简便计算
- 知识塑形 源于归纳
学；运算律；简便计算；运算方法中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0047-03由于人们认知某个事物经常是从个别事实开始进行研究，并且从中得到普遍原理.因此，归纳式教学法可以理解为，用来对数学知识和基本事实进行整理，进而得出普遍规律的一种方式.将其与运算律应用教学结合在一起，有着非常大的教学优势.但需要注意的是，其主要是以直观感性经验作为基础，因此无法将事物的深刻本质揭示出来.所以，在使用该方法开展运算律应用教学
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 简便计算能力差的归因与应对措施的研究
中尤为重要。简便计算是促进学生思维发展的利器，对培养学生数学核心素养具有深远的影响。学生简便运算能力差的主要原因有知觉错误、思维定式、意识错误、信息干扰等，研究者结合教学实践从生活经验、生活模型与生活实践三方面探索提升学生的简便计算能力的策略。［关键词］ 简便计算；计算；生活简便计算是计算中的一种特殊情况，通过运算定律与数字基本性质的应用，让一个原本复杂的计算变得简便。实践发现，虽然大部分学生都能直接应用定律进行简算，但是当出现变式计算时不少学生错误百出。
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 浅析小学数学简便计算的解题技巧
容易出错的，简便计算就是数学中最基本的运算技能，学生掌握了这一技能，就可以最大化提升计算的准确率。老师从自身的教学经验中出发，提出增强小学数学简算能力的有效策略，仅供参考。关键词：小学阶段;数学学科;简便计算;解题技巧;方法策略小学数学课堂上，培养学生的计算能力是非常重要的，简便计算是数学教学中的核心部分，简便运算就是让数学知识从复杂变得更加简单，因此这样的技巧非常适合小学生。此外，简便运算在一定程度上还可以提升计算的正确率，拓展学生的思维品质，培养学生的
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 小学数学简便计算教学的策略分析
可以充分使用简便计算方法来展开运算，这对于不断提高运算效率能够发挥出重要作用。目前小学阶段所涉及的运算定律主要有加减法运算定律、乘除法运算定律、加法运算过程中的交换律和结合律、乘法运算过程中的结合律以及交换律，这些都是学生运算过程中会使用到的，只有不断加大对学生的引导与训练力度，才能使学生熟练掌握其中的规律在计算过程中灵活使用。关键词：小学;数学;简便计算;策略前言：对于小学阶段的学生来说，正处于思维体系不断完善的重要阶段，对这一阶段的学生进行简便计算意识
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力
重视学生数学简便计算能力的培养，以便让学生更好地学习、掌握数学知识。文章基于笔者教学经验，就如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力提出自己几点看法，以供参考。关键词：简便计算;小学数学;六年级学生;提高策略中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）07-0082-04计算是数学的灵魂，而简便计算则是计算教学中一部“重头戏”。小学生的逻辑思维能力偏弱，若不重视简便计算能力的培养，那么，学生很容易混淆或错用方法，以至于学生
考试周刊 2022年7期2022-04-19
- 浅谈如何营造和谐的简便计算课堂
的重中之重，简便计算是数学教学的重要组成部分，让学生掌握简便计算的运算的方法，是提高学生平时的运算速度的重要途径。简便计算教学是我们小学生活中一个既长期又繁杂的教学过程，要提高孩子们的简便计算能力是一件极其不容易的事情。关键词：简便计算 营造 和谐中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-相信大家经常都会说：小学阶段计算教学有什么难度的呢？教会孩子算数就可以了。其实不然，小学计算教学是促进学生在少年时期必须要接受的教育，为以
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- “混合运算与简便计算”专项测验与反思对策
用运算律进行简便计算的情况，教师在四年级学生学习苏教版教材“运算律”单元后对其进行了两次测验。文章通过分析学生在测试中的典型错误，给出相应的教学对策，即用好教材、儿歌记忆、题组对比、数学日记。［关键词］混合运算；简便计算；专项测验［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）35-0052-03一、测验缘由混合运算是苏教版教材四年级上册第七单元的教学内容，它的教学重点是让学生在解决问题的过程中感知混合运算的运算顺
小学教学参考(数学) 2022年12期2022-03-03
- 小学数学简便计算教学策略研究
