渗透对策
- 中学数学教学导入环节中融入课程思政教育的研究
；导入环节；渗透对策在全国教育大会上，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为根本任务，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制[ 1 ]。义务教育课程标准指出数学教育要承载立德树人这一根本任务，要大力发展学生的德育，发挥课程隐形教育的价值。课程思政教育是发展学生德育的有效手段，因此如何将课程教育与思政教育有机结合起来，是现阶段数学教育领域需要探讨的问题。所谓课程思政，就是结合学科特点，在各课程的教学中融入思政元素，使课程与思政课程同向同行，形成协同效应。课
中学理科园地 2023年3期2023-05-30
- 高中语文教学中传统文化教育的渗透
统文化教育;渗透对策引言中华优秀传统文化在高中语文课程教学中的深入渗透，可以使高中学生更好地认识到传统文化的传承价值，从而主动地传承优秀文化，成为一名合格的文化传承人。语文教师需要创新教学方法，分析传统文化的渗透问题，不断加强教学指导，为学生提供良好的学习环境，通过实施多样化的教学策略，加深学生知识印象的同时挖掘其内在的潜能，确保更多学生学好语文知识，接触传统文化，乐于传承优秀的传统文化，产生更强的民族自豪感。1、传统文化教育及高中语文教学存在的问题传统文
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 读写融合在小学语文教学中的渗透对策分析
;小学语文;渗透对策进入高年级阶段后的学生，所面临的文章类型比较多，为了能够让学生深刻感受和理解，教师在提高其阅读能力的同时，还要发展其写作水平。基于此，教师在课程教学中可从读写融合方面进行教学，促使学生在语文课程学习中获得更大的发展。一、新课改对读写融合教学的要求（一）提升学生语文整体素养在过去小学语文教学中，特别是阅读教学存在比较多的问题，即：部分教师比较注重阅读中心论，这种教学观念虽然注重以读促写，但是所应用的方式未考虑到学生之间存在的差异等情况[1
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 初中道德与法治课教学中渗透劳动教育的对策探析
;劳动教育;渗透对策中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）12-0131-04“道德与法治”是初中教育阶段的一门重要学科，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。劳动教育作为与德智体美并驾齐驱的人才培养教育理念，其直接关系着学生未来的劳动观念和职业发展。劳动教育是道德与法治课程的重要组成部分，也一直受到教育部和各级教育从
考试周刊 2022年12期2022-06-03
- 小学科学教学中趣味实验的渗透
;趣味实验;渗透对策实验教学作为科学教学的重要組成部分，对学生科学素养和创新意识的培养具有重要作用。因此，教师需对现阶段小学科学实验教学中存在的问题进行分析，提升实验教学的趣味性以吸引学生注意力，增强科学实验教学效果。一、小学科学实验教学存在的问题1.对实验教学重视度不足受应试教育影响，部分学校、教师重视语文、数学与英语等学科的教学，没有认识到小学科学教学的重要性，也没有采取有效方法创新科学实验教学，导致学生的科学实验学习受到影响。加之一些学校的科学教师由
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 小学语文教学中德育的渗透对策
教学中德育的渗透对策进行了探讨，以供参考。关键词：小学语文教学;德育;渗透对策引言根据新课程改革的精神，教师不能只是片面性地对学生进行知识传播，同时还要注意将德育渗透在平时的教学中。在新课改背景下开展的德育渗透，教师应该认清新形势，促进德育实效的提升。结合小学语文教学而言，教师应该根据语文教学的思想内涵，将语文教材中蕴含的德育因素进行深度挖掘，让学生能够在学习课文的时候，逐渐形成自信心，培养学生积极向上的道德素养，建构积极的人生态度。一、关键在于丰富小学生
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 时政热点与高中政治教学整合刍议
;时政热点;渗透对策高中政治的教学具有较强的系统性、理论性。现代教育背景下，高中政治教师要紧密结合时代发展的需要，融入社会主义核心价值观等知识内容的讲解，让学生进一步了解中国的国情以及中国特色社会主义的发展道路。结合当前高中政治教学的内容和方向可知：理论性、抽象性是政治教学的主要特点。而时政热点融入到高中政治的教学，有助于让抽象化的政治知识具体化，复杂的政治知识简单化，加深学生对政治知识的理解，同时让学生更好地了解和把握国内外的政治时局变化，培养学生的政治
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 情感教育在小学语文教学中的渗透对策研究
