本土资源
- 利用本土资源构建幼儿园文化课程的策略探讨
与创新。由于本土资源是地方特色的民俗风情、人文资源、自然景观、特色文化的呈现，幼儿可以从这些资源中接触生活、了解社会，在学习中产生文化自信。因此，幼儿园可根据幼儿身心发展特点以及对世界的认知，有规律地将本土资源融入幼儿文化课程建设当中，构建具有地方特色文化的幼儿园文化课程，利用本土文化的气息培养幼儿对家乡的热爱之情。关键词：本土资源；幼儿园；文化课程；课程探析中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-015
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 基于本土资源的学科融合实验课程设计探究
利用学校周边本土资源来实现学科融合的实验课程，该课程包括学科融合的“科创”奠基课程、劳动教育系列实验课、“科创”实践基地和职业生涯规划指导大讲堂。“科创”课程主要以学科融合教育为主，以发展学生科学思维为基石，以优化本校科技资源环境为目标，因地制宜地利用本校独特的本土资源来培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。［关键词］本土资源；学科融合；“科创”课程［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 运用本土资源厚植家国情怀
分教师忽视了本土资源对核心素养培养的促进作用。本土资源可以成为高中思想政治活动型学科课程教学的重要内容。将本土资源融入《中国特色社会主义》的教学，有利于培养学生的家国情怀，增强学生对家乡的认同感，进而激发学生为建设美丽家乡而努力的责任感和使命感。［关键词］本土资源；家国情怀；中国特色社会主义［中图分类号］ G633.2 ［文獻标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）13-0041-
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 洛阳市栾川县城市形象系统分析
；城市形象；本土资源一、城市形象系统的概念城市形象是城市文化的体现，是个人对于一座城市的综合感知。城市形象系统主要包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统、听觉识别系统、嗅觉识别系统、环境识别系统，其中，形象理念识别系统是城市形象系统中的核心，主要指的是城市总体发展理念、价值观、口号等。随着时代的发展，城市与城市之间的竞争已经不再是单纯的经济实力的比拼，构建一个有特色、有吸引力的城市形象，有助于提高城市的竞争力和吸引力。二、栾川县概况及旅游发展定位栾川
美与时代·城市版 2023年6期2023-08-16
- 立足本土资源，开发与实施综合实践主题系列活动
学校、家庭等本土资源开发并实施综合实践活动，将会丰富综合实践活动课程内容，并能更好地培养学生特长，更有效地促进学生个体和社会的健康发展。关键词：本土资源；开发实施；综合实践；主题活动【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0246-031.抓住厦门资源优势，开发与实施富有地方特色的主题活动厦门的资源丰富，自然景观资源以海、岛、山为特色；人文景观资源有“万国建筑博物馆
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- “互联网+”时代初中英语教学新模式探析
、线上线下、本土资源、“问题链+”四个视角出发，对“互联网+”时代初中英语教学新模式展开实践研究，以期提升初中学生的英语学习效率。关键词：“互联网+”；初中英语；对分课堂；本土资源；“问题链+”一、前言随着社会的不断进步与发展，社会竞争日趋激烈，个人提升发展尤为重要。全球化时代背景下，国际交流合作日趋频繁，英语逐渐成为评估个体综合实力的内容之一。基于此，学生英语学习的重要性不言而喻。教育改革发展也对人才的综合素质要求不断提高。诸如上述种种，让教师不得不谋求
中国新通信 2023年9期2023-07-25
- 童趣妙材，快乐派送
文着重探讨了本土资源在幼儿创意美术活动中的运用，以期为广大幼儿教育者提供些许思路和参考。关键词：课程游戏化；本土资源；幼儿创意美术活动【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0062-03本土资源，主要指幼儿园所在地域的自然及文化生态方面的资源，包括本土地理、自然、民俗、人文、社会等一切资源。2017年版《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“要充分利用自然环境和
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 本土资源在幼儿园课程中的开发与应用
[摘 要] 本土资源是促进幼儿有效学习的重要载体，是资源贫乏地区幼儿园课程的重要补充。基于“土家腊味”这一本土资源开发园本课程，要在认知、能力和情感目标上充分体现幼儿的发展要求。教师可以将“土家腊味”本土资源的教育元素融入幼儿园五大领域教学，通过创设美食工作坊等方式来引导幼儿对这一食物表现形式的全面认知，通过建设课程资源库来强化“土家腊味”本土资源对幼儿发展的支持。[关键词] 本土资源;传统文化;“土家腊味”;园本课程本土资源是幼儿园课程建设重要的内容来源
