问题情境创设
- 基于陶行知教育思想的高中数学课堂教学问题情境创设探索
堂教学；问题情境创设高中数学是一门抽象性和逻辑性都比较强的学科，很多学生表示难度比较大，他们在课堂上表现出了兴趣不高、动力不足的问题。运用陶行知教育思想来创设多元化的问题情境可以有效解决这一问题。陶行知提出了“生活即教育”的教育思想、“行是知之始”的教学主张以及“六大解放”的教学原则[1]。在高中数学课堂上，教师要基于这些教学理念来构建生动的问题情境，将问题作为引导帮助学生更好地理解知识，使他们在深度学习的背景下提高学习效率。一、基于陶行知教育思想的高中数
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中物理教学中问题情境创设研究
物理教学问题情境创设现状，结合工作经验，以高三物理教学为例，制订相关策略，以供广大高中物理教师参考。关键词：高中；物理教学；问题情境创设近年来，创设问题情境的教学方法在高中物理教学中的运用越来越广泛，通过创设问题情境，有助于激发学生学习兴趣，使学生自然而然地走进物理情境中，研究物理知识，全身心投入学习之中，教学效果大大提升[1]。由此可见，创设问题情境是一种有效的教学模式。但目前，在实际的教学过程中，创设问题情境并未引起物理教师的足够重视，课堂的全部时间被
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 探索大单元视角下高中生物问题情境创设的策略
效率；将问题情境创设融合于大单元教学中，将有助于大单元教学的高效实施。文章在对大单元教学的概略进行阐述和对问题情境创设的现实意义进行分析的基础上，探索在大单元视角下进行高中生物问题情境创设的优化策略，。关键词：高中生物；问题情境创设；大单元教学大单元教学是指教师以国家课程和教材为基础，结合学生实际学情，对现行教材进行整体性、系统性、综合性的优化组合，将教学内容按照某种内在联系划分为若干主题的“大单元”，让学生从“学会”走向“会学”的一种新教学模式。生物大单
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
程教学；问题情境创设【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0125-03通过创设良好的问题情境，在教学中生成适切的问题，引导学生主动思考进行质疑和对话，全面实现预期教学目标，并对提问及时反思与实践的过程是提高高中化学课堂质量与效率的重要途径，因此本文将围绕“问题情境”的概念，探究目前高中化学“问题情境”创设的障碍，并根据教学实践提出优化策略。1.高中化学新课
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 高中物理教学中问题情境创设的实践微探
理教学;问题情境创设;教学思考;分析研究;策略探讨引 言：从古至今以来，物理的教学一直非常重要，物理的学习不仅仅影响着学生的思维能力，而且对学生的学习发展有着非常重要的影响。但是，就目前看来，高中物理教学现状并不是非常的理想，教师一定要高度的重视物理教学素质的培养。对于高中物理教学重点探讨，本篇文章针对高中物理教学的问题情境创设方式进行了一定的探讨和分析，希望对大家能够有所帮助。1物理学科的重要性在新时代发展潮流中，高中教育中物理作为教育课程中的重要学科之
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 创设真实问题情境 发展学科核心素养
堂教学;问题情境创设;核心素养;策略化学学科的特点凸显出生活化与实践化教学的必要性，学生也只有在理论与实践结合的学习中，才能透彻地理解知识，并做到活学活用。问题情境的创设可以拉近知识与学生的距离，让学生在符合自身需要的环境中学习，有效保障了学习成效。一、高中化学课堂教学中创设问题情境的意义问题情境是在可感性的现实环境中创设的，问题与情境之间具有相互性、内外性，问题是情境中的中心内容，如果情境中缺少问题，则这种教学模式的价值便无法发挥。问题情境教学模式主要特
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 试析高中化学教学中的问题情境创设
关键词：问题情境创设;高中化学课堂教学;以学生为主体高中是学生化学素养养成的重要时期，教师在讲解化学知识时，应该结合教学内容，合理应用教学模式，打造高效化学课堂，以提升学生化学素养为己任，以便学生在今后化学学习中能将自身的价值和能力充分彰显出来。在高中化学课堂上合理地融入问题情境，有利于调动学生思维，使学生的学习能力得以提高。教师应该强化对这种教学手段的利用。一、高中化学课堂教学中问题情境创设的重要性在传统的高中化学教学中，教师应用的方式比较单一，教师主体
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 小学数学教学中核心素养问题情境的创设探析
心素养;问题情境创设前言从当前教育的发展趋势来看，全面推进素质教育尤为重要，其核心内容是以先天素养结合后天掌握、教学方法结合学习能力。小学数学是逻辑性较强的课程，在数学课程中通过对核心素养问题进行情景设计，不但能够增强学生在课堂教学中的代入感，同时也能够鼓励学生独立掌握数学知识。1、小学数学教学中核心素养问题情境创设的意义孩子们从幼儿园进入小学，可以说是进入了学习的新阶段。和幼儿园课程不同，小学课程的难度有了明显提升，也更加注重成绩。而在小学年龄段，孩子们
