产出导向
- 高师英语专业课程体系评价指标构建
点。关键词：产出导向；课程体系评价指标；高师英语教育作者简介：王海燕（1977.11-），女， 山西太谷人，晋中师范高等专科学校，副教授，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学；药慧敏（1973.03-），女， 山西太谷人，晋中师范高等专科学校，副教授，研究方向：语言学。一、问题缘起2021年，教育部发布的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》中提出“取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- OBE理念下融入红色校史的课程思政设计实践
思政教学基于产出导向理念开展，结合校史体现南京邮电大学特色，落实了专业基础课的立德树人作用。关键词：课程思政；产出导向；立德树人；红色校史；设计实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）33-0169-04Abstract： This paper focuses on the ideological and political teaching of the course "Electro
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 中英高校计算机专业“产出导向”程教学设计对比与思考
——以华威大学和北京交通大学为例
。OBE即“产出导向”的教学,是工程教育认证推崇的教学模式。该模式以企业和行业需求作为教学产出,专业培养目标、毕业要求和课程等各个环节均以产出为导向展开设置,教学实施的各主体必须对学生应达到的能力有清楚的构想,采用合适的教学手段保证学生达到这些预期的教学目标,教师要在教学过程中指导学生主动参与、团队协作和探索创新[1]。英国华威大学(University of Warwick)是一所研究型大学,创立于1965年,在办学之初就坚持“亲工商界”的理念,始终顺应
教学研究 2023年5期2023-12-26
- 基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究
；微课教学；产出导向【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0130-03随着新课标的全面推行，高中数学学科教学也发生了较大的变化，要求教师充分关注学生的综合素养培育。在这种大背景下，核心素养理念也开始在高中数学学科教学中生根发芽，同时带动了学科教学的创新拓展。在贯彻推行核心素养的过程中，教师如果能够发挥教学评一致性的作用，就可以促进学科教学成果不断深化，帮助学
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于SPOC的机电控制技术混合教学探索与实践
改革实践。以产出导向理念为指引，更新了课程目标和内容，并改革了考核方式，开展了SPOC线上资源，如微视频、习题和测验题库建设。运用慕课堂智慧教学和多种教学方法精心开展了线下教学。通过混合教学实施前后的效果对比，发现基于SPOC的混合教学对提高课程含金量是可行和有效的。［关键词］机电控制技术；SPOC；线上线下混合教学；产出导向；“金课”［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）07-0044-03机电控制
大学教育 2023年7期2023-08-04
- 以产出为导向理念的生产实习模式探索与实践
］生产实习；产出导向；课程目标；教学改革［中图分类号］ G642.44 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）05-0146-03一、问题的提出工程教育专业认证是以高等教育机构为目标，由专业认证机构全权负责开设的与各种工程类专业教育有关的专门性认证，旨在培养专业人才解决复杂工程问题的能力，为工程技术人才进入相关行业提供高质量和可行性的教育保证。自2016年中国正式加入《华盛顿协议》以来，国际工程教育认证在国内实现了跨越式发展。随着
大学教育 2023年5期2023-07-28
- 困境与突围：专业认证视域下课堂教学质量评价的思考与审视
中心不突出、产出导向不明显、持续改进较薄弱等问题。解决当前课堂教学质量评价问题，应深刻理解师范专业认证理念，在课堂教学质量评价中以产出为导向，建立以学生评价为中心、兼具持续改进的课堂教学质量评价体系，逐步形成课堂教学质量文化，全面提升人才培养质量。关键词：专业认证；认证理念；评价改革；课堂教学质量；产出导向中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S1-0041-06Abstract： Cla
高教学刊 2023年37期2023-07-04
- 基于产出导向法的英语正音课程教学设计探索
，本文尝试将产出导向法（Production-oriented Approach）运用到英语正音课程教学中，尝试通过教学模式及评价体系的创新来帮助学生由被动输入转为主动提高，在提升语音技能的同时提高口语表达自信心。关键词：产出导向；英语正音；英语语音；教学设计作者简介：吕婧宇（1994.05-），女，浙江嘉兴人，嘉兴南湖学院人文与艺术学院，助教，硕士，研究方向：外语教学；唐悦（1993.01-），女，浙江嘉兴人，嘉兴南湖学院人文与艺术学院，助教，硕士，研究