学前教育研究 2023年6期2023-07-10
- 本土资源在幼儿美术教育中的运用
人才，强调了本土资源对人成长的影响。《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园应利用好各种教育资源，为幼儿的发展创造良好环境和条件。”本园位于苏州昆山地区，这里有着独特的地域文化和资源，将其融入到幼儿美术教育中，不仅可以丰富教育的内容和形式，还能促进本土文化的传承和发扬。本文围绕昆山地区本土资源，分析了本土资源的内涵、特点，围绕本土资源在幼儿美术教育中的运用意义及策略进行了详细研究，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。【关键词】幼儿美术教育；本土资源；昆山地区；运用研
中国民族博览 2023年2期2023-06-21
- 趣味美术，“趣”在生活
力；生活化；本土资源幼儿美术教学是幼儿成长中不可缺少的环节。幼儿在3～6岁时初识世界，一切发育还不完善，形象的图画就成了最直接的认知方式。他们通过绘本、图画获得相关的生活经验，也用绘画记录自己的感受。因此，美术教育能拓展幼儿视野，锻炼他们的思维和想象力，陶冶艺术审美，甚至美术学习还能反映幼儿的心灵和他们独特的个性。有的幼儿热情开朗，有的幼儿内向安静，教师可以通过幼儿的作品观察不同幼儿的发展。現在幼儿美术教学在绘画领域还停留在让幼儿一味地模仿画作，或一提到美
文理导航 2023年3期2023-06-12
- 运用本土文化资源开展美育课程的实践研究
美育活动；本土资源；实践研究党的十八届三中全会对改进美育教学做出了重要部署，国务院对加强学校美育提出了明确要求。可见，对幼儿园美育课程的研究具有現实意义。将自然美、社会美、艺术美融入美育课程，能更好地以美育心，开启幼儿美丽的人生，培养幼儿健全的人格，并能有效促进幼小衔接，为儿童终身发展奠定良好的素质基础。因此，教师要弘扬中华美育精神，让幼儿在习惯养成、主动学习等方面顺利衔接，实现德、智、体、美、劳全面发展。美育不仅强调对形式美的感知，还关注经验的丰满、持
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 融合本土资源的幼儿园园本课程开发和实践策略
课程教学中，本土资源发挥着重要作用，是幼儿园课程的“源头活水”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出，幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。让幼儿从多途径获取经验和知识，为其全面发展提供最大限度的支持。这就需要幼儿园及教师充分利用好本土资源，构建园本课程，并针对不同资源的特点对课程进行编排，形成独具本土特色课程体系，以推动幼儿教育事业的可持续发展。关键词：幼儿教育；园本课程；本土资源；开发和实践【中图分类号
当代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 本土资源在幼儿园环境创设中的有效利用研究
【摘要】本土资源是地区精神文化的重要承载物，教师将本土资源融入幼儿园教育中，可培养幼儿的乡土情怀，增强幼儿对本土文化的热爱之情，同时还能让幼儿从小接受地区精神文化的熏陶，为培养幼儿的文化品格提供养分。为了充分发挥本土资源在幼儿园教育中的运用价值，教师可用本土资源来进行环境创设，营造具有本土文化特色的教育环境，让幼儿在适宜的环境中学习丰富的本土文化知识。【关键词】幼儿园；环境创设；本土资源；文化教育作者简介：韦蔚（1977—），女，广西壮族自治区柳州市直属机
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 小学语文开展本土化综合实践活动的研究
：小学语文；本土资源；综合实践活动；开展策略 本土资源不仅拥有鲜明的地域特色，还具备悠久的历史和丰富的底蕴，所以，在小学语文课堂教学中，借助本土资源开展的综合实践活动，于学生知识面的拓展，以及人文精神、语文素养的提升有着非常积极的推动作用，成为了新时期小学语文教学的课程新资源。 閱读是语文教学中必不可少的板块，教师可以引导学生结合对本土文化的理解，加深对阅读文本主旨内涵、思想情感等的理解，以及对文字美的感悟，从而有效提高学生的阅读能力，增强学生的文学鉴赏素
科学导报 2022年83期2022-12-28
- 幼儿园区域活动与本土资源的有效整合
园区域活动与本土资源的有效整合。从挖掘自然环境的教育价值、利用社会资源的教育价值、活用本土资源的自然材料、妙用本土资源的民间文化等角度出发，列举将本土资源融合到幼儿园区域活动中的策略。期望本文能够为广大幼儿教育工作者带来一定的参考作用。关键词：幼儿园;区域活动;本土资源;整合。引言《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应充分利用自然环境与社区的教育资源，扩展幼儿生活、学习的空间。所谓本土资源，主要指的是学校所在地区具有的自然生态资源、文化生态资源，如本土地理、
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 利用本土资源开展户外自主游戏的实践研究
