主题情境
- 主题情境统摄下的小学英语单元整体教学设计
从课标解读和主题情境的提出、主题情境统摄下的单元整体教学的特征和设计出发，摭谈小学英语单元整体教学的思路。【关键词】主题情境 单元整体教学 优化策略一、课标解读和主题情境的提出从听课与实践中发现，教师普遍注重单元教学中的课时设计，而忽视单元整体的推进，造成割裂单元教学的整体性的局面，单元各板块教学结构性、关联性、进阶性不强，严重影响学生核心素养的发展和推进。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。程晓棠教
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 利用主题情境促进小学英语课堂教学评一体化
的价值，创设主题情境，强化学生的学习体验，让学生从情境中体会英语学习的乐趣，感受英语在沟通交流中的作用，从而助推高品质英语课堂的构建。关键词：主题情境；小学英语；教学评一体化在英语教学中，部分教师受到传统教育思想的影响，将考试成绩当作评价学生的唯一标准，在课堂上只注重单词、短语、语法的教学，忽视了主题情境的创设，让英语课堂显得枯燥乏味。随着新课改的不断推进，“以生为本”成为教师开展教学工作的指导思想。而且新课标中提出的教学评一体化教学模式，让评价贯穿于整个
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 教育戏剧策略在中学英语主题意义探究中的应用
戏剧策略创设主题情境、丰富情感体验、推动问题解决以及塑造价值观等，从而实现对主题意义的探究。关键词：主题意义探究；教育戏剧策略；主题情境；体验性引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中课标》）指出英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展（教育部，2020）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）也指出教师要倡导
英语学习 2023年9期2023-09-25
- 让“思辨”之花在主题情境探究中绽放
习真正发生。主题情境是“思辨”之花绽放的“土壤”。本文以九年级上册《共筑生命家园》一课为例，将思辨问题与主题情境探究有机融合，以“疑”导学，以“辨”明理，以“悟”生情，锤炼思维品质，彰显思维深度，助力思维进阶，助力学生核心素养的培育。［关键词］ 道德与法治教学；思辨；主题情境；融合策略思辨是指学生面对具体问题进行思考和辨析的能力。初中道德与法治思辨课堂指的是教师结合教学内容，创设教学情境，设计思辨问题，开展思辨活动，让学生对生活中出现的事物或者问题进行价值
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 课外阅读下学生英语口语表达能力培养策略
。【关键词】主题情境；英语阅读；表达能力作者简介：姜小芳（1979—），女，江苏省南通市通州区平潮初级中学。英语学习重在听、说、读、写四项内容，其中“说”的能力是否达标将直接关系到学生的应用能力。要知道，学生学习语言知识的根本目的就是可以利用该语言与他人进行无障碍的沟通和交流。遗憾的是，当前部分英语教师立足于学生的考试，忽略了他们口语表达能力的培养，这是本末倒置的。因此，教师要从实际运用的角度出发，培养学生的口语表达能力，创新教学方案。教师不妨利用课外阅读
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 主题情境：语文学习任务群从这里出发
设基于需要的主题情境，即基于真实生活的需要、基于化解冲突的需要、基于模拟场景的需要的主题情境。【关键词】主题情境 语文学习任务群 单篇阅读教学“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”，《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程理念、课程实施板块分别对学习“情境”加以强调，提醒语文教育工作者注重学习情境的创设。
小学教学研究·理论版 2023年2期2023-06-19
- 基于单元整体的小学英语教学策略
、单元目标、主题情境四个方面，在单元整体发展趋势下树立正确的教材观，建构系统的知识网络，制订完整的教学目标，创设连贯的主题情境，把碎片化的知识重组为一个整体，带领学生由点到面进行系统学习，真正落实学科核心素养培养目标。关键词：单元整体；整合内容；主题情境中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2097-1737（
名师在线·中旬刊 2023年4期2023-06-08
- 核心素养视域下主题情境探究教学实践研究
的教学常态。主题情境探究教学是常规情境教学的“升级版”，但现阶段存在主题情境“浅层化”和探究教学“低效化”的问题。根据聋校数学新课标要求，在基本素养的视域与以学生为本思想的引领下，主题情境探究教学实践的设计路径如下：从学生已有的成长經验中挖掘情境；从教材内容的深度学习中感悟情境；从知识应用的生活延伸中体验情境。关键词：主题情境；探究教学；聋校数学；学生本位中图分类号：G７6 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 探思主题情境教学