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于解决复杂工程问题理念的专本贯通课程体系重构研究
然需求。基于产出导向人才培养要求，开展基于解决复杂工程问题理念的课程体系设置研究，探索出构建原则和路径。另外，本着学生为中心的育人理念，以情景化教学为准则，提出“成果激励式”教学模式，该模式提倡以工程实践成果为主线开展教学活动，将知识与实践密切结合，改善“盲教”和“盲学”的现状。关键词：专本贯通；课程体系；产出导向；教学模式；人才培养中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-0092-0
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 产出导向理念下的英语听说课程思政探究
效果，本文以产出导向为理念，结合专业特点设计课程思政教学体系，将思政元素融入人才培养方案和毕业要求，系统地落实在各类课程群和课堂教学中。以英语听说课程为例，介绍基于产出导向的课程思政教学探索与实践，最后阐明实施效果和建议。关键词：产出导向；英语听说；课程思政中图分类号：G641；H319文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）02 — ０153 — ０4育人和育才在高等职业院校人才培养过程中相互统一与有机融合。在专业人才培养体系构建过程
理论观察 2023年2期2023-05-30
- 师范类专业认证理念“产出导向”对高校督导工作的要求
认证的理念“产出导向”必然自始至终伴随认证准备阶段、认证过程以及认证后的专业发展全过程。“产出导向”更是师范类专业健康发展和追求卓越师范教育质量的价值追求。一、“产出导向”：师范类专业人才培养质量不断提升的核心诉求不少高等师范专科学校在“升本”成功之后，传统的师范专业基本上续存下来，虽然新增了不少非师范专业，但是对基础教育师资的培养仍然发挥着很大的作用。地方院校的督导不仅要重视师范专业的质量监控，也要重视非师范专业的督导工作。我国师范类专业认证的一个核心理
牡丹江教育学院学报 2023年1期2023-04-15
- 基于OBE方法的高职院校教学效果提升探究
系统。在考虑产出导向的情况下，分析“电气控制技术”和“电气控制与PLC”两门课程的内在联系并优化课程教学策略，在当前的智能控制技术教学中显得尤为重要。针对当下课堂出现的问题引入OBE方法，在提出并应用全新教学举措后，学生的学习效果和学习成绩均有所提高。关键词：高职院校；OBE方法；智能控制技术；教学效果；产出导向中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）27-0021-04一、前言产出导向的教育方法（Outcome-Base
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 基于“产出导向”的高职院校学前教育专业理论课程实践教学现状研究
30401）产出导向教育又称成果导向教育（Outcomes-based Education，简称OBE），是著名学者斯巴迪（Spady）等人在1981年提出的教育理念。产出导向理念强调以学习成果为起点，立足社会需求和毕业要求，反向进行课程设计，开展教学活动。学习成果不仅是学生知道了什么、记住了什么，还包括可以应用于实际的能力，以及可能涉及的价值观或其他情感因素。基于OBE理念，高职院校的学前教育专业学生所需的实践能力要求应该与课程体系有一种清晰的映射关系，
文教资料 2022年13期2022-10-24
- “产出导向”的高校体育教育专业课程体系设计研究
75001“产出导向”的高校体育教育专业课程体系设计旨在提升我国高校体育院系体育教育专业人才培养的质量与效率，这是体育教师职前教育与职后学习的关键。2019年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》所重点部署十大战略任务中，第二大战略任务就是“加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，……构建教育质量评估监测机制，建立更加科学公正的考试评价制度，建立全过程、全方位人才培养质量反馈监控体系。”并发出通知要求各地区各部门结合实
武术研究 2022年9期2022-09-23
- 基于OBE理念的学前儿童健康教育课程改革研究
力。关键词：产出导向;学前儿童健康教育;课程改革;人才培养质量OBE理念为产出导向教育的简称，其核心理念为学生中心、产出导向、持续改进，既是当前国内高等教育改革与实践的先进理念，也是当前国内高校师范类专业认证的核心理念。基于产出导向的教育模式，OBE要求一切教育活动和课程设计都围绕学习（产出）的结果来开展，是一种聚焦于学生受教育后获得何种能力的培养模式，其最大特点是强调能力培养和学习产出。在当前专业认证和课程改革的双重背景下，基于OBE理念的学前教育专业教
河南教育·高教 2022年5期2022-06-25
