初三化学
- 初三化学学困生成因及教学策略
态，找出转化初三化学学困生的有效措施，从而提高初三化学课程的教学质量。【关键词】初三化学；学困生；转化策略；教学指导初中化学课程是一门引导学生认知自然科学的启蒙学科，该课程的知识点内容不仅与实际生活息息相关，同时，具有很强的实践性，有助于提高学生的科学素养。从目前的情况来看，大部分学校都存在学困生的问题，学困生通常是指学习基础较差或是学习方式错误，导致成绩差、水平低的情况，被定义为后进生、差生或学困生。为了改善学困生的问题，作为教师应该激发学生学习化学的兴
文理导航 2023年8期2023-06-07
- 谈初三化学课改后实验课的教学
措并举。对于初三化学来说，新课改之后的实验课教学要求更加严格，教师需要深入分析实验内容、实验目的以及实验要求，选择契合学生主体诉求的教学对策，充分凸显实验课的育人价值及优势，确保学生实现内化于心、外化于行。【关键词】初三化学;新课改;实验课教学新课改要求教师站在宏观发展的视角，立足于社会发展进程以及学生身心成长规律组织教学活动，充分凸显学科优势和价值。在科学探究的过程中进一步突破传统育人模式的束缚，培养学生的创新意识，调动学生的主观能动性，确保学生主动自觉
文理导航 2023年17期2023-06-04
- 基于教学做合一背景下的初三化学课堂构建
教学做合一；初三化学；课堂构建 化学是学生初中必修的一门学科，也是考试中必考的一门学科。学生在此之前并没有接触过化学这门学科，这导致学生学习起来较为困难。而教学做合一背景下进行化学教学，能加强学生对知识的理解和掌握，即便学生没有基础，学习起来也可以很轻松[1]。 教学做合一转变了以往灌输式的课堂教学，使抽象的化学知识具体化、形象化，并且还充分体现了学生在教学中的主体地位，让学生亲身实践进行学习，既能让学生感受到化学知識的魅力，又提高了学生的学习效率和学生的
科学导报 2023年26期2023-04-24
- 基于新课标下初三化学实验教学的方法探究
趣。本文基于初三化学实验教学过程中出现的类似问题进行了探究，并提出了相应措施，以期提高课堂教学效率。关键词：初三化学，实验课，教学方法前言实验化教学实践是初三化学课程内容中重要的一个组成部分，它也是整个化学课程学习过程的重要基础，学生们既能够通过在课堂化学综合实践活动的学习过程中来训练学生自身良好的化学观察能力与分析思维能力，学生们同时也要能够通过利用教学实践活动而来更好地学习掌握化学教材内容中重要的一些知识点，化学学科课程标准编写中就更需要化学老师能够发
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 初三化学教学中的生活化教学策略
本知识。因此初三化学课堂之中开展生活化教学模式，既符合新课改教育理念的基本需求，又能够大幅度增强初三化学课堂教学效率与教学效果。本文分析研究在初三化学教学活动之中，如何更合理地开展生活化教学模式，为学生带来不同的化学课程学习体验。关键词：初三化学;生活化教学;情境化学课程是组成初中教育体系的重要课程，具有实践性和应用性的特征，也是落实素质教育理念的重要课程，对于推动学生思维能力和实践能力而言有着至关重要的作用。在新课改教育理念的实施之下，初三化学教师需要高
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 新课改背景下初三化学的教学策略探讨
时代。本文为初三化学教学实提出了几点教学策略。关键词：新课改;初三化学;教学策略。引言对于初三的学生来说，他们面临着升学的压力，很多时候老师只注重学生的学习成绩，没有遵循新课改所提出来的要求来进行教学。与其他学科相比而言，化学学科研究的对象有一点特殊性，对学生的思维要求也比较高，课题也比较灵活，与生活实际联系更为密切。初中学生通过对化学进行学习要加强自己的社会责任感，理性思维能力，以及自主探究科学的能力。一、加强思维引导，获取设计思路目前在初中化学教学的过
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 初三化学教学中开展合作学习的实践尝试
高。关键词：初三化学;合作学习;实践尝试引言随着双减政策的变化，在初中的教学活动中，教师要采取适合学生发展，并且可以提升教学效率的教学方式，为学生开展教学活动，基于此，作为化学教师要对于课堂的教学形式进行丰富，可以在设计化学课程的时候，将合作教学法，作为主要的教学方案，来为学生构建学习模式，在合作学习中提高学生对化学知识的自主探究能力，并能够锻炼学生的化学思维能力，让学生在初三繁忙的学习中，可以获得快速提升，不断进步。一、在初三化学教学中采取合作学习的重要
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 基于学科核心素养的初三化学微观专题复习内容研究
合的观念，以初三化学中考复习课为例，对微观专题复习内容进行研究。关键词：学科核心素养;初三化学;微观;专题复习2014年，教育部首次提出将组织研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在此新形势下，教师在教学过程中不仅要高度重视提高学生的学习质量、学习成绩，还要重视培养學生的学科核心素养。如此，才能有效提升学生的综合素质。化学核心素养是化学这门学科的本质素养，是学生在学习化学知识的过程中形成的解决生活中