学语文教学;渗透对策;引言小学语文教师要贯彻落实素质教育理念，挖掘情感内容，不断强化学生的情绪和感受，采取有效的教学策略，激发学生的情感共鸣，以完成新课改教学任务。教师要充分利用多媒体等教学资源和信息技术手段，营造充满活力的教学课堂，使学生在语文课堂中有意识地统一知识、情感、行为。教师还应丰富语文课堂的情感内容，深化学生的审美情趣和道德素养，促进学生形成高尚的道德情操和人格素养，在教育体制改革不断深化中促进学生全面发展。一、在课文朗读当中，激发学生的情感共
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 小学美术教学中渗透德育教育的对策分析
;德育教育;渗透对策;对策分析引言：小学美术教学中的德育内容往往包括了爱国主义教育，尊重不同文化、传承传统文化的文化教育，集体纪律性、集体荣誉感的组织纪律教育，尊敬师长、关心同学、诚实守信的道德文明教育，勇敢坚毅、积极进取、吃苦耐劳的品质教育。因此，在实际的美术教学中，教师们基于学生的年龄特征、学习特点等多角度、多方面的挖掘美术教材中的德育元素，对学生进行潜移默化的德育教育。一、根据美术教学主题渗透德育教材是美术课程开展的基石，美术教师要想在美术课程的教学
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 高中政治教学中的时事政治渗透对策
;时事政治;渗透对策前言高中政治作为高中阶段的重要科目，对于帮助学生树立正确的政治观具有不可替代的作用，因此在开展政治教学的过程中教师要善于引导学生，通过将时事政治与政治课堂教学相融合，可以在保障教学目标顺利实现的前提下，引导学生形成正确的政治观。一、将时事政治渗透入高中政治教学中的必要性高中政治是高中教育阶段的基础课程之一，高中政治教学主要涉及三个方面分别是政治、经济、文化。其中政治的学习是为了提高学生对于社会政治的了解;经济的学习是为了揭示社会经济的运
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 德育教育在中职美术教学中的渗透研究
教学;意义;渗透对策尽管美术课程和德育教育各自独立，不过在新的教育形式下，我们依然可以找到二者的共通点。“职教20条”“三全育人”等理念的提出对于职业教育改革起到了积极的促进作用，而这些政策的出台都强调了要注重学生的全面培养，个人综合素质尤为重要。德育教育作为中职阶段教师的主要工作，需要教师美术教师找到其与所授课程的衔接点，在符合课程标准的基础上，实现二者的深度融合。一、中职美术教学中德育教育渗透的意义（一）提升学生道德素质中职学校开展德育教育的根本目标是
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 人文精神在初中地理教学中的渗透对策
地理教学中的渗透对策。关键词：人文精神;初中地理教学;渗透对策从地理学科的内容来看，以探究人类活动和自然现象为主，包含了交通运输、矿产资源分布、气候特征等内容;从人文角度来看，包含资源争议问题、领海争议问题等。由此可见，地理学科蕴含了丰富的人文精神。然而在以往的初中地理教学中，教师往往更注重地理知识、概念的教授，虽然学生易于理解，但是要想让学生深挖其中的人文深层内涵就显得遥不可及，且这样的教学多处于浅层，缺乏深究，同时很多地理知识比较抽象，即使配合课本上的
启迪与智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育
统文化教育;渗透对策引言传统文化是我国历史上历代名人智者留下来的智慧与思想的结晶，传统文化教育教学的渗透，可以激发学生探索古代经典的兴趣，提高学生的爱国主义情怀与民族自豪感，树立健全的人格。一、初中语文教学中渗透传统文化的意义（一）提高民族自豪感当前，信息技术不断发展，中学生通过网络、手机、电视等信息设备，接触的外来信息越来越多，将初中语文教育教学与传统文化相结合，可以提高学生对古人智慧思想的认知与理解，树立民族自豪感，继而肩负起身为21世纪时代新人的历史
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 对小学数学教学中生活教育理论的渗透研究
活教育理论;渗透对策引言知识来自于我们的实际生活，并且可以用学到的知识解决我们实际生活中的问题。随着生活化教育理论的渗透，需要学生从生活中获取数学知识，并且可以用所学的知识解决实际生活中的困难。对于小学生来说他们具备了一些运用知识解决生活问题的能力，要采用更为有效的策略提升学生的综合素养。一、生活元素的融入构建新颖教学模式在学习《多边形的面积》这与部分数学知识中，首先要做好课前准备工作。小学数学教师在教学前要深入课本明确本节知识的重难点部分。研究多边形面积
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 在语文教学中渗透传统文化教育的意义
;传统文化;渗透对策前言：现阶段，随着教学改革任务的逐步深入，在高中语文教学中引入传统文化，逐渐成为教师重点关注的一大课题。传统文化具有着独特的魅力，是中国数千年发展以来所孕育的宝藏。文化的渗透，有助于学生视野的开拓，核心素养的形成，也有助于文化本身的保护以及传承。所以，在高中语文教学中，教师应致力于教学模式的创新调整，合理的选择教学切入点，渗透传统文化，为学生及文化的共同发展提供有效支撑。一、高中语文教学中渗透传统文化教育的意义传统文化教育工作的开展，有
