使用策略
- 信息技术2.0环境下板书的去与留
析以及两者的使用策略进行探究。〔关键词〕 信息技术；板书；使用策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 100-102教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，是教育信息化的升级。其转变在于：一是使传统线下教学形式逐步向网络智能信息化转变，二是使传统课堂教学逐步向移动智慧课堂转变。信息技术2.0进一步凸显了信息技术在教育教学中的
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 统编初中《语文》课后练习题的有效使用策略
练习题的有效使用策略，旨在最大程度地发挥出课后练习题的功效，促进初中语文教学质量的提升。关键词 使用策略 实用性 拆分删减 改造创新统编初中语文教材主要由范文系统、助读系统、知识系统以及作业系统构成。课后练习题是作业系统的组成部分，课后练习题的有效使用可以促进学生在范文系统、助读系统及知识系统中习得的知识转化为能力，并获得语文素养的发展。教师在新教材课后练习题的使用中受到诸多因素的影响，如使用方式单一、使用效果差、忽视对习题的主动开发、课后练习题被中考题型
中学语文(学生版) 2023年3期2023-05-30
- 小组合作学习在小学英语教学的使用策略探究
学英语教学;使用策略一、小组合作学习的内涵及要素（一）小组合作学习的内涵英语核心素养作为学生的素质体现，在小学教育阶段，小组合作学习成为了小学生必不可少学习方法。作为教师，应懂得如何正确地开展英语教学课堂小组合作教育，为了顺应新时代的教育理念，小学英语教师应该找最合适的小组合作教学的方法，以此来提高学生的英语技能。教师在应用小组合作模式时，应当能够增加学生们的英语学习兴趣，让他们能够共同的组建和谐的班级学习环境。在这一过程中，教师要确定以学生的主体地位，让
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 统编本初中语文教材预习提示的使用策略
;预习提示;使用策略预习提示属于“教材助读系统”的一个主要部分，是用于辅导教师的教、学生的学所设计的辅助材料。统编版初中语文新教材的编订与使用是在“核心素养”改革背景下实现的，教育部充分考虑了师生双方的教学相长，在预习提示环节就学习方法、疑难问题、学习内容等关键问题进行了阐释与介绍，而这就有利于启发学生、教师，使得师生双方实现平等对话。因此，在使用统编版初中语文新教材时，教师应关注预习提示板块的使用，为促使学生主动学语文做准备。一、利用预习提示布置预习任务
学生之友 2022年5期2022-06-23
- “双减”政策下初中数学教材阅读材料的使用策略
材阅读材料，使用策略前言：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），这意味着学生校内学习的时间得以延长，在家学习的时间增多，减负不减质，合理利用时间提高教学质量显得尤为重要，教材中的阅读材料为“双减”的实施提供了重要的素材.一
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 高效课堂“本”为径
;语文要素;使用策略随着“双减”政策的落地，“优化作业”的号角越吹越响。浙江省教育厅教研室组织编写的《语文作业本》因其与教材紧密结合，倡导以生为本，注重能力培养，成为教师与学生的好帮手。教师要发挥《语文作业本》支持、促进、深化学生有效学习的功能，使其与教学有效对接，引导学生将习得的知识转化成自身的能力，从而提高学习效率，减轻作业负担。一、善研“本”，有备无患教师在备课时要善于研读《语文作业本》，方能有备无患。（一）找到备课研究的着力点教师不仅要用好语文教材
教学月刊小学版·语文 2022年4期2022-05-05
- 浅谈统编语文教材“阅读链接”的使用策略
阅读链接”的使用策略，充分利用“阅读链接”激发学生的阅读兴趣，深化学生的阅读认知，帮助学生实现学习方法的迁移和语文能力的提升。［关键词］阅读链接；使用策略；阅读兴趣；阅读认知［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）34-0063-03统编语文教材在很多经典性文本后设置了“阅读链接”板块，整合与课文主题相同的文本，形成拓展性阅读，让学生接触更丰富的优秀作品，从而开阔视野、丰富积淀、浸润语感。然而，在当前教学实
小学教学参考(语文) 2022年12期2022-04-03
- 综合实践活动课程用书的使用策略
课程用书 使用策略 综合实践活动课程属于地方课程，其应以学校开发为主;然而，现实是绝大部分中小学不具备独立开发这门课程的能力。目前各中小学的综合实践活动课程用书都是由地方组织编写或直接从外省市引进。由于编写者所处的地域差异，自然、社会环境不同，编写的活动用书未必完全适合选用学校学生的实际需要，直接拿来用出现“水土不服”的现象，选用学校必须加以甄别，结合本地的实际情况进行课程的二次开发。综合实践活动主题、活动内容的选择的逻辑起点是从学生的生活场景与促进学生
