临床带教
- 病例导入式教学法在甲状腺整形外科缝合临床带教中的应用价值
整形外科缝合临床带教中的应用价值。方法 选取2021年1月-2022年12月徐州市肿瘤医院甲状腺外科的90名实习生为研究对象，以随机数字表法分为参照组和试验组，各45名。参照组给予传统临床带教方法，试验组在参照组的基础上给予病例导入式教学法，比较两组自我导向学习能力、综合能力及考核成绩。结果 试验组学习行为、学习意识、学习策略、人际关系技能、学习评价评分均高于参照组（P【关键词】临床带教；甲状腺整形外科缝合；病例导入式教学法；自我导向学习能力；综合能力中图
医学美学美容 2023年13期2023-08-15
- 关于做好美容外科进修医师工作的几点思考
科；进修生；临床带教中图分类号：R192.3 文献标识码：B 文章编号：1004-4949（2023）13-0160-04Thoughts on Doing a Good Job in the Work of Cosmetic SurgeonsZHOU Xin-rong， WEI Zai-rong， ZHANG Bing-yu， SUN Bo， LI Chuan（Department of Cosmetic Surgery， Beauty Hospital
医学美学美容 2023年13期2023-08-15
- 工作坊教学模式在风湿免疫专科临床带教中的应用
风湿免疫专科临床带教中的应用效果。方法：选取2020年6月至2021年1月首都医科大学附属北京潞河医院风湿免疫科低年资护士30名为研究对象。將2020年6月至2020年9月入科的15名护士设为对照组，2020年10月至2021年1月入科的15名护士设为试验组。对照组采用传统带教模式，试验组采用工作坊带教模式，比较2组低年资护士的理论、操作考核成绩和对教学模式的满意度。结果：试验组护士风湿免疫5种常见病种理论及专科操作考核成绩均高于对照组，对工作坊授课形式、
风湿病与关节炎 2022年12期2023-01-20
- PDCA 循环模式用于妇科护理临床带教中的价值
键词：妇科;临床带教;PDCA循环模式;教学效果;带教满意度【中图分类号】 R248.3【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）17--01现阶段，随着社会经济的发展，人们的物质水平上升，对医疗水平、护理水平的需求较高，尤其是各医疗机构内的妇产科科室，所收录的患者均为女性，护理任务量较大，涉及面较广，需要护理人员具备高水平的技能操作和临床经验。而实习护理人员多为刚毕业的院校大学生，其对于实际临床护理较少，护理带教多以灌输式教学为主，教
中国典型病例大全 2022年17期2022-07-06
- PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用
”入科教育在临床带教的应用效果。选临床实习的某大学附属三甲医院的本科护生65人，对照组31人，观察组34人。对照组应用传统的入科教育方式，观察组应用PPT联合“导游式”入科教育方式。观察组在护生的临床适应能力、护生对入科教育满意度、入科教育效果等方面，均高于对照组（P<0.05）。PPT联合“导游式”入科教育方式的应用，可以帮助护生尽快熟悉实习环境，提高临床适应能力，生发职业成就感，和谐师生关系，值得在临床推广。[关键词] PPT聯合“导游式”;入科教育;
教育教学论坛 2022年19期2022-06-24
- 案例及任务驱动教学在骨科本科实习生临床带教中的应用
本科实习生;临床带教【中图分类号】R68【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01骨科传统临床带教中，临床带教老师机械性向本科实习生灌输相关知识，部分医学研究者提出，将以临床案例及任务驱动教学法应用在骨科本科实习临床带教活动中以提升临床教學效果[1]。本次研究为论证上述观点，比较我院骨科2019年6月-2020年6月68例行传统教学以及案例及任务驱动教学本科实习生临床带教效果。1资料与方法1.1一般资料实验组34例入骨科本科实
中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 不同学历实习护士在心内科临床带教中的差异分析及应对策略
心内科护生;临床带教.护理的临床教学是帮助护生将基础护理理论与临床护理实践紧密结合的关键环节。是护生获得专业护士必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。学历不同、学校教学质量不同、学生素质参差不齐等因素导致心内科护生进入临床实习后的工作表现存在各种差异。作为教学老师，给予正确的指导和及时的帮助尤为重要[2-3]。因此，在护理带教过程中，发现大专和中专心内科护生的特点与不足，因材施教，是提高实习生带教质量、规避护理不良事件、提高护理服务质量的重要环节
医学食疗与健康 2022年12期2022-05-30
- 心血管内科临床带教存在的问题及对策