孔阿晓摘要：简便计算是小学数学的教学内容之一，在进行简便计算教学时，不仅仅是数学知识的教学，也关系着学生运算能力的培养。因此，有效进行小学数学简便计算是十分重要的。基于此，下文将针对小学数学简便计算教学策略研究展开讨论。关键词：小学数学；简便计算；教学策略研究中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0036简便计算学习包含着学生的运算能力培养、相关计算知识的教学等。在教学过程中，教师应该仔细观察当前教学过程中存在
中学课程辅导·教学研究 2021年18期2021-11-02
- 关于小学数学简便计算的教学策略探讨
注重教授学生简便计算的方法，使学生能将简便计算应用到生活学习中。本文主要是以小学数学简便计算为主要内容，将情境创设、题目分析、审题对比、习惯养成四点作为课堂教学方式，分析出能有效避免学生计算中出现失误的教学策略，从而使小学生理解简便计算的意义。【关键词】小学数学;简便计算;教学策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0028-02Discussion on Teaching Stra
家长·中 2021年10期2021-10-30
- 关于如何提高小学四年级学生简便计算能力的思考
杂的算式进行简便计算。人教版小学数学从四年级下册开始安排了加法运算定律、乘法运算定律以及减法和除法性质的教学内容，内容全面，难度也较大。学好这部分知识，不仅能够帮助学生轻松灵活地解决一些较复杂的整数四则运算，也为后续学习小数、分数四则混合运算奠定基础。而简便计算作为一种计算方法，它不仅能够提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，还能增强学生的数感和数学意识。因此，怎样提高简便计算能力值得我们思考和研究。本文主要分析当前笔者所教的小学四年级学生整数简便计算的
广东教学报·教育综合 2021年110期2021-10-21
- 小学生简便计算错误的调查研究
熊正江摘要：简便计算教学是小学六年级数学计算教学的重要组成部分。对先锋小学六年级70名学生展开调查发现，小学生简便计算错误率最高的是整数与整数的简便计算，存在的错误主要有：运算定律混淆的错误、看错运算符号和数字的错误、忽略问题关键点错误、算理模糊不清的错误、滥用运算性质的错误;为了提高学生简便计算正确率，对学生出现的错误类型进行了整理、归类，分析了学生产生其错误的主要原因，并尝试提出了提高计算正确率的有效性策略。关键词：简便计算;计算错误;有效性策略中图分
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 简便计算是算法和特殊数据的相遇
老师们都认为简便计算就是运算定律的运用，若不会进行简便计算，就是不会运用运算定律。但笔者认为简便计算跟运算定律并无直接关系，因为有些题目不运用运算定律也很简便，比如（28+72）×13=100×13。有些题目不能简便，却仍能用运算定律算，比如23×16×157=23×（16×157）。所以真正决定一道计算题能否简算，并不是运算定律，而是它的某種算法能否和特殊数据的相遇（这里的特殊数据一般是指一位数或整十、整百等的数）。人教版四年级下册的《教师教学用书》中有
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 搭建知识与生活的桥梁，创建教学与生活的模型
基本框架，而简便计算是综合运用计算原理简化复杂计算的技能。本文从学生原有的知识经验出发，透过错例分析问题的所在，提出淡化传统的教育方式，使学生注重知识的本质联系，从而搭建知识与生活的桥梁，创建教学与生活的模型。使學生明白简算的算理，提炼简算的算法，让算理和算法有机融合。【关键词】简便计算;情境教学;分析与对策;数学模型针对数学课堂中的“简便运算”，教师在实际教学时可以从学生的生活经历出发，创设出生动有趣的生活情境，为即将学习的内容搭桥，激发学生的学习兴趣。
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 谈谈小学数学简便计算教学的策略
;课堂教学;简便计算;策略和方法简便计算是小学数学课堂教学中一个不可缺的内容，是一部“重头戏”。小学生学好了简便运算，不仅能提高计算能力、计算速度，而且能使学到的定义、定理、定律、法则、性质、规律等达到融会贯通的境界，有效地培养学生思维的灵活性和创造性。现就小学数学简便计算的教学，谈谈个人四十多年的教学实践和思考。一、激发兴趣，培养学生的简便意识简便计算不仅能使学生能运用运算定律使一些计算简便，更重要的是培养学生的简便意识及灵活运用运算定律进行简便计算的能
快乐学习报·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 提高小学四年级学生简便计算能力实践探索
学四年级学生简便计算能力实践有着非常积极的现实意义，因为对于学生的发展而言，计算知识起着承上启下的重要作用。关键词：小学四年级;简便计算;口算能力小学阶段四年级数学教育是一个关键的时间点，尤其是数学计算能力的提升对学生今后的发展意义重大，因为这个阶段的数学知识正处于承上启下的关键时间点，涉及的计算知识开始由易变难、由简单到复杂，它是学生今后数学知识进一步发展的基础。因此作为一线数学老师，我们一定要转变教学理念，创新教学方法，积极探索提高小学四年级学生简便计