动和多样，而主题情境教学在数学教学中更是具有重大的意义。笔者将依托现有的教学经验，对主题情境教学问题展开探究。〔关键词〕 主题情境；教学；探思〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 11-0112-03数学知识只有经由切身参与、独立探索，方能转化成内在的知识，提升创新意识。在数学教学实践中，主题情境创设较为关键，还是新课改的主要内容。在数学课堂上，教
小学科学 2023年11期2023-05-30
- 基于Scratch的跨学科教学实践研究
教学中，创设主题情境项目活动，将信息科技和历史、语文、地理学科有机融合，进行了一次有意义的跨学科教学实践。【关键词】主题情境；项目；学习；长征精神【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）01-080-03问题的提出《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，坚持目标导向，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义革命文化等重大主题教育融入课程，增强课程思想性。同时指出设立跨学科主题学习活动，加强
中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30
- 创设主题情境 深度建构概念
。【关键词】主题情境；深度构建；倍的认识“倍的认识”是人教版教材三年级上册第五单元第1课时的教学内容。在此之前，学生已经学习了乘法与除法的含义，在日常生活中对“倍”有初步的生活化了解，这些都为本节课的学习奠定了基础。“倍”可以表示两个量进行比较时的一种关系，它与学生已学的“相差关系”既有联系，又有本质区别。如何创设真实情境，引导学生区分“倍的关系”与“相差关系”？如何通过活动，不断地丰富学习素材，有效揭示“倍”的本质含义？带着这些问题，笔者进行了教学实践。
教学月刊·小学数学 2023年3期2023-03-24
- “主题情境”引领下英语语法教学的实践探究
——以译林版英语五年级上册Unit 5 What do they do? Grammar time板块的教学为例
，具体阐述“主题情境”引领下小学英语语法课的实践方法。本单元的主题是谈论职业，语法学习是一般现在时的第三人称单数形式及相关问答。教师创设了“第七次人口普查”这一主题情境，学生帮助人口普查员一起完成人口普查调查表。学生在主题情境中学习、巩固和运用一般现在时第三人称单数的相关用法。最后教师结合当前新冠疫情的特殊背景，要求市民自觉做到少出门、不串门、不扎堆、不聚集等，政府为民所想，可以通过网络扫码完成人口普查信息表的填写。课堂上学生完善自己家庭的信息表，上传至“
小学教学研究 2023年6期2023-03-09
- 基于学习任务群实践的小学语文课堂重构
单篇课文走向主题情境，从小课堂走向大课堂，从碎片化走向任务群，以此理解课程组织的重构。关键词：学习任务群；主题情境；跨学科实践《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”的构想。从整体上看，学习任务群充分协调与融通新课标精神、教学的设计、教材的运用实践这三者的关系，引领语文课程转型升级。教师可以根据新课标
辽宁教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- 基于小学数学核心素养的主题情境深度学习探索
小学教学中，主题情境深度学习作为一种有效的教学方式备受青睐。在小学数学教学中融合主题情境引导学生开展深度学习，有利于学生在学习过程中进行自主探究。文章简要剖析了构建小学数学教学主题情境的意义和落实深度学习的原则，探究在主题情境中引导学生深度学习，培养学生数学核心素养的有效策略。关键词：小学数学；核心素养；主题情境；深度学习；教学策略素质教育背景下，小学数学教学不仅需要巩固学生的基础能力，更要重视开发学生的综合潜能，发展学生的核心素养。就现阶段的小学数学教学
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- 主题情境模式在高中地理教学中的应用
标之一。利用主题情境教学模式可以将书本知识融入轻松愉悦的课堂氛围，提高学生学习地理知识的兴趣，帮助学生更好地对高中地理知识进行理解和吸收，不断提高高中地理课堂教学的效率。【关键词】高中地理；主题情境；教学模式主题情境教学模式作为新课程理念下的一种新型教学模式，在高中地理课堂上被广泛应用。主题情境教学模式是通过教师在地理教学课堂中创设一个有趣的主题情境，引导学生进入真实教学情境，激发学生对地理知识的探究欲望和学习兴趣，使其能够更好地对地理知识进行理解和吸收。
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 基于主题情境的小学英语单元统整教学探究
