直觉思维
- 培养小学生直觉思维能力之我见
下培养小学生直觉思维能力可以从以下方面入手：细致深入观察，注重整体洞察，唤醒直觉思维；导系统观察，把握内在联系，触动直觉思维；揭示数形特征，注重数形结合，诱发直觉思维；拓展猜想空间，充分合理猜想，验证直觉思维。［关键词］ 直觉思维；观察；数形结合；猜想直觉是一种信息加强活动，这种活动人们一般是意识不到的，是在潜意识中酝酿问题时和显性意识的瞬间触碰而形成的一种思考，可以让问题的答案瞬间生成。从古至今大多数的发明无一例外都是在直觉思维参与下产生的。可见，直觉思
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 小学数学高年级学生直觉思维能力培养对策研究
辑思维而言，直觉思维能力是一种没有经过严谨的思考过程的思维能力，是在百思不得其解的过程中出现的一种的灵感，这种思维能力更多依靠学生的日积月累，对于数学学习而言更加具有帮助。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学数学高年级教学中培养学生的直觉思维能力。关键词：小学数学;直觉思维;策略探究引言小学阶段的学生在数学学习过程中缺乏成熟的思考体系，所以在课堂教学过程中，教师应该注重学生思维能力的培养。在小学阶段让学生初步形成数学思维体系，从而让学生可
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小学数学直觉思维的特点与能力培养
罗小燕摘要：直觉思维指对一个问题未经过分析，根据内在的感知直接做出判断、猜想，或在对问题百思不得其解之时，突然有“灵感”或“顿悟”，甚至对未来结果有预言等，都属于直觉思维。在当今21世纪的现代信息社会中，对于直觉思维的培养得到了越来越多的重视，在素质教育的教学中，对于直觉思维的渗透也得到了更广泛的应用，本篇即在讨论小学三年级数学直觉思维的特点与能力培养。关键词：直觉思维;能力培养;特点;小学数学直觉思维作为一种思维性内容，将会极大促进人们的创新创造性内容活
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 培养直觉思维的高中数学教学的路径探讨
而非逻辑. 直觉思维可以通过后天培养，通过学习和正确引导，每个人的数学直觉可以不断提高. 文章结合教学实践，提出高中数学中培养直觉思维的有效路径，即在概念与性质的教学中，培养学生的直觉思维;在习题教学中，培养学生的直觉思维;在数学实验中，培养学生的直觉思维.[关键词] 直觉思维;概念;性质;习题;实验在数学教学中，教师往往只注重学生的逻辑思维，而忽视了学生的直觉思维，使得学生感到数学是枯燥乏味的，以至于学生对数学失去了兴趣与信心. 爱因斯坦曾言，科学之路起
数学教学通讯·高中版 2022年4期2022-06-09
- 利用几何画板培养学生直觉思维能力的探究
的开展，培养直觉思维的措施可以从以下几点做起：概念教学，以直观诱导直觉思维；习题教学，以猜想启发直觉思维；自主探究，以拓展促进直觉思维.［关键词］ 几何画板；直觉思维；数学随着时代的发展，信息技术的工具性特征已然得到有效验证，整合信息技术与课堂教学是新课改大力推进的项目之一. 如今的数学教育异常重视对学生各项思维水平与能力的培养，文章尝试将几何画板的使用与学生直觉思维能力的培养相结合，谈谈如何发挥几何画板的教学作用，以及对学生直觉思维能力会产生怎样的影响.
数学教学通讯·初中版 2022年10期2022-05-30
- 基于多元智能视角的数学直觉与逻辑融合策略
;小学数学;直觉思维;逻辑思维【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）18-0017-04The fusion strategy of mathematical intuition and logic based on the perspective of multiple intelligencesZHANG Fukun （Pingxi Central Prim
当代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 语文教学中语感与直觉思维培养途径探析
直觉性特征，直觉思维与语感之间具有极为密切的关系。在语文教学过程中对学生的直觉思维进行有效训练对语感培养具有积极的意义。从实际教学出发，探究行之有效的语感与直觉思维的培养途径，十分必要且重要。关键词 语文教学 语感 直觉思维 培养途径受语文知识、心智发育等多种因素的影响，直觉思维是左右学生语感的关键。语文教师应深刻认识直觉思维训练对语感培养的重要作用，在教学过程中积极探究行之有效的直觉思维培养途径，使学生的语感得到有效提升。一、突出阅读训练，培养直觉思维丰
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 结伴而行 协同发展
力的培养. 直觉思维和逻辑思维作为数学思维的两种基本形式自然应引起师生的足够重视. 文章借助同课异构课例的课堂教学活动呈现了两种基本形式的辩证关系，以期两者可以相互补充、相互促进，从而引导学生深入问题本质理解知识、理解数学，进而实现思维能力和学习能力的全面提升.[关键词] 直觉思维;逻辑思维;辩证关系直觉感悟是逻辑分析、逻辑推理的起点和风向标，其为逻辑演绎提供了动力源，不过直觉感悟所产生的结果有一定的模糊成分，存在一定的主观性，因此需要借助逻辑思维进行澄清
