引入故事元素，丰富六年级语文课堂

杨秋娥

摘 要：小学语文教学作为小学生认识世界、理解世界的重要科目，在提升小学生的语文逻辑分析能力，培养学生的语文语言表达能力等方面发挥着极其重要的作用。由于在小学语文教学中学生的注意力不能做到很集中，所以小学语文新课程改革给语文课堂教学提出了新的要求，即引入故事元素，引导学生分析故事中的情节，领略故事的内涵，在故事的分析中培养小学生的语文文化素养，提升学生的语文理解能力。

关键词：小学语文；故事元素；兴趣

著名的教育学家夸美纽斯曾经说过，在语文课堂教学中，我们需要找出一种新型的课堂教学模式，在这个教学方法中使教师尽量减少教学，使学生因此可以多学一些知识，使学校因此可以减少一些无意义的劳动，多一些快乐和坚实的进步，而故事教学法乃是其进行的重要策略。在本篇文章中，我通过分析三种引入故事元素的教学模式，希望不断提升小学生的语文学习水平。

一、在多媒体上展现故事，激发学生的兴趣

在小学语文课堂教学中，由于他们的注意力不能长时间集中，所以教师引用先进的多媒体设备给学生引出生动的故事情节，并给学生配上生动的音乐，使学生细致观察故事中的情节，从而极大地激发学生的语文学习兴趣，吸引学生的注意力，把学生的思维带到课堂教学中来。

比如，在讲授小学语文六年级上册（北师大版）《穷人》这一节课的时候，因为……