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 小学数学课堂道具的使用策略
;课堂道具;使用策略;分析探讨;教学效果中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-小学数学教师要认识到小学生不喜欢上数学课的内在原因，因为数学课本身的乏味、抽象、枯燥，让很多热衷于具象思维去完成学习任务的学生，对数学课产生了一种退避三舍、噤若寒蝉之感。小学生要克服本人的错误的学习心态，首先要从心出发，能认识到：数学是一门充满乐趣的课程，数学也是一门和实际生活紧密联系在一起的课程。小学生要懂得：学好数学需要充分地调动本人的想象力，
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 客家童谣与培智学校唱游与律动课程的融合探索
的应用价值及使用策略，以期进一步改善教学效果。关键词：唱游与律动;客家童谣;应用价值;使用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-客家童谣是具有客家地方特色的童谣，其优点在于内容生活化、表达更加简要易懂、音韵和谐等特征，即便是学习能力孱弱的培智学生也能从中获取到大概的音乐信息，因此，客家童谣逐渐走进了培智唱游与律动课堂，为提升教学质量提供助力。1.客家童谣的应用价值1.1提升学生学习效果在实际教学中，笔者发现，培智学生具备
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 浅谈小学英语持续默读读物的选择和使用
;读物选择;使用策略中图分类号：A 文献标识码：A英语，作为一门语言工具，贯穿着整个学习生涯。而阅读，是英语学习中的重要一环节，它是学生接触外语信息，提升语言运用能力的重要方式和途径。对于小学生而言，绘本是最符合他们年龄特点的英语阅读读物。儿童文学博士徐丹说过：绘本最厉害的地方，就是让孩子们在无压力的状态下爱上阅读。小学生可以通过绘本故事，在精美插图的帮助下，挖掘他们的想象力，培养他们的学习能力，从而习得语言文化知识，提高英语理解能力，发展各方面的智力。基
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 巧用部编版教材课后练习 提升语文学科关键能力
、教学价值及使用策略三方面进行了实践研究与具体论述，对语文教师有效使用课后练习具有指导意义。关键词：部编版教材;小学语文;课后练习;教学价值;使用策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）01-0049-03引 言课后习题是教材的重要组成部分。部编版小学语文教材十分重视对课后
名师在线·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 从“做完”到“做透”
做完 做透 使用策略一、相互留言，让作业本变成师生交流的“平台”1.激励性留言激励性留言指的是对于那些独特的解法、进步的表现、优秀的作业等，教师及时留言给予肯定和激励。例如，六年级上册作业本P47第4题，求图中圆的面积。”很多学生受求圆面积需要知道半径这一条件的影响，一下子找不到解题方向，甚至放弃。只有一位学生用S=3.14×10=31.4（平方米）解决了问题，教师在批改时写下激励性留言：“小脑瓜真聪明，下次数学课请你当小老师，把这道题目的秘密告诉同学们，
科技信息·学术版 2021年25期2021-11-25
- 基于语料库的性别包容性汉语使用策略及推广研究
别包容性汉语使用策略及推广展开深入研讨，旨在为真正实现性别平等，消除性别刻板印象提供一些新的理论参考和启发。关键词：语料库;性别包容性汉语;使用策略1.性别包容性汉语概述性别包容性汉语是指不对某个性别或性别认同产生歧视，也不受陈规思想和观念的影响的汉语。对于汉语语言本身而言，其中的名词、形容词、副词、动词都是以一种相对中性的方式呈现，没有绝对的阴性、阳性之分，其性别差异主要是通过“生理性别”和“社会性别”这两种方式来体现。其中，“生理性别”是与生俱来的，在
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 信息技术支持下初中数学教学策略的优化改进
;信息技术;使用策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）30-0027-02Optimization and Improvement of Junior High School Mathematics Teaching Strategies Supported by Information Technology（Xining Haihu Middle School，China） XIAO Y
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 情境教学在初中英语课堂中的使用策略
