全面带领学生进步。通过多种教学模式的运用，借助化学用语，更好的引领学生发展。【关键词】九年级;化学用语;课程教学;具体策略一、合理安排，优化难点分散工作针对九年级学习过程中所
文理导航 2020年29期2020-12-23
- 利用游戏元素促进初中化学用语教学的探究
要：初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价和化学方程式等，是中学化学基础知识的重要组成部分，但由于其内容上的繁杂和形式上的抽象，在涉及元素符号、化学式等相关内容时，学生往往会渐失学习兴趣，课堂的学习气氛因此沉闷，学习效果自然是不理想。利用添加游戏元素的办法，能激发学生学习的兴趣，提高初中化学用语的学习效果。关键词：初中化学;化学用语;化学式与化合价;游戏元素本节课以学生熟悉的“开心消消乐”游戏为情景，进行人教版九年级化学上册第四单元课题四《
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 基于九年级化学用语的化学课程教学分析
要合理的借助化学用语。教师把握化学用语的合理运用，为学生提供良好的支撑和辅助。教师立足良好初中化学教学课堂的优质打造，让学生在感受到初中化学知识学习力量的情况下，促进学生的全面发展和进步。教师在以九年级化学用语为基础的情况下，能够让化学课程教学变得更加合理完善。教师通过多样化教学形式，全面带领学生进步。通过多种教学模式的运用，借助化学用语，更好的引领学生发展。【关键词】九年级;化学用语;课程教学;具体策略一、合理安排，优化难点分散工作针对九年级学习过程中所
文理导航 2020年32期2020-10-09
- 借化学教学游戏轻松学初中化学用语
要]初中化学用语的学习具有内容多而枯燥、规律少而抽象的特点。 教师可以借助化学教学游戏这种寓教于乐的教学方式，帮助学生更直观、更科学地从宏观、微观和符号三个不同的认知角度对初中化学用语进行认识、理解和运用，让学生轻松学习初中化学用语。[关键词]化学教学游戏;化学用语;初中化学[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）20-0071-02化学用语是化学学科的
中学教学参考·理科版 2020年7期2020-07-30
- 浅谈实施素质教育的有效方法
教学 化学用语 逻辑思维能力 创设问题情境【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）24-0003-03化学虽然是一门以实验为基础的学科，但在日常教学中，要让学生必须掌握化学基本概念和基本原理，当教师恰当运用启发式的教学手段，从而激发学生的积极性和自觉性，要有意识的指导学生，让大多数学生从“要学会”转变为“我会学”，使学生们逐步提高掌握知识的能力，培养应用知识来解决实际问题的能力。本人经过二十几年的初
课程教育研究 2020年24期2020-07-14
- 浅谈初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响
够熟练的掌握化学用语，不仅能够提高学生的化学学习效率，更加能够有效地培养学生的化学核心素养，那么如何科学有效地帮助学生掌握化学用语并保证其能够熟练地使用就成为广大初中化学教育人士普遍关注的问题。本文以浅谈初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响为题，从初中化学中学生掌握和使用化学用语存在的问题、初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响两方面展开论述，寻求帮助学生高效掌握化学用语的科学途径，并扩大学生使用化学用语对于化学学习的积极影响。关键词：初中;化学
考试周刊 2020年50期2020-06-24
- 初中化学用语教学的几点建议
摘 要：化学用语是国际通用的科技语言，也是研究化学的工具，属于化学学习的基础知识，如果化学用语学不好，整个化学学习都会受到影响。因此，在化学用语教学中，教师要采取各种措施提高学生的学习兴趣和效率，以使学生获得更好的发展。關键词：初中;化学用语;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）19-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020
学周刊 2020年19期2020-06-15
- 农村初中化学用语“少教多学”策略的实践研究
