初中作文
- 初中作文选材的困惑与突破
。【关键词】初中作文；选材；困惑与突破作文占中考语文总分的近一半，其分值相当于海南省中考中地理和历史学科的总分，这说明作文对中考成绩有决定性的影响，是学生需要重点关注的地方。为了取得高分，教师频繁打印和讲解各类素材，学生废寝忘食背诵素材，但是在批改作文时发现，作文选材仍旧是困扰学生的难题。怎样才能让学生在作文上快速而准确地选择素材，挖掘素材的价值，从而在中考中获得理想的分数呢？一、分析问题，探究病因笔者以某市初二期末语文测试作文为例分析问题，探究病因。作文
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “六步写作任务法”教学范式的思考与实践
学习任务群；初中作文；写作支架；描寫方法；写作评价写作作为学生核心素养提升的实践载体，是极为重要的语文学习内容。其作为一项复杂的思维工程，需要学生具有观察体悟能力、逻辑思维能力、知识储备能力、言语表现能力等。写作之难让许多学生找不到写作门径，渐渐对写作失去兴趣、失去信心。面对这些问题，教师要为学生搭建翻越写作大山的“脚手架”。《义务教育语文课程标准（2022版）》指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 基于研学旅行的初中作文教学策略的实践研究
写作的现状，初中作文教学可以基于活动来展开。研学旅行活动为作文教学提供了写作素材，拓宽了写作途径，形式多样的写作实践活动，不同主体的作文评价，可以助力初中生提高写作水平。关键词：研学旅行 初中作文 教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，要求学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作灵感来源于生活，如果写作远离生活、远离实际，那么作文容易空洞无物。研学旅行为写作提供了素材，语文教师可以借助研学旅行拓宽写
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 提高初中生语文习作水平的教学策略
。【关键词】初中作文 表达欲 衔接性 联系性【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0069-03在初中语文教学中，作文教学一直占据着重要地位。从语文试卷来看，作文分数占比向来最高。尽管教师总是希望学生写出内容充实、条理清晰、主旨深刻的作文，但是很多学生的作文依然存在内容空洞、结构混乱、中心不突出等问题，“学生害怕写作文”的情况长期存在。针对初中生作文中存在的问题，教师要采取切实可行的教学方法，开展有效的作文训
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 初中语文作文教学的“因材施教”策略
要】本文针对初中作文教学低效，学生作文思路混乱、内容单一、语言贫乏、立意肤浅等问题，论述初中作文教学应对学生开展有效训练，采取回归语文课本落实写作基础、依托真情提高学生感悟能力、明确要求细化作文批改流程等策略。【关键词】初中作文 因材施教 训练对策【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0066-03作文教学是初中语文教学的重要环节，也是教学的难点。作文课上，有的教师只要求学生根据主题，按照要求写作文，学生写作
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 初中写作教学的策略研究
;口头作文;初中作文一、初中作文教学现状新课标指出，口头表达能力与书面表达能力在学生的学习生活中具有重要地位。初中的作文教学，一直以来都是让教师头疼的问题。一是学生升上初中后，一直不能更改小学时期写作文的习惯;二是学生缺少阅读，缺少欣赏与探究优秀的作文是怎样;三是学生不善于发现生活中的美好，尤其是难以进行书面表达。这就造成初中生难以下笔写作文。然而，教师方面的作文教学与指导写作也应改变模式，做到三不要：不要打压学生的积极性，不要制约学生的创造性，不要扼杀学
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 初中语文作文教学现状与优化探析
的原因，目前初中作文教学现状仍不容乐观。针对这种情况，通过对初中作文教学现状的分析，再结合自己多年的语文教学经验，针对性地提出一些对应策略，以期切实提高学生写作水平，促进学生全面发展。关键词：初中作文;教学现状;优化方法根据采访不难发现，很多初中学生只要提起作文这两个字，无不面露难色，“在写之前想的挺好，但是只要一落笔，就不知道该从何说起，不知道该用何种记叙的顺序，运用哪一种表达方式来描述自己看到的现象，抒发需要表达的感情，写出来的作文总是空洞乏味，没有可
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 思维训练在初中作文中的有效运用