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30
- 直觉思维和形象思维在阅读教学中的价值及提升策略
红俊【摘要】直觉思维和形象思维是语文学科核心素养的重要组成部分，在学生思维发展与提升过程中处于基础性地位，在阅读教学中发挥着不可或缺的作用：触发思维活动，培养提升語感，强化情感体验，引向深度阅读。提升直觉思维和形象思维，一是要充分发挥有意注意的作用，二是要把握直觉思维和形象思维在发展过程中的阶段性特征;三是要注意直觉思维和形象思维在阅读教学中的特殊性。【关键词】阅读教学，直觉思维，形象思维“思维就是思索、思考的意思。”（《辞源》）作为一种智力活动，思维最初
语文建设·上 2022年2期2022-05-30
- 巧借兴趣，促养直觉思维
思维培养中，直觉思维至关重要，处于思维培养的金字塔顶端，通过“分享老师兴趣”“设计趣味讨论”和“重视学生热情”等多种方式能有效提升学生直觉思维品质。【关键词】直觉思维;兴趣;故都的秋;雷雨信息时代的人才拼的不是记忆力，而是思维能力。直觉思维于众多思维能力（如创造性思维、批判性思维、形象思维等）中脱颖而出，直觉思维是在智力、情感和知识交融之下形成的，使人在面对对象时快速思考、辨别和判断，与分析思维互相补充。直觉思维是“刹那间不假思索的反应，却积淀了长期的比较
广东教学报·教育综合 2022年50期2022-05-19
- 浅谈中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
：初中语文;直觉思维;培养教学在初中语文教学的过程中，培养学生的语感具有多重途径。然而在对学生进行语感培养的过程中，教师应当更加重视其所用的教学方法。在多种多样的教学手段与教学方法的过程中，通过运用直觉思维的培养训练，是培养学生的语言语感的一个不可忽视的教学重要环节。因此，本文主要针对于中学语文教学中，应训练直觉思维并运用其培养学生的语感作为基础，并针对其实际情况进行探讨。一、语感特征对于目前预感的众多定义情况下来讲，大多数人认为预感是在人理解一个语言过程
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 基于具身认知理论的小学古诗文教学策略
用诵读涵泳、直觉思维（也称形象思维）、整体感悟、情感体操等策略解决这些问题，进行新教材的小学古诗文教学，以提升思维力，增强感悟力，帮助学生有效积累中华经典古诗文。关键词： 具身认知;诵读涵泳;直觉思维;整体感悟;情感体操一、问题的提出（一）统编教材对古诗文教学提出了新的要求古诗文是中华优秀传统文化中最重要的组成部分，对于小学生来说，通过古诗文的吟诵学习，能提升自身对美的感知，对传统文化的认同，提高阅读和审美能力。因此，小学语文统编本新教材中，古诗文增至12
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 数学教学中要注重培养学生的合情推理能力
;合情推理;直觉思维;逻辑思维能力【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）17-0075-01数学推理主要包含合情推理和演绎推理。一直以来，演绎推理都深受重视。合情推理因其非形式性、主观性强、个体差异性强等特点而受到忽视，有时仅仅作为演绎推理的补充。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师在教学过程中，应该设计适当的学习活动，引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现一些规律，猜
江苏教育 2022年5期2022-04-03
- 直觉思维和形象思维在阅读教学中的价值及提升策略
红俊【摘要】直觉思维和形象思维是语文学科核心素养的重要组成部分，在学生思维发展与提升过程中处于基础性地位，在阅读教学中发挥着不可或缺的作用：触发思维活动，培养提升語感，强化情感体验，引向深度阅读。提升直觉思维和形象思维，一是要充分发挥有意注意的作用，二是要把握直觉思维和形象思维在发展过程中的阶段性特征;三是要注意直觉思维和形象思维在阅读教学中的特殊性。【关键词】阅读教学，直觉思维，形象思维“思维就是思索、思考的意思。”（《辞源》）作为一种智力活动，思维最初
语文建设 2022年2期2022-03-28
- 论小学数学教学中如何培养学生的直觉思维能力
娃摘要：数学直觉思维是人脑对数学对象、结构以及关系的敏锐的想象和判断。它是直觉想象和直觉判断的统一，是数学的洞察力，具有较大的创造性。本文从直觉思维的特点、训练方法等方面进行了相关阐述。关键词：小学数学 直觉思维 训练中图分类号：A 文献标识码：A成功的数学教学应该为发展学生的直觉思维提供有效的途径，启发学生积极思考、猜测与质疑，建立起一个活跃的智力活动的过程的环境，给学生留下直觉思维的时间和空间，从而做出直觉的想象和判断，最终导致思维的创新这一理想境
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 论小学数学教学中如何培养学生的直觉思维能力
