素养培养
- 新高考下高中物理实验教学思考
理实验教学；素养培养；仿真实验自2021年起福建省开始实行新高考，物理学科由福建省自主命卷，占高考总分100分，并以原始分计入高考总分。相较于化学、生物、政治、地理几个学科的等级赋分，以原始分计入高考总分更能拉开分数差距，由此可见物理学科在新高考中所占据的重要地位。同时新高考物理实验题又是考验学生物理学习综合能力，拉开分数差距的一种重要题型，由此可见物理实验在整个物理高考试卷中占有重要位置。同时在现如今这个科技高速发展的新时代要求学生具有较强的创新能力，动
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 教师教育者的素养培养探究
教师教育者的素养培养与教师教育者能力紧密相关，与国家教育水平也一脉而动，更是教师教育专业发展的重要方面，理应被置于重点关注视域之中。本文主要基于对哥伦比亚大学教师教育博士培养项目的分析与讨论，总结其教师教育者素养培养的相关特点，回归到我国教师教育者培养与教师教育专业发展的立场，提出几点审视与思考。关键词｜教师教育者；素养培养；专业发展Copyright © 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedT
教育研讨 2023年4期2023-12-25
- 国际体育素养体系的多维比较与发展趋势分析
；素养测评；素养培养；全生命周期中图分类号：G 843 学科代码：040302 文献标志码：ADOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2023.03.010Abstract Physical literacy plays a vital role in improving the quality of human life. In order to know the international
首都体育学院学报 2023年3期2023-06-28
- 学生“数学建模”素养培养例谈
；数学建模；素养培养数学建模素养的培养工作对于提升初中学生整体数学水平具有十分重要的意义。对于处于初中阶段的学生而言，学生“数学建模”素养的培养能够在很大程度上提升他们的思维能力，发掘其创造力与创新力，建立更加优化的数学思维逻辑能力。广大初中数学教师应重视数学建模素养的培养。然而，数学建模具有非常强的逻辑性，数学建模思维相对来说也非常抽象，这给学生在学习过程中以及教师在教学过程中带来了一些困难。本文通过实例分析了如何培养学生的数学建模素养。一、“数学建模”
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 小学语文综合性学习教学策略分析
综合性学习；素养培养小学语文综合性学习的主要表现在于紧密结合书本学习和实践活动，协调沟通语文课程和其他学科，整体发展学生的听说读写能力，使其可以综合运用语文知识。在教学实践中，小学语文教师应该为学生创建良好的语文学科的学习环境，积极应用现实生活中的语文教育资源，通过对语文学习内容、形式和渠道的创新与拓宽，开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在广阔的空间中学习和运用语文知识，在自由的氛围中加强对语文情趣和魅力的感受。一、小学语文综合性学习的问题分析1. 教学理
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- “以学定教”视角下小学英语教学策略分析
；小学英语；素养培养“以学定教”指根据学生的学习能力、学习表现规划教学工作的育人指导理念。该教学理念改变了以教材为权威、以教师为主导的传统育人模式，赋予了学生更多的发挥空间。在“以学定教”的模式中，教学活动围绕学生的综合表现开展，教学更加适应学生，英语知识的讲解、传输也更透彻，所以学生能够获得足够的展现自身英语水平的机会，并在针对性较高的学习任务中发展英语核心素养。一、“以学定教”的教学优势分析1. 适应学生，降低授课难度学习外语能够促进人的心智发展，有助
基础教育论坛·上旬 2023年5期2023-05-10
- 高中文言文教学与教师素养的提升
文言文教学 素养培养基于高中文言文教学现状，本文对文言文教学中弘扬传统文化的重要作用进行阐述，并据此提出相应的有效策略，进而能够有利于提升文言文教学的水平。1.有利于增进学生对传统文化的认知与理解文言文是中华民族发展的历史文化瑰宝，蕴含着丰富的历史以及文化背景。在当今高中文言文教学中，探讨文言文背后所体现的社会历史背景、文化习俗以及礼仪制度等，便是对传统文化的弘扬与发展。因此，在这样的情况下，文言文教学中弘扬传统文化最为重要的便应当是有利于增进学生对传统文
中学语文·大语文论坛 2022年6期2022-07-18
- 浅谈双减背景下如何有效提升小学生的语文素养
;教学方法;素养培养对于小学生语文素养的培养，教师首先要通过教学思路和方法的更新激发学生的学习兴趣，然后结合课程教学内容选取适当的教学方法，并对最终的教学效果实施合理的评价和分析，以便达到良好的教育教学效果。一、小学阶段学生语文素养培养的基本内容（一）语言文字辨别和表达能力文字和语言是语文课程教学中需要培养的最为基本的能力，这部分内容的学习效果不仅影响着语文课程学习基础阶段的效果，更会对学生日常生活中的语言表达能力产生一定的影响。教师应当重视运用基础性、完