一个，他们对化学用语的掌握、理解与运用一直不到位。化学用语是用来描述与化学相关认知的语言，是揭开化学面纱的重要工具，也是进行深度学习的必要手段，可见化学用语是学生学习化学的基础。对于化学用语的学习，教师要以学生为主，让他们在学习中自我感悟、自我提升，即少学多教。关键词：初中化学;化学用语;少教多学;策略研究当前的化学用语教学大多存在这样的问题，教师将化学用语讲透，让学生去体会。这样的方式，将学生置于被动学习的境地，学生被教师牵着鼻子。其实要让学生学会以主动
考试周刊 2020年30期2020-05-12
- 浅析启蒙阶段如何提高化学用语的书写运用能力
种语言文字。化学用语是用数字、符号或图式来表示物质的组（构）成、结构及变化的信息源泉。化学用语不但表示化学物质，还表达特有的化学定义。在教学中让学生准确认识化学符号的意义和书写则是化学用语教学的一个重要部分。把符號、图式与物质的性质、化学反应类型有机结合起来，通过联想路径，减少记忆累赘，提高化学用语准确书写运用能力。但书写化学符号需要技巧，练习需要兴趣和爱好，还须充分将“多媒体网络计算机”“一体机”“班班通”等现代教学辅助设施等作为媒介进行书写训练，教会学
现代盐化工 2020年1期2020-03-27
- 初中化学用语的教学策略研究与实践
教学课堂上，化学用语是一个重点，要想让学生走入化学世界，让学生能够读懂化学，和化学对话，就必须提高初中化学用语的教学效率。就化学用语教学展开探讨，结合教学案例谈一谈如何提高初中化学用语的教学有效性。关键词：初中;化学用语;教学实践初三阶段的化学课程是学生刚刚接触化学的启蒙课程，但由于化学知識内容复杂，很多学生一遇到一些化学用语如化学式、化合价、化学方程时就不明白，在迷茫学习下影响了学生的化学学习有效性。这不仅影响了学生参与化学学习的积极性、影响了教师的后续
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 初中化学用语的有效教学策略再探
何让学生掌握化学用语，不仅是一个重点问题，还是一个难点问题。学生对化学用语的掌握情况是学习分化的一个转折点。本文以多年的教学经验为基础，围绕化学用语的教学展开思考，旨在探索出科学的教学策略，从而提高化学用语的教学质量，缓解学生学习化学的分化情况。关键词：初中;化学用语;有效教学;策略初中是学生学习化学的初始阶段，对化学式、化合价、化学方程式等化学用语难以理解，以致出现成绩分化的现象。这种现象打击了学生学习化学的积极性以及坚持学习化学的信心，不利于培养学生的
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 浅析提高初中化学用语教学的有效策略
摘 要：化学用语在学习化学的过程中，是必须具备的基础能力。化学用语不仅是一种学习化学的工具，有助于化学知识的实际运用能力提升。初中化学是学生对化学初学阶段，化学用语的数量较多而且不易理解，本文将从如何提高有效初中化学用语教学的策略方面进行探讨。关键词：初中化学;化学用语;化学用语教学策略一、 化学用语的重要性化学用语是一种国际化的科技性语言，是进行化学学习的工具，同时也是化学科学研究和交流的重要方式。化学用语始终贯穿整个化学的学习和研究过程，比如使用离子、
考试周刊 2019年60期2019-09-12
- 初中化学用语分散教学的探讨
男摘要：初中化学用语是初中化学教学的难点也是一个分化点，化学用语的全面掌握关系着学生今后如何学好化学，如何兴趣学化学起到关键作用。关键词：初中;化学用语;分散教学化学用语是国际化学界统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学文字和科学缩写。具有简使便、确切地表达化学知识和科学思维的特点。它是化学工作者著述和学术交流的工具，也是学生学习化学知识，发展记忆力、思维能力和想象能力不可缺少的工具。在初中化学教材中，由浅入深，由简到繁，逐步介绍的化学用语相对原
学习与科普 2019年25期2019-09-10
- 浅析初中生学习化学用语的障碍及教学对策
点研究初中生化学用语学习中存在的障碍，并采用相应的教学方式解决这一问题。这种方式能够降低学生的学习难度，促进整个化学用语教学的良好发展。关键词：初中生;化学用语;教学策略化学用语是学习化学的基础，其中包含化学符号、化学式、化学方程式等内容，能够表示出化学物质的组成结构以及变化规律等，并且贯穿于整个化学学习中。因此教师在实际教学的过程中需要认识到这一问题，化学用语属于化学学习的基础以及工具，是学生需要具备的必备技能之一。一、初中生学习化学用语的障碍化学用语学
科学导报·学术 2019年39期2019-09-10
- 优化初中化学用语教学的策略