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 例谈小学四年级简便计算的教学策略
提炼出了一些简便计算的教学策略。【关键词】简便计算;运算定律;简算能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）21-0147-02Talking about the Teaching Strategy of Simple Calculation in the Fourth Grade of Primary School（Xiaguan Seventh Wanquan Primary School
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 应用乘法分配律开展简便运算教学的策略初探
等。关键词：简便计算;误区;策略;乘法分配律简便运算的教学主要是让学生通过观察、概括等方法发现四则运算中存在的规律并能够运用这些规律和性质进行简便运算，培养学生简便运算的意识与能力。但将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元，使得课时安排比较紧，知识内容易混淆，教师教学难度增大，部分学生接受起来困难。学生在学习中对于乘法交换律的掌握比较好，但是对于乘法分配律的应用却存在很多的问题，因而，乘法分配律的教学是简便运算教学的一个非常重要的内容，针对学生存在的困难
学生之友 2021年2期2021-08-05
- 小学数学简便计算的教学研究
文就小学数学简便计算的教学展开相关研究与探讨。◆关键词：小学数学;简便计算;教学;研究在小学数学学习过程中，学生学好简便运算是非常有意义的，也是必要的，但是对于小学生来说计算是学习过程中难度最大的，这就需要小学数学教师挖掘教材内容，深入研究数学简便计算教学方案，借助多元化策略提高学生的简便运算能力。1优化课堂教学模式1.1创新教学设计在小学数学教学中，教学应该充分利用优秀教案来培养学生的简便运算水平，激发学生学习欲望，让学生主动参与到课堂学习中来，提高自身
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 浅谈运算能力的培养
键词：笔算;简便计算;运算能力;运算能力的培养诺贝尔物理学奖华人获奖者杨振宁先生曾经回答中小学生：“数学是研究物理的工具，这个说法我不赞成。把数学当作是一种工具，这种看法着实太过肤浅。数学之中蕴含的种种美妙，绝非三言两语所能形容。”可见数学是多么的重要。然而运算能力在数学中尤为重要。我国的新课标“课标2011年版”中指出：“运算能力主要指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于帮助学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”“
下一代 2021年1期2021-06-28
- 如何提升小学数学简便运算教学的有效性
很容易出错.简便计算是数学的基本运算技能，学习这些技巧可以提高计算的准确性和效率.笔者结合自己在小学数学教学中的体会，从增强数感是学习简便运算的基础，准确牢固地掌握运算定律、性质是学习简算的支柱，有效的练习是提高学生简算能力的关键，培养良好的解题习惯是提高简算正确率的保证四个方面提出提升小学数学简便运算教学有效性的办法.本文希望能够为小学数学简便运算教学提供参考.【关键词】计算教学;运算律;简便计算小学数学教学任务中计算能力的培养是重中之重，简便运算是小学
数学学习与研究 2021年11期2021-05-18
- 关注儿童心理提高学习效率
黄燕芳摘要：简便计算是小学数学学习的基础和重点内容，它对于小学生数学思维的培养、数学学习体系的建立以及数感的认识有着很大的积极作用。而且学好小学数学能够为将来初中、高中、大学的数学学习奠定坚实的基础，由此而言，简便计算对小学数学的意义重大，应该引起教师的注意。小学数学教师在教学过程中应该充分关注学生心理，优化教学方法和运算技巧，以此提高学生的学习效率。本文就目前小学数学简便计算存在的问题及关注学生心理的同时优化简便计算的具体做法。关键词：儿童心理;简便计算
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 探究小学分数简便计算的教学策略
小学数学分数简便计算的教学策略进行了探讨。关键词：小学分数;简便计算;教学对策在小学数学《数与代数》中，简算是一个很重要的内容。在数学教学中，教师要找出学生的计算问题及错误原因，进行专门地教学，只有对症下药，才能达到较好的教学效果。所以，在分数简便运算教学过程中，教师应该深入调查研究，了解和理解学生存在的问题，指导学生理解真实的运算规则，学会在运算中运用这些规则进行简便运算。一、小学数学分数教学现状分析1.缺乏认知经验基础。在小学数学分数教学中，由于学生年
快乐学习报·教师周刊 2021年38期2021-01-18
- 小学数学简便计算教学的策略
