学法指导
- 平台互融下小学语文高段“快乐读书吧”学法指导策略研究
快乐读书吧”学法指导策略研究与实践。通过策略研究，在多媒体教学环境下开展“快乐读书吧”活动，激发学生阅读热情，增加阅读量，形成会读名著、爱读名著的良好习惯，全面提升学生的语文核心素养，促进学生内在生长，成为自己阅读的种子，进而推进“书香班级”“书香校园”“书香家庭”“书香社会”建设，为实现“全民阅读”添砖加瓦。【关键词】“快乐读书吧” 平台互融 学法指导 有效策略 会读爱读【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 小学数学自主学习指导探究
高自学能力的学法指导的研究和实践”，因此，让学生学会自主学习已经成为当下广大教育工作者的共识。因此，本人下面对关于小学数学自主学习指导将通过观察法、访谈法的方法围绕优化学法和更新教法两方面进行探究。关键词：小学 数学 自主学习 学法指导教育要与时俱进，不断更新观念，现代教育特别强调“以生为本”的理念，提出了受教育者不仅是学到了什么，更重要的是懂得怎样学的要求。其中《新课程标准》就指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮
教育周报·教研版 2023年29期2023-08-09
- 探索简约化的小学英语教学策略
；重视实践；学法指导；巧妙设计作者简介：陈莉，扬中市实验小学。小学生思维活跃，对感兴趣的人和事物，特别是与自身生活实际密切相关的事有着强烈的好奇心。相对传统的课堂教学模式，他们更喜欢在教师的指导下进行自主学习和同学之间的合作学习。轻松、活泼、和谐的课堂氛围下，他们的参与意识会更强，合作意识也相应提高。那么，教师就应该做到眼里有学生，心中有学生，从学生的视角进行课堂教学设计，以学生的认知为本，以学生的发展为本，从为教师的“教”而设计转向为学生的“学”而设计，
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 高中生物教学中合作学习模式的实践探析
；教学研究；学法指导合作学习以建构主义学习理论为根本依据，将“集思广益、探究创新”作为教学模式的基本宗旨，将“互帮共勉，激烈竞争”作为核心方式，改变过去高中生物课堂枯燥的氛围，让学生的学习精力、学习动力、学习能力获得显著的提升。在以往的教学中，许多教师对合作学习存在着误解，认为合作学习就是让学生一起解决问题，对教师没有过高的要求，这也是学生难以通过合作学习取得良好成绩的重要原因之一，教师应当认真审视自身教学中存在的问题，并且找到正确的教学优化方向。1
启迪与智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 有效开展初高中衔接教育的体系、途径与关键
过军事训练、学法指导、生涯规划等途径，实现了初高中教育教学的有效衔接、平顺过渡和持续提升，促进了学生可持续发展能力的形成。关键词：初高中衔接；军事训练；学法指导；生涯规划基础教育中，初中和高中存在着目标、内容、形式和方法等方面的差异，初高中学段更替不可避免地会产生衔接问题。2022年4月，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调了学段衔接，要求初中学校要“了解高中学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备”。那么，作为普通高中，又应
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 基于初高中有效衔接的教学探索
；衔接课程；学法指导；心理指导初中和高中分属于基础教育的不同学段，虽然育人目标一脉相承，但学生发展水平、学科特点和阶段任务又有所不同。初中属于义务教育阶段，承担教育的普及性功能；高中是基础教育的高级阶段，是高等教育和职业发展的准备阶段，具有选拔性功能，因此其对学生的知识结构、学习能力、心理素质等要求与初中阶段都有很大的不同。加之普通高中基于学科核心素养培育的教学模式、复杂的学习内容，以及学生自身的学习压力，使得部分学生在初高中衔接阶段会出现学习压力过大甚至
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 初中古典诗词教学内容选择与目标达成
体式 兴趣 学法指导 活动探究古典诗词是文质兼美的文学瑰宝，是文化宝库中的璀璨明珠，是民族文化精神的重要载体。它对于提升学生语文素养、陶冶学生情操、传承中华优秀传统文化进而坚定文化自信，有着非常重要的作用。初中学段基于语文核心素养培养的古典诗词课堂教学，教学内容如何选择？教学目标如何达成？王荣生教授说：“合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。”确实如此，教什么和怎么教是语文教学的两个关键问题。笔者从事语文教学多年，从未停止对这两个问题
中学语文(学生版) 2022年7期2022-08-08
- 小学数学知识概要与学法指导探寻