龑芳摘 要：化学用语既是化学学科的重要内容，也是学习化学的重要工具，还是进行化学学术交流的重要手段。化学用语是初中化学教学的重点。化学用语也是初中化学教学的难点。在初中化学用语教学中，教师要按循序渐进原则，借助实物、球棍模型、多媒体动画、实验等多种手段，优化教学方法，指导学生规避非知识性错误，养成良好的化学用语书写习惯，使学生较轻松地掌握好初中化学用语，为今后学好化学打下坚实的基础。关键词：化学用语;初中化学;教学策略化学用语是国际上通用的一类科学符号。化
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 初中化学用语教学初探
的化学概念和化学用语非常多，学生容易把这些用语和概念混淆，由此对学习化学产生恐惧心理。化学用语是化学课程学习的难点，也是学习的重点，它贯穿了整个化学教学的课程，化学用语的学习一定程度上影响学生学习化学。本文对初中化学用语有效教学方法进行探讨分析，以提高化学课堂教学质量。关键词：初中化学;化学用语;有效教学化学用语是化学学科教学中最基础和最关键的组成部分。学好化学用语对于促进学生对化学问题的理解有着重要意义，同时对化学用语的掌握程度也直接影响着高中化学的学习
神州·中旬刊 2019年6期2019-07-08
- 农村初中学生化学核心素养培养之化学用语教学策略
的，物质可用化学用语表示，化学用语是国际通用的化学的特有语言，是学生展开深入学习化学的基础知识，同时也是今后专业化的化学语言表述的开端。学好化学用语，会用化学用语表征物质是初中化学的核心素养之一。本文作者以近三十年的教学经验，近三十的农村初中化学教学实践，通过收集、整理、归纳、总结出了化学用语的教学策略。【关键词】 核心素养 化学用语 教学策略初中化学核心素养是学生在通过学习化学知识的过程中产生出解决生活中实际问题最有用的化学能力和思维。教师要通过有效
考试与评价 2019年2期2019-06-11
- 浅论新课标下初中化学用语教学的策略
基础知识就是化学用语，但是，由于化学用语的教学无法通过生动的实验教学生，只能通过机械性记忆使学生掌握相关的知识。长期以来，这种学习的弊端就是过于乏味，很容易使学生对这一部分内容的学习失去兴趣，从而导致学生的化学知识学起来十分吃力。在长时间针对化学用语学习研讨后，笔者将在此论文中提出自己的教学建议。关键词：新课标；化学用语；沪教版初中化学教学过程中，化学用语的教学一直是教学的重点以及难点。在学习一门学科时，入门是十分重要的。而在化学的学习中，学会了化学用语就
考试周刊 2019年37期2019-04-24
- 让学生跨过化学用语的门槛
，但是到学习化学用语——元素、原子符号、离子符号、化学式、化学方程式的书写时学生开始对化学失去兴趣和信心，因为这些化学用语的学习比较枯燥无味，所以，在这一环节能帮助学生度过难关，是化学教学成功的关键。通过几年的教学经验的总结，使用这些方法我发现有一定的效果。【关键词】化学用语；思维方法；激发兴趣【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）03-0270-01化学用语是由字母表示元素，再组成化学式，进而呈示化学方程式
课程教育研究·学法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 教育游戏在初中化学教学中的应用研究
；教学应用；化学用语【中图分类号】G424 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0058-02在化学书的第一页中就会写道，化学是一门以实验为基础的科学，这句话在和那程度上概括了化学这门学科的精髓。而在化学教学中，教师也一定要认识到学生实际动手能力的重要性，考虑到学生的兴趣培养，做到以人为本，而教育游戏能够使学生在快乐的，游戏中感受初中化学教学的魅力，并且进一步夯实自身理论基础。本文拟将就教育游戏在初中化学教学中的应用进行分析和探
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 初中生化学用语识记方法的研究
习时需要掌握化学用语的识记技巧，才能逐渐激发他们对于化学学习的兴趣。分析高效识记化学专业用语对于初中化学学习的意义，从而有针对性地提出初中化学用语的识记方法。关键词：初中生;化学用语;识记方法初中化学是一门以实验为基础同时又包含较多的专业术语的学科，初中化学的学习需要一个舒服的语言环境。對于初中化学的教育者来说，要想提高初中化学的教学效率，非常有必要给初中生建立一个舒适自然的语言环境，以此吸引初中生的学习兴趣，引导学生很自然地去接触新这些专业术语，进而接受
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 提高初中化学用语教学的有效策略