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 如何在初三化学教学中应用自主学习
和深入发展，初三化学课程在教学方法上也进行了相应的革新，初三化学教师在指导化学知识教学活动期间也已发现以往传统教学方法的弊端， 也因此更为倡导初中生们自主学习来突破以往传统教学形式的束缚，在确保能够落实学科教学目标的基础上也给初中生们营造自主学习的空间，同时也为个性化学习以及创新学习方法提供了契机。本文对如何在初三化学教学中应用自主学习展开了讨论。【关键词】 初三化学 自主学习 教学指导在初三化学课教学中运用自主学习法主要是为了突出初中生们自主探索学习
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 九年级化学课堂教学中的有效提问方法探析
共同探讨，在初三化学教学过程中如何正确实施“问题链”教学。关键词：初三化学;课堂教学;有效提问中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）39-0081-02在应试教育背景下，在初中化学课堂教学中，大部分化学教师都偏向单纯地对学生灌输知识，力求有更多的时间进行模拟考试。这种教学方式只单纯地追求升学率，非常不利于学生对知识的吸收。尽管大部分中学化学教师都认识到这种教学方式的弊端，但是为了应对现行的中高考等应试考试制度，教师不
求知导刊 2021年39期2021-11-20
- 分层作业在初三化学教学中的实践与反思
：分层作业;初三化学;化学教学引言分层作业是分层施教的一个分支，其是依据学生实际情况，设计层次不同、难度相异的作业，既能够满足优等生的学习需求，又能够为后进生提供一个逐步提升自我的机会。这种作业布置方式与传统作业布置大相径庭，传统模式下，作业多会统一布置，追求一致性，导致作业的有效性大大降低。随着新课改、新理念的全面落实，教师应将分层作业纳入教学要点之列。一、作业设计梯度课堂所学知识多是由基础知识向实际应用展开，有基础性理解性知识，亦有进阶性应用性知识。在
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 初三化学教学中趣味化学实验的应用探析
王晓英摘要：初三化学是在结合以往学生对化学的基础认知上，来进行的较为基础的知识学习，原本就是主要以趣味性为主，以许多实验为主的教学模式，以此来让学生先从实验中初步了解化学，然后再进行深入的了解。在初三阶段，利用有效的化学实验方式，可以最大限度地提高化学学习的效率，还可以营造一种积极创新的学习氛围，从某种程度上也革新了教育模式。关键词：初三化学;化学教学;化学实验;应用探析引言：在初三阶段，化学原本就是以学生的兴趣为出发点，来让学生喜欢学化学。基于某种方式，
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 新课改下初三化学教学策略
时代。本文为初三化学教学实提出了几点教学策略。关键词：新课改;初三化学;教学策略。引言：对于初三的学生来说，他们面临着升学的压力，很多时候老师只注重学生的学习成绩，没有遵循新课改所提出来的要求来进行教学。与其他学科相比而言，化学学科研究的对象有一点特殊性，对学生的思维要求也比较高，课题也比较灵活，与生活实际联系更为密切。初中学生通过对化学进行学习要加强自己的社会责任感，理性思维能力，以及自主探究科学的能力。一、加强思维引导，获取设计思路目前在初中化学教学的
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 主题式复习在初三化学教学中的应用对策分析
式主题复习;初三化学;课堂应用一、 问题的提出初三传统的化学复习课堂上主要采用：呈现化学知识点、分析化学重难点、剖析化学难点题型、归纳化学解题方式、深层巩固化学练习。这样的复习方法易让学生感觉枯燥无味，不利于学生能力的发展，复习效果不够好。“义务教育阶段的化学教育课程，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界。让学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学。”基于真实情景的主题式复习，就是选择一种生活中重要的化学物质。
考试周刊 2021年73期2021-10-13
- 初三化学试卷讲评课模式探究
相融合，构建初三化学试卷讲评课的模式，提升初三化学试卷讲评课的效率。[关键词]线上;线下;初三化学;试卷讲评课[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）27-0058-04一、研究背景和研究目的2018年4月，国家教育部发布了教育信息化2.0行动计划，明确提出推动从教育专用资源向教育大资源转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，探索信息时代教育治理新模