娃摘要：数学直觉思维是人脑对数学对象、结构以及关系的敏锐的想象和判断。它是直觉想象和直觉判断的统一，是数学的洞察力，具有较大的创造性。本文从直觉思维的特点、训练方法等方面进行了相关阐述。关键词：小学数学 直觉思维 训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-成功的数学教学应该为发展学生的直觉思维提供有效的途径，启发学生积极思考、猜测与质疑，建立起一个活跃的智力活动的过程的环境，给学生留下直觉思维的时间和空间，从而做出直觉的想象和
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 阳光总在风雨后
学思维方式 直觉思维 数学学困生数学学困生与数学学习表现正常的学生，不只是数学基础与分数的差距，最主要的是思维方式、个性心理品质和文化教养的差别。学数学，就是要学思维，不能依靠死记硬背，数学学习是学生对数学知识的再创造。初中二年级是数学思维发展的“关键期”。想提高学生数学学习的能力，数学教师必须改造他们的思维方式，这个改造与培植思维的过程，师生都需要投入莫大的努力与辛苦，但是阳光总在风雨后，这是数学学困生化茧成蝶的过程。下面，根据实践经验，分别从数学思维的
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 初中数学教学中学生直觉思维能力的培养途径探究
。培养学生的直觉思维能力成为初中数学课程教学过程中非常重要的任务，所以在课堂实际教学过程中便需要指导学生在面对具体问题的时候能够很快速做出决断，从而有效提升初中学生的数学水平。关键词：初中数学;直觉思维;能力培养在新课程深化改革背景下的初中数学课堂教学过程中，明确要求老师在开展教学活动的时候注重学生的直觉思维能力培养，从而有效促进初中学生的智力开发，让学生逐步建立起良好的直觉思维，最大限度提升初中数学课程的教学水平。一、引导学生提问，培养学生的直觉思维能力
启迪与智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 发现学习与语文核心素养的养成刍论
主学习行为、直觉思维，帮助学生建构知识体系，这与语文核心素养的培养目标完全契合。将发现学习引入语文教学中，可明确学生的课堂主体地位，确保课堂探究方向，有利于提高学生的语文核心素养。文章从语文核心素养和发现学习的内涵出发，阐述发现学习与语文核心素养之间的联系，探究发现学习与语文核心素养相结合的实践意义。关键词：发现学习;语文核心素养;自主学习;直觉思维;知识体系;策略中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-009
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 高中物理解题中的直觉思维应用
要运用一定的直觉思维，直觉思维指的是不利用详细的逻辑推理，也不对演绎过程进行分析，从而达到似乎正确但是还是试验性的说明、推理性的结论思想过程，其属于创造性的第一步.关键词：高中物理;解题;直觉思维中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0068-02物理学科是一门高度重视思维的学科，之所以很多人都认为物理学的好的人都是聪明的，实际上就是最朴素的关于思维的认识.从学理的角度来看，很多人将思维形容世界上最美的花朵，究其原
数理化解题研究·综合版 2021年10期2021-11-22
- “双减”背景下数学精准教学探究
趋势，如重视直觉思维的培养、改变学习评价方式、数学德育价值的发掘、信息技术对数学教学的整合等等，相信读者值得品味与指正。关键词：数学教学;建议;直觉思维;评价;多元;德育;现代技术一流的人才需要一流的教育，一流的教育更需要一流的教育理念與手段，毋庸置疑，教育发展趋势具有导向性，更是我们一线教师的指挥棒。当前“双减”背景下对数学教学发展趋势所提倡的学生是学习主体、教师角色转变、注重学生个性发展等等的“硬观念”确实显得格外重要，但那些评价体系改革、数学的德育价
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 让语文课堂远离“套路”
人工智能 直觉思维 阅读体验【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）29-0099-02近年来，“人工智能”（AI）逐渐进入大众的视野：AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石、微软“小冰”出版了一部100%由人工智能创作的诗集等。人工智能給教育带来的“冲击力”不言而喻，我们不得不思考：在人工智能时代，我们需要培养孩子怎样的能力？人工智能擅长理性和逻辑，而人类特有的“感性”无疑是让人类诗意栖居的重要支撑。因此，在这个时代，
广西教育·A版 2021年8期2021-10-25
- 浅谈初中数学培养学生直觉思维的策略