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 利用德育评价指标体系提升小学生德育素养的研究
;德育教育;素养培养前言：近年来德育教育工作得到了极大地提升和重视，与德育教育相关的教学体系也在不断地丰富和发展。为了更好的带动学生的综合素养的提升，切实树立正确的价值观，学校要建立完善的德育评价指标体系，从而提高德育教育的科学性和系统性，让学生在潜移默化中增强对德育学习的认识，提高自己的综合素养。教师，家长与学生作为德育教育的参与者要充分的发挥各自的作用，在现代德育评价指标体系的引导下扩大德育教育的效果。一、重视德育评价在学校教育评价中的作用 学校教育评
教育周报·教研版 2022年22期2022-06-30
- 中职学校语文教学中学生语文素养的培养探究
;语文教学;素养培养引言：随着经济与社会的高速发展，建设现代化国家需要不同类型的高质量人才，因此，应当重视对中职学校的教育进行转型发展，使得中职阶段的教育内容能够更好的为学生的职业道路发展提供支持，促进学生的多元化发展，培养高素质的职业技术人才。在进行中职阶段的语文教学工作时，需要在进行语文基础知识教学的基础上，更加注重对实践方面的教学，培养学生的综合素养，为学生的日后发展做准备。一、遵循中职教育阶段的教学特点中等职业技术学校由于其教学目标在于培养技术型人
江苏广播电视报·新教育 2022年5期2022-06-11
- 从“做中学”到“做中悟”
改革;启示;素养培养小学科学课程中，无论是兴趣的产生，思维方式的建立还是习惯的养成，都需要建立在实践和感知的基础上。通过研读教科版小学科学教材，不难发现，各单元的知识点相比之前的教材有所减少，实验也变得更简单，但对实验过程性的关注度有所增强。可见，当前的教学不再只限于让学生吸收知识，更注重让学生在吸收知识的过程中感悟规律，内化方法，获得积极的情感体验。学习不再只是习得知识的过程，更是身心合一的感知和体验的过程。因此，教师要引导学生用心感悟科学现象与规律，发
教学月刊·小学综合 2022年5期2022-06-07
- 大观念下的融合让直观插上想象的翅膀
;直观想象;素养培养用数学知识内在力量进行教学已成为当前数学教学研究的热点问题和改进教学的一个方向.随着课程改革的不断深入，超越具体的知识技能深入到思维层面的一般性思维，整体把握数学内容，实现学生数学核心素养连续性和阶段性提升，帮助学生获得“四基”，发展“四能”，这些都直指“怎样培养人”的“大观念”教学的核心地带.1数学大观念的内涵与作用大观念也称为大概念、核心观念等.学科大观念并非指学科中某一具体的概念、定理或法则，而是指向具体知识背后更为本质、更为核心
中学数学杂志(高中版) 2022年5期2022-05-30
- 初中数学实验教学中的素养培养
;数学眼光;素养培养【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）51-0040-04【作者简介】华云锋，江苏省盐城经济技术开发区实验学校（江苏盐城，224007）教师，高级教师，江苏省特级教师。数学实验是通过动手动脑做数学、理解数学的一种学习方式，也是学生通过观察、操作、试验等实践活动习得数学知识、提高思维能力、积累活动经验、发展应用意识的一种思维活动。[1]数学实验教学创新了教师教和学生学的方式，有利于培养
江苏教育·中学教学版 2022年7期2022-05-30
- 高中思想政治课政治认同素养培养的策略
谈谈政治认同素养培养的策略。关键词：高中;思想政治课;政治认同;素养培养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0144-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.048 立德树人是教育的根本任务。而思想政治课是学校思想道德教育工作的主阵地和重要渠道，也是思想政治课区别于其他学科的根本所在，学科核心素养的落实是教学的出发点和落脚点。
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 解析几何教学中如何有效落实 逻辑推理素养的培养
;逻辑推理;素养培养中图分类号： G 632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2022）12-0047-03收稿日期： 2022-01-25作者简介： 王小飞，从事高中数学教学研究.学生数学能力的发展要以逻辑推理素养为基础和前提，同时这也是数学核心素养培养的关键构成部分，对学生发展意义重大.基于此，我们借助高中数学中的重要知识内容——解析几何，对培养高中生逻辑推理素养的内容展开了论述研究，为构建高质量数学课堂奠定基础. 1 逻辑推理素养培
数理化解题研究·综合版 2022年4期2022-04-30
- 史料实证素养视域下的高中历史课堂教学分析