论述小学数学简便计算教学的策略，通过培养学生的数感，让学生了解简便计算;理解定律基础，优化简便算法;进行口算训练，准确进行简便运算;通过比较分析，提升解题技巧;结合生活数学，厘清简便算理，帮助学生形成良好的运算习惯，提高课堂教学效率。【关键词】小学数学 简便计算 数感【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）33-0135-02小学数学简便计算指的是学生通过运用运算法则、定理定律、解题技巧等，将复杂的知识简单化计算的形式，
广西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 试论小学数学简便计算教学面临的问题及对策
任新爱摘要：简便计算作为全新的优化理念，同时也代表着学生具备较强的解题技能。简便计算作为小学数学重要的部分，同时强化简便计算教学，不但能够提高学生的数学解题准确性，而且还有助于提高学生的解题能力。但在简便计算教学过程中，仍然存在很多急需解决的问题，这就要求数学教师采取相应的措施加以应对，确保简便计算教学得以顺利进行。鉴于此，本文主要对小学数学简便计算教学面临的问题进行了简单扼要的概括，重点对增强小学数学简便计算能力的优化对策展开深入研究和分析。关键词：小学
锦绣·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 小学数学简便计算的教学浅见
丹虾【摘要】简便计算是一种特殊的计算方法，它运用了运算定律与数的性质，可以使一个非常复杂的算式变得很容易计算出得数。简便计算不仅仅是一种计算技能，也是一种优化思想。简便计算教学时授课教师应该以我们生活的实例为载体，立足结果不变的原则，渗透合理的简算意识。笔者认为让学生明白为什么要简算，为什么可以简算，掌握了简算的算理和方法就一定能提高教学效果。【关键词】简便计算;错例分析;教学建议简便计算是小学数学教学的一个基本内容，是小学数学第二学段“数与代数”领域重要
广东教学报·教育综合 2020年139期2020-12-21
- 小学数学的简便计算中培养学生思维品质的路径分析
：小学数学;简便计算;思维品质小学数学的简便计算在一定程度上改变了既定算式原有的运算顺序，学生根据所学的运算定律、性质和规律等重新规划运算顺序，使计算过程变得灵活、简便和快捷，对学生思维品质的培养起着重要的作用。本文将围绕小学数学的简便运算中思维品质培养问题，探讨培养学生思维品质教学实践路径。一、当前小学数学简便运算教学中培养学生思维品质的问题（一）教师重视知识的传授，忽视思维品质培养在小学数学简便计算的教学过程中，思维品质的培养教师未能给予足够的重视。在
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 浅谈小学数学简便计算中的存在热点问题以及对应策略
为常见的就是简便计算，它在计算教学中占据着重要地位，它不仅仅对学生的思维锻炼起到了非要重要的作用，而且还是计算能力培养中不可缺少的一部分。但是，在现实教学中，课堂收获的效果往往不佳，本文在浅析小学简便计算中存在的热点问题后，讨论存在问题的原因以及提高简便计算正确率及效率的一些对策。关键词：小学数学;简便计算;策略一、小学简便计算存在的热点问题及原因（一）小学生的“感知在前，表达在后”阻碍了对知识的理解运用要解决数学计算问题，首先学生要对题目有一个整体感知，
科学导报·学术 2020年33期2020-10-21
- 关于小学数学计算的教学策略研究
贾巧摘;要：简便计算是一种重要的思维训练手段，对于小学生的数学学习来说是不可或缺的内容，掌握简便计算的方式方法对于提升数学成绩会有很大的帮助。所以在小学数学教学过程中，教师需要重视起简便计算的作用。但是在现阶段的教学中，小学生的简便计算仍存在诸多错误，不能灵活熟练地加以运用。本文就将针对具体的运算错误，提出三点相对应的教学策略，期望能够帮助小学生走出“计算错误”的误区。关键词：小学数学;简便计算;教学策略“简便计算”在小学数学的教学内容中从属于“数的运算”
新教育时代·学生版 2020年9期2020-10-21
- 浅谈小学数学简便计算应用意识的培养
：小学数学;简便计算;应用意识;培养中图分类号：G623.5 文献标识码：A在小学数学教学内容中，简便计算属于“数的运算”中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点，依据四则运算或性质，在不改变运算结果的前提下灵活处理运算程序，使四则运算达到简便易算的过程。由于长期受“应试教育”的影响，传统的简便计算教学方法往往存在教学目标单一，机械套用运算定律，过分侧重于简单机械的技能技巧的训练，无视简便计算的应用价值，缺少对数据的敏感性，在应用运算定律
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 提高小学生计算能力的有效方法
能力;口算;简便计算;学习习惯一、计算能力对于现代学生的重要价值1.计算是发现数学规律的基础计算可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。2.计算是数学应用成功的必要保证在数学学习中，通过计算能促进和加深对所学数学知识的理解发展数感，提升思维品质。3.计算不但可以解决生活中实际问题，也是其它学科学习的基础人们在社会生活中几乎天天遇到各种各样以计算面貌出现的实际问