于教学单元的主题情境来进行整个单元的知识整体教学，这就对教师的教学环节以及教师对课本的整体把握要求更高，为小学英语的实际教学课程带来了许多新的冲击和思考方向。在这一大背景之下，无数的小学英语教师致力于探究单元教学内的联系性，希望通过挖掘单元教学内容当中的关联性来实现小学英语单元同种教学的教学模式。关键词：主题情境；小学英语；单元统整教学作者简介：薛菊芬，苏州工业园区胜浦实验小学。在主题情境的教学环境背景下，开展小学英语单元统整教学的目标，能够让学生脱离于相
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 以情化境，建构妙展
趣。本文针对主题情境下大班幼儿建构活动的探究为核心，主要论述其情景游戏下建构活动的开展意义，其次分别论述活动展开的具体策略：丰富材料、观察生活、最后创设多元情境。目的是丰富主题情境下大班幼儿次参与活动的体验感，并通过活动提升自身能力。关键词：主题情境;大班幼儿;建构活动;开展策略一、主题情境性对建构区游戏活动开展的意义在建构区开展游戏活动并将主题情境性融入到其中，大大丰富了建构游戏的可玩性与可操作性。幼儿的天性便是游戏，在主题情境下幼儿的游戏目的也更加凸显
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- “先进人物”主题情境试题的特点与学科素养培育的路径
“先进人物”主题情境试题的特点，并围绕高中思想政治课程立德树人根本任务的落实，提出在课堂中适时引入“先进人物”时政主题式对话教学、引导学生研究总结“先进人物”主题情境经典高考试题的特点、提高教师的命题能力、提高改编或原创试题质量增强变式训练的实效等培养学生学科核心素养的策略。【关键词】“先进人物”主题情境 学科核心素养 实践路径【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0056-07思想政治学科核心素养是指学生在
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 基于生活问题解决的复习课教学设计
课为例，基于主题情境“钙片的选择”，分析了基于生活问题解决的复习课教学设计的结构，分享了具体的课例和设计意图，从以生活问题推动课堂学习进程、以实验探究分析解决生活问题、以生活问题解决提升综合素养等方面进行了反思与再认识。关键词：生活问题解决；质量守恒定律的应用；钙片的选择；主题情境；数字化实验文章编号：1008-0546（2022）11-0058-05中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022
化学教与学 2022年21期2022-05-30
- 小学英语Checkout time板块的教学优化
来，可以创设主题情境，化“零”为“整”;转换练习形式，化“浅”为“深”;整合优质资源，化“一”为“多”。关键词：Checkout time板块;主题情境;练习形式;优质资源译林版小学英语教材全8册每个单元都含有Checkout time板块。该板块通过不同的语言实践活动，帮助学生复习、巩固本单元所学内容;同时也借助特定形式的练习反馈，引导学生了解自身对本单元所学内容的掌握情况，以调控学习进程。该板块是教材的有机组成部分，也是教师教学中不可忽视的重要内容。但
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年9期2022-05-30
- 基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学
计策略：创设主题情境，精选问题设计;依托主题情境有机整合问题链，让学生在探究真实的情境中发现问题、分析问题和解决问题;深挖情境，开展地理深度课堂评价，形成地理深度课堂教学，落实立德树人根本任务。【关键词】主题情境 问题设计 深度课堂 高中地理【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0118-03随着地理新课程改革的持续深入，新教材的投入使用和新高考评价体系的实施，高中地理教学更加注重培养学生的综合思维能力，由原
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 单元统整理念下的小学英语单元复习课教学实践
元整体，创设主题情境”“聚焦主题情境，创新教学活动”“指向深度学习，提升语用能力”三个方面，阐述了如何基于单元统整理念设计复习课教学内容，系统、整体地帮助学生构建知识体系，使学生在完整的情境中学习、体验、思考、实践，从而使学生的英语综合语用能力得到提升。【关键词】单元统整;主题情境;单元复习作者简介：朱亚萍（1985.08—）女，江苏省苏州市吴中区横泾实验小学，一级教师。译林版英语教材每个单元的最后一个板块是checkout time，中年级是围绕该单元重
教育界·A 2022年4期2022-05-17
- 依托主题情境 优化语篇教学