英语课堂中的使用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：情境教学;初中英语;使用策略引言我们都知道，英语身为一种语言，其是在一定的社会环境中产生的，因此也需要相应的语境才能掌握，可以这样认为，真实的语言环境是学好英语的重要基础，所以将情境教学应用到初中英语教学中是非常有必要的。从另一个方面来看，情境教学的应用还能让学生更好地贴近生活，让其获得感性的材料，达到从实际情境中学到语言知识。这样的教学方式不仅能调动起学生的学习兴趣，而且还能提高课堂的积极性，让
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 基于核心素养的初中数学典型题本的使用策略
本学习这三个使用策略。关键词： 核心素养;典型题本;初中数学;使用策略中图分类号： G633.6 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-072一、初中学生的核心素养理论内涵1.初中数学学习中的文化基础。文化是人存在的根和魂。文化基础的学习，重点是使学生在文化环境中习得初中数学学习中的人文底蕴和初中数学学习中的科学精神，也就是社会人文和社会科学的知识，追求学生内在的修养与美，提升学生的内在追求。2.初中数学学习中学生的自主发展。自
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 多媒体技术在初中物理教学中的作用与使用解析
;初中物理;使用策略初中阶段的物理教学包含诸多物理实验，一些实验是不能在课堂中完成的，所以要借助多媒体技术的优势，转变传统教学模式存在的局限性，突破时间以及空间对教学质量带来的影响，全面在学生面前展示物理实验过程，使学生全面掌握物理知识点。基于此，分析初中物理教学中多媒体技术的作用以及使用技巧是至关重要的，具体如下。一、初中物理教学中运用多媒体技术的要点要想更好地把多媒体技术应用在初中物理教学中，教师要遵循几个要点。首先是互补性，初中物理课堂教学中运用多媒
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 浅析合作学习在高中数学教学中的运用
合作学习 使用策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.050 高中数学教学在新课程改革的背景下不断更新教学方法，改变传统枯燥沉闷的课堂氛围，让学生感受到数学知识的魅力，从数学课堂中能够真正学习到一些分析问题、处理问题的能力，适应社会发展的要求。小组合作学习模式受到极大的追捧，合作学习在高中数学教学中的应用能够极大地调动学生学习的积极性，让学生在自主学习中获得乐趣。因而小
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 大气污染问题的环境监测与对策
中环境监测的使用策略，为相关研究人员提供参考。关键词：大气污染;治理;环境监测;使用策略从我国大气污染情况上能够看出，大气污染问题越来越严重，这给人们的生活带来非常大的不便，严重的影响人们生活。那么在治理大气污染过程中，就应该合理运用环境监测技术，分析不同污染物的情况，以此来为大气污染治理提供帮助，有效的提高大气污染治理效果，推动我国社会稳定发展。一、大气污染物的特点相比于其它类型的污染问题，大气污染的主要出现原因是污染物问题。从我国大气环境調查中能够发现
科学与生活 2021年14期2021-09-10
- 基于运动训练下科技运用策略探究
科技运用 使用策略随着竞技体育的飞速发展，体育运动训练对科技助力的需求越来越突出，体育训练在新理念、新技术、新装备上不断发展。在国际上，无线传输和移动互联网平台成为了竞技体育中不可缺少的评判工具，特别是在足球、篮球、曲棍球等运动模式复杂的运动中的应用，正是为了解决由于身体负荷波动大且不易获得定量数据的问题。所以科技在训练中的应用变得越来越广泛和深入，这极大地促进了竞技体育科学训练水平的提高。一、科技与训练技术相互促进发展运动训练必须以先进的思想和理论为指
体育时空 2021年6期2021-09-10
- 小学语文教科书课外阅读的主要特色与使用策略
主要特色以及使用策略进行了简要分析，期望能为小学课外阅读教育工作的落实提供助力。关键词：小学语文;教科书;课外阅读;主要特色;使用策略引言现阶段，在新课改政策的影响下，我国小学语文教材当中的课外阅读板块得到了强力的改革。然而，当前有许多学校、教师以及学生都难以适应教材的变革情况，对教材当中课外阅读板块的主要特色缺乏认知，使用策略缺乏科学性。基于此，小学语文教师、学校与学生家长要共同努力，将教材的效用充分发挥出来，逐步提升学生的阅读能力以及语文素养。一、教师
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 小学语文教科书课外阅读的主要特色与使用策略
的主要特色与使用策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学语文教科书;课外阅读;主要特色;使用策略引言课外阅读是语文教学中的重要内容，同时也是课内阅读活动的延伸，更是培养小学生阅读水平的重要部分。高效的课外阅读活动能够使课内语文阅读活动达到事半功倍之效，这就需要小学语文教师充分重视语文课外阅读教学，充分明确课外阅读面临的困境，并结合班级内每位学生的个性特点采取创新的课外阅读策略，从而提升小学语文实际课外阅读效率，促进小学生的语文素养与能力提高。一、教师发挥适度