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 谈数学简便计算教学策略
行解答。教学简便计算时，教师应根据简便计算的特点，灵活运用各种教学策略，激活学生的数学思维，使学生掌握简便计算的方法，提高学生的数学计算能力，实现学生全面发展的目的。[关键词]小学数学;简便计算;教学策略[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）30-0026-02小学是学生学习和成长的关键阶段，是培养学生综合能力的重要时期。数学是一门基础学科，是人们生活、劳动和学习中必不可少的工具。其中，计算是小学数学的重
小学教学参考(综合) 2020年10期2020-09-26
- 小学数学简便计算教学面临的问题及对策
要：数学中的简便计算不仅是一种思想方法，也是一种技能。简便运算是小学数学课程中的重要组成部分，它要求学生能够根据算式的特点，依据数学运算定律和性质，在不改变运算结果的前提下，灵活处理运算顺序，使算式简便易算。简便计算的意义在于，使学生的计算能力得到提高，逻辑思维得到充分锻炼。但在实践中，简便计算教学面临着诸多问题，如何通过分析找到问题的根源，并提出对策，是广大数学老师需要认真思考的问题。基于此，本文将对小学数学简便计算教学面临的问题展开分析，并提出相应对策
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 论小学数学四年级简便计算教学
要：小学数学简便计算在小学教学上占据重要地位。数学简便运算可以培养学生对数字的敏感度、思维能力以及加强学生的口算、心算能力等。学生熟悉掌握简便计算方法，将对其日后的数学能力产生极大的影响。为此本人将通过教学实践得出的经验方法，来讨论小学四年级简便计算教学。关键词：小学数学四年级;简便计算;教学策略引言：小学数学简便计算是依据四则运算，在保证运算结果正确的前提下，通过定律、性质、规律等灵活简化运算程序，达到快速得出正确结果的过程。是小学数学教学的重点内容。以
数理报（学习实践） 2020年33期2020-09-10
- 优化小学高段数学简便计算的教学策略研究
握小学高段的简便计算方法和技巧。关键词：小学高段;数学教学;简便计算;策略研究在教师指导学生们学习小学高段的计算知识时，需要重点强化学生们的解题运算能力，从而帮助学生更好地掌握其中的知识要点。为此，教师需要利用多元化的教学方法，使学生们能够逐步适应简便计算的方法，从而切实提升其计算速度和质量。所以，教师为学生们重点讲解运算原理，强调其中的运算技巧用法。同时，教师需要为学生们设计形象化的教学内容，使学生们的运算理解更为深入。此外，教师应不断增强对学生的错误指
学习周报·教与学 2020年30期2020-08-31
- 小学数学“简便计算”教学现状分析与策略研究
生掌握相应的简便计算技能，提高计算的速度和正确率，为以后的数学学习打下坚定的基础。关键词 小学数学;简便计算;教学现状;策略研究中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0134-02简便计算是小学数学教学过程中最基本的技能。在实施计算教学的过程中，可以培养学生的思维能力和掌握数学技能的能力，提高学生简便计算的准确性和速度。在小学数学教学过程中，学好了简便计算不仅可以提高计算能力和计算速度，而且可以有效地提高学生思
读写算 2020年24期2020-08-23
- 浅谈小学数学简便计算应用意识的培养
小学数学 简便计算 应用意识 培养中图分类号：G623.5文献标识码：A在小学数学教学内容中，简便计算属于“数的运算”中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点，依据四则运算或性质，在不改变运算结果的前提下灵活处理运算程序，使四则运算达到简便易算的过程。由于长期受“应试教育”的影响，传统的简便计算教学方法往往存在教学目标单一，机械套用运算定律，过分侧重于简单机械的技能技巧的训练，无视简便计算的应用价值，缺少对数据的敏感性，在应用运算定律和性质进行
科教导刊·电子版 2020年15期2020-08-10
- 小学数学简便计算教学面临的问题及对策研究
非常广泛的，简便计算不但代表着一种技能，而且还代表着一种优化理念。那么在小学数学教学中，教师需要指导学生掌握运算定律或技能，由此培养学生灵活解题的能力。文章探讨了小学数学简便计算教学面临的问题，并明确了相应的对策。关键词：小学数学;简便计算;对策一、 引言在小学数学教学中，简便计算是一个重要的教学内容，具体来说，则是将烦琐、复杂的数据计算转变成简单的数据计算，其对培养学生的逻辑思维能力、增强计算能力等具有积极作用。不过，对非常简单的计算来看，在教学方面还是
考试周刊 2020年68期2020-08-06
- 挖掘数学思想，提升学生简便计算能力