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 关于高中数学问题情境创设策略的研究
中数学;问题情境创设;策略研究引言在新课改的理念当中，更加注重改变“偏、难、繁、旧”的教学现状，引导学生逐步形成良好的学习品质。基于这一要求，新课标明确指出，教师和学生要保持积极的互动，处理好知识传授和能力培养之间的关系，关注学生的自主性，引导学生进行质疑、探究、调查，从而完成个性化的学习活动。在这一过程中，教师需要发挥主导作用，对学生的学习活动进行适当的干预。从实际情况来看，创设问题情境无疑是一种符合新课标要求的教学辅助手段。借助问题情境，不但有利于激活
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 新高考背景下化学教学中问题情境创设策略研究
如何通过问题情境创设的方式，高效的进行教学内容和教学结构优化，为学生带来不同的学习体验，更适应新高考之下的考试形式。关键词：高中化学;新课程;问题情境创设化学学科是一门具有生活性和专业性特征的学科，所以在开展具体高中化学教学活动之中，应格外关注实践教学的渗透。学生在学习化学课程之时，通常都会借助现实现象与化学实验来把握课堂中所学习到的理论性知识，这样通过理论与实践相结合的方式，让学生能够缓解理解困境，加深对于所学习知识的掌握。而在新高考背景之下，高中化学教
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 高中物理问题情境创设的思考与实践
高中物理问题情境创设的思考与实践展开研究。关键词：高中物理;问题情境创设;思考;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-前言在高中物理学科中，问题情景教学法的有效应用，一方面能够减轻学生理解问题的压力，提升学生的学习效率和质量，另一方面能够实现对学生的理性思维的有效激发，帮助学生更好的认识物理学科，学会学习的方式和方法，这对于高中阶段的学生的成长和发展而言意义深远。由此可见，对高中物理问题情境创设的思考与实践进行探究是十分
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
程教学;问题情境创设;策略研究引言在高中化学课堂的教学中，部分教师的教学方式较为传统，只是按照教学大纲对于知识点进行复述，课堂氛围无法吸引学生积极主动参与到教学过程中去，没有形成较好的对问题的思维模式和适合自己自身特点的学习方法，无法最大程度的开发学生的学习潜能。因此教师将情境教学引入高中化学课堂中去，通过将化学知识与学生的生活经验做出联系，让化学知识更接地气，让学生亲自使用化学仪器对书本上的化学过程做出实验操作，让学生对化学知识产生自己的理解，形成自己的
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 巧设问题情境培养核心素养
关键词：问题情境创设;核心素养;高中化学课堂高中化学知识具有极强的探索性，系统的化学知识和化学实验带给学生一定的学习挑战。在实际的化学教学过程中，教师要注重教学引导，通过激发学生的探索意识，引导学生主动探索化学知识原理，提升学生的化学核心素养。教师巧妙地设计问题情境，层层剖析，步步引导，让学生在生动的问题情境中进行求知，让学生逐渐形成科学创新的意识，拥有一定的社会责任感，可以了解平衡与变化、宏观与微观、推理与模型构建的化学世界。一、高中化学课堂中创设问题情
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 以思促学
教学 问题情境创设 学习中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）18-0101-03在科技信息飞速发展的今天，“互联网+”为我们的生活创造了方便快捷的巨大资源，也拓展了教育和学习空间。鉴于高校艺术类大学生文化水平和综合素质整体偏低，“重技术、轻理论”现象普遍，造成的艺术理论课教学低效率问题，笔者将“对分课堂”教学模式运用于《艺术概论》课程教学中，注重教育信息资源的开发和利用，依托声音、图表、视频、动画等优秀的
艺术评鉴 2021年18期2021-10-21
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
关键词：问题情境创设;小学数学;价值;问题;教学策略在新课改大背景下，当前我国小学教育已经发生改变，特别是在学科范围内的教学改革创新已经提上日程。在小学数学教学活动中，教师追求从生活情境出发，结合学生实际发展状况深入展开教学设计，做到因材施教，有效创设问题情境引导小学生学习数学，提高数学学习能力。一、小学数学创设有效问题情境的实际价值在小学数学教学活动中应该思考如何丰富教学手段，优化教学效果，鼓励学生更多参与到情境当中学好数学，建立数学知识与学生、学生生活
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