析了史料实证素养培养视域下的高中历史课堂教学存在的问题与解决对策。关键词：史料实证;素养培养;高中历史中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）09-0008-03引 言史料实证素养的培养是高中历史课堂教学的重要目标之一，对有效提升学生的论从史出意识、证据意识和逻辑推理能力有重要作用
名师在线·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 试论小学高年级语文教学中语文素养的培养
计良好的语文素养培养方案。本文对此展开讨论，希望形成的内容对语文教学中学生的语文素养培养有一定的借鉴作用。关键词：小学高年级;语文教学;语文素养;素养培养前言：应试教育之下语文教学是以学生成绩为单一指标，没有重视学生语感、思想、审美、学习习惯以及创新能力的养成。结果造成了学生语文知识的呆板，无法灵活利用语文知识来解决具体问题。学生在课文分析上缺乏自我观点，写作手法上缺乏创新。鉴于此，高年级语文教师必须要积极地建立学生的语文素养培养意识，能够以创新培养方案达
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探析
;家国情怀;素养培养引言：早在2017年新课标高中历史改革中，就要求将历史学科的学科素养作为培养学生家国情怀的重要内容。对于高中生培养家国情怀，能够让高中生增强自身的责任感和使命感，能够使他们对于中国有亲切感和认同感，这样不仅能够使得高中生学好历史，还能够帮助高中生确立远大的目标并为其积极的努力学习。一、家国情怀的具体含义在历史学科的学习中，进行家国情怀的培养是属于一种社会责任。家国情怀的具体含义主要包括以下三点。第一，通过培养学生的家国情怀来使得学生有理
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 自媒体背景下电子商务专业学生创业素养培养策略
;学生创业;素养培养引言随着我国电子商务的快速发展，企业对既掌握信息技术又精通商务管理的综合性应用人才的需求与日俱增。越来越多的高校结合社会需求增设电子商务专业，并将电子商务能力实训与学生创业就业相结合，培养学生的实践能力，更好地适应工作环境，推进提升电子商务学生的就业质量，为电子商务发展培养优秀的人才。1电子商务专业学生创业素养培养的重要性随着互联网技术在各个领域的渗透和融合，电子商务不断突破在传统行业领域的应用，通过“互联网+”的模式改变着传统行业，通
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 基于智慧课堂的初中数学“微课”实践策略研究
;微课教学;素养培养一、 引言科技创造梦想，智慧改变课堂，为进一步满足初中生的数学学习需求与发展需求，广大教育工作者需要用科技武装自己的头脑，更好地在教育教学中发挥出自身的价值。在新时期初中数学教育教学改革中，充分发掘信息技术价值，进行智慧课堂的构建，便是广大教育工作者践行初心使命的最佳途径。二、 微课在智慧课堂运用的作用智慧课堂是将智慧教育理念与教学技术和方法等方面应用于课堂教学的创新性探索，在智慧课堂的教学实践中，技术处于不可或缺的地位。这里所提到的技
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 小学语文习作课学生合理表达素养培养分析
达能力提升和素养培养的问题进行探讨。关键词：小学语文;习作课;合理表达;素养培养听、说、读、写是学生语文学习的四项必备能力。其中，读的能力和写的能力相对更为重要和突出。在部编版小学语文中、高年级教材中，每个单元之后基本都有相应的写作训练，为了帮助学生更好地学会写作，教师应研究教学内容，设计教学活动，引导学生先愿意进行口头表达，在倾听和交流中训练语言的合理性表达，从而提高写的合理性能力。那么，如何在作文课上对学生合理表达能力进行训练和提升呢？一、创设情境，提
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 浅析小学数学学科素养培养策略
：小学数学;素养培养;策略一、数学核心素养的概念王子兴教授认为，数学素养是数学自身的特有属性，是在人的先天生理基础上通过后天严谨的数学活动和思考获得的数学思维、意识、应用、创新和审美。李星云提出小学阶段需要的六大数学核心素养是交流、推理、运算、空间意识、分析与建模。马云鹏认为数学素养是在小学生参加了数学活动后产生的能力，这种能力能够让他将数学与其他事物相联系，通过培养数学能力来思考世界。二、小学数学教学现状长时间受传统教育的影响，一些教师对于数学素养的认知
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 建模思想走进小学数学课堂的研究
;课堂教学;素养培养数学建模是数学素养的重要组成部分，旨在将一些实际的、与数学相关的问题抽象形成普通的数学理论，通过数学知识、数学思维和数学方法，探究数学常量以及变量间的关系，建立数学模型[1].而小学生正是处于思维发展的重要时期，在数学教学中培养学生的建模思想，对提高问题解决能力和促进思维发展具有重要的意义.为此，本文就建模思想在小学数学课堂教学中应用的重要性、实施原则和开展途径进行了全面探究分析.一、建模思想在小学数学课堂教学中应用的重要性（一）有利于
数学学习与研究 2021年25期2021-10-08
- 依托体育游戏提升幼儿素质教育的实施对策