中学教学参考·文综版 2021年9期2021-09-29
- 初三化学分层教学策略的实践
革的要求，在初三化学教学中，教师要始终遵循“以人为本”的原则，关注学生的学习能力和发展需求。初三的学情决定了教师必须开展分层教学，要高度重视和尊重学生的学习差异，确保每一位学生均可以掌握知识，迎接中考。重点从四个方面来分析、论述初三化学分层教学策略，包括学生分层、备课分层、授课分层和作业分层。关键词：初三化学;分层教学;分流分层进入初三阶段，学生的两极分化问题会越来越严重，如果依然坚持传统的教学模式，势必出现学困生无法及时消化知识、优等生“吃不饱”的问题，
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 浅析初三科学教学中学生科学思维能力的培养
法。关键词：初三化学;科学思维能力;培养前言：初三科学，作为一门综合性科目，它在学生科学思维能力的培养上有着重要的作用。根据相关心理学研究可知，一个人的创造能力很大程度上与个人的思维能力有关，而良好的思维能力应该更加开放、更加灵活、更加独立。结合科学教材的内容以及新课程改革的大背景要求，全面提高中学生的科学思维能力，应该把重点放在科学课程教学中。那么，在初三科学教学中，教师应该采取哪些策略去培养学生的科学思维能力呢？一、加强开放性思维训练，培养学生创新思维
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 探究式教学模式在初三化学教学中的运用
式教学模式在初三化学教学中的运用策略。关键词：问题链教学;初三化学;运用前言：初三阶段中学生已经进入了紧张的备考阶段，在这个时候化学作为一门新加入进来的学科，就成为了学生学习道路上的重难点内容。这也给初中化学教师教学工作的顺利开展提出了一道难题，利用一年的时间培养学生的基本化学思维，让学生养成深度探究化学问题的学习习惯。一、引导学生模仿探究，建立基本化学思维化学学科的知识具有比较鲜明的独立性，这门学科中的知识点和任何一个学科的交叉部分都不多，以至于很多学生
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 初三化学教学中运用创新性教学方法的分析
际情况来看，初三化学在创新性教学过程中还存在着一些问题。本文在深入分析初三化学教学特点的基础上，较为详细地阐述了创新性教学方法的教学效果及实施对策。关键词：初三化学;创新性;教学方法;教学效果中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）08-0073-02引 言化学是一门应用性和实
名师在线·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 互动教学模式下的初三化学教学策略研究
此，本文就以初三化学作为出发点，首先探究当前其中的常见不足之处，继而提出几点互动模式的有效运用策略，以供参考。关键词：初三化学;互动模式;授课活动;有效策略引言基于现实情况来看，初中三年级学生即将要面对初升高考试，因此总体的压力比较大，而化学作为其中的主要科目，也受到了教师以及学生更多的注重，由于初三的化学内容已经拥有了一定的困难程度，这就使得一些初中生在学习的过程中，觉得化学授课课堂过于枯燥。在这种形势之下，培育学生化学素养，协助学生取得更好的成绩，也无
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 浅谈初三化学课堂教学中创新意识的培养
学精神学科，初三化学的课堂规划要转变传统的知识灌输模式，而发展为以塑造学生的认识事物客观规律及实验探究的创新能力，以求切实树立学生的科学思维与促进其全面发展。基于此，本文将试图提出在初三化学课堂中塑造学生逻辑与创新思维的多种措施。关键词：初三化学;创新思维;培养策略引言在我国教育学科安排中，初中化学是学生深入学习自然科学知识的开端，而初中是学生小学基础教育与高中教育的衔接阶段，这就给初三化学教师的教学实践设置了更高的标准。教师在规划教学方案及课堂教学时，不
科教创新与实践 2021年21期2021-09-10
- 在信息时代下初三化学生活化教学的探究
就信息时代下初三化学生活化教学展开了探究，希望借此来有效优化初三化学教学。关键词：信息时代；初三化学；生活化教学中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0073引言：对于初中生而言，化学本就是学生首次接触的学科，这一阶段学生学习成效会直接影响学生今后化学学习兴趣以及认知能力。初三阶段作为初中最后阶段，也是学生初高中过渡的重要阶段，同时对于学生升华考试也会造成较为显著的影响，强化对于初三学生化学教学指导是有效提
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07
- 浅议初三化学推断题的解题技巧