学数学;问题情境创设;教学模式引言：小学数学教学过程中不断拓展全新的教学模式可有效激发学生的学习兴趣，基于小学生年龄较小、思维活跃的性格特征，对未知事物的好奇心相对较为强烈的性格特征，教师在教学过程中可有效抓住这一特征对其展开针对性教学，提升学生的注意力。数学学科思维逻辑较为缜密，因此在教学过程中需对学生进行必要的注意力与分析能力训练，运用所创设的趣味性问答吸引学生的注意力，使学生在多元化的教学环境中体会数学的乐趣，进而积极融入到学习中。1.小学数学教学中
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 将问题情境创设于初中物理教学中的有效方式探讨
关键词：问题情境创设;初中物理教学;有效方式引言：物理是一门科学类学科，其重视探索物体之间内在的规律和联系。与数学类似，均是来源于生活但要远高于生活，对于学生来说，学习起来难度较大，极为容易使得学生丧失学习兴趣。在素质教育的要求下，部分教師引入问题情境创设的方式，将抽象的知识转变为身边常见的情境，有效降低了学习难度，提升教学成果。但在问题情境创设的过程中，还存在着许多问题，一定程度上阻碍了教学效率的不断提升。一、问题情境创设与初中物理教学中存在的问题（一）
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 小学数学课堂创设问题情境的策略分析
学教学的问题情境创设，更是非常有效。关键词：小学数学;问题情境创设;学习兴趣;数学思维引言：从概念上来说，问题情境是指在叫创设教学情境的前提下，利用教学情境，巧妙设置一些思考类或探究类的问题，通过提问/问题到引导发思考，到引导答疑，最后到解决问题。本文将从问题情境的创设对于小学数学课堂教学的意义和如何创设问题情境，提高小学数学课堂效率进行探讨。一、问题情境对于小学数学课堂教学发展的意义通过引导学生的思维，引导学生主动去探究解决问题，引导学生参与的过程，激发
江苏广播电视报·新教育 2021年11期2021-09-10
- 问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用与策略
式，其中问题情境创设成为小学教师关注的一种教学方法。本文从问题情境创设在小学数学课堂教学中的优势出发，分析小学数学课堂教学中如何利用问题情境创设发进行教学，并给出相应策略，以期能够为一线小学数学教师提供借鉴。关键词：小学;数学课堂;问题情境创设中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-240引言：作为教育的基础教育教学阶段的基本学科，小学数学在教育教学改革以来始终是关注的焦点，针对小学数学教育改革的讨论也从未停止。情境创设是指教师在坚持
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 高中数学教学中问题情境的创设与运用
过程中的问题情境创设进行分析，为进一步改善数学教学方法提供基础。关键词：高中数学教学;问题情境创设;原则中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-034高中阶段的学习需要学生有一定的自主学习能力，通过不断的自主探究，才能保证学习质量，否则在高中阶段的数学成绩会出现严重的下滑，高中阶段的学习无法像小学和初中阶段一般，完全通过教师的帮助掌握知识，学生必须具备良好的自主性，才能对知识点不断的进行消化和研究，提高高中数学课程的学习质量。因此
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 将问题情境创设于初中物理教学中的有效方式探讨
理教学中问题情境创设的应用进行策略研究，促进这一教学工作高效开展，满足学生的学习需求，为学生全面发展奠定基础。关键词：初中物理;问题情境创设;有效方法;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-057一、引言初中物理教学中，教师的教学方法对学生的学习具有重要影响。因此，往往在教学中教师所应用的教学方法都是围绕学生的知识学习开展，出现了教学单一性目标，最终整体教学工作效率低下，难以满足学生的学习需求。通过问题情境创设应用在这一
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 高中化学新课程教学中问题情境创设方法初探
程教学中问题情境创设的现状进行详细的分析，并对如何高效地在高中化学新课程教学中开展问题情境创设进行分析探讨。关键词：高中化学;新课程;问题情境创设化学是一门与生活息息相关的学科，化学教学是比较注重实践教学的。学生在学习化学的时候可以通过生活中的现象和化学实验来验证所学的理论知识，这样实践与理论的结合有助于加深学生对化学知识的理解与掌握。在新课改的要求下需要加强学生对于知识的灵活应用，也就是注重锻炼学生的思维能力与想象力。所以在高中化学教学中开展问题情境创设
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 高中化学新课程教学中问题情境创设措施