：思维训练;初中作文;三对关系新课标指出：“注重培养学生观察力、想象力、创造力，提升学生写作思维能力，写出具有真情实感的文字。”同时，在写作过程中，学生需要把大脑中抽象的写作内容转为直观的、固定的内容。在这其中，思维是有效链接文题、情感等要素的桥梁，起着至关重要的作用。一节优秀的写作指导课需要帮助学生从结构、布局、内容、表达等方面建构写作思维图式。对于一篇成功的作文而言，写作者或是针砭时弊地写出思想深度，或是饱含真情地引发读者的共鸣，而这些都离不开语文核心
语文教学之友 2022年4期2022-05-23
- 初中作文有效教学策略探微
养。关键词：初中作文;有效教学;策略探微;引言初中语文作文教学现状并不乐观，针对性提高作文教学质量，促进初中生写作能力又好又快地发展，应引起语文教师的高度重视。在新课程改革不断深化的背景下，教师应优化初中语文作文的教学效果，实施多样化且针对性的教学策略，帮助学生构建完整的知识体系，进一步提升学生的写作质量和作文水平。一、初中语文作文教学的现状分析初中语文作文教学的现状并不乐观，作文教学的主要问题表现在以下几方面：第一，部分教师选择的教学方法缺乏创新性，按照
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 初中作文人物动作描写教学策略探索
闻红关键词：初中作文;人物动作描写;策略探索引言人物描写是学生进行文章写作时必须要具备的能力之一。为了实现塑造人物，使人物形象立体化的目的，不论是外貌描写、心理描写还是语言描写都离不开人物动作描写的辅助。一篇作文是否能够达到深入人心的效果，其中人物动作描写的运用往往起到了关键性的作用。因此，为了有效地提高初中学生作文水平的整体质量，对如何进行良好的人物动作描写教学这一课题进行深入地探索是十分有必要的。一、激发学生兴趣，重视动作描写兴趣是驱使学生最好的动力，
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 初中作文审题教学的探索与实践
地介绍笔者在初中作文审题教学中的探索与实践，以培养学生的审题思维品质，强化学生的审题思维训练。关键词：审题步骤;审题方法;初中作文中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦认为：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。在教学中，笔者发现：作文的审题能力，既包含学习方法和习惯，又涉及思维能力和理解能力。提升学生的审题能力，是培养学生语文素养的一个途径。为此，笔者专门开设
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 微写作是提高中学生作文能力的有效手段
。【关键词】初中作文; 微写作; 情境; 素材; 教学信息技术的快速发展，让人们的信息传播媒介变得更加丰富与快捷。在信息传播过程中，需要人们不断创作出言简意赅的文章，提高作文的效率，从而在较短的时间内获得最大的信息量。作文是初中语文教学的重要任务，是提高学生写作能力的有效途径。微写作作为训练学生写作能力的手段之一，在初中语文作文教学中具有不可替代的作用。一、以生为本，引导学生乐于写作新课改理念认为，学生是课堂教学中的主体。在微写作教学中，要充分发挥学生的课
中学生报·教育教学研究 2022年8期2022-04-19
- 读写结合优化初中作文教学
：读写结合;初中作文;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言从初中语文教育工作角度来看，如何做好阅读与写作教学工作的有效结合是推动教学效率提升，实现素质教育目标的重要方法。阅读、写作作为初中语文教学中最关键的两种知识类型，其在本质上是具有互通性的，因为学生既是写作人也是读者。如果学生能够合理处理好两种角色的关系，那么他们就会在写作时更考虑读者的需求，在阅读时更理解作者的情感。所以，教师需要在课堂教学中将阅读与写作结
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 阅读借鉴法有效提高初中生作文积累的能力
有效;积累;初中作文中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-432作文“恐惧症”，时下在中学生中流行，且有愈来愈重的趋势。在教学调查中，接近七成学生觉得自己的作文写不好是因为"无话可说"，不知道怎样下笔，只能在课堂上苦苦地受着煎熬，而真正觉得写作文快乐的学生不多见。其根源在于"读"和"写"没有很好地结合起来，缺乏作文积累。其实，“读写结合"的方法有很多，最简单有效的方法是阅读借鉴。在教学中使用阅读借鉴法在一定时间内可以有效提高初中生作
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 初中作文教学中积累写作素材的策略探讨
务。关键词：初中作文;写作素材;积累策略写作是语文教学的重要组成内容，对于学生实践能力、语言组织能力及核心素养的发展，会产生至关重要的影响。在初中阶段，写作占据着核心性的地位，教师必须有意识地培养学生的写作思维，提高学生的写作能力。但正所谓“巧妇难为无米之炊”，在写作训练中，如果学生没有积累丰富的写作素材，那么自身的能力也很难提高。本文将立足于此，对如何辅助学生积累写作素材进行探讨。一、从教材中积累现行语文教材中包含丰富的文本素材，并且体裁多样，是写作素材