游戏;幼儿;素养培养;中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-237在幼儿园，游戏是教学的主要形式，体育游戏是其中的重要部分。这类游戏活动虽说带有“体育”二字，但其所起到的教学作用，却不仅限于促进和保障幼儿的身体发育。一、激发幼儿的学习兴趣幼儿的社会认知较为薄弱，在这种认知水平下，幼儿尚未对自身的成长发展做出规划，不太可能有一定自律性地进行自主学习。幼儿所谓的“学习”基本上出于对这个世界天然的好奇心，其探求的内容和方向是随机的，既没有
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 西藏幼儿教学工作的优化
;幼儿教学;素养培养一、目前幼儿园教学中存在问题的改进措施（一） 关注幼儿个性，鼓励自主学习在教育过程中，发现幼儿的无限可能。在活动中培养动手、动脑、互相合作的能力。让幼儿在学中玩、玩中学，培养了学习的乐趣，不断释放幼儿的天性，使得幼儿的学习乐趣大大提高。因此老师在教学中要一改之前的教学方式，积极调动幼儿的积极性。（二）改进教学方式，激发学习兴趣如果只是单纯的教学，幼儿会产生抵触情绪，这时候教师就要注重幼儿心理的变化，改变传统的教学方式，用幼儿感兴趣的教学
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 初中信息技术素养培养探究
对于学生信息素养培养展开深入探究。这不仅利用提高学生的信息学习效率，更利于教师专业能力发展以及深化教师自身对于新课程教学改革和发展核心思想的理解。【关键词】初中信息技术;素养培养;教学探究随着新课标教学理念的持续推性，初中信息技术教师在实践教学中多应用高效的教学方法。但是教师在改革教学课堂教学形式的同时，不能轻忽学生的实际高效学习引导需求。如教师利用信息工具提升课堂上的师生互动，但是不能够及时“一对一”解决学生的实际问题。这种形式改革而内涵不改革的教学形式
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 新课程下高中化学学科素养培养途径探究
;高中化学;素养培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-379高中化学是高中理科生比较重要的一门课程，在新课程下，也仍然有很多学生选择化学，说明化学科学的魅力对学生的影响还是很大的。而科学理念之所以这么重要，是因为当今时代十分重视学素养的教育，尤其是当代社会和科学技术的高度发现，让科学变得尤为重要。新课程中就是为了让科学在不知不觉中渗透在学生的教育中，让学生慢慢培养对化学学科的兴趣，然后进一步培养学生的科学素养。所以高中化学教师让
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 幼儿园音乐教学中的素养教育渗透
：幼儿音乐;素养培养;课堂教学引言：音乐教学是现代幼儿教育必不可少的教学内容与形式。在幼儿园中创建良好的音乐环境，对激发幼儿音乐学习兴趣与培养发展音乐技能具有重要作用。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿园音乐教学中的素养教育渗透研究有着鲜明现实意义。1幼儿视唱练耳的训练前文提到，四至六岁是幼儿对音高感知十分敏锐的时期，过了这个时期之后，儿童对音高的感知能力会逐年递减。因此，教师要抓住这个适龄阶段，通过一些适合幼儿年龄特点的教学环节来提
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- 基于核心素养培养的小学信息技术教学
：核心素养;素养培养;小学信息技术;教学实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-191要实现教育创新，首先要求改变教师的教育观念。作为教师，您需要提高教师的素质，更新教学观念，不断更新自己的教育观念，激发学生的才智，并培养学生对知识的渴望。从学生的角度出发，用学生的眼光来研究教学方法和学习方法，让自己的课堂变得更加生动活泼，让学生学习快乐并调动自己的积极性。小学生对新奇有趣的事物充满了好奇心和兴趣，因此，作为一名信息教师，我充分利
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 高校学生会学生干部素养培养的思考
;学生干部;素养培养中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）22-0111-03当前高校学生群体的个性化、差异化特征明显，在互联网技术的推动下， 学生会的工作理念、方式、手段都发生了深刻的改变，学生的诉求也变得多元化。如何处理好二者之间的矛盾冲突，实现学校与学生之间、老师与学生之间的良性互动、共同发展，是学生会干部面对的现实问题，这也对其干部素养提出了更高的要求。针对当前干部队伍总体素养水平不平衡的现状，有
大学·研究与管理 2021年6期2021-09-10
- 思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析