要：推断题是初三化学考试中经常可以见到的题目类型，这一类型的题目所考查的范围较为广阔，并且题目样式变化多端，对于学生的思维容量要求较大，具有极强整体性。是考核学生反向思维、抽象思维的关键题。关键词：初三化学;推断题;技巧推断题在初中化学中具有重要地位，在考试中也具有重要作用。其不单单需要学生具有坚实的化学基础，还需要学生对基础概念有一定认识。基于此，下文将对初三化学的推断题解题技巧进行分析，旨在为同行提供些许建议与思路。一、解题步骤（一）审题审题这一流程是
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 基于新课标下初三化学实验教学的方法探究
基于新课标下初三化学教师需优化化学实验教学。本文讲述了初三化学教学的现状，并提出了改进的方法，以提升教学质量。关键词：初三化学;实验教学;自主能力;核心素养;方法基金项目：本文系广东省佛山市顺德区教育科学“十三五”规划2020年度立项小课题——“基于新中考学生化学实验操作技能培训的研究”课题研究的阶段性成果（课题编号：SDX2020065）。新课标的实施对教育提出了更高的要求，素质教育也越来越受到重视。新的化学教材更多地结合了生活知识，利于学生吸收和学习，
求学·教育研究 2021年14期2021-08-23
- 初三化学教学中趣味化学实验的应用探析
对趣味实验在初三化学教学中的应用和实施进行探究，以此提出一些教学建议和措施。关键词：初三化学;趣味实验;应用化学作为一门重要的学科，综合性较强，十分考验学生的理解能力、观察能力以及逻辑能力。所以，在日常的教学过程中，教师需要加大实验教学的力度，将趣味教学融入其中，使实验教学可以最大限度地发挥自身的优势和长处，在此基础上，教师可以改变教学内容和环节，对实验步骤进行详细的讲解，让学生在趣味实验中感受到知识的魅力，对化学课程有全新的感受和体验，充分地发挥主体作用
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 核心素养背景下初三化学课堂教学策略
心素养背景下初三化学课堂教学策略展开探究。【关键词】核心素养 初三化学 课堂教学策略引言在初中化学教学中，教师作为知识的传播者，应深知自己的教学任务，即为提升学生的学科核心素养而设计教学计划，从而为社会培养出综合素质较强的化学学习人才。要懂得挖掘学生的核心素养，并在具体的教学中实施高效的教学方法。一、初中化学核心素养的实质内涵化学是人类认识客观世界的重要工具之一，同时也是科学技术文明发展的重要动力。对于个人来讲，学习化学的过程即与客观世界之间进行交流的
中学课程辅导·教师通讯 2021年3期2021-07-19
- 初三化学教学中生活化知识教学的实践
，本文围绕着初三化学教学中生活化知识教学的实践展开论述，希望能为初三化学教学提供一些参考和建议。【关键词】初三化学;生活化;教学实践初中三年级阶段，学生刚刚开始接触化学知识不久，这一阶段的化学教学往往偏向于对于化学基础知识的掌握。化学是一门以实验为基础的、根植于生活现实的学科，可以说没有生活土壤，就不会有化学学科的产生。因此，在基础教育阶段的化学教育应当根植于生活实际，在化学教学当中渗透生活化的知識，一方面可以增加学生的化学学习兴趣，另一方面可以提高化学课
文理导航 2021年17期2021-06-24
- 初三化学阶梯性循环复习研究
要】本文针对初三化学教学中出现的问题提出解决问题的办法，主要针对学生学习的巩固，学习的延续性和学生即将面对的中考提供帮助，以达到事半功倍的效果。【关键词】初三化学;阶梯性;循环;复习;研究初三学生首次接触到化学这一门学科，就遇到几个问题的困扰：一是没有必备的基础知识，无法像其它学科在原有基础上学习，跳一跳摘到桃子，因此学习不太顺利;二是初三毕业阶段学习时间分配紧张，化学要背要记的东西太多，没有更多的时间和精力投入，造成基础不牢固;三是化学的学习从初三阶段开
广东教学报·教育综合 2021年46期2021-05-23
- 初三化学教学中合作学习的开展研究
程。关键词：初三化学;合作学习;意义;开展策略中图分类号：G633.8 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.217化学作为素质教育的一部分，在培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用，而人才培养质量与
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08
- 如何激发学生学习兴趣,提高课堂效率
本文重点阐述初三化学教学中激发学生学习兴趣的相关措施，以此更好的提升化学学习效率。【关键词】初三化学;学习兴趣;策略兴趣对于学生来说是学习的动力，如果学生在学习中是感兴趣的，那么学习对于学生来说将是一种享受。学生有兴趣，才会有积极主动的动力。要能够认识到兴趣对于学生学习、成长所具有的重要作用。教师作为教育教学的主要引导者，要着重激发学生的学习兴趣，激发学生具备学习的动力。初三化学学科的开展对于学生来说具有一定的新鲜感，在教育教学中要着重激发学生的学习兴趣，