求学·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 核心素养视域下初中作文批改策略的探讨
【摘要】当前初中作文教学中，“教改分离”的现象还比较严重，如何通过优化作文批改策略，提高学生写作的兴趣和能力，提升语文核心素养，这是语文教学必须探讨的问题。本文主要对核心素养视域下作文批改的现状及策略进行探讨。【关键词】核心素养;初中作文;批改策略作文批改是作文教学中极其重要的一个环节。通过作文批改可以切实有效地解决学生作文中存在的问题，并提高学生的作文水平。尽管在日常的语文教学中，作文教学越来越为广大教师所重视。但是，如何通过作文的批改，来提高学生的语文
广东教学报·教育综合 2021年135期2021-12-09
- 观照“自我”，提升“自我”，放飞“自我”
。【关键词】初中作文;学生个体;真情实感 ;教学策略“自我价值”表现在作文教学中，是指唤醒学生个体内心的逐步成熟的自我意识，进而引导他们形成积极的人生观、正确的价值观。“用我手写我心”，这是语文作文教学的原始意图。作文体现个人的思想、意识;文字代表自己的想法，真情实感是最宝贵的资源。真情实感是作文所以感人的原因，有健康积极的思想感情是优秀作文的重要因素，也是作文的生命。可是，不少初中学生的作文现状却偏离这个写作意图的。具体表现为：写作内容空洞，缺乏感情;情
广东教学报·教育综合 2021年132期2021-11-29
- 当前初中作文写作教学困境、归因及对策
本文基于当前初中作文写作教学中教师之“教”和学生之“学”面临的困境，对此分别作了归因。同时，从根据内外因辩证关系出发，认为在初中生的作文写作教学中，学生个人因素便是这个“内因”，而教师的教学行为则为外因，教师的教学行为只有通过学生这个内因方能起作用。而教师作文外因，想要通过内因作用，关键还是要寻找一个合适的契入点，本文选择了序列式作文教学训练为这个切入点。关键词：初中作文;写作教学;困境;归因;序列教学【中图分类号】G633.3 【文献标识码
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 抒情类作文：抒情的问题分析和实践探索
议。关键词：初中作文 作文教学 学习抒情DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.013新《课标》对初中写作的要求是：要有“真情实感”，“力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验”。在实际教学过程中，面对要求抒发自己真情实感、表达自我真实感受的习作题材时，学生们往往情感单薄，抒情过程不是程式化痕迹严重，就是假大空式告白泛滥。引导学生写好抒情类文章，教导学生通过仔细观察生活，发现生活之美，将自我感受与生活经验连接，进而书写
中华活页文选·教师版 2021年15期2021-11-25
- 初中作文教学的困境及其出路探究
进的背景下，初中作文教学所面临的形势焕然一新，如何准确把握作文教学困境，探索相应的出路与对策，成为初中语文教学实践中的重要问题。基于此，本文首先介紹了初中作文教学的诸多现实困境，并结合相关教学经验，分别从创新教学理念，激发学生写作兴趣等多个角度与方面，提出了提升初中作文教学有效性的对策，望对初中作文教学有所裨益。关键词：初中作文;教育教学;现状困境;对策出路引言：语文学科是初中教学课程体系的关键学科，作文教学是初中语文教学的重要构成项目，对于促进学生语文素
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 基于核心素养培养的初中语文作文教学策略
：核心素养;初中作文;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-414一、核心素养在初中语文教学中落实的重要性初中作文教学是考验学生日常语文学习和积累的关键性环节，语文写作对学生综合能力要求较高，其中语文阅读、表达能力以及日常积累等会影响学生写作的质量。从作文题目的层面来讲，学生能否写好作文，在于学生对作文题目的思考和研究，在此基础上准确定位作文思路和布局，有助于学生确立文本中心，因此，教师要重视学生写作能力培养，传授学生更多写作技
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 初中语文作文教学中如何培养学生的思维能力
础。关键词：初中作文;思维能力;培养;提高素质教育要求培养适应社会的全面发展型人才。学生是祖国的花朵，社会的接班人，学生逻辑思维能力的发展将对学生的终身发展起到关键性的作用。初中生相对于小学生来说，有了一定的理解能力，但是思考问题和看待问题常常伴有片面性，主观性明显，整体思维能力有待提高。作为初中语文教师，在作文教学中培养学生的思维能力是必不可少的，俗话说“得作文者得语文”，可见作文在语文课程中具有多么重要的地位。在作文教学中我们教师为培养学生的思维能力要