科技信息·学术版 2021年28期2021-11-25
- 小学古诗词渗透中华传统文化的问题与对策
;传统文化;渗透对策在语文学科渗透中华传统文化的过程中，古诗词由于饱含“原生态”，博大精深的中华传统文化又贡献了更大的份额。为此，探析小学古诗词教学中渗透中华传统文化存在的问题和改进策略，很有意义。一、小学古诗词渗透中华传统文化存在的问题（一）教师育人观念相对落后受应试教育的影响，部分教师的教学理念转变迟缓，在设计教学方案时，更加侧重与考试相关的教学任务，关注应试技巧的训练。对于中华传统文化的传承，没有给予足够的重视，没有注重语言要素与人文内涵的平衡和并行
教书育人·教师新概念 2021年9期2021-10-16
- 初中语文阅读教学渗透心理健康教育探讨
康;必要性;渗透对策有句话说：“强壮其体魄，丰富其心灵。”让学生拥有健康的身体茁壮成长很重要，但让他们拥有健康向上的心理更为重要。在多年的教学工作中，笔者深刻感觉到现代中小学生的心理健康问题不容小觑，关注中小学生的心理健康已成为学校教育的重要组成内容。笔者自工作以來，一直从事初中语文教学，为充分挖掘初中语文教材中的心理健康因素做了以下研究。一、初中语文教学中渗透德育和心理健康教育的积极意义（一）有利于培养学生良好道德品质在初中语文教学中渗透德育，教师可以通
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 初中语文教学中德育渗透分析
中生;德育;渗透对策初中时期的学生有着更为突出的可塑性。现如今，人们更加注重德育这一项工作，语文教学过程中怎样更好地渗透德育，对于广大的语文老师来说是需要认真考虑的课题，而且应当加以探究。所以实际语文教学中，为了充分体现德育，应当在教学中充分把握孩子们的心理特点，清楚他们的想法，以便在语文教学过程中能够更好地渗透德育。一、德育现状在语文教学过程中，对于德育的状况，本文主要从价值观复杂，需要强化对道德的认知;道德教育体系不健全，需要提高德育理念两方面进行分析
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 初中语文阅读教学之情感教育的渗透
;情感教育;渗透对策【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0113-02【Abstract】The penetration of emotional education in junior high school Chinese reading teaching is of great significance. At present，junior high school Chinese readin
当代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 高中政治教学与传统文化的融合策略
华传统文化;渗透对策2017年新课标指出：思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。据此可见，在高中政治课堂中，学生的学习不能仅仅停留于提高学科成绩的外在层面，而更应当注重思想政治学科核心素养的内化层面。如何培养学生的思想政治学科核心素养？笔者认为将中华优秀传统文化融入高中政治课堂，引导学生领略和感悟中华优秀传统文化的时代价值，有利于学生内化学科核心素养、涵养家国情怀、坚定文化自信，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。一、高中思想政
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育
统文化教育;渗透对策我国传统文化经历了漫长的发展和传承历史，从教育角度来说，传统文化中蕴含着丰富的教育元素，但是面对全球化趋势对我国传统文化传承与发展事业带来的巨大冲击，语文教育界“回归传统”的呼声也越来越大，《义务教育语文课程标准》要求在语文教学中引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧”。基于上述背景，当前初中语文教育要成为传播传统文化的重要载体，发挥语文学科在人文性方面的优势，使语文教育为民族文化的传承、发展与创新作出贡献。一、借助经典
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 浅谈中职学校开展“珍爱生命”价值观教育
生命教育 渗透对策中图分类号：G4 文献标识码：A当前中职学校的学生门槛渐低，职业教育成为没有考进高中的第二选择，因此中职学校的学生素质参差不齐，加上学校在教育过程中更注重知识技能的培育，很少关注学生的情感态度观及价值培育，导致人文和社会教育缺失，学生对生命较为漠然。针对此，中职院校教师要能够在意识到生命教育重要性的同时，采取不同的教育手段将生命教育潜移默化地植入到学生的头脑中，引导他们敬畏生命、尊重生命、珍爱生命，形成正确的生命价值观。一、转变应试
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 民族地区的学前教育如何有效的开展本土文化