;英语阅读;素养培养中图分类号：G633.41;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-053在英语教学实践中，英语阅读既是学生的学习重点，更是学生英语能力的考查重点，同时学生英语阅读能力的高低也是其英语学科核心素养最为直接地体现，因此在大部分英语课堂教学中，英语阅读都是教学的主要形式，同时也是师生在英语课堂中的主攻内容。为进一步提升初中英语阅读教学的有效性，本文强调发挥思维导图价值，将思维导图融入初中英语阅读教学之中。一、
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年12期2021-08-18
- 浅谈小学音乐课堂教学中的有效互动
;有效互动;素养培养音乐教育作为全面素质教育的重要组成部分，它在教学中的地位越来越高，对培养学生的创新思维，开发智力具有重要的指导意义。而课堂中实施互动教学，是基于落实人本教育理念为基准，对课堂教学进行优化，它在教学中的应用，对打造良好教学氛围，提高学生音乐学习兴趣，促进身心健康全面发展具有良好的促进作用。一、小学音乐课堂教学中有效互动的意义（一）有利于落实人本教育理念，培养音乐核心素养课堂教学中的有效互动，是指构建一种互动的教学关系、师生关系，以学生为中
文理导航 2021年21期2021-08-09
- 新时代中学开设劳动课的教学策略初探
;教学策略;素养培养中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-009劳动是创造物质财富和精神财富的过程，劳动人民是物质财富与精神财富的创造者，公民的劳动能力是推动整个社会进步的重要力量。新时代中学劳动教育工作者学习把握劳动课程的深刻内涵和必要性，积极探索劳动课教学策略开展劳动教育是全面贯彻党的教育方针，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要内容。一、新时代中学劳动课程的内涵和必要性国家教育部于2020年7月颁布和
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年10期2021-08-06
- 倡导深入探究 鼓励模型建构
际问题研究和素养培养上.关键词：浙江高考;物理建模;实验验证;素养培养中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）09-0062-02作者简介：张华（1980-），男，湖南岳阳人，本科，中学高级教师，研究方向：实验创新、新课程新教材教学实施.1 试题与答案（2021年1月浙江省高考选考物理卷 18题）（2）在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，可拆变压器如图1所示.为了减小涡流在铁芯中产生的热量，铁芯是由相
中学物理·高中 2021年5期2021-07-11
- 初中生家国情怀素养培养的研究
中生家国情怀素养培养的有效策略展开了论述，总结了几点可行有效的教学建议。关键词：初中生 家国情怀 素养培养1 引言在中小学生培养目标中，第一目标是要培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，这是教师在对学生开展品德教育时的首要要求。家国情怀的培养，是教师对学生开展品德教育的第一要务。而从国家、社会和个人的角度分析来看，学生家国情怀的培养，对三者皆有重要的价值和作用。具体来说，家国情怀的培养价值和培养意义主要体现在如下方面。2 初中生
成长 2021年7期2021-07-01
- 基于学生素养培养的初中物理教学模式
分析基于学生素养培养的初中物理教学模式。关键词：初中物理;素养培养;有效措施新课程改革的关键时期，教学不仅要注重知识的讲解，更要注重学生学科能力、学科素养的培养，这样才能够达到教育的真正目的。初中物理具有很强的实践性和生活性特征，对于学生素养的培养有积极的作用。在初中物理教学过程中，教师需要打破传统教学模式的局限，更新教学模式，提升课堂教学质量，在此过程中注重学生素养的培养，将物理教学和素质教育紧密地集合起来，达到初中物理教学的真正目的。一、充分挖掘物理教
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 小学信息技术课培养学生编程素养的实践初探
技术课中编程素养培养进行探析，旨在借助编程教学，促进学生综合能力的提高。【关键词】小学;信息技术;编程;素养培养;实践信息技术课程作为信息技术素养培养的重要场所，课堂教学质量对核心素养培养具有直接影响。信息技术素养主要包括技术运用能力与信息意识等多方面，核心素养则表现为编程素养。编程作为人与机器沟通的信息语言，在时代发展的推动下，极有可能演变成社会基础技能。对此，本文将从编程素质培养的价值与实践两个方面对小学信息技术课程进行探析，旨在充分发挥小学信息技术课
广东教学报·教育综合 2021年54期2021-06-10
- 史料实证素养视域下的高中历史课堂教学分析