在学习中培养直觉思维能力。在获取广博的知识和丰富的生活经验前提下，培养敏锐的观察力和洞察力，教师在教学中不断加强直觉思维的培养，充分和谐地发挥学生的思维能力，培养既科学严谨又勇于创新的人才。◆关键词：初中数学;直觉思维;数学直觉思维特征;数学直觉思维能力初中数学课程标准要求对学生注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。美国著名心理学家布鲁纳指出：“直觉思维、预感的训练，是正式的学术学科和日常生活中创造性思维的很受忽视而又重要的特
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 初中数学教学中的直觉思维培养措施研究
摘 要：直觉思维是指人在面对一个未经分析的问题时，仅仅凭借感知迅速作出判断或设想的一种思维活动，并且这种思维活动是完全可以凭借意识训练与培养形成的.在数学教学中培养初中生的直觉思维，可以打破学生固有的学习思维模式，带领学生在客观感知认识数学世界的同时，可以获取思维上的灵感与顿悟，迸发出思维的火花.基于此，本文首先分析了数学直觉思维的特点，并进一步阐述了在初中数学教学中培养学生直觉思维的有效措施，以供参考.关键词：初中数学;直觉思维;培养中图分类号：G632
数理化解题研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 重视学生直觉思维能力 提升初中数学教学质量
摘 要：直觉思维在初中数学学习中往往不被看好甚至忽略，其实它能帮助学生迅速做出判断，积极作用不可小觑.直觉思维不是凭空产生，是学生在数学理论知识学习和生活经验不断累积的基础上生成的.教师可以通过解题活动培养直觉思维，在独立自学中通过直觉思维理解相关概念，在探究活动中验证和提升直觉思维能力，通过“留白”等教学方法给予学生展现直觉思维的机会，进而不断提升教学效能.关键词：直觉思维;解题活动;自主学习;探究能力;创新教学中图分类号：G632 文献标识码
数理化解题研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 初中数学教学应重视学生直觉思维的培养
入进行，学生直觉思维的培养受到人们的广泛关注，培养学生的学生直觉思维对于初中数学教学有着非常重要的作用。教师要在初中数学教学中加强对学生直觉思维的培养，确保提高学生数学学习的能力。本文首先对初中数学教学中学生直觉思维培养的重要性进行论述，进而探讨初中数学教学中学生直觉思维培养的策略，希望对促进初中数学教学质量的提高做出积极贡献。关键词：初中数学;教学;直觉思维;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-114引言在初中数学教学中，对
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 论直觉思维在初中数学学习中的应用
摘 要] 直觉思维可以理解为运用已有数学知识及经验，对问题进行高度加工，从整体认识问题、解决问题的思维过程. 直觉思维也常作为一个人数学思维能力，数学判断能力高低的评判标准，可见直觉思维在数学能力的培养中具有举足轻重的作用. 因此，直觉思维的培养也变得势在必行了.[关键词] 直觉思维;思维过程;思维能力运用直觉思维解题表面上看具有一定的偶然性，然而直觉思维的产生需要长期积累，其中蕴含着丰富的知识经验和敏锐的观察力. 在教学中，教师要注重学生直觉思维的培养
数学教学通讯·初中版 2021年7期2021-09-15
- 借助直觉思维求解物理难题
理难题时凭借直觉思维，可更好的找到解题思路，使学生在解题中少走弯路.高中物理授课中应注重学生直觉思维的培养，尤其为学生展示直觉思维在解答物理难题中的具体应用，给学生以后的解题带来良好启发，促进其解题效率的显著提升.关键词： 直觉思维;高中物理;难题;求解中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）16-0081-02直觉思维是一种重要思维，可给学生解答相关的物理难题带来良好的指引.教学中为更好
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 浅谈核心素养下高中数学教学中直觉思维能力培养策略
中培养学生的直觉思维能力，就是要改变以往传统“教师讲，学生听”的僵化教学模式，教师要致力于让学生在数学学习中自主起来，只有让学生不再 “等教师讲、靠教师教”，才能让学生在高中数学学习的过程中逐步养成直觉思维能力，这样才能够让学生更加系统、清晰的开展高中数学学习。在新课程标准理念下，为了帮助学生在高中数学课堂中能够深入学习数学知识，建立起对于数学学习的直觉思维能力，本文旨在对于在高中数学核心素养下培养学生直觉思维能力的策略，提出自己的意见。关键词：高中数学;
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 浅谈新课程改革背景下初中数学直觉思维的开发
是培养学生的直觉思维能力。在初中数学课堂教学过程中，必须借助学学生的直觉思维能力对具体的数学知识进行有效的学习。只有培养起学生良好是直觉思维能力，才能对具体的数学知识进行有效的学习。同时，从长远的发展角度来讲，培养学生的直觉思维能力是社会发展的需要，这样才能让学生的思维符合社会的需要。关键词：初中数学;直觉思维;课堂教学;实施策略在初中数学课堂教学中，重视基本直觉思维能力训练，强化同学们认识力、分析力、想象力的学习。尤其是现实事物思维想象力的不足导致直觉思