江苏广播电视报·新教育 2021年7期2021-09-10
- 小学数学错题集的建立方法与使用策略探讨
学;错题集;使用策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）20-0002-02引 言小学生在日常的数学练习和考试中经常出现错误，而这些错误是非常有价值的学习资源。因此，在小学数学教学过程中，教师应指导学生集中整理作业和考试中出现的错题，并形成错题集。这样，学生通过对错题内容的及时复习和巩固，就可以很好地检查自己的不足，并在今后的考试和日常
求知导刊 2021年20期2021-08-26
- 在小学英语课堂中有效使用评价的策略
;有效评价;使用策略《基础教育课程改革纲要（试行）》明确将评价改革作为课程改革的目标之一，并提出了评价改革的方向。因此，评价不只是推进新课程的制度保障，其本身就是课程改革的一个重要方向。关注学生综合运用能力发展过程的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。英语课程的评价要体现评价主体的多元性和评价形式的多样性。一、评价方式要遵循学科原则一次外出英语教研课中，笔者看到授课教师用师生交替大小声读单词游戏教基数词和
少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 深入理解教材中说的活动，确保教学目标有效达成
；设计意图；使用策略教材是落实课程目标、实现学科育人的重要资源和载体，对落实立德树人根本任务、培养学生的学科核心素养具有重大意义（王蔷、王琦，2019）。新修订的高中英语教材以《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）为依据，以发展学生英语学科核心素养为目标，以活动为学习的基本形式，内容覆盖课程内容六要素，即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。教材各单元提供主题语境和语言材料，構建学习活动场域，即以主题为引领，创设
英语学习 2021年7期2021-07-22
- 信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用研究
;图形几何;使用策略在小学数学课堂中实际运用信息技术可以极大地提高教学质量。面对小学生，信息技术的应用可以在课堂上集中学生的学习注意力，将抽象的课本知识化為具体直观的媒体动画，同时协助教师活跃课堂氛围，将枯燥的氛围自由化、愉快化，将枯燥的课堂内容多元化、生动化，从而帮助学生发散思维，喜欢数学，提高学生的学习质量。一、信息技术在小学数学课堂中的使用条件信息技术其实已经应用到了课堂教学当中，很多学校早就配备了多媒体设备，但在教学中对信息技术的应用还不够灵活，导
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 小学数学教材中“你知道吗”的教学价值及使用策略
教学价值以及使用策略。关键词：教学价值;小学数学;使用策略;你知道吗随着新课程改革的推进与改革，越来越多的人开始重视数学文化，在各个版本的数学教材中，编写者不仅有意识地进行数学文化的渗透，而且特意开辟“你知道吗”这个栏目更是为了传播数学文化。在这个栏目中不仅包含了数学知识，还囊括了数学在生活中的应用、数学史料以及数学家的故事等，这些对于学生与教师来说都是全新的内容，能够激发学生的学习兴趣，开阔学生的数学视野，让学生感受到数学文化自身的魅力。一、把握住教学的
新课程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 初中物理学科微信公众号的开发与使用策略研究
众号;开发;使用策略中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）06-0048-03作者简介：李特（1984-），男，吉林人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理课堂教学;于洋（1981-），女，黑龙江人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理课堂教学.1 初中物理学科微信公众号的开发与使用策略研究背景与缘由国务院2016年12月28日主持召开国务院常务会议，通过了国家教育事业发展“十三五”规划.《规划》中提出“十三
中学物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 高中英语阅读课教材的使用策略探究
；阅读课堂；使用策略中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0072教育方法上与其墨守成规，不如追求自然而然的多样性；在育人上与其要求批量一致，不如因材施教个性发展。在当前以教材为依托的背景下，只有灵活和创造性地使用我们的教材，实现教学方法的合理性和多样性，才能使学生获得最优的发展。阅读课堂上对不同体裁的阅读语篇都进行简单机械性地处理的教学效果是不理想的，没有灵活地调整或删减利用阅读任务以及workbook的内容
