主体参与
- 聚焦“学生主体参与”,优化数学复习教学
就要引导学生主体参与教学活动，以激发学生的探究热情，提高复习效率. 文章从学生主体参与知识体系建构、思维发展历程、问题解决过程与问题纠错过程四方面展开阐述.[关键词] 主体参与;复习教学;思维发展新课标强调学生是课堂的主人，在课堂中占有主体性地位，学生应在教师的引导下积极参与教学活动，并根据教学规律有效操作教学程序、途径与方法，提高教学质量. 高三复习教学容量大、时间紧、任务重，如何有效提高学生在复习过程中的主体参与性是笔者近些年一直在探索的问题. 实践证
数学教学通讯·高中版 2023年8期2023-09-20
- 基于学生主体参与的中职英语课堂的现状调查
略。关键词：主体参与；中职院校；英语教学一、背景分析中职英语教学有别于其他阶段的英语教学，其不以考试和升学为主要目的，有着自身的特殊性。“以服务为宗旨，以就业为导向”是对职业教育的明确定位，英语教学也不例外，其教学定位主要体现在“就业”和“实用”上。英语既是非英语专业重要的文化课，又是英语专业的专业课，其重要性不言而喻。这就要求教师要把英语教学与职业教育相结合，注重英语教学的实用性和针对性，并强调语言基本技能的训练，培养学生英语实际应用能力，以及使用英语处
知识窗·教师版 2023年1期2023-06-21
- 从“讲好黄河故事”到“讲好中国故事”的档案资源开发服务典型案例分析
；档案资源；主体参与；档案宣传；开发服务Abstract： The Yellow River culture has a long history. “Telling the story of the Yellow River” with the help of archive resources is an important embodiment of continuing the historical context. We must “tell t
档案管理 2023年2期2023-05-30
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
应该充分利用主体参与的教学模式，在提升识字教学效率和质量的同时实现对小学生识字能力的有效提升。文章立足于分析主体参与教学对小学语文识字教学的积极意义，探讨了小学语文识字教学的主体参与教学策略，旨在为提升小学语文识字教学效率和效果提供参考。关键词：小学语文；识字教学；主体参与；教学策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）45-0052-04一、 引言小学阶段的学生受年龄的限制，他们的思维、心智都处于较为幼稚的阶段，在
考试周刊 2022年45期2022-12-25
- 线上线下与教学现场融合的教师研修模式研究
项课题“基于主体参与的线上线下融合式乡村教师培训创新研究”（编号：JK20117）。摘 要 教师培训最终目标是帮助教师实现理论知识与实践知识的融合与内化发展，提升教师职业认同感和职业素养，厚植教师职业情怀，让教师获得持续、长久的专业发展动力。在实施过程中，线上线下与教学现场融合的教师研修模式主要通过聚焦主题、目标导向、问题引领和行为跟进四个环节，让教师充分体验学习过程，共享协同创新智慧并形成实践应用成果。“互联网+”时代，这一模式能够解决长期以来困扰教师培
教师教育论坛（普教版） 2022年3期2022-11-18
- 参与式阅读教学的实践与思考
：阅读教学;主体参与;思维提升中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0115-04一、 问题的提出苏霍姆林斯基曾说，在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈（苏霍姆林斯基，1984）。有求知的渴望，心灵就会有所作为;没有求知的渴望，即使给他塞满了知识，到头来也几乎毫无所得（约翰·杜威，2005）。两位伟大的教育家让我们懂得，求
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
;识字教学;主体参与;教学策略;研究识字教学是小学语文课堂教学的重要内容，是小学生学好语文知识的关键。彻底打破传统固化的教学模式，突出学生的主体地位，利用针对性的教学策略，深入挖掘学生潜能，帮助他们逐步构建完整的知识体系，是语文教师的重要职责。要让小学生爱上学习，认识更多的生字生词，产生更强的主人翁意识，而在之后的学习活动当中有着出色表现。学生自学热情高涨，知识经验转化为个人能力，个性化发展目标的实现只是时间问题。1小学语文识字课堂主体参与教学策略的实施意
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 培养学生中学化学素养的“主体参与”模式的思考
思维能力。“主体参与教学”转变了传统教学的模式，在教学中以学生为主体，让学生进行合作交流、操作实践、主动研究，充分体现了每个学生自主性，发挥了教师的指导功能，从而充分调动了学生的积极性、主动性，进而提高每个学生解题的综合能力。可见，“主体参与”模式是提高学生核心素养的重要手段，受到教育工作者的认可。但在实施过程中却遇到一些困难。本文就“参与式”教学过程中遇到的问题进行思考和研究。【关键词】中学化学;核心素养;课程改革;主体参与教学新课标改革对学校、学生的影