算的内容。在简便计算教学中，教师应融入分类、比较、转化等数学思想，培养学生的简算意识，不断提高他们的简便计算能力，使数学课堂更具张力。[关键词]简便计算;数学思想;小学数学[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）14-0078-02计算教学在数学课堂中的地位不言而喻，它是数学教学的基础，而计算能力的培养，是小学数学课堂教学的重要任务之一。现行的苏教版教材从三年级开始，就为学生引入了混合运算的相关内容，然后过渡
小学教学参考(数学) 2020年5期2020-07-08
- 浅析培养与提高小学生计算能力的策略
;灵活多样的简便计算教学;四则混合运算顺序;加强错题的训练”六个方面阐述了培养与提高小学生计算能力的策略。关键词：口算培养;估算;竖式计算;简便计算;运算顺序;错题训练小学数学计算贯穿小学数学教学的始终。教师在教学过程中，必须遵循学生的认知规律，从一年级20以内的加减法，二年级乘法的教学开始，就要引起重视，采用恰当的教学方法，使学生计算正确、迅速和灵活，也就是计算“又对、又快、又好”，為以后的计算教学奠定坚实的基础。但是，在实际教学中，我经常会遇到不少学生
考试周刊 2020年52期2020-06-27
- 如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力
六年级数学;简便计算;能力提高当今教育行业相较于从前更重视学生的综合素质教育。小学数学教育作为数学教学的基础教学，虽然不要求学生进行复杂的计算，但是对于学生数学思维的构建、计算能力的提升有一定的要求。小学生心智还未成熟，可塑性相对来说更高一些，正确的教育引导可以有效提高学生数学简便计算的能力，影响学生未来的发展。一、提高小学六年级学生数学简便计算能力的意义计算可以说是数学这一门学科的基础，是数学学科的重要领域，绝大多数数学知识都基于计算。想要学好数学，学生
天津教育·上 2020年3期2020-06-03
- 让学生练就一双“火眼金睛”
四年级数学的简便计算方法的教学，从而有效激发小学生学习热情，显著提升小学生的计算能力和数学核心素养，让学生练就一双“火眼金睛”，体现出良好的数学教学实效。本文结合当前小学数学教学中出现的问题，具体阐述小学数学四年级简便计算教学策略。【关键词】 小学数学;简便计算;四年级;教学小学数学作为最基础的重要学科，小学数学教师要与时俱进，创新教学理念，注重培养小学生的简便计算能力，充分结合小学生学习接受能力和心理年龄特点，并针对实际教学中产生的问题，制订出对应的教学
数学大世界·中旬刊 2020年3期2020-05-30
- 看题抓数字特点整体解决
对有点难度的简便计算题目上思维死板、方法单一、计算速度慢、错误率高。通过分析平时积累的大量错题，得出“思维死板、方法单一”是“计算速度慢、错误率高”的症结所在。在一些测试、竞赛或选拔中，很多数学成绩不错的学生没有拿到满分就是输在了一两道简便算法题目上，这使得他们非常焦灼和沮丧。关键词：抓数字特点;整体解决;六年级;简便计算;方法;指导面对简便算法的具体题目，学生常常在读题时看不到算式中的“部分整体”，解答时也没有“整体解决”的意识，大部分学生的做法都是紧紧
新课程·上旬 2020年47期2020-05-23
- 小学数学简便计算错误与纠错方法研究
该重视学生对简便计算的认知，本文通过对小学数学简便计算错误进行分析，并提出相应的纠错方法。关键词：小学数学;简便计算;错误;纠错方法【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0121-01简便计算不管是在上学时期还是日常生活中，它都是应用最多的计算能力。在小学数学教学中，简便计算是小学生应该熟练掌握的一种计算能力，简便计算可以帮助学生提高自身的计算速度，并且可以使学生的计算准确率逐渐提升
当代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 让“简算”不再机械
摘要]在教学简便计算时，教师应科学地把教学内容与学生的生活实际联系起来，让简便计算教学有一个具体的生活原型和支点，这有助于学生感知和领悟运算律，使简便计算教学水到渠成。[关键词]小学数学;简便计算;思维敏捷;机械;灵活[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）08-0031-02课程标准明确提出：数学教学要重视口算、估算，以及灵活运算与算法多样化的研究，要关注这些计算层面能力的培育与发展。为此，教师要加强简便计
小学教学参考(数学) 2020年3期2020-04-02
- 借助生活情境图，攻克简便计算的“堡垒”
【摘要】 简便计算是运用各种运算定律和性质使计算更为简洁的一种特殊计算，它的本质也是以四则运算为基础的计算过程。但学生在学习过程中往往会一知半解，从而导致简便计算缺少数理支撑，所以简便运算就成了四年级教学的一大难点，也是学生出错的“重灾区”。要攻克简便计算这个“堡垒”，可以尝试从以下方面入手：借助生活情境图，强化运算定律内涵的理解;借助生活情境图，降低学习运算定律的难度;借助生活情境图，体现解题策略的多样化。【关键词】 生活情境图 攻克 简便计算【中图