- 面向成果导向的计算机网络教学实践
OBE; 产出导向中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）06-123-04Outcome-oriented teaching practice of computer networksHe Zhige1， Lu Jing2（1. School of Computer， Civil Aviation Flight University of China， Guanghan， Sichuan
计算机时代 2022年6期2022-06-21
- 面向成果导向的计算机网络教学实践
OBE; 产出导向中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）06-123-04Outcome-oriented teaching practice of computer networksHe Zhige1， Lu Jing2（1. School of Computer， Civil Aviation Flight University of China， Guanghan， Sichuan
计算机时代 2022年6期2022-06-21
- 基于美术学科核心素养的高校美术学（师范）课程教学探析
意义，需要以产出导向为基本教学导向，并把握住几个方面的教学策略。【关键词】美术学科核心素养；美术学（师范）专业；产出导向；教学策略【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）05-092-03【本文著录格式】毛鸿达，王芳.基于美术学科核心素养的高校美术学（师范）课程教学探析[J].中国民族博览，2022，03（05）：92-94.基金项目：本文系“湖南省普通高等学校教学改革研究项目”研究成果，项目编号：HNJG-20
中国民族博览 2022年5期2022-06-02
- 面向产出的毕业要求达成度评价机制探索
。［关键词］产出导向；毕业要求达成度；评价机制［中图分类号］ G642.471 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0247-03毕业要求达成度评价是对以成果为导向的学生出口能力的综合评价和判断。定期开展毕业要求达成度评价，有利于专业根据评价过程数据和评价结果及时调整课程设置、教学计划安排、课程教学大綱修订和教学方法改进，有利于学生评估自身具备的知识、能力和素养[1]。根据最新版工程教育专业认证通用标准中“持续改进”项的要
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 深度变革情境下电子信息类人才培养模式研究
。文章提出将产出导向理念融入专业培养目标、毕业要求、课程体系、产教融合、持续改进等关键环节，通过强化顶层设计、完善机制、实施专业综合改革等举措，着力提升适应行业需求趋势的应用型人才培养质量，为同类院校电子信息类专业特色发展提供借鉴与启示。［关键词］产出导向；電子信息；培养模式［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）09-0201-03随着新一代信息技术的快速发展和各行各业信息化建设的加速，信息通信技术已
大学教育 2022年9期2022-05-30
- 基于产出导向的国家级线下一流本科课程建设研究
证。本文以“产出导向”为理论框架，总结了以电类创新实践为主要产出导向的线下一流课程“数字逻辑与数字系统设计”的建设经验，论述了建设线下一流课程的具体方法和有效策略，提出了“一流课程”建设背景下的课程建设方法，为国内同类课程的建设提供了新的教学改革思路。关键词：产出导向;数字逻辑与数字系统设计;一流课程;教学改革一、引言随着我国经济建设的高速发展，国家适时提出了“中国制造2025”“互联网+”和“碳达峰、碳中和”等重大经济战略决策。高等教育为经济建设提供了人
中国大学教学 2022年9期2022-05-30
- 新工科背景下测控专业“工学并举”实践教学实施体系构建
;工学并举;产出导向中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）08-0134-04Abstract： Under the background of new engineering construction， the practical teaching system of measurement control and instrumentation major has been reformed
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- 以产出为导向的“概率论与数理统计”课程教学的探讨与研究
与数理统计;产出导向;教育教学研究“概率论与数理统计”作为现代数学的一个重要分支，主要研究自然界、人类社会以及工程技术中大量随机现象的统计规律性，其理论与方法不仅被广泛应用于自然科学、社会科学、管理科学及工农业生产中，而且不断地与其他学科相互交叉和融合。该课程在培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力、数据处理能力、知识应用能力、实践创新能力等方面有着独特和不可替代的作用，为各类专业培养应用型、探索型、创新型人才提供了基础实践平台。因此，在教学过程中需结合教学