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 于平淡中悟真谛，于细微处见真情
。【关键词】初中作文;以小见大;课堂教学作为一名农村教师，笔者深知农村初中作文教学的现状不容乐观，主要是学生的阅读量少，积累不足，基础薄弱，在对待写作时，往往不知所措。下面以在课堂教学中渗透以小见大的写作技巧，进一步引导农村学生重视写作素材的积累和写作技巧的练习，进而提高学生的写作水平。一、于平淡中悟真谛生活教育理论是陶行知先生教育思想的精髓。生活处处有语文。在日常生活中，只要善于去发现，处处都充满了教学和写作的素材。生活教育理论实质就是将教育与生活相互融
广东教学报·教育综合 2021年121期2021-11-06
- 利用网络媒体资源，指导初中作文教学
络媒体资源对初中作文教学的指导意义以及如何利用网络媒体资源指导初中作文教学两个方面展开分析，发表笔者的一些意见。【关键词】网络资源;教学指导;初中作文引言：随着信息时代的不断发展，大量网络资源与数据也将渗透到我们生活的方方面面，使生活变得便利、高效，语文写作学习与网络资源相结合就是一个很好的例子。由于网络媒体具有互动性、广泛性、数据化等特征，完全可以成为学生的无限素材库，拓宽语文写作的视野和角度，获得信息社会所需要的语文写作实践能力与整合技巧。一、网络媒体
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 初中作文教学法中的情景教学与情感教学的高效融合
生着变化。在初中作文教学过程中推动情景教学与情感教学的高效融合，有助于深化学生的情感体验，使情感教育渗透到作文教学工作中。有鉴于此，本文将首先分析情景教学与情感教学在写作教学中的开展情况，最后将探讨初中作文教学法中实现情景教学与情感教学高效融合的可行路径。关键词：初中作文;情景教学;情感教学;融合策略引言在初中作文教学法中实现情景教学与情感教学的高效融合，将有助于激发学生的表達欲望和创作兴趣，并且培养学生的思想道德意识和正确的价值导向。基于情景教学与情感教
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 仿写训练在初中语文作文课堂中的融合
措。关键词：初中作文;仿写训练;方法探究在所有的写作教学过程中，仿写训练是被整个教育行业公认的应用性最高且难度最低的一种写作训练方法。在初中课堂教学的过程中，以往教师注重对于学生作文知识的传授，而忽视着学生训练部分的整合。但是，在这种模式下就会导致学生掌握了一手丰富的技巧却无法完成对知识的应用。这样就会降低学生学习的兴趣，导致课堂的时效性无法提升。鉴于此，我们从仿写入手让学生能够将每一篇文章中的好词好句进行仿照创作，这样既降低了写作难度，又让学生有了学以致
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 新课标下初中语文时评性作文写作方法指导
词：新课标;初中作文;时评性作文;写作方法;随着社会的发展，国家提出要把教育摆在优先发展的战略地位。语文是教育教学中的重要学科之一，而作文教学则是语文教学的重要组成部分。目前有关时评类的作文也逐渐引起人们的关注，将时事热点运用到作文材料当中，已经成为了初中语文老师作文讲解的重要途径之一。由此，如何指导学生分析好、写好“时评类”的作文就成为了初中语文作文教学的一个难点。下面，针对怎样指导学生完成时评类的写作，进行了相关的教学方法的阐述。1.时评性作文的特点时
锦绣·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 思维导图：让初中作文教学焕发思维的活力
的作文水平。初中作文教学中，我们要充分利用思维导图，增强学生作文训练过程中的思维含量，使学生循序渐进地学会精当选材、谋篇布局、不断丰富作文语言和情感表达。【关键词】思维导图;初中作文;选材;布局;积累《初中语文课程标准》对初中生写作能力提出了明确要求：“会合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;运用联想与想象，丰富表达的内容。”但在我们的作文教学实践中，我们发现学生的写作能力并不理想，作文达不到应有的水准。具体表现在学生作文内容空洞贫乏、缺乏较
文理导航 2021年25期2021-10-09
- 探讨初中语文作文多元化教学的指导方法
重的地位。在初中作文教学中运用多元化教学法，对提高作文实际教学效果起到了重要作用，备受教师的重视和青睐。那么，如何增强作文课堂教学的可操作性呢？本文从作文指导、修改和评价三方面入手，着重探讨了初中语文作文多元化教学的指导方法。【关键词】 初中作文 多元化教學 指导方法一、作文指导方面1. 紧扣文本中的作文训练加强指导，教给写作方法。作文能否写好，关键在于老师。首先教师应该引导学生明白本次习作要写什么，给我们提出了什么要求，帮助学生学会审题;其二，帮助学
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 初中作文教学难点及应对策略分析
