试论“问”在语文教学中的运用

郁新兰

摘 要：课堂教学应从激发学生的兴趣入手，调动学生的积极性，使学生主动地投入学习中，且能有所创新。“问”是提高学生学习兴趣的方法之一。提问质量的高低，可以说直接影响到学生的学习兴趣，关系到一堂课的效率，那么，语文课堂上提问应注意哪些问题呢？本文中笔者提出了自己的一些见解。

关键词：语文教学；主动提问；引导提问

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-39

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.125

人们把知识叫做学问，把有知识叫做有学问，可见“学”和“问”是紧密相连的。学，须得要问，而有“问”才能真正有所学。马克思说：“与答案相比，问题是更加重要的。”我国晋代文学家张载也说：“读书先要会疑。”如果读书不善于思考，则收效甚微，更谈不上提高思维能力。阅读当不例外，语文教学更应该重视发问。

然而，在语文实际教学中，局限于课文的思想内容、段落大意、艺术特色的单一模式、忽视学生在学习中的主体地位、教师一味地传授灌输的现象依然存在。久而久之，必然导致学生产生厌学情绪，从而变为被动听课。这样，既束缚了学生的思维，又阻碍了学生语文能力的提高。

因此，我认为，课堂教学应从激发学生的兴趣入手，调动学生的积极性，使学生主动地投入学习中，且能有所创新。

“问”是提高学生学习兴趣的方法之一。具体包括两方面的内容。

一、学生的主动提问

学生是学习的主人，在学习活动中居于主体地位。教的目的和归宿是学，应该让学生主动探索、积极思维，改变传统的以教师讲授为主的方法，而代之以让学生主动学习、主动发现问题、主动解决问题的方式。……