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 构建初三化学高效课堂的相关策略
义。然而当前初三化学教学过程中还存在着一些问题，对此笔者根据自身经验对就‘如何构建高课堂谈一下自己的观点和认识，以供参考。关键词：初三化学;高效课堂;相关策略化学作为初中的新学科，学生对它充满兴趣。但在化学课堂教学过程中，教师在激发学生学习兴趣的同时，还需要，引导学生养成良好的学习习惯和科学的逻辑思维，这也是学好化学课的关键和保证。课堂教学是连接学生与老师的重要纽带，也是老师展现自我的一个主阵地。而创建高效课堂，是提高学生学习效率的一个重要途径，它可以全面
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 初三化学教学中开展合作学习的策略探讨
养。关键词：初三化学;合作学习;开展策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-教師在开展化学教学活动过程中需要为学生营造良好的学习氛围，采用合作学习的模式可以有效推动初三化学教学，从而实现良好的发展。合作学习就是让学生之间开展分工合作共同进行实验探究，是一种集体互助性的学习方式。将这种方式应用在化学教学中，可以有效激发学生对学习化学知识的兴趣，提高学生的课堂参与度，让学生在互动式的课堂中学习化学知识，取长补短，通过学生之间的
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 初三化学教学中生活化知识教学的应用策略探究
的教学目的。初三化学教师应该对以往化学教学方法和模式进行改进和突破，打破限制，提升课堂质量。文章针对初三化学教学当中生活化知识教学在学习上的应用展开研究，希望日后的化学教学更上一层楼。关键词：初三化学;生活化;教学应用一、 引言初三是化学这一重要学科学习的初始阶段，也是打基础的阶段，其可以为高中生的化学学习打下坚实的基础。化学这门学科，主要是分析物质的构成，研究物质性质及观察其变化规律等。而初三阶段的化学，更多是能够在生活当中观察到、应用到的知识，因此会让
考试周刊 2021年90期2021-01-01
- 初三化学复习课中“问题链”教学的实践分析
下。关键词：初三化学;复习课;问题链教学初三是基础化学的学习阶段，通过一些简单的化学实验反应，带领学生探索化学的奥妙。初三是化学基础奠定阶段，学生未适应新的课程学习，还要复习备战中考，压力倍增。因此对于化学复习课的教学，成为初三的重点。受传统应试教育影响，很多老师都喜欢用“题海战术”让学生复习备考，思维一直围绕各种复习题转圈，得不到有效的引导，题海战术只会徒增学生的负担，让学生不堪重负，容易造成心理压力。而“问题链”教学则是以引导学生思维为主，画重点让学生
新课程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初三化学生活化教学实践
生。关键词：初三化学;生活化;教学初三学生处于将要升入初三的重要学习阶段，在化学学习中接受生活化的教学方式，可以简化学习的难度，培育学习的思维，促进化学素养的发展。所以，教师在化学教学中可以运用多元化的教学手段构建生活化的课堂，为初三学生营造良好的学习氛围。一、运用多媒体教学法，理解化学知识初三学生理解化学知识，不仅是现阶段学习的需求，能够提升学习的成绩，还是未来成长的需要，能夠培养逻辑思维与理解能力。化学知识具有较强抽象性与逻辑性，阻碍了初三学生的理解，
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 初三化学实验教学有效性的提升对策
学知识。对于初三化学教学质量提高，也具有重要的意义和作用。【关键词】初三化学;实验教学;有效性;提升前言：实验教学是化学课程教学的重要内容，教师持续提升教学的有效性，才会帮助初三年级的初中生明显提高化学成绩。教师要重视初中生对实验过程、化学现象等的理解，点燃其强烈的求知欲，才会让初中生更高效展开实验。另外，教师要注重结合生活现象来辅助授课，才会更好提高初中生的实验兴趣，并有力促进实验教学的成功开展。一、重视演示过程，提升实验效率在初三的化学课程中，实验部分
科学导报·学术 2020年86期2020-11-04
- 浅谈如何在初三化学教学中培养学生的创新能力
参与能力。在初三化学课堂中，培育学生的创新能力就是要让学生以个人或者是分小组的方式去挖掘问题、探索问题以及处理问题，进而让学生形成自主能力，提起学生对初三化学内容的学习兴致，增强中学生的综合实力。鉴于此，本文主要以初三初学教学如何培育学生的创新能力展开了分析，以期提升初三化学课堂授课效率。关键词：初三化学;中学生;创新能力引言在初中化学教学中，教师和学生作为构成课堂教学的两大主体，如何培养学生的创新能力是教师必须深思的一个问题。但是就目前来看，教师在教学过
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 微视频在初三化学常态课教学中的应用探讨