凌秀梅摘要：本土资源在幼儿自主游戏方面具有重要意义。本土资源融入幼儿自主游戏可以使幼儿更多的与自然亲近，与花木、鱼虫嬉戏，从中汲取对自然界的知识，发掘天地之谜，展示儿童的创意与才华。鉴于此，本文结合园本实际，对如何充分发挥本地的优势，开展户外活动的自主性进行了探讨。关键词：幼儿园;本土资源;户外游戏一、利用本土的优势进行户外自选活动的重要性（一）促进儿童的自主学习针对幼儿的个性特征，老师针对胆小、内向、不愿与群体互动的幼儿，设计了一个展示区域，摆放一些干葫
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 园本课程构建中本土资源的开发与整合
面开发与整合本土资源，为幼儿提供丰富的教育资源、活动空间、信息渠道，形成幼儿园、家庭、社会“三位一体”的共育模式，支持幼儿自主探索、自由合作、随意畅想、尽情表达、快乐分享与健康成长。关键词：园本课程;本土资源;开发与整合如今，我国学前教育的课程建设已经进入一个新的发展阶段。走进幼儿的内心世界、建立幼儿视角、促进幼儿深度学习与长效发展等课改理念，要求学前教育者应不断提高课程建设质量。南京师范大学教授虞永平指出：“课程建设的核心任务包括确立课程理念、完善课程目
辽宁教育·教研版 2022年6期2022-06-30
- 浅谈本土资源在幼儿园环境创设中的有效应用
必要时要考量本土资源，将其赋予当下工作的核心，这种开放式的拿捏，必然会得到幼儿倾睐，既能依附展开日常教育，也能拓展幼儿的思维，是教学中不可少的一部分。特别是在香格拉里当地，教师着手研展的环境创设活动，要因地制宜，结合本园内的实况，将本土资源渗透其中，引导幼儿迸发欲望与情绪，变现一定的价值，进而达到既定的教育期望。鉴于此，笔者主要以本土资源为引，研析其应用于幼儿园中，展开的环境创设效果。关键词：本土资源;幼儿园;环境创设;应用引言幼儿园区的内外部环境，教师是
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 村改居社区治理法治化进程中传统乡村治理资源的重塑
村治理资源;本土资源 中图分类号：D920.0 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）04 — 0092 — 05 城乡社区是国家治理中最基层、最小的单元，是国家治理最基础的领域。2021年4月中共中央、国务院印发的《关于加强基层治理体系和治理能力现代化的意见》作为基层治理的针对性文件，明确了其在国家治理中的地位。如今，在众多基层社区之中，一类新型社区随着新型城镇化的推进横空出世，即村改居社区。村改居社区是一类由集体土地
理论观察 2022年4期2022-05-31
- 本土资源与幼儿园户外自主游戏深度相融合途径探析
园的重视。对本土资源进行开发利用，属于优化幼儿户外自主游戏的主要途径之一，能够让游戏内容和形式得到拓展，可以满足幼儿在自主能力发展方面的需要。【关键词】本土资源;幼儿园;户外自主游戏依据《幼儿园教育指导纲要》相关要求，本土资源作为一种极为重要的教育资源，幼儿园应创设良好的教育环境，促进幼儿教育工作全面发展。融合本土资源和户外自主游戏，可以在教育幼儿的同时，充分吸收文化資源，用独具特色的教育环境使幼儿的身心健康发展得到保障。一、利用本土资源开展幼儿园户外自主
家教世界·V家长 2022年8期2022-05-30
- 基于赣南本土资源的高中英语校本课程开发研究
价。关键词：本土资源;校本课程;课程开发作者简介：邓云，江西省赣州市南康中学。新课改背景下，学校应根据自身的条件和可利用的当地资源，设置并开好满足学生发展需要、有特色的校本课程。高中英语课程应该帮助学生发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，使学生加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信。基于此，本研究将深入挖掘赣南本土资源，选编恰当的材料，开展课堂教学和课外活动，开发有助于提高学生英语核心素养的校本课程。通过在英语课程中引入地方文化与自然元素，让学生
校园英语·下旬 2022年7期2022-05-30
- 利用本土资源开展幼儿自主游戏的路径思考
教师要注重对本土资源的利用和挖掘，将本土资源有效地融入幼兒游戏活动中，使幼儿能独立自主地参与游戏活动，促进幼儿更好地成长，同时满足现代化教育需求。关键词：本土资源;幼儿;自主游戏;路径【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）16-0038-04Thoughts on the Path of Using Local Resources to Carry out Chil
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 发挥资源优势，构建“五育融合”课程
要】闽南本土资源的合理开发与利用是开展“五育融合”园本课程的宝贵资源。深入挖掘“本土文化”内涵，通过案例研究法、观察法等研究方法，在养德、启智、健体、怡情和乐行五大模块中开展“五育融合”课程，从而构建全面发展的育人体系。让幼儿在活动的熏陶中感受本土文化的魅力，内化于心，外化于行，塑造良好的品德。让闽南本土文化精髓在孩子们身上传承和发展，从而树立中华民族文化自信心和自豪感，育有根的现代化中国娃。【关键词】闽南;本土资源;五育融合所谓的“五育融合”是指“五