管内科护士的临床带教水平和实习护生的综合素质。方法：针对心血管内科临床带教中存在的问题，进行探讨与思考，制定出相应的对策与方法。结果：心血管内科护士的临床带教水平及护生的综合素质显著提高。结论：针对存在的问题给与思考与探讨，制定相应的对策与计划，有利于提高护士的临床带教水平和护生的临床实习综合素质，为护生以后的临床工作奠定基础。关键词：心血管内科;临床带教;问题;对策心血管内科集危、急、重症病人于一体，病人病情复杂多变，病区所使用的仪器品种繁多，多为高、精
医学概论 2022年6期2022-05-18
- 案例教学在临床带教中的尝试
习；外科学；临床带教An attempt of "case teaching" in clinical teachingLU Yunjie， DENG Pengcheng， CHEN Jing， QU Zhen， SHI Longqing Changzhou First People’s Hospital， Changzhou， Jiangsu 213004， China【Abstract】Autonomous learning ability is no
婚育与健康 2022年7期2022-05-16
- 双胎妊娠未足月胎膜早破孕妇治疗的临床带教
;孕妇治疗;临床带教【中图分类号】R246.3 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）10--01研究表明，双胎妊娠孕妇胎膜早破，早产风险明显高于单胎孕妇，鉴于此，有必要对双胎妊娠孕妇孕期进行干预，通过优质诊疗服务降低风险[1]。为提供针对性和有效的诊疗方案，有必要对胎膜早破的诱发因素与诊疗要点进行说明，将相关知识融入到临床带教中，以培养实习学生的责任感，提高其实际工作能力，为孕产妇安全提供保障。1、胎膜早破的诱发因素胎膜早破的诱发因
中国典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 呼吸与危重症医学科临床带教中问题式教学法的应用探究
：呼吸内科;临床带教;问题式教学法;满意度【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）10--01问题式教学法是指带教老师通过提问，让同学带着问题进行学习，达到提高临床教学效果的教学方法。和传统的教学方法相比，它更加注重实习同学在临床学习当中的主观能动性，启发学生的临床思维，克服了传统教学模式中老师教、学生学的固定模式的不足。呼吸与危重症医学科是临床上治疗呼吸道感染、支气管扩张、支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病等其他肺部疾病
中国典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 混合式教学模式在儿科学实习生临床带教中的应用思考
更能满足儿科临床带教的要求，以期不断提高实习生培训的质量。[关键词]混合式教学模式;儿科;临床带教;传染病学;呼吸病学[中图分类号] R-4; G642 [文献标识码] A [文章编号]2095-0616（2022）07-0066-04Application of mixed teaching mode in clinical teaching of pediatric internsLONG Xiaoru XIE Jun3，
中国医药科学 2022年7期2022-05-03
- 四步循环教学法对心内科护理临床带教的教学效果
了心内科护理临床带教的教学效果，建议进一步推广和应用。[关键词] 四步循环教学法;心内科;护理学;临床带教[中图分类号] R471 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2022）08-0144-03Teaching effect of four-step cycle teaching method on clinical teaching of cardiology nursingLI Xin1 SH
中国现代医生 2022年8期2022-04-28
- 晚期妊娠未足月胎膜早破妊娠结局分析的临床带教
摘要：临床带教工作组织开展的关键在于开展实习生思维视野、丰富实习生临床经验、强化实习生工作能力、提高实习生专业素养，为医疗卫生事业高质量、可持续发展培养高素质、高能力人才。因此，做好临床带教工作具有非常重要的现实意义。文章以晚期妊娠未足月胎膜早破妊娠结局分析教学为例，就临床带教方法、效果进行了简要分析，以期为临床带教工作优化发展提供指导，不断促进临床带教工作质量提升。关键词：胎膜早破;妊娠结局;临床带教;综合能力【中图分类号】R714.1 【文献标识码】A
中国典型病例大全 2022年9期2022-04-19
- 改良床旁教学法在护理学临床带教中的应用
的 探討护理临床带教最佳的教学方法。方法 选择2019年12月至2020年5月牡丹江医学院附属红旗医院72名学生为教学对象。将单号学生纳入对照组，双号学生纳入改良组。对照组采取常规的床旁教学法教学，改良组采取改良床旁教学法进行教学，即将问题式教学法和启发式教学法的部分环节融入教学工作中。教学后，比较两组学生临床护理操作掌握情况、学生整体表现情况和学生出科后测试成绩。结果 在学生临床护理操作掌握情况方面，改良组相关操作的理解程度、操作的熟练程度和护理操作整体