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 幼儿园教师直觉思维培养的意义与路径
[摘 要] 直觉思维是人类思维的重要方式，个体通过直觉思维可以直接抽象地把握事物的本质。良好的直觉思维可以帮助教师更好地把握教学情境与幼儿发展状态，创造性地引导幼儿的学习进程，不断提升教师的思维品质和专业素养，从而有助于教师生成教学智慧。主题教研活动是培养教师直觉思维的重要途径。幼儿园应着眼于教师直觉思维发展的整体性选择教研主题，以强化教师主体性为原则制定主题教研方案，以分层递进的方式设置主题教研活动步骤，着重考察和发展教师的内省意识，在复杂的教育情境中提
学前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 数学直觉错误的来源分析及其蕴藏的教育价值
：数学直觉;直觉思维;直覺错误一、数学直觉的内涵及“或然性”特征数学直觉是人脑对数学问题及其本质属性的直接感悟.它以一定的知识经验为基础，不受固定逻辑规则约束，并以洞察、预见或者合情推理等直接推断形式，对各种思想组合进行敏锐的分析、鉴别并选择，从整体上把握数学事物的规律.数学直觉思维一般表现为直念、灵感和想象这三种具体的形式.它不是有意识地按照周密确定的逻辑程序加以思考和判断，也不一定有可靠的依据，而是人脑基于数学对象的有限信息，以其高度省略、简化、浓缩的
教学月刊·中学版（教学参考） 2021年8期2021-08-14
- 小学生数学直觉思维能力的培养策略
学习过程中，直觉思维在分析、解决数学问题的过程中具有重要的作用，同时对于启迪和开发学生的数学潜力也有不可替代的作用。通过分析小学生数学直觉思维能力的内涵、特点，结合小学生的年龄和身心特点，寻找适合小学生数学直觉思维能力培养的策略。[关键词]直觉思维;灵感;猜测;理性认识数学直觉思维在数学学习中具有重要的作用和意义。庞卡莱说：“没有直觉，数学家就会像这样一个作家：他只是按语法写诗，但却毫无思想。”而且直觉思维在人的创造思维能力中占有举足轻重的地位。传统的小学
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 培养学生数学“直觉思维”的策略
】简单地说，直觉思维就是学生在面对数学知识或者问题的过程中，通过对条件的梳理和思考，做出的直觉想象和判断，以此提高学生的观察能力。在小学数学教学中，培养小学生的直觉思维十分重要。基于此背景，本文对激活原有经验，孕育直觉思维;优化认知结构，培养直觉思维;渗透数学思想，生成直觉思维;引导数学猜想，巩固直觉思维的策略进行了探究。【关键词】小学数学直觉思维培養所谓直觉思维，实际上是一种感性思维方式，仿佛灵 光一闪，出现于学生脑海中，是其践行创新的源泉所在。 所以，
小学教学研究·教研版 2021年3期2021-06-28
- 直觉思维在高中语文古诗词教学中的培养方法
诗词的美感，直觉思维可以让学生直观地把握领会古诗词的内容，领略古诗词的魅力。通过诵读吟咏、诗配画、演绎情境、知人论世等方法培养直觉思维，帮助学生在抽象的诗歌语境中做出有效的反应。本文对直觉思维在高中语文古诗词教学中的培养方法作了探讨。【关键词】直觉思维;古诗词教学;培养方法直觉思维是人脑基于有限的教学和事实，调动一切已有的知识经验，对客观事物的本质及其规律性的关系做出迅速的识别、敏锐的洞察，直接理解和整体的判断的思维形式。直觉思维常被人们称为“第六感”，在
广东教学报·教育综合 2021年51期2021-06-20
- 在高中数学教学中培养学生的直觉思维的策略方法
于学生而言，直觉思维是其数学思维中需要具备的重要思维方法之一，既能反映学生对数学问题的敏锐度，又决定解题的效率和思维的深度. 因此，研究者认为，在教学过程中教师要一以贯之地强调和渗透直觉思维，文章结合几个具体例题介绍了培养直觉思维的策略.[关键词] 直觉思维;课堂教学;培养钱学森教授曾这样评价直觉思维：直觉就是一种无意识的信息加强活动，是根植于潜意识内的一种酝酿解决问题与显性意识的沟通，这样的沟通使得答案的获取显得突然，却未曾意識到对应的具体进程. 这番话
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 初中数学教学应当重视学生直觉思维的培养
成熟。并且，直觉思维的培养能够帮助教师更好地开展数学教学。所以，如何培养好学生的直觉思维，是教师面临的难题。关键词：初中数学教学 重视 直觉思维 培养随着我国时代不断的向前发展，我国各个教育阶段的课程，都进行了不同程度的改革。在新的课程改革的指导之下，教师应该学会从之前的教学方法与教学模式中“取其精华，去其糟粕”，跟上时代的发展，才能更好地教育学生初中数学知识。所以这就要求，教师在教学过程之中，要学会培养和发展学生的直觉思维。只有这样，才能帮助学生更好地学
锦绣·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 初中数学教学应当重视学生直觉思维的培养