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 多元主体参与高中政治教育评价实践研究
本文分享多元主体参与高中政治教育评价实践的一些成果。关键词：高中政治;教育评价;主体参与;多元新课程改革要求建立新的评价体系，教学评价的科学与否直接影响到教师的工作态度和教学效果，影响到教师专业发展水平和学生素质的提高程度，影响到学校科学管理水准。立德树人是教育的根本，在新课程改革的背景下，政治课担负着培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等多元目标的任务。近年来，我们借鉴先行学校经验，积极探索高中政治课教育评价，取得了一些成果，初步形成了“以课
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 高中物理课堂提高学生主体参与的教学策略研究
落实提高学生主体参与这一教学目标。文章则是基于此，对高中物理课堂提高学生主体参与的教学策略展开了深入的探讨和分析。关键词：高中物理;主体参与;教学策略;教学实践高中物理是基础教育的重要组成部分，这一学科所涉及到的知识点深奥、复杂、难懂，学生在学的过程当中会遇到许多的阻碍和难题，加之老师渗透于高中物理课堂的教学模式，教学策略比较落后，缺乏创新性研究，难以提升学生的学习兴趣，大部分学生在课堂上萎靡不振，课堂参与感极低，学生的主体意识不强，导致整体的教学效果不够
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
尝试分析应用主体参与教学策略开展小学语文识字教学活动的思路，以期全面发挥学生的主体性优势。关键词：小学语文;识字教学;主体参与;教学策略引言新课改为我们带来全新的教育理念和先进的教学方法，其中生本教育理念和教学策略的实践应用价值突出，可以最大限度地发挥学生的主观能动性，引导学生养成自主学习的好习惯，激发学生的学习热情，建立良好的教学互动关系。传统小学语文识字教学模式和生本教育理念存在一定相悖性，教师主导识字课堂，学生被动参与识字学习过程，整体教学效率不高，
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 物理教学实施“主体参与”的实践与研究
5300）“主体参与”的课堂教学系统主要包括四大基本要素，即教师、学生、教学内容与课堂环境，一旦脱离这四大要素，课堂教学成效将大打折扣。因此，在初中物理教学课堂，教师应当对教育教学资源进行科学配置与合理优化，使这四大要素之间能够相互平衡、相互促进、相互影响，以促进教学效率的提升。教师作为知识传递的领航人，应当时刻关注学生的主观求知需求，在教学方法上不断推陈出新，在教学模式上创新优化。学生作为课堂求知对象，应当与教师的教学节奏始终保持同步，进而与教师之间形成
教学管理与教育研究 2022年1期2022-03-04
- 初中英语主体参与型课堂教学模式
文对初中英语主体参与型课堂教学模式展开探究，希望能够为广大教育工作者提供教学参考。 【关键词】初中英语;主体参与;教学模式 人才的培养离不开教育，为了更好的满足时代发展的需求，主体参与教育应运而生。主体教育能够提升学生的整体水平，形成良好的创新能力。学校作为教学的主要场地，对于培养学生的主体意识和提高其学习热情时重中之重。教师要强调学生的核心位置，让学生主动参与到课堂当中来，以学生为中心来开展课堂活动，从而更好地凸显出学生的主体地位。 一、促进学生主体参与
文理导航 2022年4期2022-02-20
- 初中体育教学主体参与模式的研究
状出发，探析主体参与模式的教学策略，并总结主体参与模式在初中体育教学中的作用。关键词：初中体育;主体参与;教学模式体育是初中课程中的必修课，体育教学使处于青春发育期的学生得到充分锻炼，促进学生身心良性健康发展。同时，主体参与模式可以激发学生主动融入教学的兴趣，激发学生在体育课堂中的主体参与性，使其充分参与到教学中，观察学生自主能力的展现，从而提高体育的教学质量。一、初中体育教学现状1.传统教学模式的影响传统教学模式是以教材为中心，根据教学大纲要求，教师将教
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 在小学语文识字教学中凸显学生的主体性
学，积极采用主体参与教学策略，凸显学生的主体地位，从而提升小学语文识字效率。关键词：小学语文 识字教学 主体参与 教学策略在小学语文识字教学过程中，教师采用主体参与教学策略，不仅能够营造良好的课堂教学氛围，还能提升学生的自主学习能力和学习效率，具有非常重要的作用。因此，教师应该积极采用主体参与教学策略，鼓励学生参与相关的学习活动，增强教学效果。一、革新教学观念，凸显学生的主体性在小学语文识字教学过程中，教师要想有效应用主体参与教学策略，就必须革
知识窗·教师版 2021年10期2021-12-16
- 教学中加强和优化学生主体参与的实践策略