平。本文基于初三化学教学实践，谈谈如何将微视频教学应用于化学常态课教学中，以便于提高教学效率。关键词：常态化教学;微视频;初三化学引言随着我国教育体制的不断完善与进步，教育部开始推崇先进的教学方法与教学手段，积极鼓励初三化学教师将教学与信息技术相结合，利用微视频进行初中化学的教学，微视频具有时间短而高效、突出重难点、内容广泛等特点，不仅可以减轻教师的教学负担，在一定程度上可以促进被教育者自主学习意識的形成，其作用受到广大教育者的认可。1利用微视频，创设教学
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 初三化学复习课滚动发展型课堂教学模式
。本文将针对初三化学课开展过程中的问题展开分析，并探讨滚动发展型课堂教学模式的应用策略。◆关键词：初三化学;复习课;滚动发展型初三正处于学生升学的关键时期，化学复习课能够起到系统性掌握初中化学知识的作用，引导学生不断发现问题、解决问题，全面提升自身化学水平，增强化学学科自主性，为培养终身学习意识奠定坚实基础。当前新课程体系改革正在推进，一些传统的教学理念和模式不太能胜任当下学生学习知识的需求，滚动发展型课堂教学模式作为一种提倡人性化的新教学模式，能够让学生
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 初三化学教学中如何渗透美育
丽清摘要：在初三化学课程教学时，为了保证教学引导的效果，教师需要渗透美育教育理念，培养学生的化学基础素养。下文就初三化学教学中如何渗透美育的教学路径进行探讨。关键词：初三化学;美育渗透;教学策略引言：为了很好的培养初中学生化学科学精神，引导学生形成化学审美价值观，教师开展美育渗透教学方式。让学生从化学学习中，感受到化学的奇妙与化学带来的精神愉悦，为学生今后的学习奠定基石。一、美育教学定义美育即审美教育引导的一种方式，可以通过具体的事物对学生进行精神思维的启
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 合作学习在初三化学教学中开展的措施
学方式应用到初三化学的教学当中。关键词：合作学习;初三化学;教学;开展措施引言：合作学习主要是将班级中的全部成员按照一定的规律分成不同的学习小组，在分组的过程中，要重视人员的平均性，由此确保合作的效率和质量。初中阶段是学生养成良好习惯的重要时期，因此，教师在这一阶段应当充分发挥出个人的引导能力，采用多元的授课方式，激发出初中生对这门学科的热情，从而在浓厚的探究氛围中完成对重要内容的学习。为此，教师要首先明确为什么在课上开展这样的教学方式，明确活动开展的意义
学习与科普 2020年1期2020-09-10
- 基于核心素养的初三化学问题式教学设计研究
于核心素养的初三化学问题式教学设计。关键词：问题式教学;初三化学;核心素养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-161引言在中学阶段中，化学学习对学生而言存在一定难度，此外，受以往教学环境的影响，更多教师组织的化学课堂缺乏趣味性，学生参与感不足，进而影响教学效果。问题式教学在化学教学内的应用，能利用合理问题的设计，为学生提供发展个人能力、提高核心素养的环境，因此教师可积极研究探索问题式教学的设计，为中学化学教育的良好开展不断创
小作家报·教研博览 2020年25期2020-09-10
- 浅谈初三化学学困生的成因及转化策略
教育。文章就初三化学学困生成因及转化策略进行分析。关键词：初三化学;学困生;成因;转化策略一、 前言初三化学学科对学生理性思维、逻辑思维和实践操作能力的培养具有至关重要的作用，且初三化學知识点融合性较强，对学生整个化学学科的核心素养培养也大有裨益。因此，广大初中三年级的化学教育工作中要不断提升对该阶段教育工作的重视，积极迎合新课程改革的需要和标准，尤其是对学困生的成因进行分析，并有的放矢地安排教学任务，以此来提升其化学学困生的学习成绩和学科核心素养。二、
考试周刊 2020年72期2020-08-19
- 初三学生化学学习内驱力激发策略分析
学习内驱力;初三化学;激发措施一、 问题的提出（一）学科认同感低对于刚刚接触化学没多久的初三学生来说，化学对于他们来说是一个比较陌生的学科，往往学生一想到化学就是一些假药，假食品等，有的学生还会联想到环境污染，地球气候变得异常等等。可见，对于大多数学生而言，学生如果带着化学等同于有毒有害、危险品、地球环境恶劣这些观念来进行化学学习，就会对化学这门学科充满了恐慌，很难培养兴趣。（二）自我效能感低自我效能的概念在于一个个体能否在一定水平完成某一活动的能力和信念
考试周刊 2020年69期2020-08-06
- 巧用思维导图，提升初三化学专题复习课实效
维导图运用到初三化学专题复习课中，可有效提高复习效率。[关键词]思维导图;初三化学;专题复习课[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）20-0062-03学生在初三阶段刚接触化学，对于化学学科缺少有效的学习方法，而初中化学知识分布零散且内容较为抽象，在复习的过程中，若只是简单地将书本知识进行梳理记忆，会使得复习效率较低。加之初三即将面临中考，化学课程课时有限