成熟。并且，直觉思维的培养能够帮助教师更好地开展数学教学。所以，如何培养好学生的直觉思维，是教师面临的难题。关键词：初中数学教学 重视 直觉思维 培养随着我国时代不断的向前发展，我国各个教育阶段的课程，都进行了不同程度的改革。在新的课程改革的指导之下，教师应该学会从之前的教学方法与教学模式中“取其精华，去其糟粕”，跟上时代的发展，才能更好地教育学生初中数学知识。所以这就要求，教师在教学过程之中，要学会培养和发展学生的直觉思维。只有这样，才能帮助学生更好地学
锦绣·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 幼儿园教师直觉思维培养的意义与路径
教育中注重对直觉思维的培养，这是幼儿教学积极的探索、有益的创新，对教育、引导学生具有不可估量的作用。本文阐述了直觉思维的含义和培养幼儿直觉思维的意义，并分析了培养幼儿直觉思维的路径，对培养幼儿具有现实意义。【关键词】幼儿 直觉思维 培养路径【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0013-02幼儿具备直觉思维能为其在今后的学习中提供便利。人类的思维模式主要分为两部分，即逻辑思维和非逻辑思维。逻辑思维是
课程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 布鲁纳发现学习对当前教学的启示
重学习准备、直觉思维和内部动机，倡导发现学习，这对于解决当前存在的传统化和模式化教学倾向问题具有一定的启发借鉴意义。【关键词】布鲁纳;发现学习;知识结构;以人为本;直觉思维;内部动机【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）06-0251-02美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳，长期致力于认知过程的研究，被誉为认知心理学的先驱和开拓者。他注重学习过程，提倡发现学习，强调让学生自主探究、发现知识和解决问题，从而使学生
文科爱好者·教育教学版 2021年1期2021-04-12
- 论小学生数学直觉思维能力的培养
要：数学直觉思维在小学生的数学学习过程中是一种客观存在的思维形式，直觉思维是学生思考和解答数学问题过程中的一个重要环节，注意培养学生的直觉思维，对于学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性等品质的形成和发展都具有积极的意义。本文从培养小学生的数学直觉必要性角度，借助笔者本身教学经验简单探讨了数学直觉思维的作用，简单分析探讨了如何提高小学生数学直觉思维能力的策略。关键词：小学生;直觉思维;数学直觉思维;创造性一 数学直觉思维在数学学习中的作用1 在数学理解中的作
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 数学美，培养学生直觉思维的法宝
摘 要] 直觉思维对创造力的形成与发展具有举足轻重的作用. 文章从数学美与直觉思维的关系为出发点，认为直觉思维具备简单性、直接性，跳跃性、整体性，或然性、创造性等特点，并提出利用数学美培养直觉思维的方法：以整体之美激发直觉思维，以模型之美诱导直觉思维，以解题之美拓展直觉思维. [关键词] 数学美;直觉思维;模型;解题众所周知，学生数学思维的形成与发展离不开直觉思维与逻辑思维的培养. 纵观当下的高中数学课堂，教师对学生逻辑思维的培养意识较强，但对直觉思维的
数学教学通讯·高中版 2021年11期2021-03-21
- 顿悟学习：培育小学生直觉思维的有效路径
，是培育学生直觉思维、直感思维的优质载体。在小学数学教学中，教师要善知识、活兴趣、促迁移，从而促成学生的“顿悟”。顿悟不仅能促成学生思维的延展、认知的延展，更能促进学生思想的延展、生命的延展。[关键词] 小学数学;顿悟学习;直觉思维;有效路径“顿悟”不仅是一种学习状态，更是一种教学方法。所谓“顿悟教学法”，就是指教师在课堂上引导学生思维感悟过程的一种方法。在中国佛教、禅宗等思想史上，尤为注重开窍、顿悟。在西方心理学史上，格式塔心理学注重一种“突然颖悟”。格
数学教学通讯·小学版 2021年12期2021-03-19
- 优化高中数学教学 培养学生直觉思维
速解决问题的直觉思维更是教师的培养重点.文章对高中数学教学中学生直觉思维的培养策略进行了探究，以期更好地发展学生的数学核心素养.[关键词]高中数学;直觉思维;核心素养[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）08-0030-02高中数学教学中，教师大多重视培养学生的逻辑思维能力，而对于直觉思维的培养有所忽略.但在实际数学知识的应用中，直觉思维十分重要.学生直觉
中学教学参考·理科版 2021年3期2021-03-16
- 浅谈核心素养下高中数学教学中直觉思维能力培养策略
中培养学生的直觉思维能力，就是要改变以往传统“教师讲，学生听”的僵化教学模式，教师要致力于让学生在数学学习中自主起来，只有让学生不再 “等教师讲、靠教师教”，才能让学生在高中数学学习的过程中逐步养成直觉思维能力，这样才能够让学生更加系统、清晰的开展高中数学学习。在新课程标准理念下，为了帮助学生在高中数学课堂中能够深入学习数学知识，建立起对于数学学习的直觉思维能力，本文旨在对于在高中数学核心素养下培养学生直觉思维能力的策略，提出自己的意见。关键词：高中数学;