文理导航 2022年30期2022-05-30
- 利用本土资源对幼儿进行红色文化教育
析、论述利用本土资源对幼儿进行红色文化教育的要点与策略，希望可以为相关教育工作者提供参考。关键词：本土资源;幼儿;红色文化教育作者简介：王小丽（1976—），女，甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县幼儿园，高级教师，本科学历。引 言红色文化资源深刻地记录着中国共产党恢宏伟大的革命史、奋斗史、英雄史，激励一代又一代的中国人为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，同时也是我们不忘初心、牢记使命的精神动力[1]。以幼儿园的红色文化教育为例，按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 陶行知教育思想对幼儿园挖掘本土资源优化游戏材料的启示
充分挖掘农村本土资源，以游戏材料投放为探究的中心进行创造教育，满足儿童游戏的需要，充分发挥农村幼儿园的特色和价值。关键词：陶行知;本土资源;优化游戏材料随着幼儿园课程游戏化项目的推进，依托我园实施“香趣童乐”园本活动项目这一大环境之下，在组织幼儿游戏的过程中，就投入游戏材料这一方面，以往都是实行向“上”看，为孩子提供很多高大上的游戏材料，在游戏的过程中我们发现反而缺失了本土特色，游戏走入的一个尴尬的位置。在学习了陶行知教育理论后，我们转变方向，开始挖掘幼儿
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 如何利用本土资源开展幼儿园园本课程
近幼儿生活的本土资源文化，作为幼儿园园本课程的活水源头，本土资源对幼儿各方面的学习与发展有着现实意义，能够有效地丰富园本课程，让园本课程更加贴近幼儿实际生活，并且可以有效满足幼儿个性化的成长需求。本文则主要阐述利用本土资源开展幼儿园园本课程的策略。关键词：赶场 本土资源 幼儿园 园本课程“课程源于生活，回归生活，服务生活。”在课程的实施与推荐进程中，应立足幼儿的生活和兴趣，引导幼儿在课程实施的过程中区探索只是，在不断的求知中解决生活中问题。基于此，幼
教育周报·教研版 2022年12期2022-05-10
- 充分挖掘我园本土资源，提升中班涂鸦游戏活动
调了充分挖掘本土资源的优势，对幼儿进行教育教学。各幼儿园从实际出发，在幼儿园美术活动中引入本土资源， 让幼儿进行涂鸦学习和应用， 具有很强的可行性和操作性。本文阐述教师在中班幼儿美术活动中引入本土资源进行涂鸦游戏活动的做法，旨在提高幼儿美术水平，促进幼儿全面发展。关键词：本土资源;涂鸦;游戏活动;能力陈鹤琴说：“大自然、大社会都是活教材，孩子们能从中学到经验和知识”。本土资源是幼儿生长的摇篮，孩子接触他们就会感到熟悉，亲切和自然，在对幼儿进行美术教育教学时
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 本土资源在中班涂鸦林游戏活动中的运用
识”。丰富的本土资源为幼儿提供了宝贵的教育资源。本文阐述教师利用本土资源在中班涂鸦林游戏活动中的做法，旨在提高幼儿美术活动发展，促进幼儿全面发展。关键词：本土资源;中班;游戏：活动每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，通过艺术教育能唤醒与塑造儿童的美感，让幼儿在生活中去发现美和创造美。但人的艺术修养大多数是靠后天，在学习中逐渐培养和形成的。我班通过天然的户外活动场地涂鸦林，提供本土资源，让幼儿在创作中获得艺术习得。材料作为幼儿游戏活动的凭借，教师应根据陈鹤琴
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 利用本土资源构建幼儿园环境的分析
珊妹关键词：本土资源 幼儿园环境 环境建设前言幼儿的成长环境对于幼儿的成长来讲是非常重要的，将本土资源融入到幼儿园的环境建设中，通过这种方式不仅能够对幼儿产生启蒙教育，并且也会对幼儿形成良好的美育作用。一、本土资源与幼儿园环境的内涵1.本土资源的内涵从马克思主义角度来探讨世界的构成，那么这个世界是由人类活动和自然社会所构建的。通过这个概念，我们可以延伸出本土环境是由社会环境和自然环境所组成的。所谓的自然环境，便是由自然事物所组成的环境。社会环境包括政治
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 利用本土文化资源开展幼儿美术活动
量，可以借助本土资源构建适合幼儿的美术教学活动，从而在丰富教学内容的同时，为幼儿创造良好的学习体验，打造灵动高效的美术课堂。因此，挖掘本土资源，推进幼儿园美术特色活动构建十分重要。关键词：幼儿园;本土资源;美术活动教师应结合幼儿园孩子的年龄特点和兴趣爱好，利用本土资源创设良好的教学环境，充分体现出本土资源的文化特色和艺术内涵，从王碧霞甘肃省白银市会宁县第一幼儿园而激发幼儿对美术的学习热情。一、用心寻找本土自然资源，拓展幼儿园美术活动形式陈鹤琴先生提倡“大自
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 本土资源与自主游戏结合 培养幼儿家国情怀