科技风 2022年10期2022-04-11
- 高校程序设计类课程产出导向的有效性研究
包络分析中的产出导向模型，研究三门程序设计类课程对不同专业学生培养的有效性。研究结果表明，三门程序设计类课程的教学总体上是技术有效的。关键词： 程序设计类课程; 产出导向; 数据包络分析; 就业质量中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）03-89-03Abstract： According to the idea advocated by the Engineering Education
计算机时代 2022年3期2022-03-21
- 产出导向的教学情境建构：以信息安全违规事件分析能力为例
效，实现基于产出导向的翻转课堂是值得探究的。文章以湘潭大学2017级通信工程专业信息安全课程的第四次探究式学习作业为例，介绍“以学生为中心，产出导向”的线上课堂如何融合“互联网+”“智能+”技术实现专业与工程伦理学习任务的演进与交互，结合学生信息安全违规事件证据推理实验的学习成果，展示教师如何构建面向产出的课程教学“智能+”评价。[关键词]产出导向;专业课程;教学案例设计;课程质量评价[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3
大学教育 2022年1期2022-03-09
- 基于大数据的高校学生评价体系设计与研究
和没有体现“产出导向”等问题，首先对高校学生评价相关因素及数据来源进行分析;其次对评价体系中多元化问题进行研究;最后对各评价要素之间关系进行解析，并以数据中心为核心，采用大数据技术设计多元化综合评价体系。关键词：大数据;多元化;产出导向我国以“品学兼优”为核心的评价指标自古有之。数年来，尽管高等教育已进行多次教学体制改革，但仍缺乏科学、系统的体系和方法。目前，许多高校已对传统评价体系进行修正和补充。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201
河南农业·教育版 2022年1期2022-03-09
- 基于OBE理念的“线上+线下”混合式教学模式在信号与系统课程中的建设与应用
；学生中心；产出导向中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0142-041 概述2016年，中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员国。这是中国高等教育发展的一个里程碑，意味着英、美等发达国家认可了我国的工程教育质量，我们开始从国际高等教育发展趋势的跟随者向领跑者转变。进而，教育部明确提出“以学生为中心”“以产出为导向”、持续改进的工程教育改革理念，这对本校的工程类专业和相关课程的教学改革提出了新的要求和
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 以产出为导向的研究生英语课程思政实践探索
建。关键词：产出导向;研究生英语;课程思政;教学实践中图分类号：G431文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）09-0089-052020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出：“立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。”[1]研究生公共英语课程是学习语言和文化的必修课程，显然具有潜在的思想政治教育功能。如何在这一课程中落实立德树人根本任
教师教育论坛（高教版） 2021年5期2021-12-28
- 基于“产出导向法”的初中英语写作教学实践
：初中英语;产出导向;写作英语作为一门语言，听说读写是其基本要素，新课标强调语言学习要注重核心素养的培养，即语言能力，思维品质，文化意识和学习能力。中学英语教学中，教师普遍偏重知识的输入，注重语法、词汇和句型的讲解练习，忽视了写作的系统教学及指导。文教授提出的产出导向法以学习中心和输入输出相结合作为教学理念，提出输出驱动、输入促成、选择学习、以评为学。基于产出导向法教学理念，笔者结合人教版英语八年级上册 Unit 5 Writing task ---“My
教育周报·教育论坛 2021年14期2021-12-12
- 工程教育认证背景下土木工程专业人才培养体系构建
育专业认证;产出导向;土木工程;人才培养中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：10052909（2021）05002607工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，其三大核心理念是以学生为中心、以产出为导向（OBE）和持续改进。土木工程专业早在1994年开始实行认证制度，是我国工程专业中与国际专业认证接轨（professional programmatic accredit