;知识概要;学法指导1 图形的运动1.1知识要点（1）平移。物体或图案都是沿着一个平面做一条直线，没有尺寸、轮廓和方位的改变，这种现象称为平移。（2）旋转。物体绕某点或轴作圆周运动时，其自身在大小，形状等方面并无变化，这类现象即为旋转[1]。（3）缩小或放大。通过将图片的各侧面按照一定的比率进行缩放或缩放，从而使图片变大或变小。和原来的照片相比，是一样的，但是尺寸是不一样的。这是在小学数学教育中，一个很关键的问题的解答。缩放的步骤：按比例，计算出放大和缩小
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 加强学法指导培养自学能力
。◆关键词：学法指导;自学能力;小学数学;经验随谈一、引言数学教学始终应该将实践性放在第一位，传统的纯粹性的理论性教学容易抹杀数学的有趣性，使数学变成枯燥且乏味的计算课程，完全脱离了和生活实际的联系。小学阶段的数学教学必须从教学方法和观念上进行整体化调整，教师要学会适当的放权，将学习的主体转移到学生身上，帮助学生掌握自主学习的方法和窍门，根据学生的个性特点进行正确指引，使每一位学生都能找到适合自己的学习方法。对学法的研究不仅是为了提高教师的教学效率，更重要
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新高考背景下高中化学总复习学法指导探究
学;总复习;学法指导所谓化学总复习也就是高三学生对所学习的化学知识进行再学习、再认识，以及再整合的过程。是学生扎实基础知识，优化逻辑思维，全面提升思维能力的重要时期。学生是整个化学总复习过程的主体，也是教学，以及学习的重要因素。从某种意义上来说，倘若学生所运用的学习方法正确，那么他们的收益与努力状况则形成正比，为此在高中化学总复习过程中既要对所学化学知识进行查漏补缺，又要侧重于学习方法的指导，并在此基础上激发学生知识复习的积极性和主动性，从整体上提升复习效
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 求联求变重认知 学法指导贯始终
求变”，强调学法指导、重“教”到重“学”的转变.[关键词] 西蒙数学;自适应学习;认知心理;学法指导;角的运算课例背景2020年12月，华南师范大学数学教师教育专家工作室与广州市王杰航名教师工作室、广州市郑燕名教师工作室联合举办西蒙数学研讨会，其主题为“认知心理学视角下的数学教学”，此课例是研讨会上的一节展示课.教材内容分析本节是义务教育教科书人教版《数学》七年级上册第4章“几何图形初步”第3节“4.3.2角的比较与运算”的教学内容. 角的和差、角平分线的
数学教学通讯·初中版 2022年9期2022-05-30
- 自主学习中兴趣的培养
学中必须加强学法指导，培养学生自主学习的能力，使学生做到“会学”“善学”为终身教育打下良好的基础。关键词：自主学习;学习兴趣;阅读;学法指导自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。随着语文新课程改革在全国范围内的不断推进，学生的主体地位被凸显出来，教师只起主导作用，引导学生自主成长。一、自主学习兴趣的培养（1）充分利用儿童文学作品培养语文学习兴趣“兴趣是学生最好的老师”，建构主义学习观认为，学生的学习
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 英语课堂教学学法指导
教师也应承担学法指导的重任。在英语教学活动中，中职教师应将学法指导融入于课堂教学活动，鼓励学生掌握行之有效的学习方法，使其养成良好的学习习惯。本文简要分析了学法指导，探寻中职学生的学习特点，研究学法指导对于中职英语教学的重要性，重点探究在中职英语教学活动中开展学法指导的策略。关键词：中职学校;学法指导;英语课堂作者简介：韩学森，甘肃省平凉理工中等专业学校。中职英语教师应深入分析在校学生的综合能力和英语基础，结合英语教学特征将学法指导融入于英语课堂。由于中职
校园英语·下旬 2022年3期2022-05-16
- 如何抓好高考“临界生”的英语学习
轻心理负担;学法指导;查漏补缺何谓“临界生”？“临界生”就是特指那些在高考模拟考试中，总分在本科线左右的学生。这部分学生绝大多数是由于某门学科较差导致的，影响总分的提高。如何提高这部分学生成绩的从而成为我们教师教学的重中之重。下面就浅谈一谈如何提高“临界生”的英语学习。一、多方引导，树立差生学习英语的信心在平时和临界生谈心中，我们了解到他们基础差的原因是多方面的。其中有的是因为刚学英语时不够重视，导致后来跟不上去;有的功夫虽下了不少，但方法不当，最终收效甚
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 初中数学课程中的学法指导策略探究
程内容，分析学法指导的意义，并对学法指导的准备工作与实施策略进行探讨，希望为相关教育者提供一定的参考，让学生学会学习，掌握高效的数学学习方法。关键词：初中数学;学法指导;策略探究中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）12-0040-03引 言数学是关于数量与空间的学科，有着较强