中国现代医生 2022年4期2022-03-27
- 心理调适对临床护理实习生带教的效果影响
;心理调适;临床带教【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）06--01护理专业学生变为一名护理工作人员的必备环节是临床实习阶段，在这个阶段学生将自身学习的知识与实际的临床相结合，提升自身的综合素质[1]。实习阶段带教老师的教学方法以及教学行为会对护生产生很大的影响，尤其是对于其心理方面，进而影响其正常水平的发挥[2]。特别是一些女护生在对待男性患者时可能需要观察其隐私部位，这会导致护生出现恐慌、紧张、羞涩等负面情
中国典型病例大全 2022年6期2022-03-27
- 以问题导向为中心的教学方法在麻醉科规培带教中的应用
词：麻醉科;临床带教;以问题导向为中心【中图分类号】R614 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）03--01麻醉科属于实践性较强的科室，同时也是多学科知识综合的学科，包括生命机能调控、临床麻醉及疼痛诊疗学等多学科知识[1-2]。因此该科室的医生需具备综合性理论知识，还需要较高的临床技能，对该科室的医生提出较高的要求，不仅要熟练掌握本专业的相关知识，还需具备内科、外科、生理及病理等专业知识[3]。医院开展规范化培训的目的是提高理论知
中国典型病例大全 2022年3期2022-03-21
- 床边教学联合PBL教学法在中医护理技术操作临床带教中的应用
护理技术操作临床带教中的效果。方法 于2020年1月-2021年1月随机选取中医科护生40名，其中对照组20名，采取常规带教方法，观察组20名，采取床边教学联合PBL教学法，对比两组护生在结合临床实际病例的中医技能操作考核中比较差异、教学质量和护生学习满意度等。结果 两组护生在结合临床实际病例的中医技能操作考核理论（t=11.451，P<0.001）及实践成绩（t=6.832，P<0.001）、教学质量（x2=4.902，P=0.027）比较（p<0.0
中国药学药品知识仓库 2022年4期2022-03-18
- 品管圈活动（QCC）对护理实习生临床带教满意度的提升作用研究
C）教学对其临床带教满意度的提升作用。方法：我科自2019年6月开始引入QCC改进临床护理带教工作，包括成立同心圈，设计圈徽，查验现状后进行要因分析、着手改进等，比较QCC实施前后我科护理实习生的考核成绩及临床带教满意度。结果：QCC实施后我科护理实习生的专科理论、专科操作2项成绩以及临床带教满意度均高于实施前，有统计学意义（P<0.05）。结论：QCC理念与临床带教工作相结合，能够提高护理实习生对带教工作的满意度以及临床护理带教质量。【关键词】 品管圈活
健康体检与管理 2022年1期2022-03-18
- 血液科教学中循证医学临床带教模式的应用分析
探讨循证医学临床带教模式在血液科教学中的应用价值。方法 将在本院血液科见习的医学生110名作为研究对象，按照见习时间将其分成两组，其中2019年7月至2020年6月见习的55名为对照组，采取常规一对一带教模式，2020年7月至2021年6月见习的55名为研究组，接受循证医学临床带教模式。对两组带教效果、带教满意度实施统计比较。结果 研究组的考核成绩、带教满意度均显著比对照组更高，组间差异存在明显的统计学意义（P<0.05）。结论 在血液科教学工作中，循证医
中国典型病例大全 2022年4期2022-03-09
- 反思学习法在ICU护理临床带教中的应用
在ICU护理临床带教中的应用效果。方法：选择从2020年07月～2021年12月来呼伦贝尔市人民医院重症医学科实习学生60名为研究样本，按先后顺序分为2组（常规组、反思组）。常规组学生30名开展常规授课教学模式，反思组学生30名开展反思教学模式。结果：反思组护生综合素质、教学效果、教学满意度均优于常规组（P<0.05）。结论：反思学习法应用在ICU护理临床带教中，能够使互生获得更高的综合素质和教学效果以及教学满意度。关键词：反思学习法;ICU护理;临床带教
中国典型病例大全 2022年1期2022-01-10
- 医学儿科专业医学生教育面临的问题及对策
学人文素养;临床带教;对策[基金项目] 2018年度苏州市科技发展计划（民生科技）项目“重症手足口病的早期识别及干预新策略”（SS201870）[作者简介] 石 婷（1985—），女，湖北天门人，硕士，苏州大学儿科临床医学院主治医师，讲师，主要从事儿科感染性疾病研究;田健美（1969—），女，江苏苏州人，硕士，苏州大学儿科临床医学院主任医师，教授，博士生导师，主要从事儿科感染性疾病研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号
教育教学论坛 2021年45期2021-12-17
- 分析以问题为基础教学法（PBL）在内科临床带教中的应用效果