础。我们知道化学用语是化学学科最常见的表达形式，学生在学习化学时尤其要注意对化学用语的理解和掌握。关键词：初中；化学；化学用语；教学化学用语是初中生开设化学学科后才接触的，绝大部分学生在学习化学时，几乎没有任何化学基础，化学知识也为零，所以初中化学教学时要特别注重对学生化学基础知识的培养和巩固，树立良好化学学科学习习惯，为中考理科学习成绩的提升打下一定基础，确保化学不拖后腿。初中化学刚开始学习时，化学用语作为基础知识，就如英语中的字母和数学中的数字，是化學
考试周刊 2019年12期2019-02-15
- 谈谈如何进行初中化学用语的教学
刘日晴摘要：化学用语是化学学科特有的化学语言，是学生学习化学的重要工具。对于初中学生来说，在化学学习上首先遇到的困难，就是化学用语地正确书写与运用，对以后对一步学习化学将产生不可忽视的影响。因此，老师在实际教学中，必须使用有效的策略方法，帮助学生突破这个难点。本文是我根据多年的教学经验，就如何进行化学用语的教学进行阐述，以期为广大同仁在教学中提供一些借鉴与参考。关键词：初中化学;化学用语;教学作为任教初中化学的教师，我深深地明白，学生对化学用语的掌握程度，
当代人（下半月） 2018年11期2018-10-21
- 切中学生学习软肋，提高课堂教学效率
程式是重要的化学用语，它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观，并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系，体现物质的性质，实现物质的转化，因此，化学方程式学习的好与坏直接会影响后续化学内容的学习。关键词：化学方程式；化学用语；书写中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1672 -1578（2018）02 -0189 -01化學方程式是重要的化学用语，它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观，并能
读与写·教师版 2018年2期2018-10-20
- 初中化学用语学习的错误分析及教学策略
【内容摘要】化学用语是化学学科特有的化学语言，是学生学好化学的基础。由于学生在使用化学用语时常出现一些错误，其原因既有学生学习方法习惯的不好，同时也有教师的教学方法的欠缺。在此基础上，提出了一些比较实用的化学用语的教学策略。【关键词】化学用语 错因分析 教学策略化学用语主要包括元素符号、离子符号、化学式、化学方程式及其他化学图式等，它们通常是用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号，是学生进一步学习其他化学知识，解决化学问题的基础，是学习化学的重要工具。但
中学课程辅导·教师通讯 2018年12期2018-09-26
- 高中化学用语教学的调查研究
良彪摘 要：化学用语是学习化学的重要工具，是学习化学的敲门砖，也是化学教材的重要组成部分。本文就高二学生化学用语方面的学习现状进行调查研究，并阐述自己的感悟。关键词：化学用语；教学；调查研究为了配合《类比迁移法在化学用语教学中的应用研究》课题研究，提高化学用语的教学成效，本课题组以我校高二理科四个班学生为样本，对化学用语的教学现状进行了调查分析。调查结果不容乐观，现将调查数据进行分析总结，并谈谈自己的所思所想。一、 调查方法（一） 问卷调查选取我校高中二年
考试周刊 2018年77期2018-08-23
- 农村初中学生学习化学用语激励策略
江【摘要】：化学用语现是课堂教学的重点和难点，对于学生们的理解能力提出了较高的要求。农村学生普遍基础较差，因此在进行化学用语学习时难度更大。为此，教师应当从学生自身的认知规律以及心理建设作为基础，采取多种方法共同配合的方式，将学生的想象力充分展现出来，促使其综合素质得到全面提高。本篇文章将阐述目前我国农村化学用语教学的现状，并对于相关激励策略方面提出一些合理的见解。【关键词】化学用语 化学教学 教学策略 寓学于乐【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
课程教育研究·学法教法研究 2018年17期2018-08-10
- 谈初中化学用语教学的有效策略
桂春【摘要】化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。【关键词】初中 化学用语 教学策略【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0180-01化学用语是学习化学的重要工具，是学好化学的关键，它还是发展学生抽象思维的重要形