中学课程辅导·教学研究 2021年22期2021-05-26
- 浅谈小学数学学习材料的使用策略
;学习材料;使用策略学习材料指所有与教学内容有关的教学资源。传统的课堂教学，学习材料只有教材，学生的思维和学习能力受限制，导致课堂教学质量不高，课堂教学效率低下。伴随着现代教学技术的普遍应用，学习材料得到了广泛的拓展。学习材料的拓展，不但有利于把教学内容化难为易，而且有利于学生对教学内容进行理解与记忆。对此，在小学数学教学过程中，应灵活使用小学数学学习材料。策略一：研读学习材料研读学习材料，寻找学习材料与教学内容的联系，将学习材料与教学内容进行有机结合，能
数学教学通讯·小学版 2021年9期2021-03-21
- 高层公共建筑灭火救援中室内消防设施的使用策略浅析
内消防设施;使用策略中图分类号：TU976.5引言：高层公共建筑是指建筑层数超过2层，建筑高度超过24m的公共建筑。随着经济社会的发展，城市中高层建筑数量也在不断增多，这一方面体现出了世界范围内建筑技术的发展，但也加大了火灾隐患。虽然多数高层建筑中都设置火灾自动报警系统、排烟系统等等，但在实际应用的过程中由于设施不合理，进而影响了救援工作顺利开展，从而加大火灾损失情况，因此救援人员应积极开展救援工作，对现场情况作出合理的分析，这样才能保证救援工作顺利开展。
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 灭火救援中固定消防设施使用策略
定消防设施;使用策略中图分类号：TU998.1一、导言随着科学技术的不断发展，人们生活水平日益提升，对安全的重视程度也不断提升。随着建筑规模扩大和数量增多，越来越多固定消防设施安置在工程中，为人们消防安全提供保障。分析了灭火救援中固定消防设施的使用情况，并提出了现代建筑灭火救援中固定消防设施的使用策略。二、固定消防设施的概述固定消防设施，即放置在固定位置上的消防设施。根据其功能性上的差异，可以将其分为这几个具体类别：（1）探测火灾、控制灭火：主要包括火灾监
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 浅析多元智能理论在高中物理教学中的运用
;物理学科;使用策略引言：在高中阶段的物理课堂上，老师要采用多元智能理论，让教学活动更加的丰富。从学生的实际情况出发，展开课堂教学，积极营造和谐的课堂氛围，提高学生的对物理知识的兴趣，提升学生的学习效率。下文中，主要讲解了多元化智能理论在物理中的运用策略，仅供参考。一、多元智能理论的要义多元智能指的是每個人都具备语言智能以及逻辑、肢体运动、音乐、人际交往、内省、视觉空间以及自然观察这八大智能，大部分的人会使用先天条件和实际培训进行结合，保障八大智能达到最好
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 浅论混合式教学模式在初中数学教学中的应用
;初中数学;使用策略引言在当今教育信息化深入发展的背景中就出现了混合方式的教学模式，这项教学模式的出现，正显示出了互联网技术对于当今教育领域的深刻发掘，它可以兼具有教育理念和技术进步之上的两大性质，这在实际的教学之中也是具有广阔的应用场景的。将混合方式的教学模式和初中数学教学相互结合，就可以创立出新的教学样态，这也是当前课程改革的新方向。对混合式的教学模式开展授课，也是对当前教师的教学理论和教学方法的更高要求。一、混合方式的教学模式之下的教学基本机构探究混
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 核心素养视角下高中数学教材的创造性使用原则与教学分析
;原则分析;使用策略人教版高中数学新教材的编订结构变得愈加科学，删减了一部分不符合高中生认知特征的数学知识，而且单元板块的知识串联度也比较高，更加符合学生本身的思维发育特征，有利于引导学生掌握数学知识的发展体系，让学生真正明白数学概念的实际意义，以及探究数学知识的逻辑思维特点，让学生顺利利用数学知识去分析数量关系、空间形式。当高中生掌握了数学道理之后，他们的思维品质也将得以优化，这不仅可以让学生游刃有余地学数学，还能让学生在未来的社会竞争中展现出理性精神，
广东教学报·教育综合 2021年142期2021-02-11
- 探究角色扮演在小学英语教学中的应用
;小学英语;使用策略引言：角色扮演是具有综合性与创造性的互动活动，人类可以利用角色扮演的方式对自身经验与感受进行分享。在开展小学英语课堂教学的过程中，教师可以有效插入一些角色扮演的游戏，其不但能够创造良好、和谐的课堂氛围，并且能够为学生供应具有真实性，趣味性的情景对话，以此来帮助学生在轻松、愉快的氛围中开展英语学习。英语教学有必要结合课程开展的重要单词与句型，为学生创新完整的對话内容。对话也可以同时进行，由学生自己填写。此外，角色扮演活动必须通过课前准备、
神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 浅谈如何创造性地使用高中思想政治新教材
