论文学鉴赏的引导路径

邵志娟

摘 要 文学鉴赏是学生阅读和理解文学作品所应具备的一项重要能力，在高中语文教学中，教师要通过巧选鉴赏细节、抓住文本主线、唤起情感共鸣、把握精神内涵等方法，引导学生深入开展文学鉴赏活动。本文对文学鉴赏引导的实践路径进行了初步的探究，并结合教学案例探索了教学实践的一些方法。

关键词 语文教学;文学鉴赏;教学引导

在高中语文教学中，经典文学作品一直是对学生开展情感教育、审美教育和人文教育的重要素材。教师要以经典文学作品为依托，指导学生掌握有效的阅读鉴赏方法，深入理解作品内涵，不断提高学生审美意识、审美情趣，提升学生人性境界，实现语文课程的育人价值。

一、巧选鉴赏细节，引导学生鉴赏文本

小说是学生十分喜爱的文学形式，学生对小说阅读充满热情，但是大部分学生对小说阅读囫囵吞枣，只能记得小说若干故事情节，而很少对小说中描述的细节进行深入鉴赏，这十分不利于提高学生的文学鉴赏水平。为此，教师要巧妙选择小说类文本的鉴赏点，引导学生对文本进行深层阅读，从而领会作者的写作意图。

以《祝福》为例。在课文节选的小说片段中，作者对祥林嫂儿子被狼叼走后向人们哭诉的描述有两段极为相似，鲁迅运用反复的写作手法，在没有大幅度变化词语、语句的情况下构建文本，不仅没有读者带来重复累赘之感，而且还达到了深化文本语言意境的目的。……