分利用当地的本土资源，借助这些教学资源与游戏活动的结合，来展开有效的教学探索。关键词：本土资源;自主游戏;幼儿;家国情怀;培养中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）05-0147-04一、 引言幼儿阶段教育活动的开展，对幼儿的一生都会产生深远影响。对于幼儿来说，对各种充满趣味性的游戏活动有着强烈的参与欲望，而且目前幼儿园都充分认识到游戏教学在幼儿园教育活动中开展的重要性，都在积极探索这种教学模式的应用方法。爱
考试周刊 2022年5期2022-04-19
- 基于自然本土资源五感教育创新学前五感教育
肖慧摘要：将本土资源五感教育整合到幼儿园教育中，有利于提高教育的针对性，帮助幼儿学习和弘扬中国地域民俗文化，提升幼儿强烈的民族意识和民族自豪感。因此，教师在教学中应合理开发和利用本土资源五感教育，提高教学质量。关键词：幼儿园;本土资源;五感教育;实践探究中图分类号：A 文献标识码：A幼儿园的建设具有地域性特征，其地域性特征也是当地文化的重要标志。教师可以充分利用幼儿园内或周围的本土资源五感教育，挖掘幼儿的才能，使幼儿在幼儿期养成良好的行为习惯、人格特征和心
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 本土资源融入幼儿园课程探究
刘永秀摘要：本土资源是地域特色和传统文化的体现。将本土文化资源融入幼儿园课程具有重要意义和价值。在本土资源的学习中，幼儿可以体验到祖国文化和变化的丰富和卓越，以及家乡的发展变化，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的热情，同时培养幼儿良好的审美情趣和美术素养。关键词：本土资源;融入;幼儿园课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-引言随着新课程改革的逐步深入，对幼儿园教育也提出了更高的要求。指出创造力应最大限度地与现实生活和资源相结合
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 本土资源在小学道德与法治课教学中的运用
标的实现。”本土资源融入课堂教学，有助于学生从课堂学习联系生活体验，在学习耳熟能详的家乡文化体验中，激发爱家乡的思想情感、厚植爱祖国的民族情怀。 [关键词]本土资源;小学教学;道德与法治本土资源指的是地方性乡土文化中的各种教育资源，具有多维度、立体化、系统化、特色化、直观等特点。学生从小受到本土资源文化耳濡目染的影響，有着浓厚的乡情基础。应用在道德与法治课程的思想道德、心理情感、法制政治等教学活动中，易于引发学生的共情与共鸣，从而把乡土情愫提升到道德与法
教书育人·校长参考 2022年3期2022-04-02
- 基于“幼儿视角”开展本土资源主题活动的研究
艺术中的美。本土资源就是本地区普遍存在的、具有地域特色的、和幼儿生活密切相关并可以与之进行直接互动的资源。幼儿园教师已经逐步开展关于本土资源的相关活动。但由于本土文化资源的活动具有一定的特殊性，我们还存在一些问题。（1）教师对本土资源的开发不足。教师对本土资源开发利用不足，对搜集到的资源也不能做好开发和整合，导致资源利用不充分。（2）家长对本土资源不够重视。大部分家长对本土资源的了解只局限于“名胜古迹和传统节日”，对其他本土资源知之甚少。（3）资源利用中淡
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 挖掘本土资源，开展户外自主游戏
教师适当利用本土资源，这样不仅能够丰富户外活动的内容，而且能使幼儿的户外活动更加有趣。本土资源的种类非常丰富，同时也是我们生活中常见的字眼，如果教师能够将这些生活中的资源进行创新，就能给幼儿带来全新的体验，促进幼儿全面发展。关键词：本土资源;户外游戏;幼儿园【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）07-0023-03Excavate Local Resources a
当代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 巧用“生活教育”，助推幼儿成长
题。关键词：本土资源;教育资源;家园合作;融合;教育一体化一、丰富的现有资源，教育中的“活”教材。現在的社会，各种通信方式的飞速发展，幼儿接触的事物越来越丰富，有时教材上的知识对幼儿来说吸引力不大，一节活动结束，问问幼儿学到了什么，几乎是说不出来。例如，中班主题活动中有诗歌《春天的秘密》，活动的主要目标是让幼儿了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，活动开始，我提了几个问题后就发现，现在是什么季节了？你是从哪些地方发现的？不少幼儿都局
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 基于本土资源的高中思想政治教学策略
究课程资源，本土资源作为课程资源的重要组成部分，以“地域性、真实性、可靠性和丰富性”等优势，与学生之间存在密切关系。将其纳入高中思想政治课堂教学中，通过理论联系实际，可以最大限度提升课堂教学的有效性。基于此，本文以高中思想政治课堂教学作为研究切入点，针对本土资源在具体教学中的融入现状简要进行了分析，并随之提出行之有效的改进策略，以供参考。关键词：新课程改革;本土资源;高中思想政治;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 挖掘本土资源，构建剪纸园本课程