教学;互动;主体参与;引导【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0078-03数学课的教学讲究“师生互动，共同参与”，其中学生的参与尤为重要，换句话说，要注重学生学习中的实践、互动及研究等学习体验。学生如果在平时学习中无法主动参与，那么学习的效果肯定会大打折扣。在应试观念下，传统教育倾向于“填鸭式”教学，少有互动探索的机会，重视学生对书本知识的记忆与掌握，而忽视学习方法的传授与指导，往往依靠大量练
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 主体参与视域下高中英语教学切点探索
出教师应坚持主体参与理念，让学生参与教学资源的融合互通、参与文本素材的多元解析、参与教法学法的优化升级、参与学习成果的归纳总结，从而在主动参与中完成知识的汲取和内化，最终获得成长力量，为全面提升英语综合素质奠定基础。【关键词】主体参与 教学切点 高中英语【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0114-02《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中生学习外语，不仅能促进心智、情感、态度与价值观
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 初中体育教学主体参与模式的应用策略研究
实现。笔者以主体参与模式作为切入点，深入分析影响初中体育教学主体参与度的因素，进而提出相应的初中体育教学主体参与模式的应用策略，希望能够促进初中体育教学的发展。关键词：初中;体育教学;主体参与一、 引言素质教育的逐渐普及，教育理念和教育模式也相应发生变化，在各个学科中更加注重对学生思维的培养和学生主体的体现。初中体育教学受到多方因素的影响，还不能完全贯彻素质教育理念，学生主体参与度较低，体育学科没有对学生产生实际的帮助。因此，要培养学生的体育主体意识，提高
考试周刊 2021年85期2021-12-04
- “主体参与”型小学数学教材教法课的教学模式
学的把握，“主体参与”型小学数学教材教学模式无疑契合了该要求。对该模式在课程教学中的实施进行建构，并讨论实践中的相关要点，从而转变传统数学教学“要我学”为“我要学”，在学生参与度的提升中最大限度地发挥其主观能动性，对于提升小学数学课程教学成效、提升小学生数学知识掌握能力，具有重要意义。1.“主体参与”型教学模式的内涵“主体参与”型教学模式是指，在明晰学生各方面特点的基础上，结合教学具体教学内容的特殊性，以激发学生自主学习内在驱动力为导向，尊重教学过程中学生
读与写 2021年8期2021-11-22
- 基于主体参与的融课程教学模式构建初探
素媚【摘要】主体参与的融课程教学模式是在我校“大教无痕，小学有成”的教育理念指导下摸索出的符合学生认知规律和新课改理念的一种全新教学模式。它倡导课程融合下的教育教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位，发挥课堂的主阵地作用，切实提高课堂的教学质量，优化教师的教学方式，探究基于学科的课程融合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。以培养全面发展的人为目标，以跨学科融合教学为途径，突破时空限制，因循学校的特色开发实施。【关键词】主体参与;融课程;教学模式课程研
广东教学报·教育综合 2021年119期2021-11-19
- 基于主体参与的融课程教学模式构建初探
素媚【摘要】主体参与的融课程教学模式是在我校“大教无痕，小学有成”的教育理念指导下摸索出的符合学生认知规律和新课改理念的一种全新教学模式。它倡导课程融合下的教育教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位，发挥课堂的主阵地作用，切实提高课堂的教学质量，优化教师的教学方式，探究基于学科的课程融合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。以培养全面发展的人为目标，以跨学科融合教学为途径，突破时空限制，因循学校的特色开发实施。【关键词】主体参与;融课程;教学模式课程研
广东教学报·教育综合 2021年119期2021-11-19
- 小学语文识字教学的主体参与教学方法探讨
段提高学生的主体参与度。为此，首先分析当前小学语文识字教学中存在的问题，并针对实际情况探讨小学语文识字教学中促进学生主体参与的教学方法。关键词：小学语文;识字教学;主体参与;教学策略对于小学语文课堂教学来说，确立学生在课堂中的主体地位是实施有效教学的基础。从本质上来讲，激发学生的主体参与度，不仅可以唤醒学生自主学习的积极性，同时也能发挥学生在学习方面的主观能动性，使其能够积极主动地参与课堂教学。所以，在当前的小学语文识字教学中，教师要适当地编排教学计划，选
教育信息化论坛 2021年6期2021-11-03
- 在主体参与背景下构建美术智慧课堂