践证明，问题情境创设法在高中化学教学中备受广大教师的喜爱，因为该方法能够有效引发学生的情感共鸣，能够为化学新知识的学习奠定良好的基础。该文从不同角度详细阐述了高中化学课程中问题情境创设的具体方法，希望为相关教师提供有力的帮助。关键词：高中化学 新课程教学 问题情境创设 途径中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（b）-0164-03Measures to
科技资讯 2021年8期2021-07-28
- 核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设
式出现，问题情境创设逐渐在教学中得到广泛的应用。但结合现阶段的实际教学情况看，问题情境创设在生物教学中依旧存在一些问题。为了更好地发挥出问题情境创设的价值与作用，生物教师需要对生物学科问题情境创设进行相应的探究与完善。关键词：核心素养；高中生物教学；问题情境创设中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0016作为自然科学的基础教学内容，生物教学是对大自然中各种生命现象以及生活规律进行不断研究的一种科学。在素质教
中学课程辅导·教学研究 2021年9期2021-07-14
- 高中化学新课程教学中问题情境创设得价值及对策探究
程教学中问题情境创设中存在的问题展开深入分析;在此基础上，提出高中化学新课程教师中问题情境创设的具体措施。关键词：高中化学新课程教学;问题情境创设;具体措施引言：在高中化学的课堂教学当中，学生应当在教师所创建出的教学情境之中来更好的运用各种化学知识。而为了进一步提升学生参与教学活动的积极性，就应当重点关注创设引导，保证学生可以全面融入到教学场景当中，因此，在高中化学课堂当中，应当有效融合具体的教学内容以及情境，将素质教育理念作为基础所在来全方位激发出学生自
教育周报·教育论坛 2021年1期2021-06-15
- 小学数学课堂问题情境创设的实效性研究
此，选择问题情境创设作为研究的课题，对于提高小学数学课堂效率、培养学生的问题意识和创新能力都具有十分重要的意义。【关键词】小学数学;课堂教学;问题情境创设;实效性引言“问题是数学的心脏”，没有问题就没有数学。数学问题起于数学情境，情境是产生问题的沃土。随着课程改革的不断深入，教育界愈来愈重视对问题情境创设的探索和研究。一、问题情境创设实效性的内涵1.问题情境问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境，也就是当己有知识不能解决新问题
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略探索
关键词：问题情境创设;高中化学;运用策略一、问题情境创设教学模式在高中化学教学中的现实重要意义（一）有利于提高学生的兴趣，活跃课堂氛围在高中化学教育教学活动过程中，教学内容大多涉及的是物质之间的化学反应以及化学在生活中的应用，采用讲授的方法，往往不利于激发学生的兴趣，提高他们的注意力，也不利于学生的进步。如果将问题情境创设教学模式引入到高中化学的课堂中，这在很大程度上能够活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在课堂上，教师利用问题情境创设的教
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 小学数学教学中有效问题情境创设的要点分析
，有效的问题情境创设可以在一定程度上促进课堂教学的顺利进行，还可以使学生的思考意识、思考能力得到强化，保证其取得进一步提高.近几年，随着新课改的不断推进，情境教学方式逐渐受到了广大教师的重视，在教育教学中创设出相应的问题情境已经越来越成为数学教学的重点所在.【关键词】小学数学教学;问题情境创设;有效措施问题情境创设在小学数学教学中是教师创建开放性课堂和促进师生互动的重要方式，它可以提高学生提出问题、回答问题以及解决问题的能力，培养学生的创新能力、思维能力，
数学学习与研究 2021年6期2021-03-29
- 小学音乐课中问题情境创设教学策略的研究
容来开展问题情境创设，以此来更好的保证课堂教学的质量。本文对小学音乐课中问题情境创设教学的开展必要性进行了分析，并对小学音乐课中问题情境创设教学策略进行了探讨。关键词：小学音乐课;问题情境创设;教学策略引言：对于小学生的成长而言音乐教学发挥着非常重要的作用，在开展小学音乐教学的过程中，教师需要充分的对学生心理状态进行分析，结合小学生的实际需求来创设课堂情境，才可以更好的借助小学生的好奇心来强化音乐课堂教学的质量，通过这样的方式来更好地促进小学生的全面发展。
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 浅谈初中数学教学的问题情境创设
程中加强问题情境创设教学重要且必要，教育相关者需要予以重视。关键词：初中数学;问题情境创设;教育实效性中图分类号：A 文献标识码：A 初中数学是夯实学生数学基础的重要阶段，初中数学不仅要教会学生基础的数学知识，还要培养学生的数学思维、创新思维，提高学生的综合素养。问题情境创设教学能够很好地满足上述要求，然而数学问题情境创设教学是我国初中数学教学的一次大的尝试，教育领域对于数学问题情境创设教学的研究还未形成体系，这无疑会影响广大初中数学教育者在教学过程