体。我园挖掘本土资源，构建剪纸园本课程，取得了有益的经验。文章从利用本土资源创设剪纸环境，挖掘家庭教育资源和社区资源，激发幼儿剪纸兴趣，拓展剪纸课程实施的途径等方面展开分析和探讨，为教育同仁开展相关研究与教育实践提供参照。关键词：幼儿园;剪纸;园本课程;本土资源;策略剪纸艺术是古老的中国民间传统艺术，其是指用剪刀或刻刀把纸剪成或者是刻成各种各样的图案，比如窗花、墙花、灯花，等等。剪纸课程是我园的特色课程，在构建和实施剪纸特色课程的过程中，为了使课程内容和活
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 浅谈农村幼儿园区域活动中本土资源的开发与利用
中，善用区域本土资源，为孩子创造更灵活的情境，丰富孩子的认知，可以进一步拓展孩子的认知空间和学习空间，更好地促进孩子的全面发展。关键词：农村幼儿园;区域活动;本土资源;开发利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言在农村幼儿园的补充教学中融入本土资源，使内容更有针对性，当地文化在教学中的影响，让孩子从小培养和继承当地风土人情和本土文化，培养孩子的技能以及增强国家自豪感和民族感。为此，教师应在教育教学过程中合理开发利用地方文
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 浅谈如何利用本土资源丰富学前教育课程
因此有效利用本土资源丰富学前教育课程，提高幼儿的适应力对于幼儿的健康成长成为学前教育的重点之一。利用本土资源丰富学前教育课程能够有效提升学前教育水平，本文首先分析了利用本土资源丰富学前教育课程的意义，进而提出利用本土资源丰富学前教育课程的策略，希望对促进学前教育的改革，提高幼儿的适应能力，进而进行全面的学习打下坚实的基础和铺垫。关键词：利用;本土资源;丰富;学前教育;课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言学前教育作为幼
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 本土资源在幼儿园课程的开发及利用
儿园课程融入本土资源能够让孩子们感受到亲切和熟悉的味道，能够有效引起他们的兴趣和好奇心。所以幼儿园课程融入本土资源的开发与利用应当受到幼儿园教师的重视，并且要对其进行积极的研究和探索，只要能够将其合理地结合到一起，那将更加有效地激发学生的学习兴趣。所以本文对幼儿园课程本土资源的开发和利用进行了探讨，希望能够为今后幼儿园的课程改革和创新提供一定的帮助。关键词：本土资源;幼儿园课程;开发利用引言：在幼儿园上学的孩子大多都在六岁以下，这个年龄段的小孩心智都还没有
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 浅谈“生活教育”理念下幼儿园集市游戏的开展
经常能接触的本土资源，蕴含着丰富的教育价值，值得我们细细挖掘和利用。因此，我们将“望运集”这一本土资源与幼儿园的游戏进行有效的融合，进一步扩展幼儿的经验和视野，促进幼儿健康快乐成长。关键词：生活教育;集市游戏;本土资源充满烟火气和人情味的“运河吴门第一集”——望运集蕴含着浓浓的望亭风味、望亭特色，寄予着望亭人民对简单、美好生活的向往和热爱，其中琳琅满目的特色小吃、手工艺品中珍藏着望亭的传统文化、风土人情。《幼儿园工作规程》中强调“游戏是基本活动”，游戏既来
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 本土资源与广东儿童文学创作
提。关键词：本土资源 儿童文学“疍家船”洪永争广东青年作家洪永争以他的儿童长篇小说《摇啊摇，疍家船》获得第二届“青铜葵花儿童小说奖”最高奖“青铜奖”（2017年），接下来以长篇《浮家》获首届“小十月文学奖”小说组金奖（2018年），2019年又有长篇小说《船儿归》等作品出版，可以毫不夸张地说，洪永争已经成为广东儿童文学界的一匹黑马，创作力旺盛，也提高了广东当下儿童文学创作的美誉度和知名度。洪作最大的特点和亮点，是首次将极具广东地域文化特色的疍家文化开发为儿
粤海风 2021年6期2021-12-23
- 浅析本土资源在生活化科学活动中的运用
要：近年来，本土资源开发成了学前教育研究的热门对象。本土文化扎根于幼儿生活，有其独特的文化内涵与价值。生活化科学与幼儿的实际生活紧密联系，教师通过多种有效手段借助本土元素，开拓生活课堂，帮助幼儿体验生活中的科学。充分利用随机经验、培养科学兴趣;回归生活本身，科学实践促成长;巧借户外自主游戏，引发幼儿的探究行为;融合本土特色课程，促进幼儿深度学习;活学活用，“英雄”有了用武之地以及家园共育科学小达人等途径深入挖掘本土資源中丰富的科学教育资源，拉近家乡资源和生
当代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 回归本土资源教育的原点