名师在线·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- 信息技术背景下的高中英语教学策略探究
;教学策略;学法指导作者简介：濮约海（1971.08-），男，河南省信阳市固始县教师进修学校，讲师，本科，研究方向：高中英语教学。进入二十一世纪，随着互联网的快速发展，信息技术的普及提高，人们获取知识的途径也发生了很大的变化。知识的来源从纸质材料转向电子材料，人们逐渐形成互联思维。同样，作为高中阶段的学生知识范围不断扩大、兴趣越来越广、追求越来越多，课本知识的局限性已经凸显，而互联网的使用为他们开拓知识打开了一个新的世界的同时，如何提升他们的学习策略也是教
校园英语·下旬 2022年2期2022-04-13
- 浅谈小学语文阅读教学中的学法指导
;阅读教学;学法指导处于小学阶段的学生身心发展尚未健全，在阅读的过程中难免会出现种种问题，阻碍阅读进程，严重损伤其学习自信。身为教师应结合学生的实际学习情况制定科学的教学方法，提升学生的学习积极性，在潜移默化中感受阅读的魅力，逐渐形成良好的阅读习惯，将种种阅读技巧“为我所用”。一、创设情境，提升阅读兴趣小学阶段的学生面对字数较多的阅读篇目时常会觉得力不从心，从而失去阅读的耐心与兴趣。针对这一情况，教师应结合小学生的身心发展特点进行综合考量，利用多媒体在教学
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 课堂教学中关注学法指导
教师关注学生学法指导。【关键词】教学设计;探究学习;学法指导;建构学习教育家陶行知说：“教是为了不教”，可见，学生科学的学习方法的掌握是何等重要。新课程提倡让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成，相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在做科学的探究时间中培养学生的创新精神和实践能力。所以，教师在教学过程中进行学法指导，笔者认为，进行教学设计中要注意以下几点：一、要创设有效的情境真实有效的学习情境引导学生学会发现问题，提出质疑
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 浅谈学法指导、培养自学能力
学具学习 学法指导 推理原则 自练自批自评《数学课程标准》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教
学校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 浅谈学法指导、培养自学能力
学具学习 学法指导 推理原则 自练自批自评《数学课程标准》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教
学校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 基于教育思想的小学语文学法指导分析
想的小學语文学法指导分析，进行讨论。关键词：小学语文;学法指导;和谐的师生关系;语文课程观念;有趣的校园活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-通过注重学生对于语文各项学习能力的发展，教师才让学生从自己的语言知识的来源中去充实学生的社会实践，在生活中的体验和积累中，才可以让学生有一个良好的概括学习能力，因为不同的教育学家的教育理念，其中生活是非常重要的一个因素，生活即是教育，社会也就是学校，教与学是做到合一的，所以学生的学习
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 巧改实验装置，让学生爱上科学
：实验改进;学法指导;教学设计古人云“授人鱼，不如授人以渔”，教学也应如此。只有教会学生正确的学习的方法，才能真正解放自己，也真正教会学生。这些道理大家都懂，但说起来容易做起来就难了。传统教学就是教师讲解知识，学生听、记、背，这种观念已经在大家心中生根发芽，要改变需要勇气和时间。实际教学中，我也时时提醒自己，学生才是课堂的主人翁，我只负责组织、引导学生用正确的方法解决问题，学生自己能办到事情要学会放手，但是实践起来总是瞻前顾后，不尽人意。自己就像一位唠叨的
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 基于核心素养的小学文言文教学策略
;教学策略;学法指导【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）01-092-03【本文著录格式】邢鹏，纪阿妮.基于核心素养的小学文言文教学策略[J].课外语文，2022，21（01）：92-94.一、小学文言文教学的困境文言文教学历史悠久，为了教好文言文，许多教师都曾努力寻求方法，但收效甚微。正如钱梦龙先生所说：“文言文教学是语文教学改革的一个死角，即使在语文