[摘 要]在主体参与背景下构建美术智慧课堂，教师需要从辅学手段、学习活动形式、教学实践等角度展开思考。运用媒体手段创设学习情境、启动趣味性活动、引入网络信息学法、丰富学习成果展示形式等，都能够给学生的美术学习提供更多助力支持，教师要在学生主体参与的背景下合理筛选学法，以提升美术教学的设计品质。[关键词]美术教学;主体参与;智慧课堂[中图分类号] G623.75[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）21-0028-02小学美术智慧课堂
小学教学参考(综合) 2021年7期2021-10-11
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
文识字教学的主体参与教学策略展开论述。【关键词】小学语文 识字教学 主体参与 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.117 受传统的教育教学方式的影响，大部分小学语文教师在开展识字教学的过程中，只是一味对学生进行生字知识的灌输，完全忽视了学生在教学中的主体地位，学生在整个课堂识字过程中一直处于被动接收的地位，完全没有参与感，这也在一定程度上影响了学生的识字兴趣
南北桥 2021年2期2021-09-10
- “主体参与”型小学数学教材教法课的教学模式
历，谈一谈“主体参与”型小学数学教材教法课的教学模式。关键词：“主体参与”型;小学数学;教材教法课;教学模式数学知识的学习，尤其是小学数学知识的学习，是通过基本运算定律的联系，提升学生解决相关问题的能力。这一学习过程，必须要学生亲自参与实践才能获得良好的效果。小学生由于年龄小，心智还未充分发育，学生认识世界和接受知识的模式还在自我探索中，在实际学习过程中，若果不注意教学方式方法，很容易让课堂变得沉闷，无法让学生参与的实际学习活动中。通过何种方式容易让学生接
学校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
;识字教学;主体参与;教学分析;实践策略学生的主体参与是人本教学理念的实践理念之一。教师在课堂教学中要将学生视作学习主体，减少传统教学中“灌输”教学的形式和成分，使学生形成更自然的汉字认知过程。在教学策略转变过程中，教师要对学生的基础认知模式、学习状态、未来发展前景做到有效分析，利用更科学合理的措施提升学生识别汉字的兴趣，促进对学生“博学”学习习惯和意识的培养，使学生的汉字学习素养得到更科学的培养。一、小学生对汉字学习的基础认知模式（一）学生有较强的好奇心
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 主体参与课堂教学的策略及案例分析
忽视了学生的主体参与性，“满堂灌”的做法禁锢了学生的思维发展，“标准化”的答案束缚了学生的创新能力;与之对立的以“学”为主的“高效课堂”，却又依赖于学案的习题导学，忽略了教师的主导作用，放任了过多的活动展示，这两种模式都流于片面与极端。通过研究发现，只有采用教师主导下的对话式的学生主体参与的课堂教学策略，才能克其所短用其所长。通过对学生主体参与课堂教学的策略、线上和线下双向融合的课堂教学模式做粗浅的分析，以期起到抛砖引玉的效果，促进课堂教学模式的创新与改革
教育实践与研究·中学课程版 2021年6期2021-08-04
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
文识字教学中主体参与教学的作用进行简要的分析，并对小学语文识字教学中主体参与教学的策略做出了进一步探讨。关键词：识字教学;主体参与;教学策略;小学语文【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）16-0151-02Study on the Teaching Strategy of Main Body Participating in Chinese Literacy Teaching in Pr
当代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 激发英语兴趣,培养运用能力
功能教学 主体参与激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教师过程中在应努力提高教学技能，采用一些新的教学方法和手段，将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸，以激发学生兴趣。如在句子教学中，可采用简笔画、图表、幻灯等直观手段来创设情景，以较好的演示效果帮助学生理解，调动学生的积极性，扩大活动面。功能教学是近些年来倡导的实施素质教育的一种新型教学思想。它以一定的教学情境为切入点，使学生在一个真实或虚拟的情境中进行交际、交流，培养开放思维，以
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构对策