。 关键词：本土资源;教育原点;钱湖文化;“亲水”课程 随着幼儿园课程改革的不断深入，我们逐渐认识到本土文化对发展幼儿核心素养的重要性，并逐渐重视从本土资源中挖掘幼儿园的课程资源。“钱湖文化”作为传统文化的载体之一，富有浓郁的本土气息和本土特色，而观邸幼儿园地处东钱湖观邸小区内。东钱湖的幼儿有自己的特点，住在具有“钱湖文化”背景的环境中，他们的思维、情感与其他地方的幼儿有所不同，到底什么样的教育更适合湖边长大的幼儿？幼儿非常喜欢玩水，选取水资源进行“亲水”
基础教育论坛·上旬 2021年11期2021-12-14
- 试析幼儿体育游戏活动的开展策略
;体育活动;本土资源引言：幼儿园户外体育游戏活动对幼儿的成长有着不可取代的重要意义。快乐放松的户外体育游戏活动，让幼儿的精神需求得到满足，锻炼幼儿的人际交往能力。通过体育活动激发和提高幼儿参与体育锻炼的兴趣和积极性，提高他们的健康水平和身体素质，让他们可以更好地适应生活和学习。一、层次化的活动，使课堂充满活力在幼儿体育活动的组织中，教师基本上都能够将活动的过程分为热身、基本活动过程和结束三个主要阶段，但是在基本活动的环节上设计得还不够到位，不能充分调动幼儿
快乐学习报·教师周刊 2021年25期2021-12-07
- 浅析幼儿园游戏教学中本土资源的运用
地利用农村的本土资源，为幼儿创设有特色的环境，优化游戏品质，传承地方文化。关键词：本土资源;幼儿园;游戏环境《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：各类幼儿园必须从实际出发， 因地制宜实施素质教育，综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好条件。要依据教育目标，为幼儿提供充足的玩具和游戏材料。教师要创设有质量的游戏环境，而我园在创设环境时，更是考虑到园本文化特色，将本土资源加入其中，引导幼儿感受传统元素的美感。一、本土资源对园校环境的映射环境对幼儿来说是一种无声
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 本土资源如何融入幼儿园音乐活动
课程，充分与本土资源联动，在音乐活动中融入本土资源，从而突显本地音乐的独特韵味。本篇文章以黔南州地区为例，谈谈幼儿园音乐活动资源本土化的开发和利用，望惠水县、贵定县、罗甸县三县的幼儿教师及时调整教学计划，丰富幼儿音乐活动。关键词：本土资源;幼儿园;音乐活动黔南州作为少数民族地区，其音乐风格与其他地区音乐既有相似之处又有自己的独特魅力，相同之处在于其歌曲大多歌颂大好河山、人间风味、民族特色，不同则在于歌曲韵律高亢，节奏自由，有自己独特的民族艺术气息。比如苗族
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 本土资源课程化之科学教学活动
学教学方面与本土资源紧密结合，从小培养幼儿的科学精神和素养，从而彰显我国科技的魅力。本篇文章以黔南州地区为例，探析如何将本土资源与幼儿园的科学教学活动课堂相结合，提高惠水县、贵定县、罗甸县三县的科学教学质量。关键词：本土资源;幼儿园;科学教学科技作为立国之本强国之基，国家对科技的发展极为重视。随着社会的进步，科技在经济、文化、教育领域都有所覆盖，推动我国朝着新型科技强国目标前进。科技的进步，社会的前进离不开人才的培养，人才的培养离不开教育的滋养和贡献。然而
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 本土资源如何融入幼儿园美术教学活动
教学动方面与本土资源紧密结合，从而彰显我们黔南州地区的艺术文化。本篇文章以黔南州地区为例，探析本土资源如何与幼儿园美术教学活动相结合，望惠水县、贵定县、罗甸县三县的幼儿教师加以重视。关键词：本土资源;幼儿园;美术教学活动黔南州作为少数民族地区，其美术特征彰显民族的魅力。黔南州地区的民族色彩非常浓厚，主要以蓝色、红色、青绿色这些大众颜色为主，在制作衣服时形成强烈的对比色，给人深刻印象。就比如《我和我的家乡》，贵州黔南州分会场中，把现场的舞台就是采用当地特有的
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 本土资源课程化之语言教学活动
化，针对应用本土资源课程化进行幼儿园语言教学活动进行了探究。本文首先说明了本土文化在幼儿园语言教学活动的作用，接下来探讨了与本土文化资源相结合的幼儿园语言教学活动的有效途径，希望能为广大教师提供参考和帮助。关键词：本土资源;幼儿园;语言教学引言幼儿园阶段是人生发展成长的黄金阶段。这一时期的语言教学不仅会使其形成初步的语言应用能力，更可以在潜移默化中接受语言所承载的文化、审美，助力其健康成长。《幼儿园指导纲要》中，提出了借助社会资源，引导幼儿接触身边事物，感
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 幼儿体育游戏活动的开展策略
;体育活动;本土资源引言：随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿园体育游戏的开展提出了高度较高的要求。通过对幼儿进行體育游戏的开展，能够促进幼儿的身心发展，满足幼儿能力培养提升的高度要求，促进幼儿教育工作的高效发展。在当下的幼儿教育工作中，如何有效开展趣味体育游戏成为了当下幼儿教育工作的重点思考问题。一、合理设计幼儿体育教学教师在进行体育活动课程安排时，应该结合幼儿年龄对体育活动的负担水平，确定幼儿体育教学的最终负荷。在教学设计上，教师不应该安排超过幼