;本土文化;渗透对策任何一个国家的幼儿教育都是以其特定的文化土壤为基础的。所以进行民族化、本地化的教育研究，是构建有中国文化特色的学前教育的基本途径。因此，本文结合本民族地区学前教育实际，探讨了一些渗透民族文化的策略。一、充分挖掘当地文化资源，构建适宜的幼儿园环境《全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件》指出：“应该为不同种族、性别、国家或有特殊需要的儿童提供多样化的学习环境，这种环境应该能够反映出当地儿童和家庭的文化背景和传统。”民族地区幼儿
快乐学习报·教师周刊 2021年8期2021-09-03
- 渗透数学思想，培养核心素养
;核心素养;渗透对策中图分类号：G623.5 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0057-02数学是重点学科之一，也是难度相对较高的一门课程。小学作为教育的启蒙阶段，虽然涉及的数学知识难度不高，但对小学生而言也不简单。传统教学方法存在局限，并不利于学生吃透知识。数学核心素养是当代教育的重点理念，并且还在一定程度上推翻了传统数学课堂中的一些狭隘思想，将一种更全面、更现代化、更科学化的学习思想灌输到了课堂之中，揭示了教学的初衷和真谛
求知导刊 2021年19期2021-08-26
- 谈中职语文如何渗透传统文化的教学
传统文化 渗透对策中图分类号：G63 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.048 随着素质教育理念的不断推广，在当前的中职教学中，学校和教师也更加重视对学生综合素养的培养，使学生不仅能够掌握专业知识和技术，更重要的是能够具备较强的综合能力，学会运用所学知识解决实际问题，这样才能为其未来的长远发展奠定坚实的基础。传统文化的渗透是中职语文教学中的重要内容，在当前课程改革不断深化的背景下，传统
南北桥 2021年18期2021-07-13
- 浅析在中学美术教育中情感教学的意义
;情感教学;渗透对策一、情感教学的内涵情感教学是学校重视学生教育、情感表達、心灵活动的教育手法，教师能够利用情感教学缩短与学生的距离，从而提高学生的综合发展能力。情感教学也更关注于学生的内在情感与心灵活动，有助于学生管理好自身的情感，使学生能够在课堂上体验到快乐，从而养成独立的性格。传统情感教学是在“理智教育”基础上发展而形成的，传统的情感教学理念是将教师的情感教学投入到教学课程之中。情感教学能够使学生在课堂上感受到情感教学的愉悦，从而建立良好的三观。而这
家庭教育报·教师论坛 2021年22期2021-07-13
- 初中班主任工作之心理健康教育的渗透
理健康教育 渗透对策心理健康教育是指在教学中，教师根据学生的心理发展规律、运用心理学的教育方法而实施的教育，其主要目的是促进学生心理健康，提高其心理素质进而促进学生素质的全面提升。在素质教育背景下，心理健康教育是学校教育的重要组成部分。针对初中学生的教育中，由于专业化的心理健康教育缺失，作为学生“衣食父母”的班主任教师自然承担起了对学生进行心理健康教育的主要责任。那么，初中班主任教师如何针对学生的实际情况实施心理健康教育呢？以下，笔者将立足自身的教学管理经
成长 2021年7期2021-07-01
- 浅谈数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透对策
;数学教学;渗透对策“授之以鱼，不如授之以渔。”传递给学生数学思想、数学方法，远远比直接将知识“嚼碎了喂给学生”更有价值。尤其是小学低年段学生，他们刚刚迈进数学世界的大门，若能够把握这一黄金期，形成数学思想、数学意识，就能够用数学的眼光看待后续的知识学习，从而促进数学思想的形成。数形结合思想作为小学数学课堂的重要数学思想，对学生的数学学习十分重要，基于此，探析数形结合思想渗透于小学低年级数学课堂的有效对策。一、数形结合思想渗透在小学低年级数学课堂的重要性首
新课程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 新高考背景下高中数学教学中思政教育的有效渗透
;思政教育;渗透对策中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）36-0111-02The Effective Infiltration of Ideological and Political Education in Senior High School Mathematics Teaching Under the Background of The New College Entrance
家长·下 2021年12期2021-03-08
- 融入德育，丰盈初中音乐课堂
;德育教学;渗透对策新课程改革提倡素质，培养德智体美劳全面发展的优秀人才，而音乐课程作为艺术课程之中，对于学生鉴赏能力、价值观建设等等有着很大的帮助。在初中音乐教学中，教师需要剖析其中的德育元素，让学生缓解学习压力的同时，陶冶情操，加强他们的情感教育，从而帮助学生健康的成长。一、开展德育教学的意义初中生恰逢青春期，生理发育逐渐成熟，但是心理却十分敏感，有着较为的独立自主性，但是缺乏相关的经验，加之他们的自控能力比较差，这就导致他们很容易放松自己，从而养成各