单元都根据其主题情境设置了相应的语篇教学，由此可见其重要性。文章在结合了课堂教学实例的基础上，探讨小学英语语篇教学如何依托主题情境来进行优化，帮助学生更好地理解语篇内容，学会运用语言。关键词：小学英语;主题情境;语篇教学中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）05-0111-04语篇教学是小学英语教学中的重要内容，学生可以从中积累单词、语句等基础知识，但只关注语篇的表层内容是远远不够的，而主题式语篇教学可以给语
考试周刊 2022年5期2022-04-19
- 初中地理主题式单元教学实践探索
;单元教学;主题情境;主题任务【中图分类号】G633.55 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）03-0044-04【作者简介】1.马丹丹，江苏师范大学（江苏徐州，221000）地理测绘与城乡规划学院2020级研究生，江苏省扬州市京华梅岭中学（江苏扬州，225200）教师，一级教师，扬州市教学能手;2.陈彩霞，江苏省扬州市梅岭中学教育集团竹西中学（江苏扬州，225200）教师，高级教师，江苏省特级教师;3.王仲智，江苏师范大学（
江苏教育·中学教学版 2022年1期2022-03-16
- 初中英语听说整合教学主题情境创设原则
互促进。基于主题情境的听说整合教学是有效开展听说教学的重要方式，而情境创设需要在一定原则的指导下开展。初中英语听说整合教学主题情境可以基于灵活性、关联性、生活性和应用性四个原则进行创设。 关键词：初中英语;听说整合;主题情境;创设原则义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展[1]。其中，听是
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年2期2022-01-21
- 基于主题情境的初中英语听说整合教学设计改进
要：基于主题情境的听说整合教学使得听和说的活动在意义建构中相辅相成，相互发挥作用，有助于培养学生的语境意识、语用意识，提升学生解决生活实际问题的能力，实现培养学生英语学科核心素养的目标。基于主题情境的初中英语听说整合教学设计应从割裂走向联结、从虚假走向真实、从单一走向多维、从浅层走向深度。 关键词：主题情境;初中英语;听说整合;教学设计《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》”）强调，教师应从英语学习活动观的视角重新
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年2期2022-01-21
- 指向思维品质培养的初中英语听说整合教学主题情境创设
三个层面创设主题情境，以发展学生的思维品质，培养学生的学科核心素养。 关键词：主题情境;思维品质;初中英语;听说整合听是理解技能，说是表达技能，两者之间互相联系，紧密配合，在英语教学中占据重要的地位。教师在听说整合教学中可以通过创设主题情境来引导学生获取、梳理、整合信息，并对信息进行分析、推理和归纳，从而准确把握主题意义，提高学生的语用输出能力，发展学生的英语学科核心素养。主题情境创设是英语听说整合教学的重要方式。但在目前的初中英语听说整合教学中，主题情
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年2期2022-01-21
- 初中英语听说整合教学中基于主题情境的文化意识培养策略
合教学中基于主题情境的文化意识培养应从感悟与内化文化知识、分析与比较不同文化、体验与调适文化差异、弘扬与传播中国文化四个方面入手，创设丰富的真实情境，培养学生的文化意识。 关键词：初中英语;听说整合;主题情境;文化意识《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》”）指出，普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务[1]。《课标》明确了文化意
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年2期2022-01-21
- 初中生主题情境学习的研究
初中体育教学主题情境创设的构建策略做出探讨。关键词：初中;体育;主题情境;构建策略目前，初中体育教学过程中存在着学生学习兴趣低、教师教学效率低等问题，严重阻碍了初中体育教学的进程，影响了学生的全面发展。基于主题的情境教学是以主题的确定为基础的。在过去的初中体育情境教学中，虽然有标题设计，但在教学内容的安排上，没有注意内容与主题的关系。体育主题情境教学的突出特点是主题鲜明，教学内容的安排、设计和操作都是围绕中心主题进行的。在这个过程中，要精心创设各种学习情境
文理导航 2021年32期2021-12-08
- 高职院校翻转课堂教学模式探究
转课堂 主题情境 英语口语课堂翻转课堂是信息化的教学模式，通过这种模式，学生在课前或课外可以自主观看教师的讲解视频，了解知识点，变课堂为师生之间互动答疑、合作探究的场所。翻转课堂可以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习热情，提高口语课堂的教学效率。将翻转课堂的教学模式应用于口语教学，既能让口语教学方法更加丰富，又能给口语教学带来新思路，具有一定的借鉴价值。一、翻转课堂在英语口语教学中的作用（一）有利于发挥学生的学习积极性心理学表明，学生的身心发展