课外语文·上 2022年1期2022-01-19
- 在初中英语教学中进行学法指导的几点思考
方面给予学生学法指导的策略，以使学生更高效地学习英语。【关键词】初中英语;学法指导;音标;单词;语法【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0031-02英语学习没有捷径，但是有方法可循，科学的学习方法能使英语学习事半功倍。对于初中生而言，英语学科的学习重点包括音标、单词、语法，教师在教学中要注重对学生学习方法的指导，以帮助学生掌握正确的学习方法。一、重视音标教学实践证明，只有具备牢固的语音基础，学
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 教是为了不教
】小学语文;学法指导;有效学法指导实际上就是指教师在开展小学语文课堂教学的过程中，将课堂教学内容与正确的学习方法进行紧密的融合，然后对学生学习的方法加以有效的指导，进而能够促使学生再充分学习和掌握更多的语文知识。对于小学阶段的语文教学来讲，教师进行学法指导是非常重要的，不仅能够培养学生养成良好学习习惯，还能够充分地激发学生产生自主学习和探究的动力，进而能够帮助学生加深对于知识的思考，从而有效提升学生的语文学习能力，最终促进学生有效实现自我的认知和发展。一、
广东教学报·教育综合 2021年118期2021-11-19
- 讲策略，重方法，提能力
;复习策略;学法指导引言：学生们在步入初三复习阶段时，学习压力和升学压力就会立刻袭来，因为学生们在初三复习阶段要将整个初中学到的知识进行总结分析，学生们要在短时间内将知识全都巩固、复习是非常困难的，所以必须要讲究正确的复习方法来提高复习效果。这就要求教师们在教学过程中不能一味地向学生们教授知识而不考虑学生们的真实情况，教师应该对学生们进行科学合理的引导，把复习方法交给学生们。学生们引用争取的复习方法不但可以减轻教师的教学压力，而且还能提高自己的复习效率和质
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 探讨小学语文教学中学法指导的几个环节
林鸿雁摘要：学法指导是小学语文教学中非常重要的一部分，在很大程度上决定了学生综合素养的成长。在传统小学语文教学中，学法指导总是被教师们所忽视，导致学生上完小学、进入初中还是不会自己分析课文，课外阅读、学习的质量也难以提升。本文主要围绕学法指导展开分析，探讨小学语文教学活动的有效展开方式，希望可以推动小学语文教学的具体水平提升，提高小学生的自主学习能力。关键词：小学语文;学法指导;环节中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-250引
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 初中数学易错点的分析与应对策略的研究
;教学方法;学法指导;参与度有人说："错误是宝，它只是放错了地方"，在教学中，我们要把学生的错误视为珍宝，我们要找出易错的原因，改变一下教学方法，就可以"变废为宝"，而这一问题，正是初中数学教学中师生共同关注的问题。一、初中数学易错点的分析（一）数与代数学生对有理数、无理数和其他实数的定义的理解存在错误，对倒数、相反数、绝对值的意义混淆不清。在比较复杂的计算中，如果学生没有正确的判斷和或积的符号，甚至不合理使用运算律，也会使计算发生错误。对平方根、算术平方
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 浅析高中数学空间几何体外接球学法指导
体;外接球;学法指导空间几何体外接球作为高中数学中的重要部分，对学生来说在理解上存在一定的难度，如果没有有效掌握其中的知识，会对学生的问题解答产生影响。当前，这部分在考试中作为重点，对学生的掌握提出了要求，为此，数学教师必须在数学教学中给予正确的引导，发挥出学生的思维能力，使学生能够有效理解及运用其中的知识，使学生的学习效果显著加强。而在新课改背景下则更加强调老师要通过知识传输的过程培养学生数学学习的积极性，使学生对立体几何感兴趣，培养学生的空间感、逻辑思
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养
体作用;注重学法指导，培养良好的学习习惯;挖掘学生的闪光点，让学生体会成功。不管要使用何种方式达到何种目标都是要使学生形成分析探究、处理问题的能力，开展好素质教育。◆关键词：初中物理教学;兴趣教学;学法指导维持学生学习兴趣以积极主动学习，是个需广大教师长期研究的问题。教与学的冲突是教学工作中的主要冲突，如何解决这一冲突是教学工作积极运作的动力。学生是学习的主人，但处于活泼主动的状态，通过仔细观察、实践、包括思维理解包含物理规律的现象，保有探索物理世界的興趣
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 深度学习视域下阅读教学的构建