课程教育研究·学法教法研究 2018年1期2018-07-26
- 九年级化学用语教学现状分析及信息化解决策略
文楷摘 要：化学用语即化学这一科目的专用性学科用语，是进行化学知识学习及实践应用必不可少的语言工具，于刚刚开始接触化学知识的九年级学生来说，准确地掌握好化学用语是重中之重。本文主要由九年级化学用语的特征及教学现状为切入点，进一步探究了化学用语教学中信息化技术的应对策略，以期为全面强化化学用语教学的有效性，让学生更好地掌握好九年级学年段的化学用语建言献策。关键詞：九年级 化学用语 教学现状 信息化一、九年级化学用语的特征及教学现状分析（一）九年级化学用语特征
新教育时代·教师版 2018年23期2018-07-21
- 让化学用语成为初中学生学好化学的法宝
摘 要：化学用语是化学学科的专用语言，是人们理解物质化学变化最简捷的符号表达系统，是化学学习中理解、思维、记忆和应用等各项活动不可缺少的工具和中介，是高度概括和抽象的语言。关键词：化学用语 初中学生 法宝化学用语是学习化学的工具，是初中学生能否学好化学的分水岭，也是初中化学教学成与败的关键。我国著名化学家傅鹰提出：“化学用语是第二外语”。如何让化学用语成为初中学生学好化学的法宝呢？下面我就谈谈我在化学用语教学中一些心得体会。一、培养兴趣，提高学习效果“兴趣
新教育时代·教师版 2018年13期2018-07-21
- 浅谈新课程背景下初中化学用语教学
学习主要是靠化学用语作为表述基础，化学用语是我们学习化学的重要工具，化学计算也要依靠化学用语，要学习好化学必须熟练掌握化学用语，可见化学用语对于学习化学的重要性。化学用语是初中阶段化学教学的重难点之一，初中学生若能很好地把握化学用语的内在关联就能对化学学习的方式与规律进行有效的归纳与总结。本文结合教学实践，对初中阶段如何进行化学用语的教学进行阐述。关键词：初中；化学用语；教学；元素符号；化合价；化学式；化学方程式化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结
读天下 2018年9期2018-07-16
- 探讨如何学好初中化学用语
在教学生进行化学用语的学习中把握好用语的涵义，将难点分散，在不断的练习中加深体会，逐步熟练，而且要由浅及深，从易到难，从而使学生达到会写、会读、会用化学用语。关键词 化学用语；化学反应；化学式；化学方程式中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0234-01在化学科学的发展进程中，逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语。化学用语表述了物质的组成、结构、变化，如原子、分子、离子要用元素符号、分子式
读写算 2018年1期2018-07-05
- 初中学生化学用语使用中的困难与对策
兴保摘 要：化学用语因符号性强、理解记忆难度大、符号之间关系复杂、学生不易把握等原因，给化学教学带来一定的难度。教师应通过化整为零、整零结合的方法，采用实验搭桥、现象做媒等手段，突破元素符号、化学式、化学方程式三关，抓好化学用语教学，激发学生兴趣，引导学生把握化学用语规律，丰富对化学用语的感性认识，以提高学生的化学核心素养。关键词：化学用语；三个突破；化学教学中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-073-1
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年7期2018-06-16
- 浅谈实施素质教育的有效方法
启发式教学；化学用语；知识链；逻辑思维能力【中图分类号】G42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0081-02化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学研究表明，教师应善于运用启发式教学手段，激发学生学习的自觉性和积极性，注意指导学生掌握正确的学习方法，使学生既要“学会”、又要“会学”，逐步提高学生掌握知识和应用知识解决问题的能力。本人通过十几年的九年级化学教学，体会到启发式教学在化学教学中对提高学生的综合素质的重要作用，
课程教育研究·新教师教学 2017年36期2018-05-09
- 中考化学用语归类评析