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 基于主题情境的复习课教学设计
课为例，围绕主题情境“神舟十一号航天飞船”分享了以情境、问题、活动、知识为主线的教学设计结构和具体的学习过程，从创设有意义的情境、确立较高阶的目标、注重多元化的理解、形成结构化的知识等方面谈了基于主题情境的复习课的反思，以期让教学更有针对性和实效性。关键词：主题情境;教学设计;认识化学变化文章编号：1008-0546（ 2021）08-0056-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.202
化学教与学 2021年8期2021-11-25
- 浅析小学语文课堂中主题情境教学的构建
：小学语文;主题情境;情感体验随着小学语文教科书统一使用部编版，江苏的小学语文教师面临着从苏教版教学方式到部编版教学方式的转变。而部编版小学语文课本中的串联知识点是一大难点，课文篇幅更长，学生参与课堂效果不尽如人意。而主题情境教学法符合学生的年龄特征，可以在串联知识点的同时调动小学生对语文学习的积极性，为构建高效课堂起到事半功倍的效果。一、故事导入，活跃课堂气氛小学阶段的学生大都喜欢听故事，尤其是小学低段的学生更容易被生动、有趣的故事所吸引。在语文教学过程
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 初中英语教学中“主题情境”的构建
在课堂中利用主题情境进行词汇的学习记忆。初中英语的词汇教学主要通过主题情境如何教学？本文将从教师的角度分析，从静态、动态以及语言三个方面对主题情境构建做深入的探讨。【关键词】词汇教学，初中英语，主题情境对于初中词汇教学来说，其最终教学目标就是通过帮助学生正确掌握英语词汇学习的方法，培养学生英语词汇学习的兴趣，并让学生有一定要求的词汇量，从而能够保持英语学习的积极性。本文将结合具体的教学实例来谈一谈关于初中词汇教学的几点思考。一、静态图片创情境根据初中的课程
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 基于主题意义的初中英语单元情境活动设计探究
养。关键词：主题情境;活动设计;核心素养;协作探究一、活动设计背景当前的教学活动主要是为了应对各种考试，教学目标往往定位于智能提高以及掌握得分技巧，注重单调而重复的背、读、写、考等机械操练，脱离真实的语境，弱化了语言的意义和运用，淡化了合作探究，缺乏思维深度，其结果不能满足学生的个性需求，无法让学生体验对应的语言生活，不能激发求知欲，极不利于交流合作、批判性思维、创造力等核心素养的培养。对此，2017年版《普通高中英语课程标准》提出英语学习的活动观“是指学
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 优化主题情境,打造思政“精品课堂”
治课堂，运用主题情境优化课堂教学是应有之义，教师如何通过内省、复盘，在具体教学过程中一步步优化主题情境，提升课堂实效，最终打造出一节节“精品课堂”，是一线教师成长的关键点。以打磨《人的认识从何而来》议题式情境选擇为例，提出通过优化主题情境，打造思政“精品课堂”需要用生活相关且主题契合的情境激活课堂，用可议且可导的情境深化课堂，用可燃且可践行的情境升华课堂。关键词：主题情境;精品课堂;活动型课堂在高中思想政治课教学中教师运用主题式情境教学，搭建一条贯穿始终的
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 视频资源在主题情境教学中的应用
;视频资源;主题情境中图分类号：G43 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）32-0057-02引 言《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣。”在初中道德与法治教学中，确定一个好的主题情境往往能唤醒学生的“学”，增强学生情感态度的体验。教师如果能将碎片的视频资源串联成一个主题情境并与课程有机
求知导刊 2021年32期2021-08-29
- 主题意义视域下的英语复习课教学
识关联;创设主题情境，巩固语言知识;明确主题探究步骤，助力语言提质。关键词：主题意义;主题情境;主题探究;复习课;英语教学主题意义引领下的语言学习是通过一系列语言学习和思维活动，挖掘主题所承载的语言和意义内涵，帮助学生建构新概念，丰富人生阅历，促进语言、文化、思维、情感以及价值观的全面发展。主题意义视域下的英语复习课教学，向多元、系统、互动、开放的聚焦意义的探究过程转换，促使学生在聚焦主题复习的探究与交流中，及时巩固语言知识和技能，提升复习成效。本文以译林
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年6期2021-08-23
- 基于主题情境的初中英语听说教学实践探索