在教学观念、学法指导、阅读优化等方面做出积极探索，以提升语文阅读教学品质。[关键词]阅读教学;深度学习;教学观念;学法指导;阅读优化[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）27-0007-02深度学习与阅读教学有很多对接点，教师在教学设计时，要从自主阅读、互动阅读、鉴赏阅读、实践阅读等角度展开探究，让学生自然进入到深度学习环节，并在不断阅读感知中形成良好的阅读学习习惯。小学生大多没有深度学习概念，教师要在学
小学教学参考(综合) 2021年9期2021-10-11
- 确立主体地位，注重学法指导
。本文阐述了学法指导的含义，说明了学法指导的意义、作用和原则，并详细介绍了学法指导的方法，以供同仁借鉴。关键词：主体地位 学法指导 意义 作用 原则一、什么是学法指导学法是指学生学习的方法。学法指导实质上是优化的教学方法，是指教师对学生主动获得知识与发展技能的学习方法的指导，包括传授、指导、改进学生的学习策略、学习方法、练习手段等。学法指导要求教师在传授学生知识技能的同时，传授学生学习的方法，培养学生学习的能力;要求教师根据学生在学习、练习中存在的
知识窗·教师版 2021年8期2021-09-23
- 注重学法指导，构建高效小学英语课堂
要意义，重视学法指导以构建高效课堂，进而以高效课堂帮助学生更好地学习英语，在现阶段都是至关重要的。文章立足于此，对“学法指导”的具体操作进行了分析并围绕“如何构建高效课堂”提出了一些建议，希望能够为同仁们带来新的思路。关键词：学法指导;小学英语;高效课堂;构建路径中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0149-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 基于单元整体建构视角下学法指导的实践与思考
视角进行数学学法指导，巩固学生数学知识掌握，强化学生知识思考，使学生紧跟教师教学节奏，高效学习，不断突破自我，取得更理想的数学学习效果。关键词：小学数学;单元整体构建;学法指导;实践思考小学数学教育中，单元整体教育能培养学生数学知识整合、构建知识间的联系、巩固与深化知识学习与实践运用等重要能力，教师将知识更多元、深入地呈现给学生，使学生数学学习不再仅仅局限于教材知识表面，也不再仅以教材中涉及的习题为学习任务，以此作为理想化学习的标准。教师引导学生以更高标准
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 初中英语教学之我谈
题情境;加强学法指导，以促进学生积极学习和探究，激发学生学习的兴趣和动力。[关键词] 英语教学; 激发兴趣; 巧设情境; 学法指导英语是世界上大多数国家通用的语言。我国很早以前从小学三年级开始设立英语课程，从小培养学生学习英语，最终的目的就是让下一代人学好英语知识，发挥英语知识的有效作用，为祖国和世界人民的和平、和谐的发展以及繁荣富强作出更大的贡献。下面我结合英语教学工作浅谈初中英语教学中的几点认识和建议，以提升教学质量和效果，培养学生良好的学习习惯和探究
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 从杂乱中寻找规律，在规律中善于发现特殊
】综合思维 学法指导 思维导图 共通法则整体性和差异性是自然地理环境的两大基本特性，结合这两个基本特征笔者总结出学习自然地理的两个基本的学习方法，在日常的教学中结合教学内容有针对性地对学生进行学习方法的指导，旨在帮助学生提高学习效率。一、指导学生学会构建具有内在联系的知识体系，提升地理综合思维能力普通高中地理课程标准指出综合思维是地理学科的四大核心素养之一，综合思维是指人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体
中学课程辅导·教师通讯 2021年12期2021-09-13
- 以学为中心的小学语文课堂教学探析
以学为中心;学法指导新课程改革的主题是以学习为中心，围绕学生展开教学活动，提高学生的学习兴趣，培养学生成为符合时代要求的创新型人才。随着时代的变革和发展，教学方案不能一成不变，在全新的教育情况下，教师不能采用旧的思想和模式，而是要贯彻新课程理念，加强学生理论层面的认知和实践层面的探索，进行教育的根本性改革，敢于打破旧的思想，建立以学习为中心的课堂。这样学生才能成为真正的发现者、创新者，让学生真正实现个人的全面发展。文章以小学语文学习为中心，对小学语文教学模
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 高中数学教学中有效指导学生学习初探
学注重学生的学法指导。在数学学法指导上力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生数学学习能力的培养。关键词：学法指导;非智力因素;科学的学习方法;学习习惯;能力的培养新一轮的高中课改已经展开，谈起数学学习，许多人都很头疼。但如果你掌握了数学的学习方法，就会有意想不到的效果。数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 浅谈新中考背景下初中历史学法指导的体系与策略