的 分析内科临床带教中以问题为基础教学法（PBL）的应用效果进而评价其临床应用价值。方法 本次总计纳入对象60例，均为本院内科实习生，纳入对象收集时间为2020年1月-2020年12月。随机抽签法分为两组，各30例。临床带教过程中，对照组使用常规教学模式，观察组在其基础上实施PBL教学法，对比临床带教效果差异。结果 观察组实习生理论知识、病例分析及操作技能评分均高于对照组（P关键詞：问题为基础教学法;内科;临床带教;考核成绩临床实习是实习生学习生涯中必不可
智慧医学 2021年6期2021-11-27
- 多元化教学方法在产科临床带教中的应用
的：剖析产科临床带教中施行多元化教学方法的价值。方法：191例在我院产科大理大学第三期教改项目实习的全科医学专业的本科实习生和临床医学专业的专科实习生，经双盲法分为对照组、观察组;其中，95例编入对照组的实习人员，择取科内常规的带教模式;96例纳入观察组的实习人员，基于对照组开展多元化教学方法。比较两组实习人员的考核结果及对带教工作的满意度。结果：观察组的理论及实训操作考核评分均高于对照组，且对临床带教工作的总满意度为（96.88%，93/96），与对照组
智慧医学 2021年6期2021-11-27
- 精神科护理临床带教新模式的探讨
科;新护士;临床带教随着我院2012年正式成为二级甲等精神专科医院，核定床位240张，为搬新医院做好人才储備，有大批新参加工作的护士充实到个临床科室。那么，怎样培养这些新生力量，将其打造成一支综合素质高、技术精湛的新护士队伍，是摆在临床护理带教工作者面前的一个问题。现结合我院的具体情况，从几个方面对精神科新护士的带教工作与大家共同探讨。1.实施岗前培训 由各医院领导介绍医院环境、历史及文化、发展现状、各种制度等，使新护士对医院环境、人事等有个整体概念;由
医学概论 2021年15期2021-11-11
- 循证护理融合CBL模式在妇产科临床带教中的效果
式;妇产科;临床带教[中图分类号] G420;R473.71 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2021）17-0175-03Effect of evidence-based nursing combined with CBL mode in clinical teaching in the department of obstetrics and gynecologyHONG TingDepartm
中国现代医生 2021年17期2021-11-03
- 临床路径式教学法在呼吸科临床带教的实践与应用
的：在呼吸科临床带教中应用临床路径式教学法，并分析其应用效果。方法：选取2019年9月-2021年9月，在我院实习的64名护生。根据带教时间不同，将其分为两组。对照组32名学生应用传统临床带教法教学，观察组32名学生应用临床路径式教学法。对比两组学生的考核成绩以及教学方式满意度。结果：观察组学生理论考核成绩、操作考核成绩均明显高于对照组（P<0.05）;观察组学生对教学方式的总满意率为96.88%，明显高于对照组的75.00%，差异明显（P<0.05）。结
医学前沿 2021年15期2021-11-03
- 微课+案例教学法在急诊科护理临床带教中的应用研究
究在急诊护理临床带教中实施微课+案例教学法所具有的效果。方法：将2020年5月至2020年10月间在我院急诊科实习的70名护理实习生作为研究对象，均分成对照组与观察组两组各为35名，对照组临床带教中实施传统指导模式、观察组临床带教中实施微课+案例教学模式，对比两组效果。结论：观察组实习生的考试成绩与演练评分及实习生的满意度都显著优于对照组（P【关键词】急诊科护理；临床带教；微课+案例教学法护理专业的实习生需要通过临床实习的过程提升自身的实践能力，由于急诊专
婚育与健康 2021年13期2021-10-15
- 以问题为基础教学法下联合微信平台用于脑梗死临床带教的应用价值
台用于脑梗死临床带教的应用价值。方法：选取2020年1月～2021年1月50例在医院神经内科轮转的本科医学生作为观察对象，随机分为对照组和观察组各25例。以脑梗死为研究带教主题，对照组采取常规带教模式，观察组采取基于问题的教学法联合微信平台带教模式。比较两组医学生考核成绩差异。结果：观察组医学生考核成绩明显高于对照组医学生（P关键词：脑梗死;基于问题的教学法;微信平台;临床带教基于问题的教学法是一种信息教学模式，与传统教学模式相反，主要是通过先确定稳定，然
健康之家 2021年7期2021-10-14
- 本科实习护生对“微课+案例教学法”的认同状况调查
法 护理 临床带教【基金项目】昆明医科大学校级教研教改项目（编号2018-JY-Y-072）。【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）07-0076-03临床实习带教是护理教学的一个重要环节，通过临床带教，理论与实践相结合，可以培养和锻炼实习护生对于专业理论知识的应用以及在护理实践中分析、解决问题的能力[1]。随着互联网科技的发展，学习方式的改变，带教思路的转变，新的互联网+教学方式也层出不穷，各老师也在尝试不同
课程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 命题演讲联合视频点评在普通外科住院医师规范化培训中的应用