情，尝试基于主题情境去探索新的教学路径，力求能有效深化初中生的听说意识、强化其思维训练，并逐步驱动其能力的进阶提升。关键词：英语听说;主题情境;课例实践中图分类号：G633.41;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-021《普通高中英语课程标准（2017版）》明确指出主题情境创设的重要性，即在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，基于
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 基于主题情境的小学中年级英语教学实践探究
文将围绕基于主题情境的小学中年级英语教学展开探究，以期营造更加有效的英语课堂。关键词：小学英语;中年级;主题情境;教学实践前言过去小学阶段教学英语主要是培养学生的英语兴趣，为接下来更高难度的英语学习打好基础。而现如今的英语教学更加强调应用性和实践性，实际的教学工作开展过程中，教师应当积极引导学生将课上所学的英语知识应用到现实生活中。基于此，教师更应当培养学生的语言应用能力。一、课前设置教学情境，激发学生好奇心小学生的学习兴趣是不够固定的，上一节课教师采取了
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 基于小学数学核心素养的主题情境深度学习实践探索
中，科学设计主题情境，通过对一个学习单元进行系统整体的设计、策划，在交互反馈中不断地集聚生成，促进学生积极投入学习中，由浅入深地实践深度学习，培养学生的数学能力和核心素养。关键词：小学数学核心素养;主题情境;深度学习;实践探索基于小学数学核心素养的主题情境深度学习的实践探索要根据不同年龄段的学生展开，从而使这一实践更具有针对性和有效性。一、结合低年段学生身心发展规律，科学设计主题情境，激发学生的求知欲望，培养学习兴趣和观察力低年级学生的身心特征是对事物感到
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 小学生生命安全教育主题情境创设例谈
安全;教育;主题情境小学生由于年龄小，知识水平有限，安全防范意识差，意外事故发生的频率较高。为此，我们针对小学生的身心特点，提出“小学生生命安全教育主题情境课课例研究”。旨在在小学生生命安全教育中，围绕主题创设合适的情境来激发学生的兴趣，提高学生生命安全教育的效果。下面结合课例谈谈在生命安全教育中如何創设主题情境。一、巧用现实生活场景让学生置身在生活实际情境中，接受生命安全教育，这是效果非常好的教育。比如，教学“不闯红灯”一课，我们组织学生到十字路口，请交
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 基于主题情境的整本书阅读实施策略
海》为例，对主题情境下的整本书阅读策略进行了粗浅的探讨。关键词 主题情境;整本书阅读;阅读策略《老人与海》是海明威的重要代表作之一。作品故事真实，情节简单，但是内涵深刻。整本书短小而精悍，很好地体现了海明威的“冰山理论”，作品中的硬汉形象、象征意蕴和深刻的主题都是水面之下的八分之七。高中生阅读《老人与海》可以促进审美鉴赏与创造、思维发展与提升，塑造正确的人生观和价值观。但是作品简约的文风透着深刻的主题，又需要高中生能够潜入文字内部去探究。所以教师需要注重主
中学语文·大语文论坛 2021年1期2021-06-07
- 习作单元的统整化教学
学目标、创设主题情境、构建任务框架、安排教学内容，统整化设计习作单元的教学。运用方法迁移、制作导图、评价推进等策略具体落实教学过程，更合理、高效地发挥习作单元的作用。关键词：习作单元;统整教学;学习目标;主题情境;任务框架统编小学语文教材从三年级开始，每一册均安排了一个独立的习作单元。习作单元呈现出整体性、连贯性、渐进性的特征：整体性体现在整个单元自成体系，围绕人文主题和语文要素，编排不同板块的学习任务;连贯性表现在前后不同板块学习目标一致，整个单元的学习
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年3期2021-05-27
- 浅谈基于主题情境优化小学英语综合教学
动为学生创设主题情境，促使学生在情境中提高口语能力。【关键词】小学英语;低年级英语;主题情境;优化教学【作者简介】汪海棠，南京市栖霞区燕子矶中心小学。小学生因年龄较小，注意力很难长时间集中，在课堂中也是一样的，在教师讲课的过程中学生开小差的现象是常有的。再加上教师讲课语言平淡、面无表情、没有激情，学生很容易失去学习兴趣，长此以往对学生的学习和发展是很不利的。所以在小学英语课堂中，教师应当根据学生的学习需求采用适合学生的教学方式，吸引学生的注意力，使学生积极
校园英语·下旬 2021年2期2021-05-10
- 教给孩子有“感情味”的英语
;语篇教学;主题情境;情感目标中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）07-0062-03德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验，所谓情感升华，是指教师在课堂教学中，充分考虑认知因素，发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，增强教学效果。我们提倡情感升华的英语课堂，最主要的目的是：以情动人，让学生在情感升华的同时，主动