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 高中物理教学中问题情境的创设策略研究
。因此，问题情境创设能够很好地在物理教学过程中发挥作用。本文对于问题情境的创设提出了自己的几点建议，希望对于广大的高中物理教师有一定的参考价值。关键词：高中物理;问题情境创设;策略;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0高中物理这一学科在高中阶段来说，难度是相对较大的，那么需要教师采取切实有效的教学方式来引导学生进入到物理学习中去。问题情境的创设有利于教师在教学过程中将学生的兴趣激发出来，更能够让学生在轻松的情境环境中进行
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 基于问题情境创设的小学数学教学策略
展开基于问题情境创设的教学模式，提高学生的数学学习动力，让学生带着充足的好奇心参与到课堂学习活动中来，感受数学学习的乐趣，从而取得事半功倍的教学效果。【关键词】 小学数学 问题情境创设 教学策略在过去的小学数学教学过程中，教师大多会使用灌输式的教学手段，忽视了学生的思维发展需求，导致了学生对教师的依赖性越来越强，难以独立思考的问题。在新课程改革的环境下，小学数学教师要尊重学生在教学中的主体地位，倡导自主、合作、探究的教学方法，让学生学会学习和应用数学。
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 如何在初中物理教学中有效地应用问题情境创设方法之我见
学习。而问题情境创设法则是立足于建构主义学习理论，通过设置启发性问题的方式引导学生积极开展深入思考，最终达到提高学生自主学习能力的一种教学方法。基于此，如何在初中物理教学中有效地贯彻和应用问题情境创设方法是当前值得深入探讨的重要课题之一。关键词：初中物理;问题情境创设;应用方法中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0218-011.基于实际生活情境，引导学生抓住知识本质基于陶行知先生提出的生活
读与写·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 提升小学数学问题情境创设在教学中的策略分析
学数学 问题情境创设 实际教学 策略分析引言随着经济社会的不断发展进步，教育事业也在切实进行系列创新适应性改革，最大程度地为社会提供输出高质量高素质优质人才。社会的高速发展在具体有效为教育事业提供和注入新能量的同时，也对教育事业实际发展培养出的人才提出严格要求，这也是直接督促推动教育事业可持续发展、进步、提升的重要关键因素。尤其对于小学教育来说，小学教育是学生系统接受教育的初级阶段，也是直接影响其后续整体学习发展过程的重要阶段。从根本上帮助调动提高小学生的
新教育时代·学生版 2020年5期2020-10-21
- 试论如何在初中数学教学中创设问题情境
摘 要：问题情境创设作为新型教学法，在初中数学教学中的运用，更强调为学生创设不同教学情境，为学生带来全新的教学体验。数学教师要给予问题情境创设足够的重视，发挥问题情境的优势，促进教学工作顺利的开展。基于此，本文主要对初中数学教学中问题情境创设的原则进行了阐述，重点对问题情境创设在初中数学教学中的应用展开全面分析和研究。关键词：问题情境创设;初中数学;原则;应用分析一、初中数学教学中问题情境及其创设实践的具体作用（一）有助于学生创造性的激发当今，全球一体化给
学习周报·教与学 2020年26期2020-10-21
- 巧设问题情境提高高中数学课堂教学效率
后分析了问题情境创设的方法，问题情境的创设需要满足结合教材内容、把握时机和开放性问题三个要求，从而有效提高高中数学课堂教学的效率。【关键词】问题情境创设 高中数学 开放性问题【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）34-0048-02引言由于以前的高中数学教学方法比较僵化，学生对数学的厌烦心理也比较严重，这种心态使得学生对高中数学学习没有太大的兴趣，学习成绩也处于较低的水平，这不利于高中数学课堂教学效率的
课程教育研究 2020年34期2020-09-26
- 浅谈小学数学教育教学中如何创设问题情境
学数学;问题情境创设;教学理念对于数学学习，提出一个问题比解决一个问题更重要。创设问题情境，就是要培养学生发现问题和提出问题的能力。通过情境提出问题，可以让学生产生好奇心和浓厚的求知欲，有利于提高学生学习数学知识的兴趣，激发学生的创新思维和探究能力。本文就当今小学数学教学过程中存在的问题进行分析，并提出具体的小学数学课堂上创设问题情境的策略。1.当前小学数学教学中存在的问题1.1 教学理念过于陈旧。教师的教学理念在课堂当中所起到的作用是中心性、导向性的，教
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 浅谈初中数学教学如何提升问题情境创设有效性