黄鹏摘要：主体参与性的课堂是民主开放的课堂，旨在树立以学生为主体的教育理念，设计激发和调动学生参与兴趣的内容和活动，在主体参与的过程中，提高学习能力，使其习得知识、提高英语核心素养。本文分析了主体参与的初中英语课堂教学建构的意义，探究了其建构的原则，解读了其建构的对策，旨在通过设计真实生活情境、开展趣味游戏、设计实践活动、构建多元点评体系等，提高初中英语课堂教学质量。关键词：主体参与;初中英语;教学探究中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：19
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 初中体育教学主体参与模式的探究与实践
堂中积极引入主体参与模式，并以此来提升学生的身体素质和体育运动能力。关键词：初中体育;课堂教学;主体参与;研究分析一、 引言构建主体参与模式是当前深化体育课程教育改革的重要措施，也是新课程背景下对初中体育教育的必然要求。初中教育阶段是学生身心健康发展的重要阶段，初中体育课程教育要做到与学生健康发展的要求相适应，结合素质教育的相关要求，重视学生的课堂主体地位，引导学生积极参与到体育课堂教学活动中去。为此，初中体育教师就要注重主体参与模式在体育课堂教学中的应用
考试周刊 2021年22期2021-04-19
- 浅析高中数学主体参与式教学的内涵
数学老师采取主体参与式的教学方法，这种教学模式对于学生来说是能够起到积极心得作用，有利于学生提高自己的合作能力和综合素质。关键词：高中数学;主体参与;数学教学在现在的高中数学教学中，数学教师可以采取主体参与式的教学方式，主体性是学生素质的核心，所以数学教师要在日常教学中引导学生主动去进行提出问题、思考问题、探索问题，并且还要和学生进行合作学习。采取这样的方式，需要注重发挥学生的学习主动性。教师想要培养学生的综合素质，推进高中数学教学的改革，那么就需要充分的
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 浅析高中数学主体参与式教学的内涵(1)
数学老师采取主体参与式的教学方法，这种教学模式对于学生来说是能够起到积极心得作用，有利于学生提高自己的合作能力和综合素质。关键词：高中数学 主体参与 数学教学在现在的高中数学教学中，数学教师可以采取主体参与式的教学方式，主体性是学生素质的核心，所以数学教师要在日常教学中引导学生主动去进行提出问题、思考问题、探索问题，并且还要和学生进行合作学习。采取这样的方式，需要注重发挥学生的学习主动性。教师想要培养学生的综合素质，推进高中数学教学的改革，那么就需要充分的
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 主体参与视角下高中历史教学切点探析
】高中历史 主体参与 切点 视角【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）34-0106-02高中历史课程在设计时应注重多样性与专业性、广泛性与针对性相融合的原则，施教时应关注学生的学习需求和发展需要，采用多元教学手段，提升学生人文素养。同时，凸显学生的主体地位已经成为教学的必然要求。教师根据学科属性设计趣味化的学习形式，为学生创造多重参与机会，让他们在多重感受、体验中完成交流互动，找到学习的方向和乐趣，培养健康的情感和正
广西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 基于农民大学生培养实践的现代远程教育网络教学平台构建研究
;平台构建;主体参与中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）13-0254-021 引言21世纪是知识经济浪潮兴起的时代，也是互联网技术蓬勃发展的时代。社会的快速发展使现代教育不得不进行变革。党的“十六大”以来，中国把构建终身教育体系作为全面建成小康社会的重要抓手;进入新时代，中央更是将之作为建设社会主义现代化强国的基础工程。面对中国高等教育及优质学习资源供求失衡，远程网络教学得到更大程度普及，国家大力提倡开放教育模式，
绿色科技 2020年13期2020-12-15
- 小学音乐课堂“主体参与”教学模式的探究与实践
重要，所以“主体参与”这一教学模式十分适用于音乐这门学科，因为这一教学方法能够很好地培养学生的学习兴趣，帮助学生去了解音乐，促进学生主动学习这门学科。同时教师也应该不断改善教学方法，使课堂更容易被学生接受，从而激发学生的学习主动性，针对如何在小学音乐课堂运用“主体参与”这一教学模式，我提出以下几个观点。一、以学生为教学主体，调动学生积极性随着教育模式的不断改变，教师的教学方法也大都由教师为课堂学习主体转变为以学生为教学主体的教学模式。在以往的教学模式当中，
华夏教师 2020年18期2020-12-03
- 立足儿童发展 提高教学实效
；情感效应；主体参与中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0072现如今的学生，有孩子应有的敏锐思维，也有孩子看问题的视角，他们能够问倒教师，能够想到课文写不到的地方，这种创造思维正是21世纪人才必备的素质之一。新世纪的教育在悄悄发生着变化，教师教学中的主导作用也在发生着变化。今天的语文教师，在开掘学生创造潜能的同时，也要从心底呵护学生的童年，要多向学生学习，把自己当作和学生共同学习的伙伴，立足儿童发展，提高教