】史料实证;素养培养;高中历史1 史料实证素养下的高中历史教学新变化1.1 能力立意取代知识立意史料实证素养要求学生对史料进行客观分析，从中提取、归纳有效观点，具备搜集史料、运用史料、分析史料的能力。因而在史料实证素养的指导下，高中历史教学更加侧重于对学生能力的培养，而不是向学生灌输知识。因此在培养学生史料实证能力时，教师的关注点应当是学生能力的增长，即培养学生从史料中提取有效信息、规范表述等方面的能力。1.2 学生主体地位更加凸显传统的历史教学在学生的学
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 高中化学平衡思想的教学探究
;化学反应;素养培养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-039化学平衡思想指向物质的转化层面，一切核心都是围绕“变化、平衡”等词展开，强调变化是平衡的基础，平衡是认识变化原理的核心。故此，在高中化学教学中，培养学生化学平衡思想，提升化学素养，教师要从变化观和平衡观层面针对平衡思想进行探究分析，然后以平衡思想为教学背景，针对高中化学教学进行策略分析，加强化学反应知识的学习、培养化学反应变化思维、增强化学反应学习
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 新课改理念下高中阶段的英语语言素养的提升
;语言素养;素养培养【作者简介】杨雪，江苏省运河中学。前言在新课改理念下，高中英语教学应以“英语学科的特点”为切入点，“模仿学习”为主要学习路线，“规则”为辅助条件，努力提升英语思维能力，逐步、大量积累英语中的句、词、篇，同时全方位训练学生的听、读、说、写能力，逐步实现从量变到质变，以此培养高中学生英语语言素养，不仅要做到理解，还要懂得感受、欣赏和应用。一、高中英语教学背景就现阶段而言，我国正在大力推行新课改政策，而新课改的实施还处于一个初级阶段，很多学校
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 高中历史教学中学生史料实证素养培养策略研究
;史料实证;素养培养历史学科在高中选科教学中具有十分重要的地位，在以往历史教学模式中，教师多采用“填鸭式”教学，只注重理论知识的灌输，而缺乏有效对学生思维能力的培养。在此种情况下，为达到教学的目的，更具有针对性地适应新课改的要求，教师必须将学生史料实证素养有效运用到高中历史教学中，需要对培养学生史料实证素养作出充分认识，再转变本身的教学观念，从而更好地培养学生的实证素养。一、培养学生实证意识实证对于历史学习十分重要，因为受以往教学模式的影响，无法让学生形成
广东教学报·教育综合 2021年18期2021-03-01
- 初中历史教学中史料实证素养培养的原则与方法
学中史料实证素养培养展开分析，并提出一些原则与方法，仅供各位同仁参考。关键词：初中历史;史料实证;素养培养;原则方法随着新课改的不断深入，初中历史教学的目的应得到进一步优化，教师不能只是教授学生历史知识，還应重视对其综合素质、思维能力、核心素养的培养，这样才能帮助学生更全面发展。此外，在育人过程中，我们要积极转变自身的育人理念和教学方式，将历史课堂从知识型教学转为素质型教学。为发展学生的史料实证素养，我们需要在授课中充分利用各类典型史料，为学生构造一个优良
三悦文摘·教育学刊 2021年51期2021-01-29
- 基于微命题和微方法的学生素养培养
题;微方法;素养培养;勾股定理数学源于实际生活，数学的发展主要依赖于生产实践.教师从数学应用的角度处理数学、阐释数学、呈现数学，能让学生了解到数学是有用的，数学就在我们身边.教师可以运用勾股定理培养学生微命题与微方法的运用，加强学生对数学课程的认知，提升学生的数学素养.一、判断三角形的形状例1 已知△ABC，其中a=3厘米，b=4厘米，c=5厘米，在Rt△A′B′C′中，∠C′=90°，a′=3厘米，b′=4厘米，试分析△ABC的形状，并结合教材进行作图
数学学习与研究 2021年34期2021-01-21
- 高中地理教学中的人地协调观培养策略探析
人地协调观;素养培养地理课程主要研究的是地球的各个现象及各个活动，其中有两个基本的探究要素，那就是人和地，两者是组成世界万物发展的根源，缺一不可，在高中地理部分融入有关人地协调发展的大政方针并进行教学设计，有利于丰富教学素材、提升教学深度，激发学生兴趣、活跃课堂氛围;也有利于提高学生关心时事变化、国家发展意识，从而达到人地协调观与课堂教学实践的深度融合，也易于传递人地和谐的情感态度价值观。一、人地协调观教育的含义与意义为了落实立德树人的根本任务，《普通高中
红豆教育 2021年29期2021-01-21
- 小学数学核心素养培养的思考与实践
：小学数学;素养培养;思考实践引言：在新时代新课程的背景改革下，培养学生的思维和实践能力已经成为了一件长期性并且有意义的事情。我们应当通过教学活动来培养小学数学的核心能力，在学生掌握相应的数学知识和内容，也能提升学习兴趣和正确思想认知，进而锻炼学生独立思考数学问题的能力，从而去解决数学等一系列问题。因此，教师在教学过程中应该将小学数学知识和核心素养融汇贯通，才能更好的开展核心素养的思考和实践。一、核心素养存在的教学问题在针对小学数学的学习中，教师应该采取相
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 提升小学生科学素养的方法例谈