三悦文摘·教育学刊 2021年51期2021-01-29
- 浅谈小学数学教学中如何渗透数学思想教育
;数学思想;渗透对策数学家乔治·波利亚说过：“完善的思想方法犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路。”我国著名数学教育家姜伯驹院士曾多次强调，应该在教材和数学过程中注入数学思想，发挥数学思想方法的作用，培养应用意识和能力。因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是未来社会的要求和数学教学发展的必然结果。下面谈谈笔者在数学教学中是如何渗透数学思想教育的。一、渗透数形结合的思想数学家华罗庚说过：“学习数学最好到数学家的纸篓里找材料，不要只看书上的结论。”这就
广东教学报·教育综合 2021年152期2021-01-15
- 高中语文课堂中渗透语文核心素养的对策
文核心素养;渗透对策引言语文核心素养自21世纪初引起重视以来，教育界各方对其理解一向多样，可谓说法各不同，覆盖范围也不同，例如小学、初中、高中所需的语文素养都具备阶段性的差异，其中小学、初中注重语言实践活动，通过塑造语言情境锻炼学生的语言经验，通过学习语文获得语言知识与能力，在正面情感中体验和感受文化之美;高中语文核心素养则略有不同，其实践面更广阔，既包括语文知识、文学审美、人文素养，也涵盖了阅读、表达等工具性的应用能力，甚至还体现了逻辑思辨能力、想象与表
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 传统文化教育在初中语文中的渗透研究
统文化教育;渗透对策引言传统文化是我国历史上历代名人智者留下来的智慧与思想的结晶，传统文化教育教学的渗透，可以激发学生探索古代经典的兴趣，提高学生的爱国主义情怀与民族自豪感，树立健全的人格。教师需要在实践活动组织、教材内容挖掘、课外知识拓展等方面采取合适的教学策略。1初中语文教学中渗透传统文化的意义1.1提高民族自豪感当前，信息技术不断发展，中学生通过网络、手机、电视等信息设备，接触的外来信息越来越多，将初中语文教育教学与传统文化相结合，可以提高学生对古人
青年文献·理论研究 2021年2期2021-01-11
- 浅谈如何在初中语文课堂中开展传统文化教育
统文化教育;渗透对策中华民族传统文化的继承与发展绝不是孤立存在的，它需要一个强有力的载体，而语文教材恰恰能够满足传统文化教育要求，是传统文化教育的主舞台。初中阶段的语文相较于小学阶段内容更丰富，与传统文化教育的结合也更紧密，值得初中语文教师在剖析语文教材、探索语文世界中实现传统文化教育的渗透，以求打开初中语文教学新空间，在吸收传统文化精髓、展示魅力传统文化中提高初中语文教学有效性。一、以语文教材为基础，挖掘传统文化教育内容语文教材中承载着厚重的传统文化内涵
新课程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 德育在小学语文教学中的渗透
语文;德育;渗透对策众所周知，语文是学生在小学阶段必须学习的基础课程。对于小学生而言，其在语文教学活动参与中，不仅要掌握基础的民族语言文字，还会受到人文因素的熏陶，形成良好的人格，建立正确的人生观、价值体育观等。尤其，语文课程标准中指出，在小学语文教学活动开展中，教师要立足此学科的人文性，采取多样的方式帮助学生提升综合能力，形成良好的个性和健全的人格，以此为其终身发展的实现打下坚实的基础。基于此，我在育人理念的指导下，尝试挖掘教材中的德育内容，以多样的手段
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 浅析传统文化在语文教学中的渗透
;传统文化;渗透对策党的十八大以来，习近平总书记在多个场合谈中国传统文化，表达了自己对传统文化、思想价值体系的尊崇。而坚定文化自信，提高文化软实力，则是现代文化发展的基本方向。诚然，传统文化作为民族深层的精神追求，优秀的传统文化，是“增强中国人的骨气和底气”精神力量，因此说：文化是民族发展的灵魂。语言是文化的载体。语言是文化的一部分，是一种特殊的文化现象。在语言的教育中，传统文化的渗透具有极其重要的价值。不仅能够深化学生对文化知识的理解，同时还有助于丰富语
考试周刊 2020年92期2020-12-14
- 高中数学教学中数学文化的渗透对策研究
;数学文化;渗透对策;研究在高中阶段数学的教育教学过程中，教师要注重数学文化对于学生学习数学的重要作用，学生进行数学文化的学习能够提高学生在高中数学方面的学习效率，也能够激起学生学习数学方面的好奇心，提高他们数学方面的学习的信心。数学文化就是数学在文化方面的成就，数学文化的学习能够促进学生在高中数学学习过程中将所学习到的课本概念与实践经验相互结合，提高学生在高中数学学习过程中的认知，所以高中阶段的数学教师在教学过程中要注重数学文化的教育，促进学生在数学方面
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 初中生物教学之环保教育的渗透刍议