治;新教材;使用策略高中思想政治新教材是教师进行日常教学的参考标准，政治教师只有深入分析新教材的具体变化，科学合理地使用新教材，并在以往教学的基础上进行创新，才能更好地利用好新教材，提升学生的思想政治素养，提高课堂教学效率。笔者结合自己对高中思想政治新教材的认识，将自身经验分享如下，希望给广大教育工作者以参考。一、高中思想政治新旧教材对比1.教材编写依据对比教材编写的依据是国家课程标准，新的高中思想政治教材依据的是2017年颁布的课程标准，而旧教材的编写依
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 促进高中数学教科书中探究内容的使用策略
;探究内容;使用策略在现行的高中数学人教A版的教科书中，每一章节的正文中都有思考、观察和探究栏目，每一章节附录中都有阅读与思考、探究与发现、信息技术应用和实习作业栏目，这些栏目蕴含着新的数学思想，意在促进高中数学教师采取探究教学策略，完成探究教学目标。这些探究栏目类型多样、内容丰富，完成方式多样，但普遍开放水平较低，在探究内容的设计上，对数学知识的探究明显要多于对数学应用的探究，而且大多探究内容旨在引入数学新知识，这意味着新知识的学习需要靠探究，数学教学应
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 小学数学错题本的建立方法与使用策略探讨
;建立方法;使用策略小学生由于年龄较小，在实际学习时并未养成正确的学习习惯，对数学知识点内容的学习通常是一遍过，并没有对自己在日常学习和考试中出现错误内容，进行错题本整理。进而在一定程度上使得小学生对这部分内容的理解和掌握能力不足，在今后数学学习时也会产生类似问题。因此，在如今小学生数学实际学习时，应该将每次考试之后的错题和难以理解的知识点内容加以整理，并将这部分内容整理到相应数学错题本上。在学生下次练习和考试之前，应该加强对错题本内容的复习，认识到自身在
文理导航 2020年30期2020-12-23
- 小学数学课堂教学中多媒体技术运用的误区
区;多媒体;使用策略基金项目：本文系廊坊市教育科学规划“十三五”立项课题“合理运用多媒体技术提高小学数学课堂效率”的研究成果之一，课题编号：162036。教学知识比较抽象，相较于语文，小学生理解起来是有些困难的。小学阶段的学生以形象思维为主，小学数学教师应借助信息技术把学生思维与抽象知识连接在一起。信息技术在教学中的普遍运用，顺应了教育的发展趋势，在丰富课程资源的同时，也打破了教学空间的束缚。虽然信息技术在小学数学中起到了重要的作用，但在运用多媒体技术时仍
求学·教育研究 2020年19期2020-12-15
- 中学数学课件制作和使用策略
;课件制作;使用策略1 研究背景和意义随着科学技术的快速发展，多媒体辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机把文本、图形、图像、音频、视频等媒体进行加工处理，创造出与教学氛围相适应的问题情景，对教学带来很大帮助。通过剖析数学多媒体课件的设计、制作及使用策略，在某种意义上对教育者以及受教育者有极大的帮助和参考价值，有助于加深教育者对教学设计的理解和认识。2 数学课件制作2.1 课件制作的几点建议1）课件合理选题，突出针对性。课件制作要依据教材，遵循学生认知规
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 高原条件下坦克的使用与保障研究
;维护保养;使用策略1 引言高原是指海拔在500米以上的地区，地势相对平坦或有一定起伏的广阔地区。图1展示了气压、气温和空气密度与海拔高度的关系。可以看出随海拔高度的增加，大气压力、空气密度以及气温均发生显著单调的降低。我国的高原地域约占总国土面积的三分之一，集中于我国的西南方向，尤其是近年印度与我国在西藏区域的边境领土纠纷愈演愈烈，冲突不断，因此西藏地区是我国军事斗争准备的重点地区。但西藏平均海拔大于4000米，自然环境极为恶劣，我军在此的装甲力量建设仍
装备维修技术 2020年15期2020-11-28
- 中学体育教学中激励方法的使用策略探讨
提出了相应的使用策略。关键词：体育教学；激励方法；使用策略中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0025在中学体育课程的教学过程中，为了能够提高体育教学的质量和水平，体育教师不仅需要了解学生的个人能力，同时还要掌握每一名学生的学习动机和潜能，了解学生的实际情况，这样利于体育教师因材施教，充分考虑到每一名学生的个人所需，采取不同的激励方法，使得学生能够更加积极面对学习中的难点和重点。伴随着体育教学改革的不断深入
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 幼儿园科学绘本的教学价值与实施对策
;教学价值;使用策略与中小学阶段的教育对象不同，幼儿园学生普遍年龄在3—6周岁，多数初入学孩子年龄较小，具有注意力不集中、玩心较重、是非判断能力不成熟等特点。因此，普通的课本教材或科普资料无法吸引其注意力，不利于对其科学创造力与阅读习惯的培养。科学绘本与普通绘本或科学杂志相比，实现了科学知识与绘画的结合。绘本中丰富有趣的多彩画面与故事情节有效吸引了孩子们的阅读与学习兴趣，增强了幼儿园阶段对孩子的科学知识普及功能。一、科学绘本的設计优点常见的科学杂志虽然包含