;初中历史;学法指导;自主学习;课堂实效有不少人认为“学好历史，考出中考好成绩，就是要死记硬背”，这是很多初中学生在开始学习历史学科的错误观点。教师应注重科学的教法指导，帮助学生掌握正确的学习方法，努力使孩子们在历史学习的道路上更加轻松愉快。一、构建知识体系，把握内在联系教师要认真备课，学会“做菜”，就是在保证课标达成情况下，打破若干课节，重组教材。实践中，教师以单元思维进行备课，采用单元为整体一课的教学形式教学。先让学生能够从整体上了解将要学习的内容，把
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 浅谈小学语文阅读教学中的学法指导
阅读教学中的学法指导进行研究，进而达到提高小学语文阅读的教学质量，激发学生阅读积极性的目的。关键词：小学语文;阅读教学;学法指导引言：小学语文作为目前小学教育阶段的重点学科，在培养小学生的人文素质，提升阅读理解能力方面发挥着重要的作用。因此小学教师在开展阅读教学的过程中，要加强对学生进行学法指导，在课堂教学中创造出一种好的教学方式[1]。同时着眼于发展学生的自主学习能力，学生须在阅读活动中学會如何独立掌握阅读一篇文章。一、结合多媒体技术开展教学小学生比较好
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 问题导向精准施教
般方法路径的学法指导，重视发挥“类比”作为一种思维工具的作用，仔细地处理“特殊与一般”“分类与整合”的关系，设计的课堂小结与作业注重开放性、延伸性，反映出教师树立了正确的教学观、师生观.关键词：类比;一般路径;学法指导;特殊与一般;问题链本节课执教教师所教授的是人教A版《普通高中教科书·数学（必修）》（以下统称“新教材”）第二册第六章第二节“平面向量的运算”中的内容，与《普通高中课程标准实验教科书·数学4（必修）》（以下统称“旧教材”）相比，在内容的安排顺
中国数学教育（高中版） 2021年4期2021-09-10
- 浅谈初高中数学课堂的“双线式教学法”
单粗暴”进行学法指导，收效显著。【关键词】学法指导;困惑;“简单粗暴”;双线式教学法一、《双线式教学法》研究前的困惑前年，我参与了由我们学校组织开展的有关课题《中学生厌学情绪调查与研究》的调查与研究，在高一七班调查中发现68.8%的学生认为学习数学很艰苦，72%的同学认为学习失败的原因是学习方法不当，老师不讲不会，讲了就明白，可真正自己动笔时又感觉无从下手，在做作业习惯方面，先复习后做作业的同学只有8位，其余都是先做作业，遇到问题再看笔记或请求他人帮助，能
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动
;情感诱导;学法指导师生课堂互动是互动教学模式的体现，其在小学数学教学中的作用可以表现为学生积极性的提升、思想品质的构建、综合素养的发展等各个方面。小学阶段的学生尚未形成完备的自主认知意识和能力，其在学习过程中的行为需要教师的引导。教师通过有效的互动能够集中學生的注意力，促使学生自觉地参与到教学过程中。但是，教学现状表明，部分小学数学教师在进行课堂互动时仍然存在一些问题，未能充分发挥课堂互动的价值。因此，笔者结合课堂教学经验，对小学数学课堂互动的意义和策略
考试周刊 2021年60期2021-08-25
- 初中语文名著阅读学法指导策略研究
新的名著阅读学法指导，发挥名著阅读的作用。基于此，笔者结合个人的语文教学经验，提供几点名著阅读学法，供同行们参考和借鉴。【关键词】初中语文;名著阅读;学法指导名著之所以会成为流传千古的名著，是因其中蕴含思想的精华和智慧的结晶。名著阅读是现代学生与历代先哲对话的沟通工具，也是实现文学艺术渲染并提升学生们文学内涵的必经之路。初中阶段必读名著书目充分考量学生的年龄特征和认知水平，兼顾中西文化，實现智慧和情感的碰撞。初中语文老师需要提供多元化的名著阅读学法，以指导
广东教学报·教育综合 2021年89期2021-08-23
- 高中思想政治课教学中的学法指导研究
思想政治课;学法指导;有效研究在新课标的要求下，高中政治课逐步引导学生将政治与哲学融入到日常的学习与生活当中。教学作为学生与教师共同参与的活动，如何促进学生有效学习以及发展，成为当前高中思想政治教师关注的主要话题。教师要注重学生的创新、实践能力，在学习的过程中实现两者共同发展，促进教学质量的提升，进而推进核心素质教育。一、促进学生进行课前预习预习对于高中学生学习而言，是一种高校的自学方式，在这一过程中可以促进学生形成良好的学习习惯。学生在预习的过程中能够发
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 让数学助力学生成为慧雅的“智者”