;环保教育;渗透对策2020年年初，新冠病毒爆发并席卷全球，这段时期，我们常听的一句话是：“大自然并不需要人类，人类才需要大自然”。诚然，良好的自然环境是人类社会赖以生存和发展的基础，如果人类不尊重环境、不保护环境，一旦环境遭到破坏和污染，最终的恶果必将由人类承担。因此，保护自然环境，从现在做起，是每个人的职责和使命。初中学生作为祖国的未来，承载着国家和民族发展的使命，培养初中学生的环境保护意识，是教育之使命。因此，在初中生物的教学中，教师要立足生物教育本
成长 2020年8期2020-10-21
- 初中体育与健康教学心理健康教育的渗透
理健康教育;渗透对策身心健康，是学生健康发展的标志。如今，社会竞争日趋激烈，中学生在学习和成长的过程中，受到学业、社交以及青春期等诸多因素的影响，学生容易出现各种心理问题，如厌学、焦虑、自卑、抑郁、逆反等，如果不加以正确的引导，极有可能会使小问题变成大问题，大问题变成严重的问题。因此，强化对中学生的心理健康教育，至关重要，势在必行。在当前的学校教育中，心理健康教育长期被忽视的现象普遍存在，课程化的心理健康教育缺位是现实问题。这就要求学科教师在教学中，采取渗
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 高中数学教学中数学文化的渗透对策
;数学文化;渗透对策;教学现状数学文化是从学生接触到数学学科开始就贯穿数学学习的一个内容，高中数学文化在小学和初中的学习基础上有了一定的深度提高。一些数学原理和数学公式都有其独特的形成历史，包含着数学家的探索历程和不断精确的路径，因此，学生对数学文化的学习能够更深刻地感受到数学的探索过程中不畏困难、坚持探索的精神。高中院校在教学活动开展过程中要有意识地根据高中学生独特的心里特征和学习能力，选择合适的教学模式。相对来说，高中数学更多地锻炼了学生的思维能力和运
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 浅谈如何将德育教育渗透于班主任班级管理工作
管理工作中的渗透对策上，以求探析有效对策，推动德育教育贯穿班主任班级管理全过程，深化教育效果。关键词：德育教育;班主任;班级管理工作;渗透对策班级作为学校教育的基本单位，是开展德育教育的重要舞台。班主任作为班级管理的“统帅”，也是落实开展德育教育工作的直接执行人。因此班主任必须深化自身认知，在开展班级管理工作实践中要充分发挥班级体的独特教育阵地作用，将德育教育与班级管理有效融合，以德育人，德育为先，实现有效管理。一、言传身教，发挥班主任魅力，建立“行为约束
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 小学美术教学中民族元素的渗透对策
民族元素 渗透对策小学美术是塑造学生艺术审美的关键时期，小学阶段形成的艺术审美观可能会影响到学生的终身。小学美术的教学目标不仅是教会学生美术的各种技巧，更是让学生能够学会发现美、欣赏美。将民族元素渗透到小学美术教学中，学生可以感受到民族元素的独特魅力，提高学生的艺术欣赏能力。一、民族元素渗透到小学美术教学中的积极作用民族艺术是我国传统艺术当中一支瑰丽的花朵，将民族元素渗透到小学美术教学中，可以丰富美术的教学资源。小学生对色彩非常敏感，民族元素大多以五颜六
新教育时代·教师版 2020年8期2020-09-27
- 在初中语文写作教学中渗透心理健康教育
理健康教育;渗透对策中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0015-01众所周知，写作教学不仅仅是基础知识传递的过程，更是师生、生生实现情感交流、人格感染的过程。情感是学生自主书写的内在动力，而写作是展露学生情感的主要途径。在写作的过程中，学生往往可以将自己的所思所想蕴含其中，在客观思考的过程中，建立积极情感，从而促进心理品质的发展。因此，在初中语文写作教学活动开展中，教师要立足写作教学特点，
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 初中美术教学情感教育的渗透小议
;情感教育;渗透对策新课程改革背景下，“情感、态度和价值观”的教育目标，明确了情感教育在课堂教学中的重要性。情感教育目标涵盖的内容很多，如学习的态度、责任、兴趣等。和认知教育一样，情感教育也是完整教育不可或缺的一部分。基于素质教育的需要，初中美术教师在教学的过程中，应当充分认识到情感因素对培养学生美术审美、塑造学生价值观、培养学生美术创作兴趣和积极性的关键性作用，并在课堂教学的过程中，积极渗透情感教育，构建更加完善的美术教育体系，提高教育质量。本文立足初中
读天下 2020年20期2020-09-22
- 初中语文教学传统文化的渗透
;传统文化;渗透对策传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带。一个国家、一个民族，唯有充分发挥传统文化的积极作用，克服消极作用，才能兴旺发达。作为祖国的瑰宝、民族智慧与力量的结晶，传统文化无时无刻影响着每一个国人，成为提高个人综合素养，促进个人全面发展的力量源泉。初中阶段，语文是一门综合性的学科。语文教育与文化渗透之间有着千丝万缕的关系。在经济全球化发展的今天，外来文化的冲击，导致我国一些优秀的传统文化出现断层的现象。基于此，初中语文教师在教学中，要充分发挥