规范化培训;临床带教;命题演讲;视频点评[中图分类号] R-4;C975 [文献标识码] A [文章编号]2095-0616（2021）23-0086-04The application of propositional lecture combined with video review in the standardized training of general surgery residentsLI Ye LI Haoran
中国医药科学 2021年23期2021-09-22
- 案例教学法在妇产科产前超声筛查临床带教中的应用研究
产前超声筛查临床带教中应用案例教学法的效果。方法：在我院妇产科进修人员中随机选择40例，按摸球法将其分为对照组和观察组各20例，其中对照组采用常规带教，观察组在常规带教基础上采用案例教学法，对比两组进修人员的一般情况、成绩和带教评价。结果：对比两组一般情况无差异（P>0.05）。教学后两组成绩在产科查体、触诊技巧、病案分析、超声异常体征上观察组优于对照组（P<0.05）。在报告书写上两组无差异（P>0.05）。两组经带教评价，在学习兴趣、知识整合能力、临床
医学食疗与健康 2021年13期2021-09-21
- 优质护理在妇科护理临床带教中的应用效果分析
理在妇科护理临床带教中的应用效果进行分析研究。方法 纳入病例是2020年05月～2021年06月收治的68名妇科实习生，随机平均分为2组，对照组34例采纳传统带教方式，观察组34例采纳优质护理带教方式，对比相关指标。结果 观察组考核成绩各项指标优于对照组，对比差异显著，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组带教方式满意度（97.06%）明显较对照组（82.35%）更高，组间对比差异显著，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 实施优质护理带教方式，可提高
医学概论 2021年8期2021-09-17
- DOPS在骨科临床带教中的应用探讨
旨在研究骨科临床带教工作开展中DOPS的应用价值。研究时间为2019年6月到2020年6月，研究对象共有96名，均为骨科实习生，利用随机数表法将其平均分为两组，为对照组和实验组，每组各纳入实习生48名。对照组实习生采取PBL教学法，实验组实习生在对照组基础上应用DOPS改良评分法开展临床带教，最后将两组带教结果进行比较分析。结果显示，对照组临床带教总满意度比实验组更低，P<0.05，具有统计学意义；综合能力评分结果均明显低于实验组，P<0.05；出科成绩均
大学·教学与教育 2021年2期2021-09-10
- 妇产科护理临床带教中存在的问题与路径设计分析
讨妇产科护理临床带教中存在的问题，并提出路径设计方案。方法：对我院2020年9月-2021年3月妇产科54名实习护生的实习情况进行探究，同时，对带教教师满意度进行调查。结果：护生理论知识考核优秀率为（80分以上）64.81%，操作考核成绩优秀率为（80分以上）68.52%。在对妇产科护理临床带教中存在的问题进行改进后，带教教师满意度有所提升，达到了90%。结论：有效解决妇产科护理临床带教中存在的问题，创新路径设计，有利于实习护生专业能力的提升。【关键词】妇
健康体检与管理 2021年5期2021-09-10
- 耳鼻咽喉头颈外科临床教学质量提升研究
喉头颈外科;临床带教;教学质量中图分类号：R-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）27-0149-03耳鼻咽喉头颈外科学（otolaryngology）是基于嗅觉、听觉等多项感官与吞咽、呼吸等功能基础上发展起来的一门学科，专业性较为突出且具备交叉性特点，研究内容主要围绕耳、鼻、喉等器官，内容多样且烦琐，甚是纷繁复杂[1]。由于该学科研究部位隐蔽、解剖复杂、病种繁多，一直是医学生学习的难点[2]。近年来，耳鼻咽喉
大学·教学与教育 2021年7期2021-09-10
- 无痛麻醉技术在口腔外科临床教学中的应用
技术引入外科临床带教活动中。本文以临床带教活动为切入点，对口腔麻醉无痛技术展开运用优势方面的探究。【关键词】口腔外科;无痛麻醉技术;临床带教;应用情况【中图分类号】R652 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）01-125-02无痛局部麻醉技术给口腔外科操作带来了较大的改善影响，能有效缓解、减轻病人的医疗疼痛感。近些年以来，许多医院口腔科逐步引入无痛麻醉设备，使无痛麻醉的相关技术被普遍践行于外科医疗工作中。为深入探知无痛麻醉在
锦州医科大学报 2021年1期2021-09-10
- PBL教学模式在普外科临床教学中的运用策略
学法在普外科临床带教中的应用价值。方法 从2019年1月～2020年12月在本院普外科实习的医学生中选取100人，随机分为对照组与实验组（每组50人）。对照组选择传统教学模式，实验组选择PBL教学模式，通过理论考试、实践考试以及问卷调查评价两种教学模式的实际效果。结果 与对照组相比，实验组的理论成绩与实践考核成绩均更高，且实验组对教学效果满意度也更高（P◆关键词：普外科;PBL教学;临床带教普外科作为医院最大的一个临床科室，涉及到的疾病类型繁多，患者病情复