读教材，加强学法指导，注重课堂教学的实践探索，并结合课题研究，上好高质量的课。慧雅数学课堂应富有内涵，教师要把课堂归结到五个感官在学习的功能上，对未知内容进行阅读式交流，来获取信息及认识。【关键词】慧雅数学;课堂教学;学法指导;阅读式交流中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）17-0179-03【Abstract】Under the concept of Huiya Mathematics，
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 新理念下初中数学的学法与指导探究
初中數学 学法指导前言：自古至今，很多教育家都强调传授给学生学习方法的重要性。当前我国正在开展的新课程改革，其核心理念仍然突出了“以学生为中心”，重视对学生的学法指导和教育。在初中教育中，教师注重对学生学习方法的指导，对学生的学习和发展都起着积极的作用，对学生整体素质和整体能力的提升具有重要的意义，需要引起广大初中教育工作者的重视。一、在初中数学教学中对学生进行学法指导的重要价值（一）是现代数学教学改革的实际要求在实际教学中，教学方法的运用会受到一定教学
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 以“分式方程”为例谈初中数学学法指导
：初中数学;学法指导;分式方程初中数学教学过程就是教师指导学生自主学习的过程.在这过程中，本着尊重学生主体地位的原则，教师引导并组织学生自主学习，合作探究.不断提升他们的学习能力，从而为终生学习打下良好的基础.笔者谨以“分式方程”教学为例，探讨对学生进行学法指导的策略.1 运用迁移式指导法，指导学生学会解分式方程数学教材的前后知识间往往存在一定的内在联系.教师要善于引导学生有意识地把已有的知识、技能、经验等迁移到新知识的学习中.学习分式方程之前，学生接触
中学理科园地 2021年1期2021-07-19
- 调整优化：让教材解读与运用抵达学生心灵
，阅读提示，学法指导，空间统编教材采取人文主题与语文要素双线并举的组元方式，这为单元整合教学提供了条件。但怎样最大限度地发挥教材的这一优势，让单元整合教学进入理想的境界呢？让教材体现的教育理念与教学思想转化为教者的教学行为和学生的学习活动，落脚于学生语文素养的提升，这既是编者的初衷，也是教者的责任。教材只是教学的主要凭借，而不是教学的现成“剧本”，不可拿来直接简单运用，而要根据教学目标和学生的实际，对教材进行必要的调整和优化，以找到学生走进教材的最佳路径，
语文建设·下半月 2021年1期2021-06-28
- 新时期小学语文课堂教学策略
色，注重学生学法指导，课堂上多组织形式多样的语文实践活动，对学生的学习进行科学合理的评价，如此，才能切实提高课堂教学效率，促进学生语文核心素养的全面提升。关键词：转变角色;学法指导;实践活动;核心素养;学习评价近年來，伴随着新课程改革的深入推进，小学语文课堂教学模式日新月异，诸如 “211”“111”等各种以探究式、启发式、参与式为主要形式的教学模式让人应接不暇。在这种时移势迁的课程改革的大背景下，作为一名小学语文教师必须加强学习，更新理念，改变教法。下面
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 例谈高中数学中“一讲就会，一做就错”现象的教学对策
维品质;以“学法指导”为助手，克服审题偏差，做到了如指掌.[关键词] 一讲就会;一做就错;变式训练;学法指导教学过程中，不少教师会发现这样的现象：一些学生在课堂上表现得轰轰烈烈，貌似“一讲就会”;到了考试的时候却是一塌糊涂，总是“一做就错”;再等到与别人交流或是教师讲评时则恍然大悟，仿佛“一点就通”. 他们还会将这样的现象归咎为一时疏忽，误认为只需要下一次解题的时候更加细心就可以避免错误的发生，但后续的练习或考试中，这样的现象仍旧频繁出现，极大地影响了学习
数学教学通讯·高中版 2021年4期2021-06-20
- 高一数学学困生的成因及转化策略
困生;成因;学法指导数学的理论性较强，让很多学生都感到头疼的一门学科，相对来说数学学困生也较多，具体表现为公式记不住，上课听不懂、题目不会。高中生都面临着升学的压力，数学是他们必须要跨过的一道“拦路虎”，数学学困生的转化已成为现下热议话题。一、高一数学学困生的成因第一，学生缺乏学习数学兴趣。学习兴趣是学习数学的内在动力，只有学生真正地感受到数学带给他的乐趣和成就感时，学生才会真正地热爱数学。而当前，“分数”依然是学校和教师教学着重关注的问题，分数的高低直接
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 加强对学生学法指导 培养学生的学习策略
教。关键词：学法指导；学习策略；个性化学习中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-01132001年6月由教育部印发的《基础教育课程改革纲要》（施行）中明确提出：教学过程中，教师不要过于倾向于知识传授，应注重培养学生积极的、主动的学习英语的态度，让学习既是学生掌握基础知识与基本技能的过程，也是引导他们学会如何学习的过程。课程实施还提倡学生自主学习、探究合作的学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，提高他们分析与解