题。关键词：初中作文;作文教学;难点;策略作文可以体现出一个学生整体的语文水平，因此，作文作为初中教学里非常重要的一部分，是为以后的写作打下坚实的基础，因此初中作文教学是必须要求老师认真对待的。所以为了提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，我国非常重视语文作文的教学，以此来推动学生全面发展。但是初中作文教学是一个重点和难点。想要更好的、更高效的进行作文教学，就需要进行更详细的探讨和进一步的研究。一、分析初中作文的教学难点由于受到传统教学框架和观念的影响，目
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 农村初中作文多元化批改法之学生互评互改
要：对于农村初中作文教学而言，源自于教学指导方式及学生思想认知的局限性，禁锢了作文课堂教学，教学创新势在必行。学生互评互改课堂组织形式不失为教学创新的有力尝试，对于推动作文教学多元化具有积极意義。现结合农村初中作文批改现状，分析作文批改教学中存在的问题，并针对如何实施学生互评互改展开探讨，以期构建以学生为主体的作文课堂教学。关键词：初中作文;多元化批改;互评互改引言：作文向来是语文教学的重难点，而作文批改不仅是作文的结果展现，更是开启作文新篇章的起点，占据
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 初中作文教学小议
宝玉关键词：初中作文;趣味;素质教育“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路.”语文学科在素质教育中的地位和作用尤其不可忽視，提高学生的写作能力是中学语文教学极其重要的一项任务，为此，我尝试着在作文领域进行了一些改革，暂且起名“趣味写作”学生接触语文的时间很长，但多在语法、修辞上下功夫，而忽略了服务于作文这一最基本的原则，学语文的目的之一就是将来写出好文章，文章写得有人愿意看了，便是迈出
快乐学习报·教师周刊 2021年1期2021-09-10
- 寄宿制初中作文教学中生活作文的实践研究
摘 要：初中作文以记叙文为主，作文教学应立足学生的生活实际。在传统的作文教学中，教师往往过于注重教授学生写作技巧，导致作文教学呆板枯燥，且脱离生活实际。优秀的作文应该是源于生活的，在寄宿制的环境下，秉承生活作文的教学理念，提高学生的写作兴趣及写作水平显得尤为重要。本文对初中作文教学中生活作文的内容及重要性进行研究，并探讨如何在寄宿制环境下更好地实践生活作文的教学方式。关键词：寄宿制;初中作文;生活作文;教学策略中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 初中作文教学立德树人策略分析
主要分析了在初中作文教学中如何对学生进行立德树人教育。【关键词】初中作文;立德树人;教学策略引言：通过阅览学生所写的作文，可以发现学生的道德观念以及情感态度，因此，教师在教授作文时，必须渗透立德树人的思想，教学生认识事物，体验生活。在生活中说真话，做善事，对社会有一个清醒的认识，并能阳光、快乐、心地善良地去发现生活中的美，忽略生活中的恶。一、现阶段初中作文教学存在的问题（一）教师作文教学目的错误现阶段，许多学生和教师都认为写作文的目的是为了得到分数，他们是
红豆教育 2021年10期2021-09-10
- 初中作文教学视角的拓展与延伸
服务。此文就初中作文教学视角的拓展与延伸进行相应的阐述，期望能更有效的提升作文教学效果。关键词：初中作文;教学视角;拓展;延伸工具性和人文性原本是中国学科的命题，但在写作中，我们似乎也感受到了两者的存在，强调“作文不是美言的积淀”实际上是对工具的批判。不过，纯粹。在当前初中作文教学中，有一个明显的工具至上的趋势：要求学生按照一定的模式写作文，要求被称为“虎头蛇尾”，这些要求往往是基于作文的评分目的，而忽视了作文应该是学生的生命感受。语言运用的产物，客观上使
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 新课改理念在初中作文训练中的研究
词：新课改;初中作文;教学设计;训练策略《义务教育语文课程标准（2011年版）》，倡导新的教育理念，探索新的教育方式，让初中语文课程重新焕发活力。但是，不可否认，在初中语文教学中，写作仍是一大难题，作文始终是一些学生的“短板”，也是教师教学研究的重点。基于此，初中语文教师应结合新课改理念，针对作文教学要求对学生展开训练指导，提升学生写作能力的同时引导学生全面发展。一、培养学生兴趣，激发学生的写作动机写作动机是引起与维持学生进行创作活动，并促使创作活动指向某
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 浅析片段练习在初中作文教学中的有效性
片段练习 初中作文 描述 说明 评议写作是语文教学最重要的组成部分。初中语文课程标准要求：写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据。然而在实际教学中，很多老师没有系统性地训练指导，往往是为了写而写。而学生呢，他们对写作本来就缺少足够的兴趣，不是绞尽脑汁就是东拼西凑，这样的结果必然是学生对写作更加敷衍。针对以上写作现状，笔者认为写作是一个循序渐进的过程，应该重视平常教学中的片段写作训练，由段入篇，增加作文