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 开发本土课程 丰富幼儿生活
感。关键词：本土资源;开发;丰富;特色幼儿教育不等于幼儿园教育，必须树立大教育观，更新教育资源观，让教育跨越幼儿园的围墙。应该综合开发、利用丰富的教育资源，创造良好的条件，以促进幼儿的全面发展。我园地处米脂古城区，设施相对落后，和新修幼儿园相比，大型设施和设备的利用相当欠缺，可直接为幼儿提供的材料有限，但我们发现这里也有着得天独厚的条件，有着取之不尽，用之不竭的广阔的自然资源，我们深刻地意识到其中蕴藏的丰富多彩的教育资源的价值。但是如何将这些本土资源变为适
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 农村幼儿园本土资源课程化之儿童发展
区开设幼儿园本土资源课堂，促进儿童发展的有效策略。关键词：农村;幼儿园;本土资源;儿童发展;策略引言：孩子是家庭以及祖国的希望和未来。幼儿阶段是人类成长的关键时期，接受优质的幼儿园教育可以对幼儿未来的一生产生十分直接的影響。因为受到经济发展以及自然环境的影响，很多农村地区的幼儿园教学质量和城市之间存在很大的差距，农村的幼儿园教育发展落后缓慢，各种教育资源比较贫乏，特别是我国贵州省的黔南州惠水县、贵定县、罗甸县等地，幼儿园教育的普及率也十分低。贵州地区处在我
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 挖掘本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动
以充分的挖掘本土资源，因地制宜开展体育活动，这样不仅可以有效的丰富活动的内容和形式，同时，还可以让学生能够亲近大自然，接触大自然，并学习一些本土的知识，进而调动幼儿学习的积极性，使幼儿积极地参与到户外体育活动当中，促进幼儿的全面发展。关键词：本土资源;因地制宜;幼儿园;户外体育活动引言户外的体育运动不仅区别于课堂的教学形式，同时在户外体育运动过程当中，还可以促进学生身心全面的发展，使幼儿在提升身体素质的过程当中，可以使身心更加的愉悦，有利于幼儿良好性格的养
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 幼儿园本土资源课程化集体教学策略
摘要：所谓的本土资源除了包含本地区的自然环境之外，同时也包含了民俗文化。因此，幼儿园构建本土资源课程化的集体教学活动时，除了要结合本土资源之外，还要强化幼儿对民俗文化的认识。另外，教师还要根据幼儿的认知规律和基础能力对本土资源的内容进行适当的调整，这样才能为幼儿构建良好的学习环境。关键词：幼儿园教学;本土资源;集体教学引言在幼儿园的教育规范中已经明确指出，教师在开展集体化的教学活动时，要充分结合本土资源，帮助幼儿加深对本土文化的认识，这样才能让幼儿更加热爱
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 浅析合理利用乡土资源创设幼儿园特色区域活动
农村幼儿园;本土资源;特色活动引言创设一个适宜的生活环境，满足少年幼儿"返璞归真、回归自然"的喜好，以城乡农村的一些人、事、物因素来教育熏陶少年孩子，丰富少年孩子的各种感性生活经验，培养少年孩子积极乐于参与探索、乐于自己创造、萌发自己审美上的情趣，促进其全面、和谐、充分的健康发展。一、充分利用我国大自然的优质资源，挖掘我国农村地区幼儿学前教育的三大优势目前，由于我国农村市场经济的快速健康发展，农村“城市化”儿童模仿的趋势逐渐开始得到有效的強化。许多农村孩子
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 农村幼儿园区域活动中本土资源的开发与利用
含地方特色的本土资源是发展幼儿园教育的重要途径，与此同时也为幼儿创造了更广阔的学习空间和生活空间，促进幼儿园教育更贴近于幼儿的生活、贴近社会现实、贴近大自然，不仅能促进幼儿对知识的掌握，还能陶冶幼儿的情操，让幼儿了解到更多未知的社会与自然环境。关键词：农村;本土资源;幼儿园;区域活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-281引言本土资源不仅仅只是当地的环境，也包含了当地的特色文化。所以，幼儿园在环境创建的同时，不仅要兼顾本土资源的
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 项目学习支持下本土资源开发的实践探索
：项目学习;本土资源;儿童本位一、 以“项目”为支持，尊重儿童本位1.“项目学习”释义项目学习起源于西方国家，在我国是一个新兴事物。项目学习简称PBL，指的是教师指导学生对真实世界主题进行深入探究的课程活动，在真实世界中学生发现问题、明确任务并针对实际问题提出可行性的解决方案，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题;最后回到真实的情境中进行评估，它是一种新型的探究性学习[1]。2. “项目学习”价值定位（1）导向价值：我国教育部颁发的《基础教育课程改革纲
中学生学习报 2021年11期2021-10-15