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 案例式教学法对妇产科理论教学病案分析成绩及实习考核成绩影响
产科;实习;临床带教;考核成绩妇产科是医院的重要科室、患者群体特殊。妇科疾病往往病情复杂且治疗难度大，因此对治疗手段、相关操作的要求也非常高，培养综合素质高的临床医生具有重要的现实意义，传统的妇产科带教工作往往以观摩学习、重视理论为主，忽略了临床学生对于实践技能的掌握和应对突发状况的应急能力，导致了妇产科整体临床教学质量不佳[1，2]，本次研究分析了案例式教学应用于妇产科临床带教过程中的效果及对学生成绩的影响，如下。1资料与方法1.1一般资料在2018年1
婚育与健康 2021年6期2021-07-26
- 分析优化临床带教在儿科门急诊实习生临床带教中的应用价值
虹【关键词】临床带教;儿科;门急诊;实习生;考核成绩;带教效果儿科是以保健、疾病预防为主的综合医学科学，实习医生不仅要具备极高的实践能力，还需具备临床分析、应急能力，以便准确应对各类疾病患者[1]。随着社会及医疗环境的变化，实习生临床实践与锻炼空间越来越小，导致其临床思维、分析能力不足，特别是儿科实习生因儿童配合能力较差，致使临床实践难度较其他科室高，鉴于此需根据实际情况调整带教方案，旨在提高实习生思维及实践能力[2]。研究发现，优化临床带教方案可提高带教
婚育与健康 2021年6期2021-07-26
- PBL教学联合思维导图教学模式在临床带教中的应用
科实习护士的临床带教中的应用，以2019年9月—2021年2月在我院新生儿科实习的62名临床护士为研究对象，其中2019年9月—2020年8月的30名实习护士为对照组，2019年9月—2021年2月的32名实习护士为观察组。对照组采用传统教学，观察组采用PBL教学联合思维导图教学模式，比较两组护士的Mini‐CEX分数，以及出科的理论、操作、个案分析考核成绩，由带教教师对两组实习护士进行综合能力评价。研究结果显示，在Mini‐CEX分数，出科的理论、操作、
教育教学论坛 2021年21期2021-07-11
- 唯物辩证思维在普通内科临床带教中的应用
用到普通内科临床带教中，在传授医学专业知识的同时，也将会培养学员独立医学思维的能力。世界的物质统一性原理决定了在普通内科临床带教中需要坚持一切从实际出发，解放思想、实事求是的思想路线;坚持联系和发展的观点，让学员意识到疾病在持续地发展变化，一个疾病或许会累及人体多个脏器的功能;坚持对立统一规律，具体问题具体分析，给予个体化医治;坚持系统论，指导学员用整体与部分的统一的观点把握疾病的发生、发展、转归和预后，避免认识的局限性;坚持实践的观点，指导学员立足循证医
教育教学论坛 2021年20期2021-07-09
- 微课在实习护生临床带教中应用需求探讨
优势及微课在临床带教中应用的必要性。关键词：微课;实习护生;临床带教;应用1微课教学的优势1.1 目标明确，有较强的针对性微课的设置是针对某一教学环节或知识点，有具体的目标和突出的重点，有利于学生捕捉知识点[1～2]。在临床实习中，带教老师应根据学生实习科室的不同制定不同的微课视频，重点对学生讲解科室常见病、重点和难点。教师和学生的“教”与“学”都同等重要。1.2 半结构化，可更新知识微课半结构化的特征比较明显，与传统固定不变的课程教材不同，微课可随机扩展
健康之家 2021年1期2021-07-01
- 浅谈血液科住培带教的问题及对策
;住培学员;临床带教;医患沟通随着血液病发病率的提高，培养一名合格的血液科医师迫在眉睫。首先，笔者认为住院医师规范化培训阶段的学习，不论是对于血液科医师，还是其他专业的医师，都是他们行医之路的重要基石。笔者在近三年来血液科住培带教过程遇到了一些问题，并经过不断的思索和总结，提出了几点对策。一、血液科住培带教过程中常见的问题（一）医患沟通上存在的问题我国目前的医疗环境中，医患矛盾愈演愈烈，日趋紧张的医患关系已成为社会不和谐的因素，建立和谐的医患关系可以实现医
下一代 2021年1期2021-06-28
- 护理专业影像检查教学方法展望
理;影像学;临床带教;教学方法临床护理是各级医院在临床治疗过程中必不可少的辅助手段，尤其是在复杂影像科室内工作的护理人员，针对自身影像学基础知识与基础操作手段的提高是必须具备灵活性和强化性的，在影像科临床护理带教过程中可结合自身实力将影像学护理专业教学中的“健康评估”与“影像学检查”进行细致化、全面化分析，间接增强自身的影像学知识摄人量与专业技能“消化量”。护理专业影像检查教学是针对各级医院所有影像科室护理人员或护理实习生所开设的临床护理带教，可在有限的带
婚育与健康 2021年1期2021-05-26
- 微信公众平台在重症医学科护理临床带教中应用的方法及作用