中学教学参考·理科版 2020年7期2020-07-30
- 初三化学教学中生活化知识教学研究
述。关键词：初三化学;生活化知识;教学研究从初三开始，化学开始进入学生的学习生涯，对于如何能更好地提高化学这门学科的综合素质是一个需要我们进行探讨的问题。教师应该利用学生对新学科的期待，努力培养学生对于化学学习的兴趣，为日后的化学学习建立良好的基础，而生活化的教学方式恰恰是培养初三学生学习兴趣最好的途径之一，对提升教师的教学水平以及学生的化学成绩也是极其有帮助的。一、在初三化学教学中普及生活化知识的目的在生活中存在的大量的化学知识，教师需要引领学生对身边的
新教育时代·教师版 2020年15期2020-07-29
- 提升初三化学课堂教学质量的策略研究
。本文笔者以初三化学为切入点，从“课堂问题、生活情境、信息技术”三个方面对这一问题展开分析。关键词：初三化学;教学质量;问题;生活情境;信息技术初三作为学生学习化学知识的启蒙时期，也是学生建立化学观念的起始阶段。在这一时期，学生的思维正在发展，如果教师还以一言堂的教学方式为主展开教学活动，这样与现代教育观念不符，影响了学生能动性的发挥，还直接影响了学生学习兴趣的产生。鉴于此，教师在教学中，应根据初三阶段学生的思维发展现状，以此来优化教学方法、创新教学模式，
科学导报·学术 2020年31期2020-07-23
- 核心素养背景下初三化学课堂教学策略
】核心素养 初三化学 课堂教学在新课程教学改革的探索道路上，我国已经取得了卓有成果的进步，尤其是在初中教育阶段，学生的核心素养培育已经成为了核心重点，化学学科作为学生必须经历的一种教育内容，在学生完善知识体系的过程中具有重要的助力作用，同时也能够提升学生在专业素质以及学科研究性方面的基础素质，初中阶段的化学课程更多的是以引入和初步引导为主，通过基础的化学概念、实验现象等途径让学生充分了解化学学科的特点，在后续学习中才能够具有针对性的培养目标，教学内容的渗透
中学课程辅导·教师通讯 2020年18期2020-07-01
- 初三化学教学过程中学习动机的培养和激发策略
要。关键词：初三化学;学习动机;教学策略引言学习动机是直接引导学习的推动力，学生刚刚进入初三接触化学这一学科，对于学习化学的学习动机各不相同，有的学生因为刚刚接触到化学，对于化学学习有一定的好奇心，所以他们的学习动机较强，还有一部分学生因为成绩较差，希望通过学习化学提升自己的总体成绩。想要提升学生的学习积极性，老师应在教学过程中改进教学方法，激发学生的学习动机，使学生积极学习化学这门学科，提升学生的知识素养。在下文中，笔者将结合本人的教学经验，针对老师在初
大众科学·中旬 2020年6期2020-06-29
- “问题链”教学在初三化学复习课中的实践与思考
方法。比如在初三化学复习课的教学过程中老师为了达到一定的教学目标，根据自己的一些经验以及学生已经掌握的知识针对学生可能出现的困惑进而引出得一连串教学问题就可以采用“问题链”教学。关键词：问题链;初三化学;复习课;实践与思考在初中学习中会出现问题，而伴随着问题的解决得到学习的提升，因而问题与学习相伴而行。“问题链”是有中心有顺序，独立又关联的一连串问题，一问接一问，问与问之间紧密相连，合理运用“问题链”教学能够促使学生理解以及掌握所学知识。一、“问题链”的设
新一代 2020年13期2020-06-28
- 初三化学家庭小实验设计的实践与探索
验探究精神。初三化学教学是知识应用的关键时期，家庭小实验的设计与实践，不仅能够拉近化学知识与生活之间的联系，还可以提高学生综合动手能力，充分感受化学知识的魅力。本文结合初中化学家庭小实验的特点分析，探究具体设计方法。关键词：初三化学;家庭小实验;方法建构主义学习观认为：“学习活动不是由教师把知识简单地传递给学生，而是应该由学生自己通过参与、尝试、交流逐步建构知识的过程。将学生被动接受知识的方式转变为主动构建过程，也是新课标对初中化学教学的重点要求。家庭小实
视界观·上半月 2020年6期2020-06-27
- 例谈初三化学情境素材选择的视角
视角阐述了在初三化学课堂教学实践过程中如何选择情境素材。关键词：初三化学，情境素材，情境教学文章编号：1008-0546（2020）05-0022-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.05.006情境素材是为了营造特定的环境和氛围而使用的一种教学材料，它包含有一定的知识性，能够提供知识产生的背景和条件，为情境的创设提供更多的信息。选取科学、真实、有价值的情境素材，并将之融合到初
化学教与学 2020年5期2020-06-03
- 提高初三化学教育教学质量的策略研究
，教育部门对初三化学提出了全新的教学目标，要求教师通过合理有效的教学方法，提高化学学科的教学质量。初三化学作为化学学科的启蒙阶段，教师应当将理论知识作为教学基础，帮助学生梳理清楚知识的框架，有效激发学生的学习兴趣，便于促进同学们的全面发展。本文就如何在实际的初三化学教学过程中正确提高教学质量展开讨论，希望能够为广大化学教师提供良好的教学基础。关键词：初三化学;教学质量;策略研究引言：化学学科是一门以实验为基础的自然学科，源于生活，应用于生活。所以在实际的初