新课程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 人教版高一英语教材的使用策略分析
版英语教材;使用策略;分析研究【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-086-01前言：在英语语言教学当中，一个良好的教学策略，能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识，促使学生对英语知识的学习产生良好的自信心。人教版英语教材作为教师教学当中最为重要的教学资源，需要对其使用策略展开合理分析和评价，如此才能够更好地对教材内容展开合理有效的调整，帮助学生更好地掌握英语知识。由于高一时期是学生从初中过渡到高中的一个
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 让实验材料来引导小学科学课堂教学
;心理特征;使用策略[正文]小学科学实验作为科学教育的重要基础、重要内容、重要方法和手段，在小学科学教育中有着举足轻重的地位。实验材料是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的重要资源。一套好的实验材料，能最大限度地发挥科学实验的作用，提高小学科学课堂的效率。但如果不会合理使用实验材料，即使是一套好的实验材料，也不能提高课堂效率，甚至会影响学生课堂学习的效率。在平时上课、听课过程中，经常会出现这样的
科学导报·学术 2020年44期2020-10-28
- “部编本”七年级语文单元导语使用策略及建议
语为例，对其使用策略进行探讨。【关键词】部编本 七年级 语文单元导语 使用策略“部编本”的单元导语充分表现出《义务教育语文课程标准》的观念与价值观，其不仅遵循了学生自身的身心发展规律，而且还符合学生在实际学习过程中的认知规律。单元导语运用于七年级语文教学中，其不仅可以引导学生在具体学习中充分掌握单元的重点内容，并使学生在自学中准确掌握语文知识点，使学生的自学效率得到有效提高，而且还能使教师在实际教学中，准确抓住该单元教学的难点与重点，从而使教师的教学效率得
中学课程辅导·教师通讯 2020年13期2020-10-15
- 小学数学错题本的建立方法与使用策略探讨
;建立方法;使用策略小学生由于年龄较小，在实际学习时并未养成正确的学习习惯，对数学知识点内容的学习通常是一遍过，并没有对自己在日常学习和考试中出现错误内容，进行错题本整理。进而在一定程度上使得小学生对这部分内容的理解和掌握能力不足，在今后数学学习时也会产生类似问题。因此，在如今小学生数学实际学习时，应该将每次考试之后的错题和难以理解的知识点内容加以整理，并将这部分内容整理到相应数学错题本上。在学生下次练习和考试之前，应该加强对错题本内容的复习，认识到自身在
文理导航 2020年33期2020-09-29
- 智慧课堂软件在经典阅读活动中的使用策略探讨
典阅读活动;使用策略中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0292-01引言随着教育信息化的不断发展，互联网已经在个性化学习的过程中发挥越来越重要的作用。互联网不仅有效地提供了个性化的服务资源和服务，更使得整个团队更快地向前发展。目前，“智慧课堂”学习软件已经在这一大背景下全面地诞生，并发挥越来越大的作用。智慧课堂本身是以“互联网+”为背景来研发出一种新型的智能型学习软件，学生自然能够更高效地进行
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 中法儿童剧场的剧目使用策略对比研究
剧目的创作及使用策略是核心问题所在。法国儿童剧场有着悠久历史，模式相对比较成熟。本文通过对比研究中法两国儿童有代表性和有特色的剧场剧目使用方面的情况，找出更好更适用于我国儿童剧场发展的剧目使用策略。【关键词】儿童剧场;剧目;使用策略中图分类号：J814 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0024-02从成立于1956年的中国儿童剧场（CCAT）开始，在新中国不断发展繁荣的大背景下，特别是近些年来，儿童剧
戏剧之家 2020年25期2020-09-26
- 统编高中历史教科书的编写特点及使用策略
;编写特点;使用策略中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）07B-0104-04根据国家部署，江苏省将于2020年秋季开始使用统编新版高中历史教利书。对于广大的一线教师而言，弄清楚新版教科书的编写特点，把握其使用的基本策略具有重要的现实意义。本文以必修教科书《中外历史纲要》为例，谈几点粗浅的看法。一、统编高中历史教科书的编写特点新版高中历史教科书以《普通高中历史课程标准（2017年版）》为依据，严格落实高中历史新
江苏教育研究 2020年23期2020-09-15
- 论如何在高中地理教学中使用多媒体技术