读天下 2020年20期2020-09-22
- 情感教育在初三语文阅读中的渗透刍议
;情感教育;渗透对策新课程改革明确了“情感、态度和价值观”的教育目标，明确了情感教育在教育领域的重要性。初中阶段，语文是一门综合性的学科，有“百科之母”之称，兼具“工具性”和“人文性”的双重功能。初中语文教师在阅读指导中，不仅要强化语文的工具性功能，同时也要强化人文性，让语文成为传递文明的载体。基于此，情感教育作为语文阅读的生命和纽带，对深化学生对文本内涵理解，提高学生思想、情感领悟能力具有重要的意义。在初三语文的阅读指导中，教师要积极渗透情感教育，构建高
读天下 2020年22期2020-09-22
- 初中生物教学生命教育的渗透
;生物实验;渗透对策核心素养视角下，生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，是教师发展学生生物核心素养的关键所在，其中，生命观念是其中重要的组成部分，是生物核心素养独具特色的标志。在生物学科的教育中融入生命观念教育，让学生正确认知生命、理解生命的孕育与发展，对提高学生的生命责任感、塑造学生正确的价值观具有重要的意义。新课程改革背景下，初中生物教师在教学中，要紧密结合初中学生特有的青春期心理，积极融入生命教育，塑造学生正确的生命观，促使初中学生珍爱生命、珍惜
读天下 2020年24期2020-09-22
- 探析传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略
语文;作用;渗透对策一、 引言由于当前面临的升学压力越来越重，也就导致了在教师的教学当中往往会围绕应试考试的知识量去进行教学，因此就容易忽略了相应文化的传播，不能够使学生的自身文化素养得到相应的提升。因此在高中语文教学中去融入传统文化，通过运用不同种类的传统文化能够有效增强语文课堂的趣味性，有效的缓解学生升学压力的同时，也能够帮助学生去深入了解传统文化，使学生自身的文化内涵得到相应的提升。而学生对于传统文化的学习，也可以使学生的知识面更加的开阔，在语文的学
读天下 2020年25期2020-09-22
- 小学体育教学德育的渗透刍议
;德育教育;渗透对策在素质教育背景下，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人，是教育发展的目标和使命。可以说：德育是基础教育领域的重要课题之一，是促进学生全面发展的核心元素。在学生的学习生涯中，体育是一门极其重要的课程，对强健学生的体魄、磨炼学生的意志力等具有重要的促进作用。基于体育核心素养的视角，教师在体育教学中，应当将学生的“运动能力、健康行为、体育品德”等作为教学的核心，由此可见，“德育”是教师发展学生体育核心素养的关键所在。针对当前小学体育教学中德
读天下 2020年24期2020-09-22
- 传承传统文化，链接古今
文化教育; 渗透对策传统文化是语文的一种表达形式以及发展条件。同时在语文学科当中去渗透传统文化也可以进一步对中国文化进行传承。当前，初中语文的教学过程当中去进行传统文化教育的渗透仍然存在着一些不足与问题，教师必须找出这些问题的存在，并提出相关解决措施。在进行传统文化渗透时要有一定的目的性以及计划性，本篇文章即将探讨传统文化教育在初中语文教学中的渗透。一、在传统语文教学中渗透传统文化的意义近年来，在全球化经济快速发展背景下，我国传统文化受到各国文化的冲击，人
教学博览 2020年30期2020-09-10
- 高等数学教学中的数学文化渗透试析
;数学文化;渗透对策数学是每个初中生都必须学习一个科目，而且是各个科目中最具代表性的一门，所以就要求每个学生都要学好数学。从幼儿园到大学，数学都是必须要学的一个科目，學好数学能够促进科技进步，是人类不断向前发展的动力。因此，老师在高职中教高等数学时，也要将数学中的文化底蕴充分展示给学生，根据学生的实际学习情况，采用正确的方法将其渗透在学生数学知识的学习过程中，从而使学生的各种能力得到提升。1.数学文化在数学教育中的渗透数学思想是在不断的演变中进步的，经过多
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 高中历史教学中家国情怀的渗透研究
;家国情怀;渗透对策家国情怀是对人民和国家表现出的博爱的情怀，是一种使命感、责任感、认同感和归属感。家国情怀是历史核心素养的重要组成部分，是历史教育育人的重要目标。在高中历史教学中渗透家国情怀教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生产生强烈的爱国情感，进而促进学生全面发展。一、家国情怀的内涵及意义1.内涵家国情怀是中国优秀历史文化的重要组成部分，是中华民族的精神瑰宝。家国情怀是个人对国家的责任感、使命感、认同感和归属感。随着社会的发展，家
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 在小学体育球类教学中实现德育渗透