分认识到问题情境创设的重要性，进而在准确把握学生学习、生活和思想认识实际的基础上，将数学知识寓于形式多样、生动有趣的问题情境之中，以激起学生的学习意愿，充分利用学生的好奇心与求知欲，引导学生积极思考、主动探索，从而实现初中数学有效教学。关键词：浅谈;初中数学教学;如何提升;问题情境创设;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-151引言随着新课标的不断实施，对初中数学教学工作提出了更高的要求，需要数学教师在实际的教学过程中
小作家报·教研博览 2020年29期2020-09-10
- 高中物理课堂教学中问题情境创设探析
堂教学中问题情境创设策略做出探析。关键词：高中物理;问题情境创设;策略探析随着教学手段的多样化，教学资源整合的便捷也让教师问题情境创设的途径愈加丰富。在传统教学当中，由于教学条件的限制和教学理念的匮乏，教师容易忽视创设问题情境，进而导致课堂气氛呆板沉闷，学生无法对单一的教学产生学习积极性，学习效率难以提升，阻碍了课堂教学的发展和进步。因此，为了提高课堂教学有效性，深化教学成果，教师应当转变理念，重视问题情境的创设，为创建高效课堂提供保障。一、深度挖掘教材，
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 小学数学学习问题情境创设的研究
学学习;问题情境创设;研究引言当前，教师们开始重视在教学中创设问题情境，进而启发学生的思考和探究。“问题情境”指的是教师结合教学内容设置问题，创设情境，以此激发学生的自主探索学习。在小学数学的课程教学中，教师创设适应的、有效的问题情境，可以提高学生的积极性和主动性，让他们能更加深入地探索思考问题，提高学习兴趣和学习热情，从而让学生感受到学习数学的魅力。一、联系生活，发挥情境价值数学源于生活，也应用于生活。对此，数学教师在创设问题情境时，应该充分结合实际生活
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 高中地理问题式教学中情境的创设
式教学;问题情境创设问题式教学最大的优势就是能够最大限度的发挥学生的主观能动性，引导学生对知识的进一步认识和深化，激发学生的学习兴趣，促进学生的相关知识的掌握和内化。问题式课堂教学，创设问题是基础，“问题”的设计，要依托情境。笔者在讲授影响农业区位因素这一章节时设计问题情境如下：泰兴，是闻名遐迩的“银杏之乡”，享有华夏“银杏第一市”美誉，古银杏、银杏定植数、银杏产量、银杏品质均居全国之冠，泰兴银杏产量约占全国三分之一。泰兴属长江三角洲冲积平原，地势相对平坦
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 化学新课程教学中问题情境创设策略研究
程教学;问题情境创设;策略研究引言化学作为高中理科科目，具有逻辑性较强、难度较大的特点，一部分学生学习化学可能有些力不从心，很难有效的理解化学理论知识。在新课程下，化学教师需要创设高中化学教学问题情境，通过设定具体的化学问题锻炼高中生的思考力和探索能力，帮助学生了解到丰富的化学知识，丰富学生的学习阅历，提高高中生的化学学习能力和水平，增强高中化学教学的有效性。一、高中化学课创设问题情境的重要意义在高中化学教学中，提问和解答是必不可少的环节，贯穿在化学教学的
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 问题情境创设在高中物理教学中运用分析
以及针对问题情境创设在物理中的运用做了具体的阐述.关键词：高中物理;问题情境创设;运用在最新政策中提出教育的重要性，认为教育事业可以促进国家经济的发展.教育如果想要快速发展，就要求相关教育者不断的进行理论知识的学习.物理作为学科中最实用的一门学科，并且对于高中学生来说，物理学习是一种必学课程，而且物理学科学起来比较困难，可能有很多地方都比较抽象，因此会导致学生在学习中感觉非常费力，但是又学不好，而且由于教学方式不太合理，也可能会使得学生对物理失去学习的主动
数理化解题研究·综合版 2020年5期2020-09-10
- 高中物理课堂教学中问题情境的创设分析
文分析了问题情境创设在高中物理课堂教学中的应用，以期能够解决高中物理课堂教学的难题。关键词：高中物理;课堂教学;问题情境创设物理学为高中阶段的重要学科之一，该学科具有较强的抽象性，传统的教学模式往往难以帮助学生对物理理论知识进行理解，仅仅让学生通过想象来解决问题，往往难以达到理想的效果，且不利于对学生思维能力及逻辑能力、创新能力、探索能力等的培养与提高，同时也会对其学习效果造成影响。因此，如何让学生感受到物理在生活中的地位，降低物理学习的难度，提高各类知识
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 小学数学教学中的有效问题情境创设和应用
采用有效问题情境创设的教学方法，可以利用“问”引导“学”，利用情境将学生带入到学习氛围中，促进小学生的数学学习兴趣提高以及数学思维能力提高。关键词：小学数学 问题情境创设 应用中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0112-02情境教学法其实是针对学生的具体学习状况以及教学具体的知识内容，进而设计的各种教学情境的方法。情境教学法可以刺激和激发学生们的学习积极性，引导学生们更好地理解知识内容。在过去