症医学科护理临床带教中的应用方法及临床作用。方法：择取2020年1月-2020年7月期间院内重症医学科实习的护生120例，经随机分成对照组、观察组，各60例，对照组予以常规带教，观察组则予以常规护理联合微信公众平台，分析组间应用效果差异。结果：观察组带教后理论与技术考核成绩均高于对照组（P关键词：微信公众平台;重症医学科;护理;临床带教;应用效果【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）03-155-01重症医学科
中国典型病例大全 2021年3期2021-04-23
- 神经内科临床带教中实施PBL教学法的效果观察
：神经内科;临床带教;PBL教学法;效果【中图分类号】R246.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）03-020-01PBL教学法现已经在很多医学教学模式中得以运用，经过调研，均取得了不错的临床效果，先将其运用于神经内科的临床带教中，希望也可以为神经内科培养优秀的临床人才[1]。1资料与方法1.1资料选取神经内科实习学生42人，平均分组，实验组患者平均年龄在20.98±2.31岁，男女比例6：15，对照组患者平均年龄在21.36
中国典型病例大全 2021年3期2021-04-23
- 情景教学在快速识别脑卒中护理临床带教中的运用
别脑卒中护理临床带教中的运用效果。方法 将2020年5-8月在我院实习的120名护理专业学生按抽签法分两组，各60名。参照组进行常规方法教学，研究组进行情景教学，比较两组实习生的考核成绩及教学前后对护理知识的认知情况。结果 和参照组比，研究组各项考核成绩均更高，差异有统计学意义（P关键词：脑卒中;快速识别;情景教学;临床带教【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）02-134-01脑卒中是临床常见的一种心脑血管病，
中国典型病例大全 2021年2期2021-04-06
- 基于翻转课堂教学模式在神经内科临床护理带教中的应用效果分析
神经内科护理临床带教方案应用于护士的实际带教中的质量，探讨临床可用性。方法：选择我院神经内科内进行实习的护理人员70例作为研究对象，将所有实习护士一般资料录入数据库中进行随机两组均分，单组樣本量设置为35，按照实验习惯将其记名为对照组与实验组。对照组内实习护士选择常规教学方案，实验组内实习护士则将翻转课堂教学的神经内科临床带教应用于其中，对两组护理人员的考试成绩以及满意度进行记录，分析应用价值。结果：在实验结果中显示实验组护理学员的操作评分以及理论成绩评分
医学食疗与健康 2021年16期2021-01-10
- 翻转课堂联合情景模拟教学方法在急诊规培护士临床带教中的应用
;规培护士;临床带教【中圖分类号】R4;G642 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）15--01急诊科是医院的重点科室，主要负责院前院内急危重症患者的转送以及紧急救治工作， 工作涉及内、外、妇、儿等多学科、患者年龄跨度大、发病急骤、病情重，工作强度大、节奏快、突发事件多，是医疗事故、 护患纠纷高发科室。急诊科对护理人员有着较高要求与标准。要求护理人员熟练掌握各种急危重症患者的抢救流程，又要熟练掌握各种抢救仪器的使用，具备处理突发事
中国典型病例大全 2021年15期2021-01-10
- 临床路径在胸外科临床带教中的应用价值分析
：探讨胸外科临床带教中使用临床路径的应用效果。方法：将本院在2019年12月到2020年12月期间我院胸外科接收的70名实习生作为研究对象，应用随机抽签法均分为观察组（临床路径方法、35名）和对照组（常规方法、35名）针对两组带教效果做出对比分析。结果：观察组各项出科成绩、带教总满意度统计结果均高于对照组，P<0.05，统计学差异有意义。结论：将临床路径应用在胸外科临床带教工作中，可以产生诸多积极作用，适合推广使用。关键词：胸外科;临床路径;临床带教;应用
中国药学药品知识仓库 2021年13期2021-01-04
- 在口腔临床教育中实施CBL带教法的效果观察
词：口腔科;临床带教;CBL方法;理论成绩;实践能力【中图分类号】R322.4+1 【文献标识码】A 【文章編号】2107-2306（2021）13--01以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）在当前的临床带教中是常用的教育教学模式。该方法打破了以问题为基础的学习，增加了实际案例的讲解与分析，充分激发学生的思维，使其能够在病例中进行问题的思考。CBL是教师提出典型的病例，让学生根
中国药学药品知识仓库 2021年13期2021-01-04
- 分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的价值探讨
究对象，依据临床带教方式的不同，将其分为常规带教的23名对照组实习生与分阶段目标带教的23名干预组实习生。对比两组实习生实习期间的理论知识、实践能力等评分、成绩数据。结果 在理论知识掌握方面，干预组实习生在理论知识掌握程度方面与对照组相比较占有优势，差异有统计学意义（P[关键词] 分阶段目标教学;护理实习;临床带教;胸外科[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）09（b）-0129-03[Abstract]