教育实践与研究·小学课程版 2021年3期2021-05-08
- 真情境，真体验，真生活
学质量。特就主题情境下幼儿园区域活动的开展加以分析，并结合教学现状归纳出几点具有参考意义的对策，以此来提升幼儿园教学质量。关键词：主题情境;幼儿园;区域活动中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）15-0187-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.092幼儿园时期是培养幼儿思想品德的重要阶段，也是提高幼儿综合能力的基础环节，而为了促进
学周刊 2021年15期2021-04-26
- 创新情境教学模式，提高小学英语课堂教学效率
;课堂教学;主题情境;教学模式一、小学英语课堂情境教学模式的概述英语在国际交流合作中占据重要地位，同时也是不同地域背景的人们进行交流的最重要的语言工具。在我国义务教育阶段开设英语，旨在从整体上提升国民综合素质，推进更多具备创新意识的跨文化人才投入到社会经济发展建设中，实现国家整体文化实力的提升。人们学习英语的首要目标是人际交流，作为小学英语教师，教学任务则集中体现为培养学生的英语语感和兴趣，为未来的英语学习奠定坚实的基础。这一阶段学生的英语学习，必须从良好
新课程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 以主题情境为载体的议题式教学设计探究
的课程设计将主题情境教学与议题式教学方式组合运用，使两者相得益彰。文章从以主题情境为载体的议题式教学概念出发，探究以主题情境为载体的议题式教学设计的策略和意义。关键词：初中道德与法治;主题情境;议题式教学一、概念界定议题式教学是近年来高中思想政治课倡导的一种教学方式。2017年版《普通高中思想政治课程标准》提出议题式教学建议，强调了两点：思想政治课程的价值导向和针对性，议题教学必须围绕与学科知识的关联性突出重难点。经过高中一线教师的实践探索，逐步形成了以学
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 小学英语绘本教学中的儿童哲学研究
炼，使学生在主题情境中感知、理解、内化绘本所呈现的教育意义。关键词：儿童哲学 英语绘本 思维导图 主题情境一、引言英语绘本中儿童哲学课程的开设难点在于选择符合儿童年龄特征、认知水平，并且匹配儿童现阶段英语知识储备水平的合适绘本，这需要教师在开展儿童哲学课之前，大量筛选与阅读主题契合的绘本。在匹配学生当前英语水平的同时，又需要高于孩子目前所处的水平。更重要的是，绘本主题内容要适合开展儿童哲学课，在引发学生思考的同时，又能引起观点的冲突，进而便于学生利用
安徽教育科研 2021年4期2021-03-18
- 素养为本的元素化合物知识“主题情境”教学
物知识教学的主题情境构建、内容组织，以及活动实施的基本路径方法，提炼素养为本的元素化合物主题情境教学的基本范式模型。关键词：元素化合物；主题情境；教学；新授课；铝文章编号：1008-0546（2021）12-0002-06中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.12.001*本文系江苏教育科学规划课题“基于真实问题的学生化学素养评价研究”（编号D/2016/02/24）及江苏省教育科学“十
化学教与学 2021年12期2021-02-18
- 主题情境在小学语文综合性学习中的运用
性学习中运用主题情境，即将主题进行提炼和整合，根据主题开展相应的实践课程，给学生提供一个自主进行语言实践的场所，以此激起学生的实践动力，培养学生的语文技能，帮助学生形成较好的语文能力，进而促进学生的综合发展。关键词：主题情境;小学语文;综合性学习在小学语文教学过程中，通常需要与主题情境进行有机的结合，围绕主题情境开展教学，使小学语文教学达到事半功倍的效果。基于主题情境下的小学语文综合性学习，符合小学阶段学生的认知规律，创设和学生实际生活相关且相对独立完整的
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 幼儿园主题情境式户外游戏指导三步法
构建大班幼儿主题情境式户外游戏的分步式实践操作方法，通过甄选主题、创设环境、放手指导三步，明确有效的教师组织方式和策略。关键词：幼儿园;主题情境;户外游戏;指导中图分类号：G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0108-02幼儿获得认知和动作技能，主要是在游戏中实现的。对于大班幼儿来说，他们的知识经验、游戏水平以及动作发展已达到一定水平。教师通过开展主题情境式户外游戏，可以将平时的单一集体活动融入到游戏主题中。这样，除了
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 浅谈主题情境下幼儿园区域活动的开展