号、化学式等化学用语表示的意义；比较分析化学用语中不同位置数字与化学用语本身含义的异同；概括微粒结构示意图考查的六个考点；点拨陌生情境中化学反应方程式的书写技巧。[关键词]化学用语；中考试题；评析[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）02006203化学用语即化学学科的专业语言，是学习化学的基本工具。化学用语在初中化学教学中有着举足轻重的作用，是初中生学习化学的难点和分化点，也是历年各地中考试卷双基板块
中学教学参考·理科版 2018年1期2018-04-16
- 浅谈初中化学用语的教学策略
世勤摘 要：化学用语是学习化学的基础，是初中学生学习化学的分化点。旨在分析造成化学用语学习困难的原因，从观念和方法上提出化学用语的教学策略，以供初中化学老师借鉴。关键词：初中；化学用语；核心观念；科学方法；教学策略化学用语是整个化学学习的基础，它自始至终贯穿于学生的学习过程中。化学用语包括分子、原子、离子、元素、化学式、化学方程式等基本概念和基本原理。在实际学习的过程中，很多学生刚刚接触到化学用语时，都会感觉不适应，甚至难以理解，因此失去了学习化学的信心，
新课程·中学 2018年2期2018-04-16
- 高中化学用语出错原因及纠错策略探讨
，很容易出现化学用语方面的错误，对学生以后的化学学习十分不利。因此，各个学校都在积极采取措施，改善高中化学用语教学，主要措施有：激发学生化学学习兴趣；促进教学中书写的规范化；及时发现问题，纠正问题；提高学生记忆的准确性；提倡科学的教学方法。[关键词]化学用语；出错；纠错；高中化学[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）05006902目前，在我国高中化学教学中化学用语教学存在一定的困难，如学生缺乏学习兴趣、书写缺少
中学教学参考·理科版 2018年2期2018-04-08
- 浅析初中化学用语学习的错误分析及教学策略
雅雾摘 要 化学用语是研究化学的重要工具，这部分内容的学习会贯穿在整个化学教学过程中。而在当前初中化学用语的学习中，学生很容易犯一些错误，影响了学生对化学用语的学习效果，也影响了其他化学内容的学习。为此，本文主要以人教版初中化学用语学习为例，探讨初中化学用语学习中的常见错误，并且提出一些有用的教学策略，希望可以提高初中化学用语学习水平。关键词 初中化学;化学用语;学习错误;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018
读写算 2018年23期2018-03-30
- 高三二轮复习专题《化学用语》课例研究
教材分析基本化学用语是学习化学的重要工具，将物质组成，结构，性质有机的融合在一起，是高考选择题第7题的两种必考考点之一。而学生在电子式书写，结构式，结构简式的概念辨析等基础知识却无谓失误过多。（二）教学目标分析1.知识与技能（1）识记四种符号，八种图示、三种模型的表示方法（2）能够准确的书写物质的电子式，规范书写物质的结构简式2.过程与方法（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生发现问题、解决问题的能力（2）通过交流与评价，培养学生独立思考、表达、交流
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年4期2018-03-26
- “物质构成的奥妙”考点归纳和题型透视
，一直在中考化学用语考查中备受青睐.分析2017年全国各地市中考化学试题中关于“物质构成的奥秘”的相关考题，从考点归纳和题型透视等方面进行归纳和总结，以期为中考化学复习提供教学参考.关键词：物质构成的奥妙；化学用语；考点归纳；题型透视原子、分子、离子及元素是初中化学重点要掌握内容和中考热点.微观知识较为抽象，但中考对本部分内容的考查一般难度不大，以选择题和填空题为主.学习该部分知识，要求学生能从微观上解释一些宏观现象，认识原子结构，知道原子、分子、离子及元
理科考试研究·初中 2017年11期2018-03-06
- 初中化学用语学习现状调查及教学策略研究
通常被称作“化学用语”，在初中化学中，化学用语是化学基础知识的重要组成部分，是进行化学研究和交流的重要工具，因此熟练掌握化学用语是中学生必备的一项基本技能。本研究在采集问卷调查数据的基础上，运用SPSS软件对问卷的有效性、问卷的基本统计量进行分析，同时结合学生答卷实际，分析研究结果，最后提出相应的教学建议。关键词：化学用语;现状调查;结果分析;教学建议文章编号：1008-0546（2018）12-0028-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi
化学教与学 2018年12期2018-02-18