媒体技术 使用策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.053 高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，而且高考是决定学生命运的一次非常大型的考试，所以高中这一时期对于所有学生来说都是不可虚度的，但是由于高中阶段的知识难度比较大，学生需要花费大量的时间去理解，再加上这一时期学生需要学习的内容非常多，所以他们的学习会比较吃力。也正是因为如此，很多学生放弃了对于知识的学习，同
南北桥 2020年9期2020-09-10
- 论如何在高中思想政治教学中使用信息技术
信息技术 使用策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.036 高中和初中相比，有着非常多的不同之处，而且学生需要面临的压力越来越大，他们需要为之后的高考做好准备，所以高中阶段的学生必须事事以高考为重，尽量在课堂上学习更多的知识，进而能够更好地理解这些内容，同时也可以让他们在高考时取得更加优异的成绩。但是对于思想政治这门科目来说，很多学生并不喜欢学习，而且这是一门纯文科的
南北桥 2020年9期2020-09-10
- 高二数学错题本的使用方法
错题本 使用策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.002 在我们的学习生活中，借用以往的经验可以让我们通过熟悉的策略找到可行的理解方法，但是，有的时候思维定式也会给我们的学习造成一定的困扰，如在我们学习数学的时候，经常会遇见一道题一错再错的情况，对于这种重复的错误，我们就可以借助错题本，通过科学的整理与及时的复习加深对知识点的印象，那么，在高二阶段的学习中，我们应该
南北桥 2020年7期2020-09-10
- 让助力系统成为阅读教学的有效支架
】助力系统 使用策略 阅读教学 有效支架一、对统编教材助力系统的认识对于统编版语文教材，处于教学一线的教师们有一种共识：统编教材好教，但教好并不容易。说“好教”，是因为这套教材编写体例科学合理，特色鲜明，每个单元都有单元导语（一、二年級没有导语页，但教师用书中有“单元说明”），明确了本单元的语文要素，也就是单元教与学的重点目标，同时，单元内部横向联系紧密，各板块内容环环相扣、相互配合;说“教好并不容易”，则体现在一线教师们的种种困惑中：高度概括的语文要素在
小学教学研究·理论版 2020年8期2020-08-27
- 企业管理中信息技术的应用探讨
;信息技术;使用策略0 前 言在公司的运营中，技术与人才是两大核心要素，所以，公司管理的核心也转化为技术与高新生产力的管理。公司的生产模式出现了实质性的转变，管理技术也开始改变，即运用当代信息科技形成的一套管理模式与管理方式。比如，运用公司管理软件、使用高端的操作设施等。在公司运营发展加速的状况下，将信息技术引入公司管理中，为公司的发展提供了保障。但是，信息技术运用不当也会给公司管理造成负面效应。怎样在公司管理中科学运用信息技术，是未来一段
中国管理信息化 2020年11期2020-07-14
- 小组合作学习在初中英语教学的使用策略
;初中英语;使用策略随着新课改的推进，越来越多的课堂开始出现变革，在坚持内容至上的前提下进行多样化的模式创新，并取得了良好的效果。小组合作学习已经成为了课堂上比较常见的有效的学习方式。小组合作学习对初中英语课堂来说效果是很明显的。一 、小组合作学习适合的场景1.词汇课中练习词汇应用在学习英语的过程中，学习词汇是非常重要的一个环节。普通的课堂教学中往往是教师带领学生进行学习，然后让学生进行重复记忆。这种教学模式虽然容易操作，但是很难提升学生的学习兴趣，容易产
启迪与智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 浅谈微课在语文高效课堂中的使用策略
课堂;微课;使用策略引言：当今社会，信息化发展是大势所趋，而在教育领域的表现则是教学方式的优化与改变。在众多的现代化教学手段中，微课凭借其独有的优势成为教师辅助教学的重要手段。从一定程度上来说，微课较传统教学而言，突破了时间和空间上的限制，使学生更加便捷。一、微课在语文高效课堂中的使用优势首先，微课教学目的性更强。每一节微课都是一个单一的主题，内容更为纯粹，极具针对性，从而在有限的时间内，帮助学生突破重难点，解决核心问题，提高学生的学习效率。其次，小学语文
教育周报·教育论坛 2020年52期2020-05-31
- 初中数学教材例题的功能与使用策略
过分析例题、使用策略，发挥教材例题提高预习效果、展示新知识、训练思维能力和育人的功能。【关键词】初中数学;教材例题;功能;使用策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0225-02教材又称为课本，是按照教学大纲要求所编写的教学用书，教材中所有的内容都是以课程标准为导向，经过专家团队的反复研讨，学科教研组的多次校订之后才能出版使用的教学指导材料，教材中的内容即该门学科的重难点[1]。以初中数学教材
理科爱好者(教育教学版) 2020年1期2020-05-29