质量。本文就主题情境下幼儿园区域活动的开展加以分析，并结合教学现状归纳出几点具有参考意义的对策，以此来提升幼儿园教学质量。关键词：主题情境;幼儿园;区域活动幼儿园教育时期，是培养幼儿思想品德的重要阶段，也是提高其综合能力基础环节，而为了促进幼儿健康成长，教师应当积极引入主题背景下的区域活动，以此来调动他们的学习积极性，从区域活动中收获更多的知识，为其后续发展打下良好基础。笔者结合自身多年教育经验，就主题情境下幼儿园区域活动现状展开分析，针对问题也提出几点可
新一代 2020年15期2020-12-23
- 运用主题情境教学发展学生的思维品质
试创新，运用主题情境教学方式，在课前、课中、课后精心设置问题，引导学生在情境中思考问题、讨论问题、解决问题，以达到发展学生思维品质的教育目标。【关键词】思维品质;主题情境;英语阅读一、背景介绍牛津初中英语译林版教材中有各种课型，然而在日常教学研讨活动中，依托阅读课促进学生思维品质发展的实践显得尤为突出。传统的英语阅读课，往往是教师填鸭式的灌输：教授单词、划出词句、翻译全文，一堂阅读课就算结束了。在这个过程中，学生根本没有思维的痕迹，更没有真正的阅读。笔者近
文理导航 2020年28期2020-12-23
- 高中生自主班会课主题情境的创设探讨
的班会课，以主题情境的创设达成班集体的和谐、生态与良性发展，让学生在自我教育、自我管理中提升，获得各项素质品质的提高。【关键词】高中;班级管理;自主;班会课;主题情境班主任是班级管理的第一责任人，可以说是班集体的灵魂人物。在应试教育中，哪个班主任治班严格，学生在班主任的盯防中，甚至“武力”镇压下，就会被动地，或是日久成习惯地在学习上花较多的时间和精力，其成绩自然就会比那些教师要求较低、学生行为散漫的班级要好。但是，即使这些学生以后考上比较理想的大学，他们对
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 幼儿园实施课程游戏化的有效策略探究
;设计内容;主题情境游戏作为幼儿园教育教学活动的基本组织策略，以及幼儿喜爱的活动形式，对于幼儿智力的开发和认知水平的提升有着重要的作用。而将幼儿园各项课程的教学活动与游戏融合起来，能够使单调、枯燥的教学内容以幼儿喜爱且符合幼儿认知水平的方式呈现出来，使幼儿在玩乐的过程中感受到游戏所倡导的自由、自主、愉悦等精神品质，并且从中有所收获和进步，是符合幼儿认知水平和身心发展规律的教学组织策略。一、提升教师素质，增强活动组织技能教师作为课程游戏化教学的组织者，其素质
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 小学英语阅读中合作阅读模式的探究
组合作方式;主题情境引言：合作学习是新型的教育方式，对提高教学质量具有重要意义。英语作为小学重要教学学科之一，占有较大的分值与比例，一直以来，部分学生都十分头疼学习英语，甚至对其产生了厌恶心理，极大程度影响了学习质量，降低了整体成绩，因此，教师需要采用合作学习的教学方法，充分调动学生的学习热情与积极性。目前，合作学习已经被广泛应用在教学中，可以为学生创造良好的学习氛围，从而提高学习效率。一、小学英语阅读中合作阅读的概述合作学习最初源于美国，之后逐渐被世界各
神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27
- 试论主题情境在小学语文综合性学习中的运用
出丰富多彩的主题情境，以此提高学生的理解能力，这样就能有效提高教学效率。本文主要就主题情境在小学语文学习中的良好运用，能够有效提高学生学习技能这点，加以细节论证。【关键词】小学;语文;主题情境;运用中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020） 30-0138-02一、主题情境与小学语文课程内容的创设小学语文在当下我们国家培养下一代综合性人才的过程当中，扮演了一个极其重要的角色，它不仅是文化内容学习的基础，也是素质教育发展的
家长·下 2020年10期2020-11-18
- 基于主题情境的高中地理教学策略分析
题。关键词：主题情境;高中地理;策略;分析引言：主题情境的教学方式在目前是一种非常新颖的教学模式，它是在原先已经取得成功的情境教学的基础上，再结合某些特定的主题，通过具有鲜明主题的情境教学，激发学生们对于学习的渴望和兴趣。这样的过程，更利于提升教学的效率，对于学生们学习能力的提升也是非常有帮助的。一、当前主题情境的高中地理教学现状主题情境的教学方式为的就是帮开启学生们的思维和智慧，老师需要创建一个具有鲜明主题的情境，来帮助学生们发现问题、探索问题、解决问题
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 融情于境 润物有声
学内容。通过主题情境探究教学方法，能够有效为学生营造良好的学习氛围，充分调动学生学习积极性与主动性，提高教学效率与质量，为高效教学课堂的构建奠定良好的基础。本文结合相关教学经验，探究小学低年级道德与法治课程开展主题情境探究教学的策略。关键词：小学;道德与法治;主题情境前言主题情境教学法，指的是教学在实际教学课堂上，结合实际案例与教学知识，将教学知识与内容通过直觀化的形式呈现给学生，加深学生对相关知识的理解与掌握。通过主题情境教学法，能将教学知识与内容以具体
科教创新与实践 2020年25期2020-09-10