利于实施这一素养培养。实验的科学设计和探究任务分解都是很好的素养培养抓手，我们科学教师定要抓准、抓实这些素养培养的点，由点到面形成系统培养模式，让学生对自身科学素养的提升有信心、有底气、有方法，全力打造素养培养平台，活跃学生的科学思维，历练学生科学本质探究品质，提升素养教育效果。关键词：小学科学;科学思维;探究品质;素养培养中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0232-01课程改革与素养培养
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- “文化传承与理解”素养培育下的高中语文教学探讨
传承与理解”素养培养进行展开探究，希望能为实际语文教学质量提升起到一定启示作用。【关键词】高中语文 “文化传承与理解” 素养培养【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）20-010-010.引言高中阶段的语文课程教学中教师要以学生为中心开展教学活动，注重从学生的角度出发，采用多样化以及针对性的手段，为学生核心素养提升起到积极作用，教师只有在实际课堂教学中进行积极优化，才能真正为实现语文教学目标起到积极作用
中学课程辅导·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 初中物理学科“自主发展”素养培养分析
主发展 素养培养初中物理是学习物理知识的起始阶段，教师要帮助学生打下物理学习的扎实基础。学生受年龄的影响，在学习时容易出现注意力不集中的情况，单一的教学方式也会严重影响学生的学习积极性，限制学生的思维。一、设立教学目标，展开自主探究在初中物理教学过程中，教师可以设立教学目标，让学生围绕目标进行思考，培养学生自主思考的能力。在传统的初中物理教学中，教师存在讲解过于细致的情况，没有给学生留下一定的思维空间。笔者认为，教师可以控制教学目标的难易程度，鼓励学生
知识窗·教师版 2020年8期2020-10-20
- 小学中段学生课外阅读素养培养策略分析
：课外阅读;素养培养;策略众所周知，语文是有关汉语母语的教学，对于培养学生的文字功底、表达与沟通能力都有十分积极的作用。伴随新课程改革的深入实施，小学语文教学也出现了新的变化，在注重课本知识讲解的同时，也愈加关注对学生课外阅读能力的培养，旨在提升学生的文化修养。语文作为基础学科，涉及内容广泛，涵盖知识丰富，课外阅读更是包括人文、自然、科学等多门学科。因此，牢牢抓住课外阅读这一环节，注重对学生阅读素养的培养，是扩展学生思维，完善知识体系的关键。本文就结合当前
视界观·下半月 2020年2期2020-10-14
- 激活阅读潜能，培养语文素养
响学生的语文素养培养。因此教师必须采取有效对策，激活学生的阅读潜能，充分发揮语文阅读教学功能，实现学生素养培养。关键词：小学语文;阅读教学;素养培养阅读是小学语文课堂的重要环节，是培养学生语文综合素养的重要途径。教师必须充分认识阅读这一整体性活动，基于语文核心素养角度，探析小学语文阅读教学有效措施，以引导学生爱上阅读活动，在积极参与阅读中实现语文素养的有效提升。一、小学语文核心素养的概念分析学生发展核心素养主要是指个体所具备的适应个体发展需要以及终身发展需
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养
;核心素养;素养培养培养人才信息素养需要从实际出发，学校教育在这方面责无旁贷。信息素养既体现在意识层面，也体现在知识层面，其提高不可能一蹴而就。这就要求我们从自身抓起、从教学过程入手，把提高学生的信息素养作为一项长期工作，融入教师各个阶段的教学中。也因此，教师应当首先学习专业知识，认清信息素养的组成，并在实际的教学实践过程中，不断结合学生的特点和授课知识特点，培养小学生的信息技术素养。一、丰富课堂资料，培养学生信息意识小学生的信息意识是其信息技术知识高质效
科学导报·学术 2020年14期2020-10-14
- 聚焦“素养”提升 推动职教师资队伍专业化发展
探索职教师资素养培养的新理念、新模式，寻求与教育教学改革、人才培养模式创新和课程建构的有效结合点;通过对素养提升课程的建构探究，充实和拓展课程与教学理论，促进职教师资队伍专业化发展。关键词 职业教育;师资队伍专业化;素养培养中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）24-0048-04《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施以来，我国职业教育进入到加快构建现代职业教育体系、全面提高技能型人才培
职业技术教育 2020年24期2020-10-12
- 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
天，英语学科素养培养问题越来越引起人们的高度关注。以初中英语阅读教学来对学生的英语核心素养进行培养，这是当前一种十分高效的教学模式。作者在本文中探讨研究初中英语阅读课程教学中，如何对学生的英语学科素养进行有效地培养，希望能提升初中生的英语学科素养，促进初中生得到全面发展。关键词：初中英语;阅读课;学科核心;素养培养中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0119-01随着素质教育理念的深入人心