大众科学·上旬 2020年3期2020-05-25
- 浅谈初三化学课改后的实验课教学
的。关键词：初三化学;化學实验;化学教师新课标纪念下，对化学教学工作提出了更为明确的要求，这也充分彰显了化学教育的目的是指导学生的综合实践应用能力这一特性。新版本的化学教材更加贴合学生的实际生活，更加突出了学生的主体地位。所以在此全新背景下，教师要强化化学实验教学工作，促进学生化学综合能力的进步。一、多种手段开展实验教学化学实验教学一直以来都是化学课程的教学重点与难点所在。从教师立场出发理解化学实验，就是在一张试卷上画出实验道具图形并列出具体条件然后要求学
科学导报·学术 2020年17期2020-05-22
- “微专题”在初三化学复习中的应用策略
词：微专题;初三化学;复习;应用中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-126-1初三化学学习的内容比较多，复习时间又很紧张，这对于刚刚接触化学的学生而言，面对茫茫化学题海往往找不到正确的切入点，同时也比较难以构建完整的化学知识体系。“微专题”的创设，有利于激起学生的复习动力，有利于知识理解的整理性，从而学生提升运用知识解决问题的能力。一、“微专题”概述提高学生在初三复习课上学习兴趣和学习效率一直是困扰着教师的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 评价沪教版初三化学的几个改进实验
作用。当前在初三化学的教学中，对化学实验教学的重视程度不断上涨，并且对一些化学实验进行了有效的改进和处理。基于此，本文重点针对初三化学教学工作展开了分析和研究，对几个改进实验情况进行了分析，以此来有效提高初三化学教学工作的质量和效果。关键词：初三化学;实验改进;实施效果在初三化学的学习过程当中，实验教学是其中一个非常重要的教学环节，对提高学生的化学探究能力以及提高学生的化学科学素养都有着重要的保障。同时在新时期的发展背景下，化学实验教学工作受到了人们广泛的
考试周刊 2020年22期2020-05-09
- 基于核心素养的初三化学问题式教学设计探讨
向。关键词：初三化学;问题式教学;核心素养中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-101核心素养越来越成为教育发展中的话题，核心素养的背景下，对于学生的教学是以培养学生的综合素养为主，除了文化教学，学生的综合能力也是教师教学的重要内容。在这样的基础上，传统的教学模式已经不适应现代化的教学了。对此，问题式教学应运而生。问题式教学不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能提高教师的教学效率。本文主要以初三化学为背景，分
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年24期2020-05-07
- 探索初三化学教学的新开端
。【关键词】初三化学 教学 实验【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0191-01万事开头难，但是一旦有了好的开端，那么在以后的教学中将会减少很多的阻力。如何让学生在接触到化学这门学科的时候就对它产生兴趣，这对我们授课老师来说将至关重要。这不仅仅影响到学生以后学习的好坏，更重要的是化学这门学科所包含的知识已经融合进了我们生活的各个方面。本人认为，如何让化学课有一个好的开端，以下几点至关重要。
课程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 初三化学专题复习的策略研究
：专题复习是初三化学教学的重要组成部分，它不仅是学生巩固化学基础知识的重要保障，还是培养学生化学素养，完善知识结构的主要途径。因此，专题复习的有效性成为教师所关注的问题，所以，本文笔者对初三化学专题复习的策略展开研究。关键词：初三化学;专题复习;课堂问题;實验教学;多样化方式初三是培养学生化学素养的重要阶段，也是学生初步运用化学思维思考实际问题的黄金期，而初三化学教学进入专题复习阶段，问题具有较强的综合性，在以往教学复习活动，教师只是将知识点简单罗列，再运
学习周报·教与学 2020年11期2020-04-20
- 探讨初三化学学困生形成原因及其动力学转化策略
文主要分析了初三化学学困生形成的主要原因，并阐述了学困生转化的对策，笔者根据自身经验提出相应的建议。关键词：学困生;初三化学;转化策略;原因引言：由于初三学生即将面临中考，进而导致学生在学习的过程中存在一定的压力。其中在化学教学的过程中，部分学生无法高效理解化学知识，从而会出现大量学困生。这些学困生的智力正常，学习也没有障碍，但成绩往往相对较低，甚至难以达到及格标准。因此，为了提高学困生的学习效率，相关初中应该分析学困生形成的原因，并根据实际情况制定转化对
学习周报·教与学 2020年1期2020-04-08