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- “虚拟仿真平台”在移动通信课程实验教学中的应用研究
;学生中心;产出导向中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0266-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 概述近期，随着教育部对高等学校教育的不断改革，“新工科”建设、“双一流”建设的不断深入，大学本科教学不断突出“以学生为中心，以产出为导向”的新式教育理念。基于该理念的客观影响，本校不断推进“应用型”人才培养模式的研究、建设与改进，因而为移动通信这门课程的实验教学改革提出了新的问题和新的挑战
电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 线上线下混合式教学模式下的软件工程人才培养模式探索与实践
学方法改革、产出导向一、基于SPOC的线上线下混合式教学从现实需求出发，如何借助课程和相关培养环节改善学生的学习效果、提高独立思考和实践能力，是现阶段工程教育教学需要解决的问题。依靠传统的教学方法和手段显然无法应对新的教育需求，需要探索互联网+教育背景下改善高校教学质量和学习效果的途径和手段。随着互联网+教育的深入发展，出现了MOOC、SPOC、微课等多种教育新模式。当MOOC风靡全球，迅速推进教学方式改革与创新的同时，也暴露了诸如学习注册率高、完成率低，
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 大学英语阅读课程思政任务设计
本文将探索以产出导向法（POA）为理论依据，强化驱动阅读输出的任务设计，期望此研究对思政教育的内化效果产生积极作用。关键词：大学英语阅读 思政教学 任务设计 产出导向习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出课程思政是大学教育之本，“课程思政”建设是将思想政治教育融入专业课教学中的教育实践活动，是从高校教育教学实践探索转化为国家战略部署的系统工程。要求“立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，这对培养符合新时代要求的拥有家国情怀的卓越人才具有特殊指导意
科技信息·学术版 2021年22期2021-11-07
- 融合“思政+OBE”理念的工科专业课教学改革
问题，基于“产出导向”核心理念，提出课程教学改革新思路。以学生为中心，突出学生主体地位，强调课内与课外密切结合，构建学思结合、个性化学习的教学模式，且贯穿于教学活动全过程。并在“机械制造工艺学”课程教学中进行了实施，较好地培养了学生解决复杂工程问题的思维能力，为提高学生综合素质与创新能力奠定了基础。[关键词]产出导向;学生中心;思政;工科课程;教学改革[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（202
教书育人·高教论坛 2021年10期2021-11-03
- 产出导向视阈下的英语专业课程思政的教学探索
文主要探索了产出导向视域下的英语专业泛读课程的思政教学与实践，讨论了泛读课程的思政教学的优势与教学目标，并探索了产出导向视阈下的泛读课程思路和设计，以期达到学生的专业水平与思政水平共同提升的目标。关键词：英语专业课程思政 英语泛读 产出导向中图分类号：G641 文献标识码：A一、引言课程思政是人才培养的应有之义，更是必备内容。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，课程思政建设必須坚持立德和树人不可割裂，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，
科技信息·学术版 2021年20期2021-11-02
- 产出导向法视域下的英语专业精读课堂教学模式探讨
项目：基于“产出导向”的英语专业精读课堂教学设计研究，GJ202110摘要：产出导向法是以“输出驱动”理论为前提下进而提出的，主要是为了解决学生在学习外语时容易出现的“学与用分离，导致学习效率低下”的问题。在产出导向法的指导下开展的英语专业教学能够一定程度上提高学生对学习的积极性，同时推动学生梳理正确的学习观念以及学习自信心，推动学生语言综合能力的全面发展。关键词：产出导向;英语专业精读;教学模式引言：英语专业课中，英语精读课是最为核心的一大课程内容，其具
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- “产出导向”下汉语言文学选修课考核改革实践
一。关键词：产出导向;汉语言文学选修课;考核改革一、地方院校汉语言文学专业选修课考核改革必要性分析（一）“产出导向”认证理念引领课程考核改革“产出导向”是师范认证理念之一，强调人才培养要对应产业，面向行业，不能拘泥于学科专业本身的“内循环”，应以开放的思维将人才培养对接“产业”形成良性的“外循环”。课程是人才培养的着力点，在人才培养对接“产出导向”的形势下，课程建设链条也应全面与“产业”对接。课程考核改革是课程建设效果的检验，能引领并推动课程改革，因此，课
