小学作文教学“发展性评价”策略探究

林春桃

摘 要：随着新课改的实施，小学语文课堂的作文教学与评价都发生了较大的改变。“作文发展性评价”作为新课程理念下的产物，是一种立足于学生个体的发展，多元评价主体参与，关注学生作文情感、态度、能力及成果的综合性评价方式。文章主要论述现阶段小学语文作文教学中发展性评价所存在的问题及实施策略两方面内容，旨在更好地发挥发展性评价在作文教学中的重要作用。

关键词：小学语文;作文教学;发展性评价

一、作文发展性评价概述

随着新课改的实施，小学语文课堂的教学发生了较大的改变，尤其是在教学评价上更是颠覆了传统的过于关注习作成果、以甄别、筛选为主要目的的评价方式，新的教学评价更关注学生语文素养的培养与发展过程，采取多元化的评价手段，立足于学生的发展，用发展的眼光来评价，作文教学评价更是如此。

作文发展性评价是根据不同学段、不同体式要求对学生作文作出精当的评价并提出具体升格建议，切实提高学生写作水平的一种评价方式。《语文课程标准》中明确指出：“写作评价要综合考查学生作文水平的发展状况，应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价，如：是否有写作的兴趣和良好的写作习惯，是否表达了真情实感，对有真情实感的、有创意的表达应鼓励。”作文发展性评价方式促进学生发展，激发学生习作的欲望，培养学生表达素养的核心正好契合了新课改对学生习作评价的新要求。……