中国卫生产业 2020年26期2020-12-28
- 基于微格教学的Seminar教学法对肿瘤护理临床带教教学效果的影响
法对肿瘤护理临床带教教学效果的影响。方法 将该院2019年1—12月实习的88名肿瘤科护生纳入至该次研究，依照数字随机表法将其分为对照组（44名）与观察组（44名），对照组护生给予传统教学法进行临床带教，观察组则行Seminar教学法联合微格教学法进行临床带教，比较两组护生的考核成绩，观察临床教学满意度情况。结果 对照组护生理论考核成绩、操作考核成绩、护生满意度与带教满意度低于观察组，差异有统计学意义（P[关键词] Seminar教学法;微格教学法;肿瘤科
中国卫生产业 2020年26期2020-12-28
- 优质护理在妇科护理临床带教中的应用效果分析
理在妇科护理临床带教中的应用效果。方法 纳入病例是2018年05月～2019年06月收治的68名妇科实习生，随机平均分为2组，对照组34例采纳传统带教方式，观察组34例采纳优质护理带教方式，对比相关指标。结果 观察组考核成绩各项指标优于对照组，对比差异显著，差异有统计学意义（P【关键词】优质护理;妇科;临床带教;应用效果【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.31..02在医院中，妇科是重要的科室
中西医结合心血管病电子杂志 2020年31期2020-12-16
- ICU工作坊联合CBL在CVC导管维护临床带教中的应用
VC导管维护临床带教中的应用效果。方法 将2016年3月—2017年12月ICU新进护理规培人员分为对照组和观察组，各30名，对照组采用传统的“师带徒”带教模式，观察组采用工作坊教学模式联合CBL法带教。对比分析两组护士的培训成绩，调查两组护士对教学模式及效果的满意度。结果 观察组理论及操作考核得分均高于对照组，差异有统计学意义（P[关键词] 工作坊教学模式;CBL;CVC导管维护;临床带教[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672
中国卫生产业 2020年25期2020-11-30
- 分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的价值分析
究对象，依据临床带教方式的不同，将其分为常规带教的23名对照组实习生与分阶段目标带教的23名干预组实习生。对比两组实习生实习期间的理论知识、实践能力等评分、成绩数据。结果 在理论知识掌握方面，干预组实习生在理论知识掌握程度方面与对照组相比较占有优势（P[关键词] 分阶段目标教学;胸外科;护理实习;临床带教[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）09（a）-0150-03[Abstract] Objective
中国卫生产业 2020年25期2020-11-30
- 集束化管理联合临床路径教学模式在神经外科护理实习学生教学中的应用
径教学模式;临床带教;护理教学[中图分类号] R47-4;G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）08（b）-0172-03[Abstract] Objective To explore the effect of cluster management combined with clinical pathway （CP） teaching mode in the teaching of neurosurgery nu
中国卫生产业 2020年23期2020-11-28
- 运用整体护理带教模式在临床实习护生中的应用
;实习护生;临床带教【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01护理作为一门实践性较强的学科，课堂中的理论知识需要通过临床实践才可以得到验证，而毕业实习就是理论联系实际，进一步提高学生自身护理技能的过程[1]。因此，毕业实习不仅是教学过程中的重要组成部分之一，同时还是培养护生综合能力的关键环节[2]。我院在对临床实习护生中，运用整体护理带教模式，获得了非常满意的效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一
健康必读·下旬刊 2020年11期2020-11-11
- 临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用与体会
床路径模式;临床带教;带教效果【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--02肿瘤学作为一门新型的综合性学科，其疾病种类较多，且专业程度要求较高。肿瘤学专业的护理学生通过在肿瘤科进行临床护理实习能够有效提高自身的护理理论知识与护理实践技能，从而成长为一名优秀的肿瘤科护理人才[1]。护生在临床护理实习过程中，需要由经验丰富的在职护理人员进行带教，但是传统的带教方式具有一定的缺陷，带教效果并不是特别理想。
健康必读·下旬刊 2020年11期2020-11-11