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 《国标》背景下产出导向的应用型高校市场营销人才培养探索
国标》中的“产出导向”培养理念，以某应用型本科高校的办学特色和定位为基础，从培养目标、培养规格（毕业要求）和课程体系设置等方面了探索了市场营销人才培养的思路，同时指出其与《国标》尚存在的差距。关键词：产出导向;国标市场;营销人才培养一、引言2018年1月，教育部发布《教育部工商管理类专业教学质量国家标准》（以下简称《国标》），适用于包括市场营销专业在内的10个类别。《国标》对工商管理类人才培养提出了基本要求，是高校设置专业、进行专业建设和教学质量评价的基本
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年10期2021-10-13
- “数字信号处理”课程线上教学模式的研究与实践
新工科教育的产出导向已经成为高等教育改革的趋势。在突如其来的新冠肺炎疫情下，如何利用网络资源，采用线上多平台辅助混合教学模式，提高专业课程产出效果，实现课程目标，最终培养符合社会需求的高水平专业人才是高校教师亟待研究和解决的问题。“数字信号处理”课程作为电子信息类专业的一门重要专业理论课程，其抽象较难理解的特征使得课程教学难度较大。以“数字信号处理”课程为例，结合新工科教育要求，对线上多平台辅助混合教学模式进行研究与实践，取得了很好的教学效果。[关键词]
教育教学论坛 2021年38期2021-09-30
- 专业认证背景下学前教育专业课程建设的思考
业课程建设;产出导向一、师范类专业认证对学前教育专业课程建设的基本要求（一）学前教育专业课程应以贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”为根本遵循教育的最终目的是立德树人，为社会输送满足社会发展需要的合格建设者和接班人。学前教育专业课程的改革与建设要贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的根本遵循，在专业认证中严格对照各项指标，检验接受认证的专业所培育的学生在毕业时知识能力素质是否达到相应标准要求，强化了师范专业内涵建设，对于提升学前教育专业人才培养能力和质量具
教学博览 2021年8期2021-09-10
- “产出导向”下汉语言文学选修课考核改革实践
学校定位。“产出导向”是师范认证理念之一，强调人才培养要对应产业，面向行业。专业选修课具有多样性、自主性特点，是落实地方性与应用性培养方向的重要途径，师范性专业要对接认证理念。相较于传统的课程内容建设，师范类专业选修课从课程考核改革入手，教学改革的创新视角。本论文以河北省地方院校Z学院汉语言文学专业为实践研究案例，结合“产出导向”的师范认证理念，总结专业选修课考核的实践成果，提炼其实施“顶层设计+课程实施”“内容改革+形式规范”的实践探索模式，为相关院校实
文学教育下半月 2021年8期2021-09-06
- 基于产出导向（OBE）的本科人才培养质量评价方案研究
义。关键词：产出导向;评价;人才培养质量;持续改进;工程教育专业认证中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）20-0001-08Abstract： Under the background of construction of world-class undergraduate education and engineering education reform in our country， it is one of
高教学刊 2021年20期2021-08-23
- 产出导向的“土木工程材料”课程实验教学改革研究
[关键词] 产出导向;土木工程材料;实践教学体系;课程重构[基金项目] 2019年度陕西省高等教育教学改革研究重点项目“土木工程+智能复合应用型人才培养实践教学体系研究”（19ZZ006）;2018年度陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于专业认证的应用型本科土木工程专业凸显特色课程体系构建研究”（SGH18H576）;2019年度西京学院重点课程建设项目“土木工程材料”（ZDKC201902）[作者简介] 权娟娟（1980—），女，陕西澄城人，硕士，西京
教育教学论坛 2021年23期2021-08-06
- 产出导向、重构赋新、创新型交叉融合人才培养实践
级。关键词：产出导向;OBE;创新型交叉融合人才培养大学之道本科为本，创新型交叉融合的人才培养模式是我校本科教育人才培养的新举措。围绕学校办学定位及人才培养模式改革，电信学院以“适应发展，优化结构，加强建设，强化管理，保证质量”为目标，加强电气信息类专业群建设，并以电气工程及其自动化专业为核心，推进五个专业之间交叉、融合，形成和发展新的专业优势。1 背景分析与现行人才培养的总体情况自2017级起，学校针对本科人才培养实施创新型交叉融合的人才培养模式，近三年
科技风 2021年1期2021-06-30
- 基于“产出导向法”的初中英语写作教学实践