中学课程辅导·教学研究 2020年10期2020-11-13
- 构建“多元交互，主体参与”的有机化学实验课教学模式，培养医学院校本科应用型药学人才
“多元交互，主体参与”教学模式，能够实现个别化和开放式教学，培养药学专业创新型应用人才、创业型应用人才和技能型应用人才。从而与药学院定位的本科应用型药学人才的培养模式相适应。关键词：多元交互;主体参与;药学;应用人才一、“多元交互，主体参与”的有机化学实验课教学模式的构建背景为了使人才培养模式遵循医学教育发展规律，符合医学教育标准，准确把握时代发展对医学人才的要求，我校建立了具有自身特色的，以医学生未来发展为目标的三导向人才培养模式①。为了与我校药学院定位
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 分析主体参与式的初中音乐欣赏教学
式。关键词：主体参与;初中音乐;欣赏教学为了实现更好的音乐教学效果，对课堂参与主体的充分研究是达成目标的重要前提。从成长阶段来说，初中阶段是一个人由儿童期向青少年期过渡的重要阶段。初中阶段的学生对外界保持着极强的好奇心和求知欲，同时也开始对成人的世界开始思考并逐渐产生潜移默化的追求。从时代发展的角度来看，现阶段初中学生获取知识和信息的途径越来越多，范围越来越广，一定程度上来说，其认知水平具有一定的超前性和不确定性。音乐教育作为比较抽象的人文教育学科，教学效
读天下 2020年23期2020-10-20
- 作文教学应呼吁学生的“主体参与”
增强学生的“主体参与”，即让学生作为主体，积极主动地参与到作文教学的课堂中来，使学生成为作文教学的真正主人。【关键词】作文教学;参与式教学;学生主体【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）27-0129-02【本文著录格式】王晗宇.作文教学应呼吁学生的“主体参与”[J].课外语文，2020，19（27）：129-130.参与式教学是在人本主义学习理
课外语文·下 2020年9期2020-10-20
- 小学语文识字教学中主体参与教学策略的融合运用
文识字教学中主体参与教学策略，有效提高课堂教学质量。关键词：小学语文;识字教学;主体参与;教学策略在小学语文识字教学教学中，教师可以利用学生的感官体验，帮助学生提高对生字的理解，从而促进学生更有效地学习生字。因此，在实践教学中，要认识到学生主体性在课堂学习中的重要性，让学生主动参与课堂教学提高学习效率。一、小学识字教学存在的问题在小学识字教学中，教师采用的教学方法单一，会使学生在学习过程中感到疲倦，难以有效提高学生的积极性，导致识字教学难以达到预期的质量和
电子乐园·下旬刊 2020年3期2020-10-12
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
的学习习惯的主体参与的方法开始走进教育工作者的视线。本文就小学语文识字课程的主题参与教学方法进行简单的探究。关键词：小学语文;主体参与;识字教学引言对字词的认识是学习文化的起点，也是阅读写作的基础。汉字作为我国的通用语言，在社会生活中无时无刻都能见识到它们的身影。识字课程不仅对语言的掌握和运用有相当大的作用，也是进行其他学科学习的基础，更是进行社会生活的基础手段。因此，如何促进儿童识字率的提升也成为了小学教育工作者关注的目标。一、认清学生的主体地位，发挥其
学习与科普 2020年13期2020-09-10
- 高中物理主体参与教学模式探讨
】高中物理;主体参与;教学模式前言在高中作为物理教师需要顺应全新的核心思想，认识到学生所具有的重要地位，并且在进行实际授课的过程中，要引导学生积极参与到课堂活动当中，让其可以通过自主参与和实际探究完成相关的学习任务，让学生在整个过程中掌握相关的物理知识，让学生的学习技能和素养都能获得一定程度的提升。1让自主预习成为一种习惯对于学生來讲预习能够让自己有效地掌握课程中的基础内容，让学生在学习之前便可以形成良好的学习思路，进而实现学生物理思维的 进一步发散和培养
学生学习报 2020年2期2020-09-10
- 主体参与 分层教学
的。关键词：主体参与;分层教学;有效课堂基于新课程的实施，教师在探索有效课堂教学中创造了多种教学模式，如探究式教学，问题串式教学，“留白”式教学，自主学习，合作学习等都取得了不错的效果，这些教学模式能否取得预期的效果的关键在于学生这个主体参与度有多大。新的《高中数学课程标准》特别强调“不同的人在数学上得到不同的发展”，因此，教学中不但要充分体现学生的主体地位，重视学生自我获取知识和构建知识的能力，而且要尊重学生个体差异，适当分层教学。怎样分层教学，让学生个
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 主体参与式教学在中学化学课堂中的应用研究
建军摘要：以主体参与式教学模式为探究对象，对其产生的背景、理论依据、教学原则进行初步探讨，并以中学化学教学为例，深入探究主体参与教学课堂具体模式、实践效果和积极意义，希望对进一步优化中学化学教学、提升教学质量起到一定的借鉴作用。关键词：中学化学 主体参与 教学模式 素质教育 实践探究一、主体参与式教学模式的提出背景随着我国教育体系的不断完善和创新，社会对学生综合素养培养也愈加重视，更加强调科学人才观的培养理念。当前社会要求人才不仅要有精深的知识理论，还要有