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 提升初中语文作文教学的策略
径。关键词：初中作文;作文教学;教学策略当前，初中语文作文教学中存在的问题需要分析、查明原因、对症下药，以促进初中语文作文教学效果和质量的不断提升。一、初中语文作文教学现状分析目前，初中语文作文教学的效果和质量不尽如人意。在许多方面存在一些突出问题，具体表现在以下几个方面。1.作文教学的方法相对落后传统的教学方法仍然是许多初中语文教师在作文教学中所采用的教学方法。尽管这种教学方法可以在有限的课堂教学时间内为学生提供大量知识，但是这种教学方法不适用于初中。在
新课程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 新课程改革背景下初中作文教学创新模式探讨
因素的影响，初中作文的教学效果始终差强人意，学生写作水平的提升也极为缓慢。在此背景下，初中语文教师正在积极探讨如何创新现有作文教学模式，通过创新思维的融入实现作文教学的改进。关键词：新课改;初中作文;教学创新一、 引言中国的教育工作在新课程改革要求及理念的影响下有了长足的进步，原有的应试教育形式被摒弃，应试氛围也正在被淡化，学生有了更充分的自由成长与发展空间。初中阶段的语文教学相对比较平淡，初中是培养学生文学素养与表达能力的关键时期，部分教师会在教育过程中
考试周刊 2021年60期2021-08-25
- 基于语文核心素养的初中作文学科思维训练
文核心素养;初中作文;思维训练引言：随着教育改革的深入，初中教育在教学中更加重视学生核心素养的培养。在初中教育中，语文是语言学科，认识事物和探究事物的工具，是学习其他学科的基础，而作文是学生借助语文阐述自己思想和观点的重要方式，对学生日常的学习十分重要。教师只有围绕着语文核心素养开展作文教学工作，在教学中积极进行相关思维的训练，才能充分发掘学生的潜力，推动学生更好的发展。一、形象思维训练在作文教学中的实践初中学生的思维在发展过程逐步在向理性思维发展，而由于
江苏广播电视报·新教育 2021年6期2021-08-01
- 农村初中作文细节描写教学策略研究
键词：农村;初中作文;细节描写教学良好的写作能力是学好初中语文的基础和前提，是初中语文教学的重要内容。修订后的人教版语文教材要求，学生要具备一定的语言组织表达能力和书面表达能力，增设了语文阅读写作模块，要求学生通过阅读和写作来提升自主学习的能力，凸显了初中语文教学中写作的重要性。因此，初中语文教师应在教学中积极探索写作教学的创新模式，帮助学生提高对写作的综合能力和学习效率。一、农村初中语文写作教学中存在的问题1.初中语文教师对写作教学不够重视一些农村的初中
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 初中语文作文教学的新思路
。【关键词】初中作文;问题分析;新思路【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）13-0113-02【本文著录格式】毛亚莉.初中语文作文教学的新思路[J].课外语文，2021，20（13）：113-114.引言语言无疑是人类最重要的交流工具，写作教学的主要目的是锻炼学生的语言能力。但是，语言还是文化的载体，一个人学习和掌握一种语言的过程就是一个人进行文化掌握的过程
课外语文·上 2021年5期2021-07-21
- 探讨有效摘录、坚持积累在作文教学中的作用
状。关键词：初中作文 有效摘录 坚持积累 重要性 方法 要求 监督自师范毕业以来，笔者一直担任初中语文教学工作。在初中语文教学工作中，如何提高学生的写作水平始终是语文老师关注的热门话题，也是笔者一直困惑和积极探究的话题。据笔者了解，很多学生到了九年级喜欢背范文、模例文以期快速提高自己的写作水平，收获高分，但往往收效甚微。笔者认为，对大部分学生来说，短期内掌握一些写作技巧并不难，然而最终写不出好文章，其原因不是不知道如何运用技巧而是脑海中作文素材
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- 提高初中教师作文指导有效性的思考
摘 要：提高初中作文教学效率是近年来整个社会共同关注的热点话题。要想激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，提高整个作文教学的效率，必须从处于作文教学中的主导者——教师入手，切实提高教师作文指导的有效性。对当前教师作文指导现状进行具体的分析，并结合现存的问题提出提高初中教师作文指导有效性的方法。关键词：初中作文;指导行为;有效性一、初中教师作文指导中存在的问题当前初中作文教学中的教师作文指导缺乏科学的方法和长期有序的计划。很多教师在教学中忽视学生的主体性，
新课程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 农村初中作文教学实践与探索研究
