儿童绘本在小学低段语文教学中的使用策略

苏月红

【摘要】 在践行素质教育的今天，如何增强学生语言能力，促进学生综合素质的发展，是每一位语文教育工作者最为关心的问题。尤其是低年级小学生，其升上小学不久，一时间难以适应小学语文的教育方式，绘本教育作为一种幼儿阶段的教育方式，有着生动形象、言语直观的特点，不仅能够带动低年段小学生对语文阅读的兴趣，还能促进其对语文故事的理解，进一步发展语文写作能力。基于此，笔者将结合小学低年龄段语文教学，探讨儿童绘本的使用策略。

【关键词】 儿童绘本 小学语文 语文教学

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-132-010

一、引言

绘本一直以来都是儿童最喜爱的阅读读物之一，也是相当一部分幼儿园使用的教材，能够在学前教育阶段就为儿童打好语文教学基础。在倡导“素质教育”的今天，小学低年级阶段的语文教师，也应该认识到绘本在幼升小阶段的工具性作用，以此推进低年级小学生对学语文的理解。低年级阶段要学的语文知识包括认字写字、文章阅读、看图写话、口语交际以及综合性语文学习几个方面，在“阅读”部分重点强調了要让小学生喜爱阅读、感受阅读的快乐，能够理解阅读中用到的词句意思，并逐渐形成自己的想法。而绘本教学恰好能够满足以上几点语文需求，借助绘本中的图画、文字丰富的展现故事内容，让小学生在直观的感受中品味阅读书籍的乐趣，从而初步获得丰富的阅读情感，促进今后的语文学习。……