要：本文以“产出导向法”为指导，结合初中英语写作教学实践，从写作驱动、促成、评价三个动态的环节阐述如何在写作教学中激发学习动机，促进表达的生成，提升写作质量。关键词：初中英语;产出导向;写作英语作为一门语言，听说读写是其基本要素，新课标强调语言学习要注重核心素养的培养，即语言能力，思维品质，文化意识和学习能力。中学英语教学中，教师普遍偏重知识的输入，注重语法、词汇和句型的讲解练习，忽视了写作的系统教学及指导。文教授提出的产出导向法以学习中心和输入输出相结合
教育周报·教育论坛 2021年40期2021-06-29
- 基于“产出导向法”的大学英语课程思政教学设计研究
摘要：“产出导向法”实际上指的是一种基于产出的教育理念，在英文中被称之为“Outcome-based Education”，简称OBE。本文在简要阐述“产出导向法”的概念以及当前大学英语教学现状的基础上，重点分析了基于“产出导向法”的大学英语课程思政教学设计策略。关键词：产出导向;大学英语;思政教学中图分类号：H319.3 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）02-0057-020 引言“产出导向法”在大学英语课程思政教学中的应用不仅仅能
海外文摘·学术 2021年2期2021-06-28
- 基于产出导向法的英语专业翻转课堂模式探究
模式。本文将产出导向法理论体系与翻转课堂模式相融合，尝试探究在POA理論指导下的英语专业翻转课堂模式。[关键词]英语专业 产出导向 翻转课堂引 言二十一世纪科技飞速发展，各个行业也都因此受到了前所未有的影响。高校英语专业也面临着巨大的挑战。教育部于2017年颁布的《大学英语教学指南》明确指出，教学手段是开展教与学时使用的工具、媒体或设备，在互联网时代，计算机网络技术已成为外语教学不可或缺的现代教学手段。现代信息技术应用于高校英语教学之中，不仅使高校英语
陕西教育·高教版 2021年5期2021-06-23
- 基于产出导向OBE的电工电子实验课程教学研究
研究探讨基于产出导向OBE（Outcomes-based Education，OBE）的电子实验教学优化设计方案。方案以毕业生具体从业范围为依托，以学习者的最终产出为聚焦点，分别设计验证型、综合型以及研究型实验，搭配整合后的教学资源，完成对学生基本技能、综合技能以及实践创新技能的递进式培养。实验表明，基于OBE教学优化方案将产出指标点成功融合到各层次实验环节，使“学生产出”成为了驱动教育的核心动力。关键词：实验教学;产出导向;递进式培养;学生产出近年来，随
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年4期2021-05-06
- 应用型电气专业课程体系重构评价与持续改进探索
续改进机制;产出导向[基金项目] 2020年度教育部电气工程及其自动化专业省级一流本科专业建设项目（〔2019〕46）;2018年度浙江科技学院“基于OBE的电气工程专业课程综合评价体系优化研究与持续改进实践”（〔2018-39〕）;2016年度浙江省教育厅“基于用户需求提升学生实践创新能力的电气工程教育课程体系改革实践”（jg20160118）[作者简介] 何致远（1961—），男，浙江杭州人，硕士，浙江科技学院自动化与电气工程学院电气工程系教授，浙江省
教育教学论坛 2021年8期2021-04-22
- “新工科”视域下以产出导向的大学英语教学探究
] 新工科;产出导向;大学英语;教学改革[作者简介] 饶 丽（1982—），女，江西抚州人，硕士，华东交通大学外国语学院讲师，主要从事大学英语教学与研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）06-0109-04 [收稿日期] 2020-09-30随着“一带一路”倡议的推动及中国高铁“走出去”，英语作为国际交流的通用语言，在教育、科学及技术等领域中的地位愈加突出，通过英语进行国际交流与合作的
教育教学论坛 2021年6期2021-04-12
- 高职英语智慧型“产出导向”教学：理据、策略与路径
的前沿理论“产出导向法”融入高职英语智慧教学，从二者融合的理论逻辑出发，探讨融合策略和具体路径，旨在为高职英语学科构建“智慧化”和“创新性”的教学模式提供思路。1 高职英语智慧型“产出导向”教学的学理依据智慧教学与“产出导向法”是高等教育在时代发展的召唤下应运而生的先进教学理念。二者在理论内涵、教学要素和技术特征方面具有深度融合的可行性。(1)理念内涵具有耦合性，有助于激发高职英语专业的育人活力。智慧教学的核心概念是“智慧”和“智慧生成”。智慧是一种在知识
长春大学学报 2021年2期2021-04-01
- 专业认证理念下师范类本科人才培养方案和课程教学大纲的制定
“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。地方高校英语师范专业要通过认证，需要遵照基本理念制定专业人才培养方案和课程教学大纲。培养目标有毕业要求的支撑，毕业要求有课程体系和课程目标的支撑，课程目标有教学内容、方法及考核的支撑。只有以学生发展为中心，培养目标和毕业要求为导向，持续改进教学和评价，师范生培养才能得到质量保障，进而推动师范类专业的内涵式发展。[关键词]专业认证;人才培养方案;教学大纲;产出导向;持续改进[中图分类号]G642 [文献标识码]A
广西广播电视大学学报 2021年6期2021-03-09
- 基于产出导向“信号与系统”教学方法的研究