来越高。当前初中作文教学缺乏趣味性、学生写作兴趣不高、教师在教学理念上也有些落后、学生缺乏正确的写作引导，这些都是导致学生写作能力无法得到有效提升的因素。【关键词】农村;初中作文;教学实践;探索研究中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0151-02Practice and Exploration of Composition Teaching in Rural Junior Mid
家长·下 2021年5期2021-06-17
- 写作支架在初中作文教学中的有效运用
：写作支架;初中作文;有效运用新课标强调：“注重训练学生的写作，提升学生的思维，能够流畅、有感情地表达出自己的见解。”新课标要求教师在语文教学中注重写作训练，关注学生的写作状态，为其提供与其能力发展水平相适应的学习支架。写作是一个思维训练的过程，教师不仅要注重学生的外在行为，而且要关注学生内在的心理活动、言语信息加工和书面表达能力。教学中需要教师进行情境创设，布置真实的情景写作任务，从而引导学生入情人境地进行言语表达，写出有个性、有特色的文章。故此，笔者认
语文教学之友 2021年6期2021-06-16
- 初中作文教学与信息技术深度融合策略研究
，本文就关于初中作文教学与信息技术深度融合策略研究展开论述。【关键词】初中作文 信息技术 现状问题 解决方法【正文】受传统教学模式的影响，部分教师在教学过程中对作文的讲解比较枯燥，相关教学内容不能结合到学生的兴趣点，导致教学氛围不佳。对于初中学生来说，语文作文是大部分学生不愿意面对的一个题目，因为作为需要构思大量的写作内容，让学生感到耗时又耗力。还有部分教师在语文作文教学过程中虽然使用了信息技术设备，但是由于对其掌握熟练度不足，多媒体等现代技术不能够
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 回归生活教作文
：生活美学；初中作文；渗透；生长*本文系江苏省教育学会十三五教育科研一般规划课题《初中作文“生活美学”校本课程的开发与实践研究》（10A20J2NT105）理论研究成果之一。秉持美在生活的理念，会让写作产生一种艺术化的美感，也能够使学生的习作充满审美情趣。创作来源于生活，生活中有着无尽的创作源泉，可以为我们的创作提供大量的写作素材，生活美学下的作文，既是学生对于生活的感悟，也是生活的艺术化表达，在这样的表达中，我们需要唤醒学生的真情，让学生因情而创作，厚积
学语文 2021年1期2021-05-30
- 农村初中作文教学实践与探索研究
来越高。当前初中作文教学缺乏趣味性，学生写作兴趣不高，教师的教学理念也有些落后，学生缺乏正确的写作引导，导致写作能力无法有效提升。【关键词】初中作文;教学实践;探索研究中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）10-0155-02Practice and Exploration of Composition Teaching in Rural Junior Middle School（Xizh
家长 2021年4期2021-05-14
- 初中作文结尾写法之我见
。【关键词】初中作文;写作方法;作文结尾;主题中心中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0143-03随着科学技术的突飞猛进，网络走进千家万户，给人们生活带来方便的同时，也给学生的学习带来了便利，但是很多学生在写作文的时候抄袭网络作文，从不提笔去自主写作文，这也是现在学生写作文的一大弊端。因此在教学中要大力纠正这种不正确的写作方法，培养学生良好的写作习惯，提高他们的写作能力，拿起手中的笔表达自己的真情实感
天津教育·上 2021年3期2021-04-13
- 高效语文作文课堂的教学策略
考。关键词：初中作文;积累;讨论;设计中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）10-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.058初中教师应该使用更具有多样化色彩的写作教学策略，促使学生的综合素养获得全面提升。同时也要尽量增强学生写作的实际英文能力，通过帮助学生背诵以及开展合作讨论等，使活动更加丰富多彩，让学生的兴趣得以激发，从
学周刊 2021年10期2021-04-07
- 作文选材从“触动”开始
要】本文论述初中作文选材应该从“触动”开始的教学理念，提出在真实体验中“触动”、在想象表达中“触动”、在关注细节中“触动”、在阅读过程中“触动”等选材策略，促进学生挖掘、积累更多的写作素材，提高写作的能力。【关键词】初中作文 写作素材 教学策略《义务教育语文课程标准》（2011年版）中提到，写作能力是学生语文素养的综合体现，初中语文课堂应当将写作训练列为重点教学目标。作文的选材是决定写作成败至关重要的一环，但长期以来，初中生的写作中普遍存在选材陈旧、例子虚
广西教育·A版 2021年1期2021-04-06
- 基于生活素材的初中作文写作指导策略