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 中职语文教学中学生人文素养培养的重要性
学中学生人文素养培养的重要性展开论述。关键词：中职语文教学;素养培养;重要性引言随着我国人民物质水平的提高，人民的思想认识也在不断进步，新课标下要求中职语文教育中加强素质教育，通过渗透人文素养来培养学生的爱国主义精神，推动学生的综合素质良性发展，使之成为适应社会发展需求的综合性人才。正因如此，中职语文教师在语文教学时应重视学生的人文素养培养，使其提高语文综合素养，具备对社会道德责任的高度认知，以语文的思维来认识社会、自然和个人发展。受诸多因素影响，当前阶段
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 高中数学教学中学生学科素养的培养与思维方式引导
;高中数学;素养培养在这个被信息网络数据全面覆盖的时代，数学的应用领域越来越广泛和受到关注。为了跟上社会发展的脚步，教育者要着重于对数学学科素养的培养，既要保证学生的全面发展，也要鼓励优势学科延伸至更多领域，发挥特长。哈佛大学数学物理教授阿瑟·杰佛发表过一篇名为《整理出宇宙的秩序———数学的作用》著名的经典论文，从他阐述的观点中可以解读出数学在现代社会中有着不可替代的重要地位，数学被广泛应用于日常生活中、生产劳作，渗透到各项科学研究，因此教育者一方面要让每
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 高职教师信息素养与技能培养
：信息素养;素养培养;素养现状随着计算机网络的飞速发展，传统的教学环境已经被信息技术教学环境替代。作为新知识、新技术的传播者，学习者，高职教师必须适应信息时代发展与终身学习能力的要求，提高本身的信息素养。提高教师的信息素养，有利于提升教师自身的教学能力和科研能力，有利于推进教育教学改革，有利于提高课堂的教学效果和学生信息素养的培养。一、什么是教师信息素养信息素养是一种综合能力。信息时代，信息素养除了越来越紧密地同现代信息技术相结合之外，也更强调以创造性思维
商业2.0-市场与监管 2020年6期2020-09-10
- 浅谈如何提升小学生的数学思维能力
;思维能力;素养培养引导小学生解开数学的神秘面纱，走进数学美好世界，用数学的眼光与数学的思維去看世界，这是小学数学教育工作者最大的愿望。1 数学思维能力培养在小学数学教学中的积极意义在以往的小学数学教师中，教师更多地是从知识的传授以及相同题型的反复训练等方式帮助学生不断强化数学规则的。这就导致很多学生在数学学习的过程中不具备“举一反三”的能力，而仅仅是能够按照“举一反一”的方式按部就班地认识数学。久而久之，学生的数学思维被禁锢，对数学的学习兴趣也逐渐降低，
世界家苑·学术 2020年6期2020-09-10
- 小学音乐课堂学生音乐素养的培养
音乐课堂 素养培养素质教育提倡学生全面发展，音乐教育是促进学生全面发展的重要内容。音乐新课程标准要明确指出小学阶段音乐教学任务，关注学生情感态度的优化和学习兴趣的激励，让学生自主参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验，使学生从“要我学”转变为“我要学”，提高对音乐的依恋度，形成良好的音乐素养和综合能力。但是，目前音乐课堂教学状况不容乐观，教师过于注重技术的训练，采用单方面的教学方法，使学生的音乐素养没有有效提高。与此相对，小学音乐教师应树立科学教学思想，把
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 小学音乐课堂学生音乐素养的培养
音乐课堂 素养培养素质教育提倡学生全面发展，音乐教育是促进学生全面发展的重要内容。音乐新课程标准要明确指出小学阶段音乐教学任务，关注学生情感态度的优化和学习兴趣的激励，让学生自主参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验，使学生从“要我学”转变为“我要学”，提高对音乐的依恋度，形成良好的音乐素养和综合能力。但是，目前音乐课堂教学状况不容乐观，教师过于注重技术的训练，采用单方面的教学方法，使学生的音乐素养没有有效提高。与此相对，小学音乐教师应树立科学教学思想，把
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 基于核心素养的小学信息技术教学
学信息技术;素养培养;教学实践随着当下信息技术不断发展，各行业对新一代人才的信息素养期待不断提升。作为新时代的小学生，需要及早通过高效的信息技术知识学习和信息素养发展，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。但是在实际的教学过程中，教育工作者可能因为对教学理念及信息核心素养的领悟不足，或者实施不到位，往往会将知识、能力、态度等割裂开来、分而治之，结果造成一种学生分裂式学习的后果。传统的、基于三维目标的教育模式很难诞生出综合的、丰富的、敢想敢做敢成功
科教创新与实践 2020年31期2020-09-10