中学课程辅导·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 小学简便计算教学的思考
的知识点，“简便计算”又是计算教学中的一个 “难点”。新《课程标准》也在“数与代数”具体目标中明确指出“探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便计算”。怎样让简便计算真正地走在“一切为了孩子的发展”的路上，让学生真正“爱”上简便计算。关键词：数学教学;简便计算;提高内容：计算教学是小学数学的最基本的知识点，简便计算是计算教学中的一个 “难点”。简便计算是一种特殊的计算方法，它通过相关的规律和公式简化了复杂的数学计算。因此，学习好简便计算是非常重要和必
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 让“简算”成为一种“日常”
用运算律进行简便计算是为了提高计算速度和计算的准确率，但很多学生觉得简算是一种负担，只是为简算而简算。对于简算，教师只有经常引导学生进行生活化训练、对比训练、提优训练，才能让简算的根基在课堂上夯实，使简算成为学生学习和生活中的“日常”。[关键词]简便计算;运算律;日常;情景化;生活[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）35-0020-03教师常常会遇到一种情况，在做计算题时，有学生会问：“这题要简便计算吗
小学教学参考(数学) 2020年12期2020-02-04
- 浅谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策
：小学数学；简便计算；教学问题小学数学的教学关键就是通过小学数学的基础知识出发，通过引导学生掌握一定的计算方式，提升学生的学习能力，培养学生形成一个良好的数学学习习惯、数学观察方式、逻辑思考能力。为了进一步提升学生的数学学习能力，通过多重的数学计算方式分析，充分结合现阶段学生的主要学习情况，以科学创新的教育教学方式，由浅至深的帮助学生开展数学学习过程就成为教导学生开展小学数学学习的重点。一、小学数学简便计算教学面临的问题（一）忽略学生自主思维能力培养现阶段
下一代 2020年6期2020-01-13
- 浅谈小学生数学简便计算常见问题及教学对策
小学数学中，简便计算能培养学生的数感、观察力、逻辑能力、思维能力，让学生建立模型思想.本文在阐述简便计算的含义和意义以及简便计算的分类的基础上，发现了小学生在简便计算中存在缺乏自主意识、数字感知能力不强、算理不明、定律混淆，以及思维定式的负迁移等问题.鉴于此，本文提出了强化简便意识、增强自主意识，进行数字训练、提高数感能力，厘清运算定律、分类进行训练，改变固有观念、创设简算条件的解决策略，以提高学生简便运算的能力.【关键词】小学生;数学;简便计算引 言简便
数学学习与研究 2020年23期2020-01-11
- 由一道简算题想到的
。[关键词]简便计算;实用;简便;科学[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068（2019）32—0024—02一位五年级学生在解答一道小数除法计算题“15÷2.5+15÷7.5”时，能轻而易举地采用常规方法解答问题，即分别求出15÷2.5和15÷7.5的商，最后再将两者加起来，但她对于题目中的要求“尽量使用简便计算方法计算”感到困惑。明明可以直接解决问题，为什么还要用简便算法呢？这位学生熟练掌握整数除以小数的除法计算法
小学教学参考(数学) 2019年11期2019-12-31
- 培养简便计算能力，发展数学核心素养
去培养学生的简便计算能力，形成数学思维，发展数学核心素养，即培养学生能够适应社会发展需要的思维品质。关键词：简便计算;核心素养;小学数学计算是数学的整个核心和基础，简便计算可以大大提高数学解题时间。所以在教学中培养学生的简便计算能力对于小学数学教师来说是极为重要的。这篇文章我从强化口算、联系生活、比较分析三个方面分析如何去培养学生的简便计算能力。一、强化口算，提升速度不论在生活中还是学习中，数学口算能力都是要去强化和不断运用的，尤其在解题过程中，口算速度一
新课程·小学 2019年9期2019-11-19
- 培养高段数学简便计算能力的策略探究
力其中就包括简便计算能力，培养学生这种能力是高段数学教学的主要任务之一。本文主要论述了小学高段数学教师在教学中要善于创新教学方法，丰富教学模式，以培养学生简便计算的意识和能力为出发点和落脚点，通过科学合理的方法来不断增强高段小学生数学简便计算能力。关键词 高段数学;简便计算;教学策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0119-01根据最新的小学数学教学课程标准要求，教师在课堂教学中要善于引导学生通过不同方向
读写算 2019年23期2019-11-04
- 借助情境理解算理 让简算真正简便