科技资讯 2020年18期2020-08-14
- 高中化学教学中问题情境创设策略分析
学教学中问题情境创设的有效策略。关键词：高中化学教学;问题情境创设;策略近年来，高中各学科的教学方法在日益改革，化学学科也是如此。高中学生的学习方法有了巨大变化，学生成为课堂教学的主体，从教师讲解知识转变成教师引导学生探究知识，学生主动参与到学习活动中，提高了教学质量。教师在教学中通过创设问题情境使学生有更多的学习动力，并获得良好的教学效果。一、 问题情境在高中化学教学中的重要价值问题情境在高中化学教学中的运用，主要是指教师在讲解某个化学知识点时根据教学内
考试周刊 2020年55期2020-07-14
- 高中信息技术教学中问题情境创设的实践策略探究
容分析、问题情境创设的基础性原则和方法来探究高中信息技术教学中问题情境创设的实践策略。【关键词】高中信息技术;信息技术教学;问题情境创设一、高中信息技术课程内容的分析通过研究可以发现信息技术这门课程具有以下特点：①很强的实践性。与其他需要背诵的学科不同的是，信息技术学科更多的需要上机操作，学生能从上机操作中提升自我在解决实际生活问题时运用信息技术的能力。②创新性。学生可通过创作的过程锻炼自己的创新性思维，如自己做一份优秀的电子海报、一段精彩的视频、一首优美
新智慧·上旬刊 2020年7期2020-07-04
- 初中物理教学中问题情境创设与案例分析
理教学;问题情境创设;案例分析随着教育改革的推进，教师一方面要教授学生知识，另一方面要提升学生思维能力。基于这一背景，物理教师不断探索了新的教学手段，其中，问题情境创设是一种比较常用的教学方法。通过该方法，教师可以创造适宜的教学环境，促使学生的学习积极性得到充分调动，并使课堂效率得到进一步提升。1 问题情境创设概述关于问题情境创设，其本质即探究式教学模式，即将提出问题、解决问题融合在一起，從而起到很好的教学作用。物理教师使用这种教学策略的目的就是为学生
理科爱好者(教育教学版) 2020年2期2020-07-04
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析
学过程;问题情境创设;教学策略问题情境创设教学通过在教学过程中，将枯燥、抽象的教学概念、逻辑思维以更加生动的形式表现出来，使得学生在学习过程中能够更好地理解相关的知识点。但是问题情境创设也并不是保证知识点能够被掌握的主要因素，更多地还是与问题情境创设的吸引程度、学生对问题情境的感兴趣程度以及学习过程中的注意力程度有着较大的关联。毕竟完美的问题情境教学环境下，学生若是学习兴趣低下、注意力不集中，学习效率肯定不会很高。本文基于小学阶段数学教学中的问题情境创设教
大众科学·中旬 2020年7期2020-06-29
- 小学数学教育教学中问题情境的创设探讨
学数学;问题情境创设;教学方法中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）10-0204-01当今时代的小学数学教学目标不再是简单的提升学生们的考试成绩，而是要通过先进的教学方法、科学的训练全方位地培养学生各方面的能力比如理解能力、计算能力和逻辑思维能力等，而创设问题情境非常有利于发展学生的这些能力，因此对于创设过程当中出现的问题绝对不能忽视，本文就将针对当今小学数学教学过程中存在的问题进行分析，并提出具
读与写·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 问题情境创设在农村小学中低年级数学课堂中的有效运用
才摘要：问题情境创设是情境教学法中非常重要的一点，如果将其融入到日常的数学课堂中，不仅可以培养学生对知识的探究、思考和分析的能力，也可以激发学生对相关数学知识问题的欲望和兴趣。但是，对于我们农村小学来说，教育教学设施相对比较落后，教师的一些教学方式方法也比较传统，所以，当数学教师在日常教学中运用问题情境创设时，一定要将其与教学内容结合起来，通过设置疑问去引导学生学习数学知识，加深他们对这些知识点的印象。本文则主要分析问题情境创设在农村小学中低年级数学课堂中
读与写·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
学中利用问题情境创设的教学方法，来锻炼学生的发散性思维，提高学生对问题的主动探究能力，获取更多的知识，进一步提高课堂教学质量。本文对高中化学新课程教学中问题情境创设策略展开了简单的阐述。关键词：高中;化学教学;问题情境创设在高中化学教学中，教师积极的运用问题情境创设的教学方法，可以帮助学生对复杂的化学知识进行深入的探究，根据具体的教学内容创设出多种多样的问题情境，从而使得问题情境深入到整个化学课堂，有利于让学生对复杂的化学知识与探究的问题有更加深刻的理解和
神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 小学高年级数学教学中的问题情境创设策略研究