教学管理与教育研究 2020年13期2020-09-10
- 初中美术课堂引导学生主体参与的教学
堂中引导学生主体参与的教学方法。关键词：初中美术;主体参与;教学方法初中美术教学中，为了能够使学生从课堂中收获更多的美术知识和创作技能，教师需要调动学生的主动性，引导学生主体参与到美术课堂中。为此，教师在进行美术教学时，可以通过以下方式对学生进行引导。一、提前布置学习任务为了能够充分激发学生的主动性，使学生积极参与美术课程的学习，教师可以提前为学生布置学习任务，让学生能够按照学习任务提前了解美术课程知识。由此学生在完成学习任务的过程中，便会对美术课程的内容
科教创新与实践 2020年26期2020-09-10
- 初中物理生活化教学方法探讨
生活化教学 主体参与物理学科对培养学生逻辑思维能力有着明显的促进作用。但物理知识具有较强的抽象性、严谨性，常常让部分学生难以适从，这导致课堂状态和学习效率处于较低水平。这迫切要求教师改进物理教学理念及教学方法。“生活即教育”是教育家陶行知的三大核心主张之一。正如陶老所说，“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育”。生活化教学方法恰是有效的教学策略之一，可以明显提高初中物理教学的趣味性、实践性、主体参与性，帮助学生更加自主、活跃、高效地投入物理学
教学管理与教育研究 2020年5期2020-09-10
- 小学数学突出学生主体参与行为的教学指导策略
突出小学生的主体参与行为。关键词：小学数学;主体参与;教学策略在常规的小学数学教学中，课堂是教师的“一言堂”，小学生必须要单向遵守教师所设计的课时活动，调整听讲状态，积极获取数学知识。但是，由于小学数学教师的知识讲解行为过于全面、透彻，小学生不需要思考就可以获取数学知识，所以逐渐产生了惰性意识，不会认真分析数学问题，而是等着接收现成知识。久而久之，小学生将丧失主体参与意识，难以自主进行数学分析与知识应用。因此，小学数学教师要重新定义师生关系，切实突出小学生
新课程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 浅谈构建主体参与课堂的策略
策略促进学生主体参与，是提高课堂有效性的重要手段。关键词：构建;主体参与;课堂;策略传统的课堂教学主要是教师为主的讲授。新课程观重视建立学生发展为本的理念，面向全体学生，通过营造质疑情境、加强实践操作、培养合作交流、联系生活实际等策略促进学生主体参与，是提高课堂有效性的重要手段。[1]一、营造质疑情境，促进主体参与情境創设是教学活动中的一个重要环节，也是学生知识的一种行之有效的教学方法，它通过教师创设与教学内容相关的情境让学生进行学习的领域，激发学生的学习
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 在初中生物课堂中提高学生主体参与的思考
中生物课堂;主体参与一、上好初中生物第一课，启蒙学生对生物学科的最初兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教师要高度重视第一课时的启蒙奠基作用，充分激发学生对生物的学习热情。第一节生物课，教师不仅要让学生知道生物学是一门什么样的学科，还要结合七年级学生的年龄特点以及认知发展规律，让他们感受到生物课程不同于其他学科的独特特色，用生物学独有的兴趣点来吸引学生，引导学生主动热情地参与生物学习。我在教学北师大版七年级上册“走进生命世界”这节课时，通过多媒体给学生
新课程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
文识字教学的主体参与教学策略，可充分激发学生参与识字教学的兴趣，进一步提升识字教学的教学效率与教学质量。关键词：小学; 语文识字教学; 主体参与; 教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）8-066-001 在小学语文教学中。识字能力是学生的一种重要的学习能力，学生只有具备了良好的识字能力，才能有效地提升其阅读水平与写作水平。在语文识字教学当中，通过行之有效地采用主体参与教学策略
科学大众·教师版 2020年8期2020-07-29
- 小学语文识字教学的主体参与教学渗透策略浅谈
，提高他们的主体参与度，进而点亮小学语文课堂。关键词小学语文;识字教学;主体参与;策略研究中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0139-01新时期，处于小学阶段的学生在学习过程中往往极易受外界情境因素的影响，使得他们原本在课堂学习中的注意力暂时或长时间转移到其他事物上。这不仅是这个时期小学生活泼好动的性格表现，也是导致小学语文识字教学课堂效率低下的主要原因。因此，教师必须要从学生出发，促使他们养成课堂主体参与
读写算 2020年17期2020-07-18
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨
而提高学生的主体参与。在语文教师的教育教学中，教师要丰富识字教学，以学生为主开展多样化、科学合理并且互动性强的教学方式进行教育教学，让学生可以通过这样的教学方式树立正确的识字方法和观念，并在识字上有一定的提升。关键词识字教学;主体参与;教学策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0125-01跟随时代的变迁，很多教师和家长都比较重视学生的识字能力，并且主体参与教学方法也得到了一定的重视，同时对此教学方法也提出
读写算 2020年17期2020-07-18
- 主体参与下的初中语文综合实践活动教学策略探究
课堂资源，在主体参与基础上开展学生综合实践活动，进而提升初中语文教学质量。文章对主体参与的价值进行了详细分析，并提出几点主体参与下的初中语文综合实践教学策略，意在为提高初中语文教学质量提供参考与借鉴。【关键词】主体参与;初中语文;综合实践活动;教学策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）19-0060-01【本文著录格式】刘晓丽.主体参与下的初中
课外语文·上 2020年7期2020-07-14
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略探究
识字教学 主体参与 教学策略引言：识字教学是语文课程的基础构成部分，教师在開展课程教学指导期间，需要将其作为核心工作，注重学生的识字能力的培养。利用多样化的课程教学方法，能够让学生提升自己的课程学习积极性，对识字有一个全新的理解与认识。因此教师需要围绕学生的主体参与要求，开展有针对性的课程教学策略调整，帮助学生在实践过程中，不断提升自己的知识储备量，给未来的发展进步奠定良好的基础条件。一、注重小学生识字学习期间的兴趣引导学生拥有良好的学习兴趣是提升课程
考试与评价 2020年6期2020-07-06
- 主体参与下的初中语文综合实践活动教学分析
此，本文就对主体参与下的初中语文综合实践活动教学进行了一些分析。关键词主体参与;初中语文;综合实践;教学分析中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0130-01主體参与顾名思义就是在学习的过程中充分发挥学生的主体地位，让学生能够自主发现问题、自主思考问题、自主解决问题，从而更好地提高学生思维能力的发展。在主体参与下的课堂学习中，与传统语文教学教学主要依靠教师在课堂上讲授的知识不同，这种教学模式中是以学生作为学习
读写算 2020年9期2020-06-08
- 学生主体参与物理课堂教学的研究
芝娟摘 要：主体参与教学策略不仅是目前我国物理教学改革的重要课题之一，也是我国素质教育的核心内容之一。教师在物理课堂教学中，应营造良好的课堂氛围，让学生主动参与课堂;教给学生学习方法，为学生提供动手操作的机会;结合生活让学生乐做，培养学生的应用能力;合作探究学习，培养学生良好的合作能力。关键词：高中物理;主体参与;课堂氛围;学习方法;生活;合作探究中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0115-02素质教育更
成才之路 2020年15期2020-06-08
- 学校“主体参与”文化建设的探索
中学凸显出“主体参与”的办学特色，初步形成了“主体参与”的学校文化。物质文化建设方面，环境为先，注重物质条件的保障;育人文化建设方面，管理为要，彰显自主发展的情怀;课程文化建设方面，德育为本，崇尚身心健康的要义;课堂文化建设方面，学生为重，追求教学效益的优化。关键词：主体参与 学校文化 物质文化 育人文化 课程文化 课堂文化主体参与、自主发展是培养和发展学生主体性的重要途径。经过几十年的办学实践和几任校长的共同努力，江苏省泰州实验中学凸显出“主体参与”的办
教育研究与评论 2020年1期2020-05-28
- 初中体育教学中“主体参与”策略分析
体育教学中“主体参与”教学模式的构建越来越受到学校的重视，其以学生为教学主体，创设更加适合学生的体育课堂教学机制，推动初中生全面发展。关键词：主体参与;初中体育;教学策略;研究一、“主体参与”策略应用于初中体育教学的现状由于我国应试教育的特点，学校和老师过于重视学生成绩的提高而忽略了学生的身体健康，忽略了体育运动对促进学生身心健康的巨大作用。而新时期的初中阶段教育目标要求初中生能够在学校全面发展，能够在学业和身体健康两方面都有所成就。1.关于“主体参与”的
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 初中体育教学主体参与模式的研究
学模式中应用主体参与模式的教学策略与方针。关键词：初中体育 教学模式 主体参与中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0140-02随着改革教育不断前进的步伐，传统的教学手段已然不能满足当代初中生的需求，因此，教师就需要不断创新教学理念，优化教学方法，在体育教学过程中，制定合理、科学的教学计划，
当代体育科技 2020年9期2020-05-12