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 基于新课改的初中数学直觉思维培养策略探究
发展，人们对直觉思维也有了越来越深刻的认识，并逐渐认识到直觉思维是人才整体素质的一种体现，而且其也是人才评价的重要标准之一。所以近年来人们对学生的直觉思维培养也给予了高度的重视，而且在新课改的背景下各科的教师也对教学的方式和方法进行了一定的改革和创新使得其更有利于直觉思维的培养。所以文章将对初中数学实现学生直觉思维培养的方式进行一定的探讨，希望能够对初中生直觉思维实现更有效的培养产生一定的积极影响。关键词：初中数学;直觉思维;培养策略一、 引言目前随着时代
考试周刊 2021年15期2021-03-09
- 初中数学教学应当重视学生直觉思维的培养
成熟。并且，直觉思维的培养能够帮助教师更好地开展数学教学。所以，如何培养好学生的直觉思维，是教师面临的难题。关键词：初中数学教学 重视 直觉思维 培养随着我国时代不断的向前发展，我国各个教育阶段的课程，都进行了不同程度的改革。在新的课程改革的指导之下，教师应该学会从之前的教学方法与教学模式中“取其精华，去其糟粕”，跟上时代的发展，才能更好地教育学生初中数学知识。所以这就要求，教师在教学过程之中，要学会培养和发展学生的直觉思维。只有这样，才能帮助学生更好地学
锦绣·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 在小学语文课堂培养学生的直觉思维
学中培养学生直觉思维的方法，建议教师从朗读、阅读品味、内化运用等方面培养学生的直觉思维，从而为学生的阅读助力，提升学生的语文素养。【关键词】统编语文 小学语文 直觉思维 阅读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）37-0109-02何谓“直觉思维”？直觉思维简单来说就是人们对事物的一种直接认识与看法。直觉是不可言传的一种感觉，也可称之为“第六感觉”。在语文教学中，直觉思维可以帮助学生迅速对事物现象做出判断、优化选择等，
广西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 数学直觉思维的培养措施
认为培养数学直觉思维的能力可以从以下四方面着手：关注数形结合，感悟直觉思维;利用大胆猜想，发现直觉思维;深化解题过程，形成直觉思维;强化辩证思考，升华直觉思维.[关键词] 直觉思维;猜想;数形结合数学家彭加勒曾经说过：“证明需要逻辑，而发明需要直觉. ”这句话形象地说明了直觉思维能力对学生创造意识的生成具有举足轻重的作用. 为了适应社会的发展对未来人才的需求，我们应从教学的各个环节上关注学生直觉思维能力的培养，笔者结合自身的执教经验，对直觉思维能力的培养措
数学教学通讯·初中版 2021年2期2021-01-05
- 初中数学教学应该重视学生直觉思维能力的培养
能力中，虽然直觉思维能力只是其中较小的一部分，但是如果学生们可以真正地理解这种思维，相信他们学习数学可以变得更加容易。因此，作为初中数学教师，应该重点培养学生的直觉思维能力，鼓励学生多去锻炼自己的能力，让课堂教学效率可以得到充分地提升。关键词：直觉思维;智力培养;初中数学直觉思维能力，即不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。它具有迅速性、直接性以及本能意识。这种思维能力的培养过程，就是学生智力的提升过程。每种思维的共同点就是：他们都在
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 初中生数学直觉思维的培养
养他们的数学直觉思维，有助于他们在数学学习过程中遇到问题时能做出判断和答案。尤其在面对疑难问题苦思冥想时，如果初中生形成了数学直觉思维，脑海中就会出现解决问题的方法，而且对该类型的问题都有明确模型。由此看来，直觉思维的本质是一种感观活动，在学习过程中能激发学生的创新思维。关键词：初中生 直觉思维 数学教学 培养一、直觉思维的特性直觉思维是人们在学习和工作中培养形成的，它具有感观性、创造性、必然性、突发性、多样性、不稳定性等特点，具体可以从以下几
知识窗·教师版 2020年10期2020-12-14
- 初中数学教学中对学生直觉思维培养研究
晶摘要：数学直觉思维能力是解决数学问题的重要数学能力。培养学生数学直觉思维不仅能够提高学生的数学学习水平，提高学生的数学成绩，还能够提高数学课堂教学的质量和效率，为初中数学教育的发展发挥非常重要的促进作用。本篇文章中，对在初中数学教学中学生直觉思维的培养进行研究分析。关键词：初中数学；直觉思维；培养中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0170徐利治教授指出：“数学直觉是可以后天培养的，实际上每个人的数学直觉也
中学课程辅导·教学研究 2020年13期2020-11-17
- 挖掘数学美，培养学生的直觉思维能力
摘 要] 直觉思维是直接领悟的思维能力，没有一项创造性思维活动离得开直觉思维，它是一切思维活动的源泉，很值得数学教师加以培养和发展.文章以数学审美为媒介，以合作探究为手段，以思维能力的养成为目标，在数学美的体现和培养学生的直觉思维方面做些阐释.[关键词] 高中数学;数学美;直觉意识;直觉思维直觉思维是思维方式中较为独特的一种，其主要特征体现在它的迅捷性、果断性和创造性，它一直扮演着介于逻辑与经验间的一种特殊角色，是一项蒙着神秘面纱的创造性思维活动. 然而