学教学;问题情境创设;策略研究一、 引言数学是小学教育教学阶段中的基础性学科，这门学科的教学难度偏高，对学生的逻辑思维能力是一个较大的挑战，小学生的人生阅历不足，数学学习能力还有待培养及提升，因此许多数学老师感觉困难重重，面临着较大的教学压力，实质的课堂教学质量和效率不容乐观。一些教学经验比较丰富的数学老师开始以问题情境创设为依据，重新调整教学思路，坚持以人为本的教学理念，在引导和鼓励学生的过程中丰富课堂教学内容及形式，培养学生自主学习的行为习惯。但是學术
考试周刊 2020年43期2020-06-01
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究
过有效的问题情境创设来提高学生的能力。本文将通过分析问题情境教学内在含义和理论基础，结合当前小学数学教学中存在的一些问题提出在小学数学教学中创设有效问题情境的相应策略。关键词：小学数学;问题情境创设;教学理论;教学策略一、 问题情境教学的内在含义和理论基础情境教学的内涵是，教师以教学目标为导向，从学生的需求出发，将教学内容以富有情感色彩的问题情境展现出来，以吸引学生的兴趣并激发学生自主思考的热情。从理论基础来看，情境教学的理论支撑主要是直观性教学原理、寓教
考试周刊 2020年42期2020-06-01
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略初探
堂教学;问题情境创设【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0213-02教师在数学教学中通过构建合理的问题情境，能够调动学生的学习积极性，提高课堂氛围，改变学生对数学的认知，从而有效提高小学数学的教学质量和教学效率。另外，小学生思想发育不够成熟，所以通过构建问题情境的方式进行教学，有利于学生形成独立思维，能够提高学生的综合素质。下面将针对如何在小学数学教学中创设有效问题情境展开讨论。1 小学数
理科爱好者(教育教学版) 2020年1期2020-05-29
- 高中历史课堂问题情境创设的探究
中历史;问题情境创设;探究【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0054-01问题情境创设法是在实施新课改后所提出的新型教学方式，现阶段已经成为转变课堂教学方式、提升课堂教学有效性的必要措施。在高中历史学科教学过程中，怎样合理设计探究性问题，成为教师面对的难点问题。在新历史课程标准中有明确规定，就是教师要引导学生“注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法。”在这个过程中，
当代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 高中数学教学中创设问题情境的几点思考
进行数学问题情境创设的过程中，教师需要不断提高学生学以致用、养成自主探究和运用数学思想方法的能力，进而提高课堂教学质量和效果。创设教学情境还能有效激发学习兴趣、调动参与课堂教学活动的积极性，明显集中问题思考的注意力。关键词：高中数学;问题情境创设;思考【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0079-01新课标改革之下要求教师必须要在教学过程中充分渗透生活元素，在生活经验和已有知识的
当代家庭教育 2020年7期2020-05-21
- 高中数学教学中问题情境创设的几点思考
学课堂;问题情境创设引言：虽然我国当前的高中数学课堂教学改革已经取得较好的效果，但是在实际教育过程中仍然存在部分问题，直接或是间接地制约着我国教育事业的发展。部分教師对课堂问题情境创设模式的认识还存在对应的误区，在实践过程中缺乏有效指导，因此就难以在短时间内发挥出问题情境创设的教学效果。1.问题情境创设的内涵教学情境在学生理解过程中解决了形象与抽象，实际与理论，感性与理性，旧知识与新知识之间的关系和矛盾。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“所有的知识都始于感官。
教育周报·教育论坛 2020年9期2020-04-07
- 高中信息技术教学问题情境创设有效对策
术教学;问题情境创设;对策情境教学法于近年来广受欢迎，并逐渐成为高中教育常见手段，有效推动了教育进步与发展。而创设问题情境指根据教学内容创设以问题为引导的情境，从而带着问题在情境中进行有效探索，促进课堂教与学的深度契合，十分适合信息技术课程。一、在高中信息技术教学中创设问题情境的意义随着教育发展进程逐渐深入，之前的教学方式方法逐渐落伍，和时代脱节，需要探索更加先进的教育方式，创设问题情境正是广受师生青睐与喜爱的方式，在当前高中教育中占据重要地位。将该教学方
新一代 2020年3期2020-03-30
- 小学数学教学情境创设探微
学数学;问题情境创设;教学策略小学数学的知识点虽然难度偏低，但涉及的范围却非常广，从而使得学生无法做到充分理解。为此，教师通过应用创设情境的方式，可以确保理论知识内容能够和问题情境结合在一起，确保学生们更好地完成思考，进而提升教学效率。一、问题情境创设的内涵和实施原则（一）情境创设的主要内涵对于问题情境本身来说，主要基于知识内容本身，并应用相关真实案例，以此完成虚拟场景的创设。同时还会设计一些简单的小问题，以此引导学生们深入思考。对于数学课程来说，问题情境
新一代 2020年2期2020-02-07