”课程基于“产出导向”的目标进行了教学内容及方法的改革，根据电子科学与技术专业毕业要求系统制定了课程的教学目标，优化统筹了课程的教学内容。以三维综合目标的达成度为标准，通过驱动性任务、学习输出促成和线上线下拓展三个阶段来实施教学过程;课程考核以学习产出为导向，采用多元化考核模式。该教学方法的实施能够提升学生的知识、素质综合能力，取得了良好的教学效果。[关键词] 信号与系统;产出导向;三维综合目标;三阶段;多元化考核[基金项目] 2018年度安徽省教育厅“线
教育教学论坛 2021年48期2021-01-20
- 基于认知介入和产出导向的商务英语词汇教学
：认知介入、产出导向;商务英语词汇;教学1商务英语词汇及其教学内涵不管是商业英语，还是英语，词汇都是最基础、最关键的一环，词汇教学的目的就是为了提高词汇数量，充分理解词汇的形式含义，从而实现词汇的灵活运用。目前，商业英语的词汇教学存在著显性和隐性两种类型，前者即以形为中心，后者以词自身为中心，二者之间存在着较大的差异。而常用的词汇教学方式则包括：听、读、说、写、以语言为核心和词汇的灵活运用。在商业英语早期阶段，有些词汇的使用频率比较高，例如教材中所列的单词
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- 信息驱动的教学质量保证体系探索与实践
质量保证 产出导向 内涵式发展Exploration and Practice of Information Driven Teaching Quality Assurance SystemLI Shigai LING Yunfeng CAO Qian（Naval Aviation University， Yantai， Shandong Province， 264001 China）Abstract： Information driven tea
科技创新导报 2021年22期2021-01-07
- 基于OBE理念的ERP实践课程教学改革研究
实践教学 产出导向中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.043ResearchonTeachingReformofERPPracticeCourseBasedonOBEConceptWANG Xiaoyang， LI Leting， CHEN Chen（UniversityofElectronicScienceandTechnologyofChina，ZhongshanInstitute，Zh
科教导刊 2021年13期2021-01-04
- 师范类专业认证背景下小学教育专业课程体系优化研究
——基于“产出导向”理念
为中心，强调产出导向，即要求高校基于基础教育所需的教师进行人才培养，聚焦师范生毕业后“学到了什么”“能做什么”，从而反向设计课程体系与教学环节。2018 年，教育部提出的《教师教育振兴行动计划（2018—2022 年）》强调了乡村教师素质的提升与教师质量优化的问题。小学教育专业毕业生是基础教育师资队伍的主要来源，更是乡村教师的主要输入方式，关注小学教育专业师范生的培养质量，就是为基础教育质量提升做准备工作。科学完备的课程体系是知识结构和能力培养的重要载体，
亚太教育 2020年16期2020-12-19
- 工程教育认证理念在我院人才培养中的探索实践
教育认证秉承产出导向，学生中心和持续改进三大基本理念。我院计算机科学与技术专业在人才培养过程中遵循工程教育认证理念，探索实践人才培养方案优化，人才培养模式改革深化，专业队伍建设强化，软硬件教学实验平台一体化，并健全质量监控体系，助力创新型复合工程人才培养。在人才培养过程中采用“形成性评价”标准，并持续改进。关键词：工程教育认证;人才培养;产出导向;持续改进;质量监控中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020
高教学刊 2020年34期2020-12-15
- 基于毕业要求达成度评价的教学过程质量监控机制
程教育认真;产出导向;数据可视化;毕业要求达成度评价;持续改进中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）28-0129-031引言国家最新颁布的《工程教育认证工作指南》中指出，全国各高校参与工程教育认证对促进国家工程教育质量提升、提高工程技术人才培养、提升我国工程技术水平有着深远的影响。2020版《工程教育认证自评报告指导书》中明确提出，自评报告是工程教育认证的重要证据之一。在自评报告中清晰地描述专业的培养目
电脑知识与技术 2020年28期2020-12-14
- 时间、空间、价值： “产出导向” 教学质量监测评价体系重塑的三个维度
生中心” “产出导向” 和 “持续改进” 三大原则，这三个原则相互联系彼此支撑。时间和空间是事物存在和人类行为发生的两个基本维度， 价值是人类观测评价外部世界和自身行为的立场，三者从不同侧面深刻影响大学教育实践，也是衡估一所大学教学质量监控体系是否完备的基本向度。 本文从时间、空间和价值三个维度，围绕OBE 理念的 “产出导向” 原则，对教学质量监测评价体系有关问题进行探讨。一、时间观在教学质量监测评价体系中的实践及影响时间是人类观测社会和自身行为的基本维
临沂大学学报 2020年6期2020-12-12