数学教学通讯·高中版 2020年5期2020-09-26
- 例谈直觉思维在解题中的运用
摘 要] 直觉思维是人类重要且常见的思维形式，在人的创造思维能力中占有举足轻重的地位. 文章结合多个例题，从直觉观察、直觉猜想和渗透思想等方面透析直觉思维的融入，具体呈现了解题中处处存在直觉思维，解题教学中处处可以渗透直觉思维的特点，希望能以微观映射宏观，为广大数学教师的教学提供指导和实践的方法，从而提高学生的思维品质和学科素养.[关键词] 解题;直觉思维;观察;猜想;数形结合在课堂观察和调查中，笔者发现：在解题中，教师往往更注重训练学生的逻辑思维，关注
数学教学通讯·高中版 2020年5期2020-09-26
- 在初中数学教学中培养学生直觉思维能力的研究
王陶摘 要：直觉思维是数学发现过程中的一种创造性思维，其对于初中数学学习的作用不可忽视.如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力，需要让学生明白直觉思维在数学学习中的意义和价值，养成大胆假设，小心求证的学习习惯.关键词：初中数学;直觉思维;培养中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）17-0033-02直觉思维是数学发现过程中的一种创造性思维，其对于初中数学学习的作用不可忽视.如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力，需要
数理化解题研究·初中版 2020年6期2020-09-10
- 直觉思维引路，发散思维开疆拓土
：分式方程;直觉思维;发散思维数学的严密性和逻辑性是众所周知的，但数学也有其非逻辑的思考起点，如直觉、猜想、思维模拟实验等都是建立在非逻辑的灵感思维基础上。结合分式方程的复习，引发对直觉思维、发散思维、构造思维、整体思维等非逻辑思维的思考，感悟非逻辑思维的价值。进而通过逻辑思维与非逻辑思维相结合，让思维在发散中产生更多的灵感与思路。一、缘起于一道分式方程的多种解法在九年级的复习课上，复习分式方程的解法并让同学们做题：解方程下面是四位同学的四种不同的解法：甲
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 初中几何教学中学生直觉思维能力培养策略探讨
梅【摘 要】直觉思维对于理解和解决各种数学问题有很大的帮助，它不仅可以提高学生逻辑思维运用的效率，有时还会起到逻辑思维所不具备的作用。数学教师要采用多种办法培养学生的直觉思维能力，引导学生注重平时数学知识的积累，培养学生观察、联想的能力，充分发挥课堂教学在激发和培养直觉思维能力方面的主渠道作用，尽可能地帮助学生掌握一些运用直觉思维的基本方法。【关键词】几何教学;直觉思维;策略在数学教学中，无论是教材的编写，还是教师的实际授课，都是侧重于对学生的理性思维能力
新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 初中数学如何培养学生的直觉思维
，培养学生的直觉思维，能够让学生更好的去解决数学问题，便于知识的解答。本文將从增强数学学习兴趣、增加数学动手能力、锻炼数学直觉思维三方面来讲述培养直觉思维的方法。关键词：初中数学;抽象;直觉思维【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0126-01数学的考察，其实更多地是对思维的一种考察，而数学讲究的也是运用思维来进行解答。有一个清晰的思路，能够让解题过程变得更加简单。而思维其实也是包
当代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 初中数学教学中学生直觉思维能力的训练方法探究
秘。而对学生直觉思维能力的培养，则是新课改核心素养培养目标之下的实施内容，也是初中数学学好数学学科的重要思维基础。本文主要研究直觉思维能力培养对学生数学学习的重要性，并以此提出如何创新教学方法与教学理念，改善教学现状，转变学生学习兴趣。关键词：初中数学;数学教学;直觉思维初中数学直觉思维能力是数学课程学习的基础能力，当学生遇到数学难题无法解决时，常常会根据自己的直觉进行判断，以此做出相应的解题步骤，这便是直觉思维能力的价值与功能。当然，直觉并不是百分百正确
文存阅刊 2020年5期2020-07-14
- 初中数学教学中学生直觉思维能力的培养
习的过程中，直觉思维也扮演着重要的角色。无论哪种思维方式都对学生的学习成绩存在着直接影响。经过长期的数学教学实践，笔者发展学生直觉思维的培养并未受到部分教师的重视，甚至有些教师直接对直觉思维进行了否认。这使得学生无法在解题以及思考的过程中运用直觉思维，对学生数学解题能力的提升造成了障碍，这需要引起相关教育人员的关注。关键词：初中数学;直觉思维;教学策略引言随着素质教育理念的贯彻落实，对学生直觉思维能力的培养逐渐受到越来越多教育从业者的关注，特别是数学教师。
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04