浅谈语文教学的拓展延伸

谢珠丽

摘要：提倡教育创新的今天，学习语文再不能局限于课堂。语文教学应从封闭走向开放，不断引入来自生活、社会的源头活水，让学生在开放的课堂中摄取更丰富的知识。因此，在语文教学中，教师除了要重视文本知识的传授外，更应从更高的角度把握课本，以课本为教学的纽带，将课本的知识拓展延伸到生活、社会中，加深学生的知识底蕴，使语文知识生活化，给学生创造了一个广阔的语文学习天地。然而，语文教学的拓展延伸涉及形形色色的内容，它可以培养学生那些能力呢？下面我来谈谈自己浅陋的看法。

关键词：语文教学;拓展延伸;培养创造

一、语文教学的拓展延伸，有利于培养学生的创新能力和语言表达能力。

小学阶段又是培养学生创造精神和创造能力的奠基阶段，因此教师必须适时激发学生的灵感，深挖教学内容与培养学生创新能力之间的有机结合点，多角度、全方位地引导学生创新，让学生在学习中大胆探究未知，及时满足自己的好奇心，真正体验自己的成功。叶老曾经说过：“教材无非是个例子，凭借教材要使学生能举一反三。”所谓的举一反三，无非就是发挥学生的想象力和创造力，将课文内容进行拓展延伸，让学生学到更多的知识或技巧，所以，每教一篇课文，我都会深掘教材，精心设计教法，通过有目的的课外延伸，培养了学生的创新能力。如教学《果园机器人》一课，我让学生理解课文内容，了解到果园机器人的特征，让学生对机器人产生浓厚的兴趣时，我设计了一道题目：收果实的季节一过，果园机器人就无所事事了，你能为这些机器人安排点什么工作呢？……