;德育渗透;渗透对策素质教育的提出要求教师在教育教学活动开展中，将学生培养成为德智体美劳全面发展的人。其中，德置于首要位置。因此，在教学活动开展中，教师要将德育摆在首要位置，挖掘教学中的德育资源，以多样的方式将其渗透到知识中，使学生自然而然地受到良好道德的熏陶，进而提升道德品质。众所周知，球类是小学体育的重要项目，在教学活动开展中，教师需要挖掘该项目中的德育因素，借助多样方式对学生进行熏陶。一、挖掘德育因素德育因素的挖掘是教师在球类教学活动开展中，有效实施
体育风尚 2020年2期2020-09-10
- 依托小学综合实践活动，提高德育工作的实效性
实践;德育;渗透对策立德树人的提出要求广大教师在组织学校教育教学活动的时候，将德育放在突出的位置，着力地引导学生养成良好的道德品质。小学综合实践活动是小学教育的重要组成部分，同时也是实施德育的主要平台。立足教育发展要求，本人挖掘综合实践活动的德育功能，并从以下方面入手，实现德育渗透。一、创设德育环境，选用教育主题众所周知，教材是教师组织小学综合实践教学活动的主要资源，但这并不意味着在实施综合实践活动的过程中，教师必须按照教材内容行事。而是要在用教材教理念的
新课程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 小学数学思想方法渗透的教学建议
;思想方法;渗透对策中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0100-02古语有云，授人以鱼，不如授人以渔。这里的“渔”在小学数学教学实施过程中指向数学思想方法。因为数学思想方法是对数学的理性认知，是数学知识的本质。学生掌握了数学思想方法，不仅可以加深对所学数学知识的理解，还可以对数学知识进行灵活运用，提升数学学习能力。立足数学思想方法在数学教学中的应用价值，笔者一般会这样对其进行教学渗透。一、教师：实现数学思想
读写算 2020年19期2020-08-09
- 浅谈生命观念在初中生物教学课堂的渗透
;初中生物;渗透对策初中生物课程内容丰富，其中包含诸多生命知识，是初中学段开展生命观念的主舞台之一。在初中生物教学课堂中导入生命观念模块不仅能够实现生物教学课堂的丰富和发展，也能够在引导学生认识生命的过程中加深学生对生物学科知识的学习，从而提高生物课堂教学效率。因此初中生物教师必须在教学实践中充分把握生命观念与初中生物教学课堂的关系，在生物教学实践中有效渗透生命观念。一、在初中生物教学中渗透生命观念的重要性初中阶段的学生正处于心理变化和生理变化的关键时期，
家长 2020年7期2020-08-02
- 高中语文教学传统文化的渗透刍议
;传统文化;渗透对策中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0111-01中华传统文化博大精深，源远流长，学习优秀传统文化，有利于提高学生的民族自豪感和认同感，增强民族文化自信。习近平总书记在党的十九大报告中指出：坚定文化自信，建设社会主义文化强国。然而，伴随着互联网的发展，西方文化的冲击，导致一些文化失范的现象时而出现，如青少年过去崇尚西方文化、摒弃中华优秀传统文化等现象，不利于国家优秀文化的传承与发展。同时，
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 初中语文教学中渗透传统文化的策略分析
传统文化 渗透对策【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0072-01自新课程教学改革任务推行以来，我国初中阶段的教学标准以及教学模式就出现了较大程度的创新。当前，初中语文教师不仅要组织学生对课文中的知识进行了解，加强学生的学习效果，同时也应注意对中国的传统文化进行适当渗透，培养学生的民族自豪感以及核心素养。但由于传统教学观念的存在，部分教师在教学中仍旧会错误的对填鸭式教学手段进行应用，导致学生
课程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 初中地理教学渗透德育教育的对策
育教育 渗透对策【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）12-017-01科技与经济的发展使人们的物质生活水平快速得到提高，人们对精神层面的需求也在扩大和提高。在全球意识的引导下，国家开始倡导人与自然的和谐相处，以实现生态的可持续发展。社会发展进程的加快导致了公民道德水平的下滑，导致精神文明建设与社会经济建设的不协调。那么，在初中义务教育过程中，需要加强学生的德育教育。地理作为初中义务教育阶段的重要学科，需
中学课程辅导·教育科研 2020年12期2020-07-09
- 让德育之风吹进小学音乐课堂
德育 渗透对策 以情感人 以美育人【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0223-01纵观《小学音乐课程标准》，其中明确指出，在音乐教学活动开展中，教师要立足各个环节，对学生进行道德、行为、政治素养等教育，使学生在音乐知识和演唱技能掌握的过程中，获得道德素养的提升。音乐音乐以其优美的旋律，丰富的演唱形式，触动着学生的情感，净化着学生的心灵，升华着学生的认知，具有极强的德育功能。因此，在立
课程教育研究 2020年13期2020-07-04