上出发，对“简便计算”课堂教学进行反思。关键词：小学数学;算理;简便计算;反思小学数学教师在开展计算教学时，应该充分实现算理与算法相互结合的原则，从教材出发，深入挖掘教材内容，进行计算教学备课。在课堂上利用情境搭建计算教学的桥梁，重视学生的思考和知识生成过程，充分发挥每堂课的价值，引导学生理解算理，促进学生自主探究，完成数学教学由抽象到直觀的转换。一、设计课堂教学，提高效率在对《连加连减》进行课堂教学设计时，教师就应该清楚主要要从两个方面进行设计，一方面就
国家通用语言文字教学与研究 2019年2期2019-10-21
- 小学数学简便计算教学面临的问题及对策探讨
析了小学数学简便计算教学所面临的问题，认为师生关系的僵化和简便计算教学受阻是其最主要的问题。最后详细地探寻了小学数学简便计算的教学对策，以案例的方式进行了具体的说明。关键词：小学数学;简便计算;乘法;逻辑关系由于小学生思维能力的限制，导致他们在进行简便计算的时候，往往会存在一些问题。同时也由于教师教学方法的疏漏，使得简便计算其中的算理算法知识并没有深入人心。一、小学数学简便计算教学面临的问题（一）师生关系僵硬化在当前的小学数学课堂当中，能够发现很多教师希望
学习周报·教与学 2019年52期2019-10-21
- 刍议小学简便计算的重要性
国安【摘要】简便计算，不但能够提高学生计算能力和速度，也可以使学生学到的定理、法则、性质等达到融会贯通的地步，是计算题中最能锻炼学生开拓思路、增强思维能力、增加数学兴趣的一种题型。本文主要通过笔者在教学实践中的经验，论述简便计算在小学数学运算中的重要性，以此给从事小学数学教育的同行们提供一个参考。【关键词】小学数学；简便计算；重要性简便计算，是一种特殊的计算方式，将复杂的数学公式通过相关的定律简单计算，从而得出结果。所以，学好简便计算是非常重要，也很需要的
广东教学报·教育综合 2019年40期2019-10-21
- 例谈小学数学简便计算的解题技巧
可以适当使用简便计算，但是简便计算并不仅仅是一种解决计算问题的技能，还是一种基本的计算方法，是关于数字的运用，为了实现小学数字计算的良好解答，简便计算的解题技巧是不可忽略的。本文就如何实现小学数学简便计算解题技巧的有效利用展开讨论，来提高学生们的学习效果。关键词：小学数学;简便计算;解题技巧在平时的数学教学中，教师比较注重计算中符号运算方法的训练，使学生们形成了惯性思维，一遇到问题就将合适的方法套用进去，一定程度上遏制了学生思维能力的发展。学生们没有简便计
科学导报·学术 2019年48期2019-09-10
- 谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策
：问题分析；简便计算；教学对策；小学数学引言：在小学阶段掌握基本的数字运算法则和简便计算技巧能让学生不仅具备解决一般数学问题的能力，并且在解题过程中加深对数学思想的理解，感悟数学这一学科独到的思维模式。一、简便计算教学中的几个典型问题（一）学生对简便计算的认知误区简便计算是在掌握数字运算基本法则的基础上通过观察分析找到快速得出正确计算结果的方法。但是在教学过程中由于学生大多没有理解简便计算的内涵，把注意力集中于对典型规律的记忆和技巧的模仿方面。并且在面对习
学习与科普 2019年17期2019-09-10
- 简便计算的微探
维。关键词：简便计算;灵活;创设兴趣;良好习惯;數学思想正文计算是帮助我们解决问题的工具，是小学数学教学的重要内容之一，它在人们日常生活与工作等方面有着广泛的应用。在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。培养计算能力，是小学数学中重要的组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。简便计算是四则计算中的一重要部分，也是计算教学中的一个难点。小学数学中的简便运算主要是利用运算定律进行计算，缺少系统的专项训练。
科学导报·学术 2019年21期2019-09-10
- 谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策
性和客观性，简便计算则为其锦上添花，对培养学生思辨的方式和思维的灵活性起着至关重要的作用。然而就目前而言，小学数学的教学方式有待革新。基于此，本文将致力于探讨小学数学简便计算教学面临的问题，以及为提高教学方式所做出的行动和对策。关键词：小学数学;简便计算;应对策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0099-01引言：简便计算是小学数学教学中的重要内容，在数学计算中培养学生在实际生活中的计算能力和思维能力
读与写·教师版 2019年3期2019-09-10
- 读懂孩子简算中的“错”
摘 要：简便计算不仅是锻炼学生思维灵活性的重要手段，而且对于提高学生计算能力、缩短计算时间也起到了非常重要的作用，但是在教学实践中，简便计算的教学效果并不理想，如何采取科学的办法帮助学生改变对简便计算的错误认知，正确运用简算规律，成为当前亟待解决的问题。关键词：简便计算；错误成因；对策“简便计算”是小学数学计算教学中的一部“重头戏”，它贯穿于小学阶段的整数、分数和小数的运算中。简便计算不仅是鍛炼学生思维灵活性的重要手段，而且对于提高学生计算能力、缩短计算时
考试周刊 2019年64期2019-08-29