以读促写在高中语文教学中的应用策略

龙因宁

摘要：高中阶段的语文教学内容一般来说是由三部分组成，一部分是基础知识的教学;一部分是阅读教学，另一部分就是写作教学了，每年的考语文试卷当中，高考作文一直是社会关注的重点，如果哪一位高考学子能够完成一篇满分的高考作文，更是会成为国人津津乐道的天之骄子，由此可见，高中阶段的写作教学重要性不容忽视。但在高中语文教学的各个环节当中，写作教学的内容相对较少，教师在教学中也缺少有针对性的教学方法，因此，笔者探究了高中语文以读促写教学策略的应用。

关键词：以读促写;高中;语文教学

在语文教学中，阅读教学与写作教学从来都是相辅相成的，无论是以读促写还是以写促读都是高中语文教学基本教学策略。笔者对当前高中语文教学中以读促写教学策略的应用进行了分析，发现在实际的教学环节当中，依然存在着一些问题。首先，高中語文教师在开展以读促写训练过程中，教学方式相对单一，基本上就是教师为学生出示范文，并对范文的写作特点进行分析，在此基础上要求学生结合范文的写作特点进行写作连。这一单一的教学模式缺乏针对性和灵活性，教学效果并不明显;其次，对于高中学生的写作教学，很多教师的重视程度不足，在一些教师看来，学生只要能够按照要求完成高考作文，保证不跑题，丢分少就可以了，没有必要在这方面耗费更多的精力，去发展学生的个性化写作能力。……