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 一堂令人震撼的英语阅读课
潜移默化”的学法指导、“画龙点睛”的思维训练、“水到渠成”的情感升华、“琴声和鸣”的板书设计这六大方面入手，详细解析了一堂令人震撼的英语阅读课。[关键词]教学资源;文章处理;学法指导;思维训练;情感升华;板书设计12月24日下午，在福永中心小学的电教室里，我有幸聆听了陈映雪老师的关于Top news的一堂课。虽然已经不是第一次听陈老师的课，也知道陈老师个人素质很高，口语很棒，每次英语课的容量很大，但是这节课给我的震撼还是前所未有的，内心久久不能平静，激动不
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 一堂令人震撼的英语阅读课
潜移默化”的学法指导、“画龙点睛”的思维训练、“水到渠成”的情感升华、“琴声和鸣”的板书设计这六大方面入手，详细解析了一堂令人震撼的英语阅读课。[关键词]教学资源;文章处理;学法指导;思维训练;情感升华;板书设计12月24日下午，在福永中心小学的电教室里，我有幸聆听了陈映雪老师的关于Top news的一堂课。虽然已经不是第一次听陈老师的课，也知道陈老师个人素质很高，口语很棒，每次英语课的容量很大，但是这节课给我的震撼还是前所未有的，内心久久不能平静，激动不
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 在阅读教学中渗透学法指导，提升学生语文核心素养
;小学语文;学法指导;探究分析。引言：在小学语文阅读教学中，教师开展阅读教学，不仅要深入的研究阅读的对象，还要深入的研究阅读教学这一个具体的活动过程，要把教师在读书教学过程中所涉及的读书方式，以及阅读技能传授给学生，让学生们做到真正学会读书的目的。在阅读教学中，向学生们渗透学法与引导，以训练学生形成自己的读书能力，并学会恰当的读书方式，同时形成好的读书习惯。但通过对实际的教育经验研究表明，在当前的小学语文阅读教学中，老师一般都是先直接指导学生读书，然后再介
红豆教育 2021年36期2021-04-21
- 在阅读教学中渗透学法指导，提升学生语文核心素养
;小学语文;学法指导;探究分析。引言：在小学语文阅读教学中，教师开展阅读教学，不仅要深入的研究阅读的对象，还要深入的研究阅读教学这一个具体的活动过程，要把教师在读书教学过程中所涉及的读书方式，以及阅读技能传授给学生，让学生们做到真正学会读书的目的。在阅读教学中，向学生们渗透学法与引导，以训练学生形成自己的读书能力，并学会恰当的读书方式，同时形成好的读书习惯。但通过对实际的教育经验研究表明，在当前的小学语文阅读教学中，老师一般都是先直接指导学生读书，然后再介
红豆教育 2021年36期2021-04-21
- 让关爱走进后进生的心灵
成良好习惯，学法指导，提高学习积极性，引导其建立健康积极的心态。只要我们教师以关爱学生为出发点，做后进生的良师益友，用一颗循循善诱的热情之心去点燃后进生脆弱的心灵，真诚友善对待每一位后进生，相信我们就能走进他们的心灵，成为他们成长路上的引路人。【关键词】了解心态 关爱心灵 培养兴趣 学法指导【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0018-02教育是爱的事业。教育家陶行知说：“没有爱就没有教育
课程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 讲策略，重方法，提能力
;复习策略;学法指导引言：学生们在步入初三复习阶段时，学习压力和升学压力就会立刻袭来，因为学生们在初三复习阶段要将整个初中学到的知识进行总结分析，学生们要在短时间内将知识全都巩固、复习是非常困难的，所以必须要讲究正确的复习方法来提高复习效果。这就要求教师们在教学过程中不能一味地向学生们教授知识而不考虑学生们的真实情况，教师应该对学生们进行科学合理的引导，把复习方法交给学生们。学生们引用争取的复习方法不但可以减轻教师的教学压力，而且还能提高自己的复习效率和质
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 信息化背景下小学语文教学效率提升方法探究
;差异引导;学法指导在深化小学语文中段课堂教育的改革背景下，作为教育最基本概念的“学习”仍然是课程的重点。从具体的教学实践来看，其教学目的决定了教学方案的先后顺序，教法应该通过学生特定的学习情况和认知状态来决定。在小学语文教学中，教师应该围绕以“学习”为中心的教育想法，进行详细的教学指导。主要对小学中段语文课堂的教学进行分析探索，为相关研究者提供理论参考。一、以境导趣，调动学生的学习积极性在传统的课堂教学活动里，教师有些过于注重自身的引导地位，继而忽略了本
学习与科普 2021年36期2021-02-22