对生活素材在初中作文教学中的重要意义进行分析，指出合理运用生活素材能够更好地践行作文源于生活基本理念、为教学活动提供多方面支持等优势。并重点从培养学生观察生活的习惯、引导学生构建素材库、培养学生素材转化能力、根据写作需求选择素材、立足教材进行模仿和创造、优化教学评价等方面，对基于生活素材的初中作文写作指导策略进行探讨，以期能够为教学水平的提升提供有力支持。【关键词】生活素材;初中作文;积累素材;运用素材【中图分类号】G633 【文
课外语文·上 2021年3期2021-04-06
- 关于初中作文中人物描写的有效指导
希望对于一些初中作文教育工作者有一定的参考价值。【关键词】初中作文;人物描写;指导;措施人物描写包括对于人物的心理描写、动作描写和语言描写三大方面，如果将人物刻画得更为传神、细致，对于一篇文章便有很大的加成作用，相反，如果不注重对于记叙文中的人物描写和刻画，很容易导致整篇文章偏向流水账，变得毫无营养，学生的写作水平也会受到限制。一般而言，初中生在作文创作过程中，描写人物的水平和能力在一定程度上可以对于学生的写作水平和能力起到决定作用，因此，初中教师必须给予
启迪与智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 新课标下初中作文教学的实践与创新
键词】创新;初中作文;新课标引言在目前初中语文教学中，应该着重锻炼学生的思维表达能力和阅读思考能力，还要形成热爱阅读的习惯。在中学阶段中，其该阶段是非常重要的，在初中时期打好基础，对以后的学习有着很大帮助。这些初中生刚从小学的阶段蜕变出来，对一些新鲜知识颇为好奇，在学习上有着浓厚的兴趣。但由于刚从小学升到初中，没有学习作文的写作方法，所以在写作时，对于一些选题、取材、语句以及一些语法的运用都存在诸多问题。在目前这种情况下，如果教师还是一味地使用填鸭式教学，
红豆教育 2021年33期2021-03-07
- 基于名著阅读的初中语文作文教学实践研究
：名著阅读;初中作文;迁移融合;实践研究一、现阶段基于名著阅读的初中语文作文教学中存在的问题（一）教师缺引导，学生无积累尽管我们现在强调课堂要以学生为主体，但教师仍要发挥自己的引导教育作用，科学引导学生养成良好的阅读和写作习惯，使其掌握阅读与写作的有效方法。教师若不能科学指导学生阅读名著，使学生的阅读过程犹如走马观花、蜻蜓点水般，学生就会匆匆翻阅、浅尝辄止，根本无法有效吸收文学营养，更不要说语言素材的积累了。（二）读写相脱节，资源难生成以名著为载体开展作文
教育信息化论坛 2021年11期2021-01-21
- 核心素养下初中作文有效教学探微
：核心素养;初中作文;有效教学《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。”华罗庚也说过：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文，因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”所以，语文教师应该以核心素养为导向，从核心素养的角度，采用有效的教学方法，帮助和引导
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 核心素养背景下初中作文教学策略探究
素养背景下的初中作文教学，立足当前作文教学中出现的问题，冲破作文教学壁垒，衔接核心素养培育目标，创新作文教学模式，提高兴趣、注重积累、开阔思路，下笔如有神，实现作文教学与核心素养培育的双重目标。关键词：核心素养;初中作文;德育作文教学无外乎兴趣、素材和思路这三个老生常谈的话题。但如何开展教学，吸引学生的眼球，让他们的专注力都投入到写作中才是关键。对此，本文从问题导学、小群体管理与信息技术支持三个方面进行了以下分析。一、问题导学闪光作文课堂，调动学生的写作兴
学习周报·教与学 2021年20期2021-01-10
- 初中作文学生互批互改模式初探
程，为当代的初中作文教学带来新的内容。将作文指导变得立体化和综合化，引导学生融入自己的思考，给学生带来互批互改式写作活动，激发写作灵感，促进学生的作文能力的全面发展。本文就初中作文学生互批互改模式作出简要探析。关键词：初中作文;互批互改;教学优势;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A对于语文课堂中的写作练习，思维的延展十分重要，在学习中通过互批互改的方式，让学生给彼此提出建议，能够对写作水平的提升带来较大的帮助。语文写作的渠道多种多样，通过互批互改能
小作家报·教研博览 2021年52期2021-01-02
- 浅谈如何高效开展初中语文作文教学
经验，本文以初中作文为载体，对如何构建高效初中语文作文课堂的教学这一问题进行个人观点的说明与阐述。关键词：初中作文；积累素材；合作讨论；丰富活动；设计评价初中语文教师应采用多样化的写作教学策略，提高学生的综合素质，增强学生的写作实际应用的能力，通过指导学生背诵、开展合作讨论、开展丰富活动以及认真设计评价等形式激发学生的兴趣，提升学生的写作能力。一、指导学生背诵，大量积累素材素材的积累是非常重要的，教师要指导学生进行作文素材的积累，只有积累了一定的素材，学生
下一代 2020年2期2020-12-30